第17課　外交事業(yè)的發(fā)展（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）

第17課外交事業(yè)的發(fā)展（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第17課外交事業(yè)的發(fā)展（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第17課《外交事業(yè)的發(fā)展》主要介紹了新中國成立以來我國外交事業(yè)的發(fā)展歷程，包括恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位、與美國建立外交關(guān)系、與日本建立外交關(guān)系等重要事件。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與八年級學(xué)生已有的歷史知識相聯(lián)系，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國近代史和現(xiàn)代史的相關(guān)內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教材內(nèi)容緊密圍繞我國外交事業(yè)的發(fā)展，有助于學(xué)生理解我國在國際舞臺上的地位和作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備歷史意識，理解國家發(fā)展與國際關(guān)系之間的互動，增強對國家外交政策的認(rèn)識。提升學(xué)生的歷史解釋能力，通過分析新中國成立以來外交事業(yè)的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件背后的深層次原因。同時，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對外交事業(yè)的自豪感和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，八年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了新中國成立后的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的初步了解。他們可能對新中國成立后的外交政策有初步的認(rèn)識，但對于具體的外交事件和過程的理解較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對歷史課程通常具有一定的興趣，尤其是與國家榮譽和民族自豪感相關(guān)的內(nèi)容。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的分析能力，能夠通過已有知識進(jìn)行初步的思考和判斷。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過圖片和視頻資料來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過文字資料和案例研究來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時可能會遇到以下困難：（1）對歷史事件的具體細(xì)節(jié)和背景缺乏深入了解；（2）難以理解復(fù)雜的外交政策和國際關(guān)系；（3）缺乏對歷史事件的整體把握能力。此外，部分學(xué)生可能對抽象的歷史概念感到難以理解和記憶，需要通過具體案例和故事來幫助理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級歷史下冊《外交事業(yè)的發(fā)展》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如中國外交使節(jié)訪問的圖片、重要外交事件的歷史記錄視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；同時，準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的討論成果。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于新中國成立初期外交困境的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考新中國成立后面臨的國際形勢。

2.提出問題：新中國成立后，我國外交事業(yè)面臨哪些挑戰(zhàn)？如何克服這些挑戰(zhàn)？

3.學(xué)生分享：邀請幾位同學(xué)分享他們對新中國成立初期外交困境的認(rèn)識。

二、講授新課（20分鐘）

1.恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位：講解新中國成立后，我國為恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位所進(jìn)行的努力，包括政治斗爭、外交談判等。

2.與美國建立外交關(guān)系：介紹中美關(guān)系正?；倪^程，包括尼克松訪華、上海公報的發(fā)表等。

3.與日本建立外交關(guān)系：講解中日邦交正?；倪^程，包括田中角榮訪華、中日和平友好條約的簽訂等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論新中國成立以來我國外交事業(yè)取得的成就，并總結(jié)出主要原因。

2.學(xué)生展示：每組選派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價和補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：新中國成立以來，我國外交事業(yè)取得了哪些重要成就？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，回答問題。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：在恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位過程中，我國面臨哪些困難？如何克服？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)他們的歷史思維和分析能力。

3.教師總結(jié)：總結(jié)學(xué)生在回答中的亮點和不足，強調(diào)外交斗爭的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：從新中國成立以來我國外交事業(yè)的發(fā)展中，我們應(yīng)吸取哪些經(jīng)驗教訓(xùn)？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)和愛國主義精神。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)新中國成立以來我國外交事業(yè)的發(fā)展歷程。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

a.恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位（5分鐘）

b.與美國建立外交關(guān)系（5分鐘）

c.與日本建立外交關(guān)系（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的歷史思維和分析能力。同時，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和愛國主義精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新中國成立以來的重要外交文件匯編，如《中華人民共和國和蘇聯(lián)友好同盟互助條約》等。

-中國外交史書籍，如《中國外交史》、《新中國外交風(fēng)云》等。

-國外關(guān)于中國外交的學(xué)術(shù)研究資料，如《中美關(guān)系史》、《中日關(guān)系史》等。

-中國外交部的官方網(wǎng)站，提供最新的外交政策和新聞發(fā)布。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《中華人民共和國和蘇聯(lián)友好同盟互助條約》等外交文件，了解其歷史背景和影響。

-推薦學(xué)生閱讀《中國外交史》等書籍，以更全面地了解中國外交的發(fā)展歷程。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國外關(guān)于中國外交的學(xué)術(shù)研究，通過對比分析，深化對中國外交策略的理解。

-利用中國外交部官方網(wǎng)站，讓學(xué)生了解最新的外交政策和國際新聞，增強他們的時事敏感性。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于中國外交的電影或紀(jì)錄片，如《外交風(fēng)云》、《大國外交》等，通過視聽結(jié)合的方式加深對歷史的感知。

-設(shè)立“外交角”活動，讓學(xué)生分享自己對中國外交政策的研究和理解，促進(jìn)交流與討論。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐耐饨皇诡I(lǐng)館或歷史博物館，實地感受外交環(huán)境和文化氛圍。

-通過模擬聯(lián)合國等模擬外交活動，讓學(xué)生扮演不同國家的角色，體驗外交談判和國際關(guān)系。

-邀請外交官或歷史學(xué)者來校講座，分享他們的親身經(jīng)歷和對歷史的見解。

-鼓勵學(xué)生參與國際交流項目，如交換生、夏令營等，拓寬國際視野，增強跨文化交流能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起回顧了新中國成立以來外交事業(yè)的發(fā)展歷程，我覺得整體上還算順利。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业捏w會。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過播放紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生們直觀地感受到新中國成立初期的外交困境；在講解重要事件時，我盡量用通俗易懂的語言，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的歷史背景。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于抽象的歷史概念還是感到難以理解。

在教學(xué)策略上，我注重了師生互動，鼓勵學(xué)生們積極參與討論。例如，在講解中美關(guān)系正?；倪^程時，我提出了幾個問題，讓學(xué)生們分組討論，并選派代表進(jìn)行展示。這種互動式教學(xué)讓學(xué)生們有了更多表達(dá)自己觀點的機(jī)會，也提高了他們的合作能力。

當(dāng)然，在教學(xué)管理方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，課堂紀(jì)律的維持和個別學(xué)生的注意力分散問題。為了解決這個問題，我采取了分組討論的方式，讓學(xué)生們在小組內(nèi)互相監(jiān)督，同時也通過設(shè)置獎勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生們積極參與。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。學(xué)生們對新中國成立以來外交事業(yè)的發(fā)展有了更深入的了解，對于歷史事件背后的原因和影響也有了更清晰的認(rèn)識。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對中國外交事業(yè)的成就感到自豪，同時也對國家在國際舞臺上的地位有了更深的認(rèn)識。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。首先，部分學(xué)生對歷史概念的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強引導(dǎo)。其次，課堂互動環(huán)節(jié)中，個別學(xué)生參與度不高，需要我調(diào)整教學(xué)方法，更好地調(diào)動他們的積極性。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)中，我會更加注重對歷史概念的解釋和舉例，幫助學(xué)生更好地理解抽象的歷史知識。

2.對于課堂互動，我會設(shè)計更多具有吸引力的活動，如角色扮演、辯論賽等，以提高學(xué)生的參與度。

3.加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的教學(xué)方案。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.在課堂管理上，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，通過獎勵和懲罰機(jī)制，維護(hù)良好的課堂紀(jì)律。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實施：

1.提問評價

在課堂上，我會通過提問的方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些問題包括基本知識問答、分析問題和解決問題等。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識的掌握程度和理解深度。例如，在講解中美關(guān)系正常化的過程中，我會提問：“同學(xué)們，請大家回顧一下，中美關(guān)系正?；臉?biāo)志性事件是什么？它對兩國關(guān)系產(chǎn)生了哪些影響？”通過這樣的問題，我可以觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確回憶起相關(guān)歷史事件，以及他們是否能夠分析事件的影響。

2.觀察評價

在課堂上，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有見地的觀點，以及是否能夠傾聽他人的意見。通過觀察，我可以評估學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

3.測試評價

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行小測驗。這些測驗可以包括選擇題、填空題、簡答題和論述題等。通過測試，我可以評估學(xué)生對知識的記憶和理解程度。例如，在講解新中國成立以來外交事業(yè)的發(fā)展時，我會出一些關(guān)于重要外交事件和人物的選擇題，讓學(xué)生在課后完成。

4.反饋評價

對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我會給予及時的反饋。在課堂上，我會對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，無論是正確的還是錯誤的，我都會給出合理的解釋和指導(dǎo)。對于作業(yè)，我會認(rèn)真批改，并在作業(yè)上寫下具體的評語和建議，幫助學(xué)生找到自己的不足之處。

5.學(xué)生自評和互評

為了培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評。在課堂上，我會引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。同時，我也會組織學(xué)生進(jìn)行互評，通過同伴之間的評價，學(xué)生可以學(xué)會從不同的角度看待問題。

6.家長溝通評價

為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會與家長保持溝通。通過家長會或家校聯(lián)系冊，我會向家長反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，同時也會聽取家長的意見和建議。板書