5《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》第三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版。本課時(shí)圍繞班級(jí)事務(wù)的決策過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過協(xié)商達(dá)成共識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和民主意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重實(shí)踐操作，旨在提高學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性和主動(dòng)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、民主法治意識(shí)、合作精神和溝通能力。學(xué)生通過參與班級(jí)事務(wù)的協(xié)商決策，能夠理解集體利益的重要性，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)責(zé)任，尊重他人意見，形成良好的協(xié)商決策習(xí)慣，為未來參與社會(huì)公共事務(wù)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備一定的合作與溝通經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)事務(wù)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的集體討論，但對(duì)協(xié)商決策的具體方法和程序認(rèn)識(shí)有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)班級(jí)事務(wù)有較強(qiáng)的參與欲望。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)，喜歡通過小組討論來解決問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好群體合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在協(xié)商過程中可能遇到表達(dá)不清、傾聽不足、決策不民主等問題。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槟挲g原因在理解復(fù)雜問題和處理人際關(guān)系時(shí)存在困難，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，講解協(xié)商決策的基本原則和步驟，幫助學(xué)生建立概念框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬班級(jí)事務(wù)協(xié)商過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決班級(jí)事務(wù)中的實(shí)際問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示班級(jí)事務(wù)的決策流程，直觀展示協(xié)商決策的步驟。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)視頻案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析協(xié)商決策的實(shí)際應(yīng)用。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們?cè)诎嗉?jí)中遇到過哪些需要集體決策的事情？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)班級(jí)事務(wù)決策的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶集體討論和民主決策的基本概念。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解協(xié)商決策的步驟，包括提出問題、收集意見、討論方案、達(dá)成共識(shí)和執(zhí)行決策。

-舉例說明：通過具體的班級(jí)事務(wù)案例，如如何決定班級(jí)清潔計(jì)劃，幫助學(xué)生理解協(xié)商決策的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考如何在班級(jí)中實(shí)施協(xié)商決策，并鼓勵(lì)他們提出自己的解決方案。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：教師設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)事務(wù)的模擬情境，讓學(xué)生分組扮演不同角色，體驗(yàn)協(xié)商決策的全過程。

-分組討論：每個(gè)小組根據(jù)情境制定決策方案，并準(zhǔn)備向全班展示。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的材料，如班級(jí)活動(dòng)策劃書，嘗試獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單的協(xié)商決策過程。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，對(duì)遇到困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約15分鐘）

-小組展示：每組派代表向全班展示他們的決策過程和結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)協(xié)商決策中的關(guān)鍵要素。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生分享他們?cè)趨f(xié)商決策過程中的體會(huì)和收獲。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)協(xié)商決策的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生思考并寫下他們?cè)诎嗉?jí)中可以實(shí)施的協(xié)商決策實(shí)例，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的基本原則

-尊重每個(gè)人的意見

-堅(jiān)持公平公正

-考慮集體利益

-遵守學(xué)校規(guī)章制度

2.班級(jí)事務(wù)協(xié)商決策的步驟

-提出問題：明確需要解決的問題或決策事項(xiàng)。

-收集意見：通過討論、調(diào)查等方式收集班級(jí)成員的意見和建議。

-討論方案：針對(duì)問題，提出多種解決方案，并進(jìn)行分析比較。

-達(dá)成共識(shí)：通過討論，形成多數(shù)人認(rèn)可的解決方案。

-執(zhí)行決策：按照共識(shí)方案，執(zhí)行班級(jí)事務(wù)的決策。

3.協(xié)商決策中的溝通技巧

-傾聽：認(rèn)真聽取他人的意見，尊重不同觀點(diǎn)。

-表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-協(xié)商：在意見不一致時(shí)，通過協(xié)商尋找共同點(diǎn)。

-說服：以理服人，用事實(shí)和理由支持自己的觀點(diǎn)。

4.協(xié)商決策中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-分工合作：根據(jù)成員特長(zhǎng)，合理分配任務(wù)。

-互相支持：在團(tuán)隊(duì)中相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

-共同承擔(dān)責(zé)任：對(duì)于決策結(jié)果，全體成員共同承擔(dān)責(zé)任。

5.協(xié)商決策中的民主意識(shí)

-尊重多數(shù)人的意見：在決策過程中，尊重大多數(shù)班級(jí)成員的意見。

-保護(hù)少數(shù)人的權(quán)益：在決策過程中，關(guān)注少數(shù)人的合理訴求。

-平等參與：每個(gè)班級(jí)成員都有權(quán)參與班級(jí)事務(wù)的決策。

6.協(xié)商決策中的領(lǐng)導(dǎo)能力

-組織協(xié)調(diào)：能夠組織班級(jí)成員進(jìn)行有效的協(xié)商和決策。

-溝通能力：能夠與班級(jí)成員進(jìn)行良好的溝通和交流。

-解決問題能力：在面對(duì)問題時(shí)，能夠提出解決方案并引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí)。

7.協(xié)商決策中的法律意識(shí)

-遵守法律法規(guī)：在班級(jí)事務(wù)的協(xié)商決策過程中，遵守國(guó)家法律法規(guī)。

-保護(hù)個(gè)人權(quán)益：尊重和保護(hù)個(gè)人合法權(quán)益，避免侵犯他人權(quán)益。

8.協(xié)商決策中的社會(huì)實(shí)踐能力

-參與社會(huì)實(shí)踐：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高自身的社會(huì)實(shí)踐能力。

-解決實(shí)際問題：在面對(duì)班級(jí)事務(wù)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份班級(jí)清潔計(jì)劃，包括清潔區(qū)域、責(zé)任人、清潔時(shí)間等，并說明你如何通過協(xié)商決策的過程來制定這個(gè)計(jì)劃。

答案示例：

班級(jí)清潔計(jì)劃

-清潔區(qū)域：教室、走廊、洗手間

-責(zé)任人：每組負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域，成員輪流擔(dān)任責(zé)任人

-清潔時(shí)間：每周五下午第二節(jié)課后

-協(xié)商決策過程：通過小組討論，確定清潔時(shí)間、責(zé)任人，并制定清潔標(biāo)準(zhǔn)

2.思考題：如果你是班級(jí)代表，如何通過協(xié)商決策來解決同學(xué)們對(duì)學(xué)校午餐質(zhì)量的不滿？

答案示例：

-收集意見：通過問卷調(diào)查或小組討論，了解同學(xué)們的具體不滿和期望。

-提出方案：與學(xué)校食堂溝通，提出改進(jìn)午餐質(zhì)量的建議，如增加菜品種類、改善口味等。

-達(dá)成共識(shí)：與同學(xué)們討論并達(dá)成一致意見，形成書面建議提交給學(xué)校。

-執(zhí)行決策：跟進(jìn)學(xué)校對(duì)建議的反饋，并組織同學(xué)們參與監(jiān)督午餐質(zhì)量的改進(jìn)。

3.案例分析：閱讀以下案例，分析其中協(xié)商決策的優(yōu)缺點(diǎn)。

案例：班級(jí)舉行春游活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)活動(dòng)地點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容有不同意見。

答案示例：

優(yōu)點(diǎn)：

-提高了同學(xué)們的參與度，因?yàn)槊總€(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見。

-通過討論，同學(xué)們對(duì)活動(dòng)有了更深入的了解，決策更加合理。

缺點(diǎn)：

-決策過程可能耗時(shí)較長(zhǎng)，影響其他班級(jí)活動(dòng)的安排。

-部分同學(xué)的意見可能因?yàn)槿藬?shù)較少而未能得到充分重視。

4.小組討論：假設(shè)你們班級(jí)要舉辦一次義賣活動(dòng)，為貧困山區(qū)的孩子們籌集善款。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)協(xié)商決策的過程，包括如何確定義賣時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容和宣傳方式。

答案示例：

-確定時(shí)間：通過小組討論，選擇一個(gè)對(duì)大多數(shù)同學(xué)方便的時(shí)間，如周末。

-確定地點(diǎn)：考慮到安全和方便，選擇學(xué)校附近的社區(qū)或公園作為義賣地點(diǎn)。

-確定活動(dòng)內(nèi)容：根據(jù)同學(xué)們的興趣和能力，設(shè)計(jì)手工制作、二手物品銷售等。

-宣傳方式：利用班級(jí)微信群、海報(bào)、校園廣播等多種渠道進(jìn)行宣傳。

5.模擬練習(xí)：假設(shè)你們班級(jí)要進(jìn)行一次環(huán)保主題活動(dòng)，請(qǐng)模擬協(xié)商決策的過程，包括確定主題、活動(dòng)形式、參與人員和活動(dòng)效果評(píng)估。

答案示例：

-確定主題：通過討論，選擇一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的主題，如“綠色校園，從我做起”。

-確定活動(dòng)形式：結(jié)合主題，設(shè)計(jì)環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保手工制作展示等。

-確定參與者：邀請(qǐng)全校師生參與，并組織志愿者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助。

-活動(dòng)效果評(píng)估：通過問卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)反饋等方式，評(píng)估活動(dòng)的效果，并提出改進(jìn)建議。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起探討了班級(jí)事務(wù)的協(xié)商決定，這個(gè)話題挺貼近生活的，孩子們都挺感興趣的。說起來，教學(xué)的過程就像一場(chǎng)旅行，有驚喜也有挑戰(zhàn)。

首先，我覺得今天的教學(xué)方法挺有效的。我采用了討論法和角色扮演，孩子們?cè)谀M班級(jí)事務(wù)決策的過程中，不僅提高了參與度，還鍛煉了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不夠清晰，有時(shí)候討論變成了爭(zhēng)論，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)協(xié)商決策的理解還不夠深入。

在教學(xué)策略上，我注意到我在講解協(xié)商決策的步驟時(shí)，可以更加細(xì)致，讓學(xué)生明白每個(gè)步驟的具體操作。比如，在收集意見這一步，我可以引導(dǎo)學(xué)生如何有效地傾聽他人意見，如何提出建設(shè)性的反饋。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)還不夠，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒有很好地參與到討論中來。下次，我會(huì)更加注意觀察，給每個(gè)學(xué)生提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。

說到教學(xué)效果，我覺得今天的課還是挺成功的。孩子們?cè)谥R(shí)上，對(duì)協(xié)商決策有了更清晰的認(rèn)識(shí)；在技能上，溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了提升；在情感態(tài)度上，學(xué)會(huì)了尊重他人，理解集體利益的重要性。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生在角色扮演中顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)情境的適應(yīng)能力有待提高。針對(duì)這一點(diǎn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中，增加一些情境模擬的練習(xí)，讓學(xué)生在更加熟悉的環(huán)境中表達(dá)自己。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，參與度高。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，對(duì)協(xié)商決策的概念和步驟有了初步的理解。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠模仿實(shí)際情境，嘗試提出解決方案，展現(xiàn)出一定的實(shí)踐能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組都能夠圍繞班級(jí)事務(wù)的決策進(jìn)行深入討論，提出多種解決方案，并能夠就方案進(jìn)行合理的分析和比較。在展示環(huán)節(jié)，各小組的成員能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)協(xié)商決策的基本概念和步驟掌握較好，能夠正確描述決策的步驟，并能夠根據(jù)情境選擇合適的解決方案。但也有部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)實(shí)際操作的訓(xùn)練。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在溝通、表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴