第五章 實(shí)驗(yàn)活動5 不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中化學(xué)人教版2019必修第二冊

第五章實(shí)驗(yàn)活動5不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中化學(xué)人教版2019必修第二冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析第五章實(shí)驗(yàn)活動5《不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中化學(xué)人教版2019必修第二冊。本節(jié)教材以硫及其化合物的性質(zhì)為核心，通過實(shí)驗(yàn)活動引導(dǎo)學(xué)生探究不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生深入理解硫及其化合物在化學(xué)反應(yīng)中的轉(zhuǎn)化過程。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、實(shí)驗(yàn)操作等科學(xué)探究能力，提高學(xué)生對硫及其化合物性質(zhì)的理解。通過實(shí)驗(yàn)活動，增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用化學(xué)知識解決問題。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，認(rèn)識到化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的重要作用。學(xué)情分析本節(jié)課針對高中一年級學(xué)生，他們正處于化學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段，對硫及其化合物的性質(zhì)有一定的基礎(chǔ)了解。在知識層面，學(xué)生對硫的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及常見含硫化合物的性質(zhì)有所認(rèn)識，但對不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律和反應(yīng)機(jī)理理解較淺。在能力方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能有待提高，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析能力較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識和探究精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)課抱有濃厚的興趣，積極參與實(shí)驗(yàn)操作；但也有部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課不夠重視，存在操作不規(guī)范、記錄不完整等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，影響學(xué)生對知識的理解和掌握。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下幾個(gè)方面：

1.通過實(shí)驗(yàn)活動，引導(dǎo)學(xué)生正確操作，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

2.通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的參與度和積極性。

3.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，提高學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力，加深對硫及其化合物性質(zhì)的理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（試管、酒精燈、燒杯、滴定管、pH試紙等），電腦、投影儀、電子白板。

2.課程平臺：學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，用于實(shí)驗(yàn)預(yù)約和記錄。

3.信息化資源：硫及其化合物性質(zhì)的相關(guān)教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)操作步驟圖解、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格模板。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物模型、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示硫及其化合物在自然界中的分布和應(yīng)用，如火山噴發(fā)、硫磺的提取等，引發(fā)學(xué)生對硫的化學(xué)性質(zhì)的好奇心。

-回顧舊知：通過提問方式，回顧硫的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及硫的氧化還原性質(zhì)等基礎(chǔ)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的性質(zhì)，包括硫單質(zhì)、硫化氫、硫的氧化物和硫的鹽類等。

-舉例說明：通過具體例子，如硫化氫的還原性、二氧化硫的氧化性，幫助學(xué)生理解不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的化學(xué)行為。

-互動探究：設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)之間可能發(fā)生的反應(yīng)，如硫化氫與二氧化硫的反應(yīng)。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約30分鐘）

-實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一套實(shí)驗(yàn)器材，包括試管、酒精燈、燒杯等。

-實(shí)驗(yàn)演示：教師演示硫化氫與二氧化硫的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生操作：學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)討論：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)反應(yīng)規(guī)律。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告和數(shù)據(jù)分析中的疑問。

-課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，考察學(xué)生對知識的掌握程度。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，總結(jié)不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化規(guī)律。

-教師總結(jié)：教師點(diǎn)評學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和練習(xí)題，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-反思討論：引導(dǎo)學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)中的成功與不足，提出改進(jìn)措施。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，包括完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、完成課后練習(xí)題、查閱相關(guān)資料。

-預(yù)告下次課程內(nèi)容：簡要預(yù)告下次課程將要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。

教學(xué)過程將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際操作和討論情況進(jìn)行靈活調(diào)整，以確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述硫及其化合物的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如硫的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、顏色等。

-學(xué)生理解并能夠區(qū)分不同價(jià)態(tài)的硫化合物，如硫單質(zhì)、硫化氫、二氧化硫等。

-學(xué)生掌握硫及其化合物之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律，能夠解釋和預(yù)測相關(guān)化學(xué)反應(yīng)。

2.實(shí)驗(yàn)技能：

-學(xué)生能夠熟練進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，包括實(shí)驗(yàn)器材的使用、實(shí)驗(yàn)步驟的執(zhí)行、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄等。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)活動，提高了觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，能夠從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中提取有效信息。

3.科學(xué)探究能力：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)了提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的科學(xué)探究能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法，對實(shí)驗(yàn)中的異常現(xiàn)象進(jìn)行解釋和討論。

4.問題解決能力：

-學(xué)生在面對實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識，分析問題并提出解決方案。

-學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如環(huán)境保護(hù)、資源利用等。

5.合作與交流能力：

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

-學(xué)生通過討論和交流，能夠更好地理解化學(xué)概念，提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣：

-學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

-學(xué)生養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固知識等。

7.環(huán)保意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境的影響，并提出減少污染和合理利用資源的建議。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過程，包括實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論等。通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫，鞏固學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析的技能。

2.實(shí)驗(yàn)習(xí)題：布置與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的習(xí)題，如計(jì)算不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)計(jì)量數(shù)，分析實(shí)驗(yàn)誤差等。通過習(xí)題練習(xí)，提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力。

3.知識點(diǎn)梳理：讓學(xué)生整理本節(jié)課所學(xué)知識，包括硫及其化合物的性質(zhì)、轉(zhuǎn)化規(guī)律等，以加深對知識的理解和記憶。

4.查閱資料：要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解硫及其化合物在環(huán)境保護(hù)、工業(yè)生產(chǎn)等方面的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠得到及時(shí)的反饋。

2.反饋方式：采用書面批改和口頭反饋相結(jié)合的方式，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行全面評價(jià)。

3.問題指出：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確、知識點(diǎn)理解不透徹等，進(jìn)行具體指出。

4.改進(jìn)建議：針對學(xué)生的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作、如何提高數(shù)據(jù)分析能力等。

5.個(gè)性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

6.定期回顧：在下一節(jié)課開始前，回顧學(xué)生的作業(yè)情況，對共性問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識。

7.家長溝通：與家長保持溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。典型例題講解1.例題：

將硫化氫（H2S）與硫酸銅（CuSO4）溶液混合，觀察并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

答案：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：生成淺藍(lán)色沉淀（硫化銅CuS）和刺激性氣體（二氧化硫SO2）。

反應(yīng)方程式：H2S+CuSO4→CuS↓+H2SO4

2.例題：

硫單質(zhì)（S）與氧氣（O2）在不同條件下反應(yīng)，寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：

在氧氣充足的情況下：S+O2→SO2

在氧氣不足的情況下：2S+3O2→2SO3

3.例題：

計(jì)算下列反應(yīng)中二氧化硫（SO2）與水（H2O）反應(yīng)生成亞硫酸（H2SO3）的摩爾比。

答案：

SO2+H2O→H2SO3

摩爾比為1:1

4.例題：

在實(shí)驗(yàn)室中，如何通過簡單的實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)二氧化硫（SO2）的存在？

答案：

將氣體通入澄清石灰水中，如果石灰水變渾濁，則證明有二氧化硫存在。

反應(yīng)方程式：SO2+Ca(OH)2→CaSO3↓+H2O

5.例題：

硫化氫（H2S）與鐵離子（Fe3+）發(fā)生氧化還原反應(yīng)，寫出反應(yīng)的離子方程式。

答案：

H2S+2Fe3+→2Fe2++S↓+2H+

-不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的反應(yīng)類型和化學(xué)方程式的書寫。

-氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的規(guī)律。

-實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體存在的方法。

-離子方程式的書寫規(guī)則。

這些例題旨在幫助學(xué)生理解和應(yīng)用課本中的知識點(diǎn)，通過實(shí)際問題的解決，提高學(xué)生的化學(xué)思維能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。在回顧舊知、導(dǎo)入新課、講解新知、實(shí)驗(yàn)操作、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，我嘗試著以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際生活中的化學(xué)現(xiàn)象，讓他們在實(shí)踐中感受化學(xué)的魅力。以下是我對今天教學(xué)的一些反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示硫及其化合物在自然界中的分布和應(yīng)用，讓學(xué)生感受到了化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，親自動手，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，加深了對知識的理解。

其次，我在講解新知時(shí)，注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。例如，在講解硫單質(zhì)與氧氣反應(yīng)時(shí)，我不僅介紹了反應(yīng)的化學(xué)方程式，還通過實(shí)驗(yàn)演示讓學(xué)生直觀地看到反應(yīng)過程。這種結(jié)合實(shí)際的教學(xué)方式，有助于學(xué)生更好地掌握知識。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能還有待提高，操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。對此，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保他們能夠掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，缺乏深入思考，只是簡單地記錄現(xiàn)象，而沒有去挖掘現(xiàn)象背后的原因。針對這個(gè)問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力，引導(dǎo)他們從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提煉出有用的信息。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個(gè)性化需求。比如，有些學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)原理和化學(xué)反應(yīng)的機(jī)理非常感興趣，而有些學(xué)生則更關(guān)注實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。針對這些差異，我會在今后的教學(xué)中，嘗試采用多元化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

最后，我認(rèn)為教學(xué)反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。今天的教學(xué)，讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。同時(shí)，我也要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計(jì)①不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的性質(zhì)

-硫單質(zhì)：S，黃色固體，不溶于水，溶于CS2

-硫化氫：H2S，無色氣體，溶于水，有臭雞蛋味

-二氧化硫：SO2，無色氣體，溶于水，有刺激性氣味

-硫的氧化物：SO3，無色氣體，溶于水生成硫酸

-硫的鹽類：硫酸鹽（如CuSO4）、硫化物（如CuS）

②不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化

-還原性：H2S>S>SO2