Module 3 Unit 1 In the playground（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊

Module3Unit1InthePlayground（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課設(shè)計以“Module3Unit1InthePlayground”為主題，圍繞二年級學(xué)生的認(rèn)知特點，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實際對話。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時注重情感態(tài)度的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過角色扮演、小組討論等活動，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力；通過介紹操場活動，增強(qiáng)學(xué)生對西方文化活動的了解；通過解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和合作能力；通過自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生主動探究和自我提升的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，已掌握基礎(chǔ)的字母、數(shù)字和簡單的詞匯。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過簡單的問候語、顏色、動物等基本詞匯，具備一定的聽力和口語基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對游戲和互動活動有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好直觀、形象的教學(xué)方式，如角色扮演、歌曲、游戲等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音和詞匯記憶上可能存在困難，尤其是在區(qū)分發(fā)音相似的單詞時。此外，對于一些抽象的概念，如操場活動規(guī)則，學(xué)生可能難以理解。此外，課堂紀(jì)律和注意力集中也是需要關(guān)注的問題。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法和游戲教學(xué)法，通過圖片、動作和游戲活動，幫助學(xué)生理解操場活動場景。

2.設(shè)計角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬在操場上進(jìn)行各種活動的對話，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體設(shè)備展示操場圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，輔助詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

4.結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互動交流，共同解決問題，提升團(tuán)隊合作能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示操場圖片或視頻，詢問學(xué)生是否喜歡在操場上活動，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的相關(guān)詞匯，如“playground”、“sport”、“run”等，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用簡單明了的語言講解本節(jié)課的主要知識點，包括操場上的活動、運(yùn)動器材的名稱等。

-舉例說明：通過展示操場上的圖片或?qū)嵨?，為學(xué)生提供具體的例子，幫助他們更好地理解新知識。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己熟悉的操場活動，并嘗試用英語表達(dá)。

3.新課鞏固（約15分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演操場上的不同角色，如學(xué)生、老師、教練等，進(jìn)行對話練習(xí)。

-游戲活動：設(shè)計一個與操場活動相關(guān)的游戲，如“SimonSays”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語口語。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，畫出自己心中的操場，并標(biāo)注出操場上的活動和器材。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成畫作后，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，并給予鼓勵。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師給予評價和鼓勵。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己最喜歡的操場活動，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對本次課程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動和互動，取得了以下效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠識別并正確使用與操場活動相關(guān)的詞匯，如“basketball”、“baseball”、“soccer”、“run”、“jump”等，并能將這些詞匯應(yīng)用于實際情境中。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行簡單的對話，如“Let'splaysoccer!”、“Iliketorun.”、“Whatdoyouliketodo?”等，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.文化理解：通過介紹西方的操場活動，學(xué)生了解到了不同的體育文化，拓寬了他們的視野，增強(qiáng)了文化意識。

4.合作能力：在小組活動和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊合作能力。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠自主完成作業(yè)，用英語描述自己喜歡的操場活動，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.注意力和專注力：在課堂活動中，學(xué)生積極參與，注意力集中，對于教師提出的問題能夠迅速作出反應(yīng)，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.發(fā)音和語調(diào)：通過模仿和練習(xí)，學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)得到了明顯改善，能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。

8.課堂紀(jì)律：學(xué)生在課堂上遵守紀(jì)律，尊重他人，表現(xiàn)出良好的課堂行為。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過有趣的教學(xué)活動和游戲，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步激發(fā)，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了成功和成就感，增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和游戲活動。

-學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)上有所進(jìn)步，能夠更準(zhǔn)確地模仿教師的發(fā)音。

-學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)良好，能夠遵守課堂規(guī)則，尊重他人。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠主動分享自己的想法，與同伴合作完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，展示了對操場活動相關(guān)知識的理解。

-小組討論成果的展示形式多樣，包括角色扮演、繪畫和口頭報告等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括詞匯識別、句型運(yùn)用和簡單對話。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，表現(xiàn)出對知識的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生通過自評和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語表達(dá)和合作能力等方面。

-學(xué)生能夠客觀評價自己的進(jìn)步和不足，并提出改進(jìn)措施。

5.教師評價與反饋：

-教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予正面評價，鼓勵學(xué)生的積極參與和努力。

-教師針對學(xué)生在詞匯、句型運(yùn)用和口語表達(dá)方面的問題，給予具體指導(dǎo)和反饋。

-教師關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-教師根據(jù)學(xué)生的測試成績，分析學(xué)生在知識掌握上的薄弱環(huán)節(jié)，并在接下來的教學(xué)中加以強(qiáng)化。

-教師定期與學(xué)生家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。典型例題講解典型例題1：

-題目：Whatdoyoudoattheplayground?

-解答：Iliketoplaysoccer.Howaboutyou?

典型例題2：

-題目：Canyouplaybasketball?

-解答：Yes,Ican.Ilikeplayingbasketballwithmyfriends.

典型例題3：

-題目：Whatisyourfavoritesport?

-解答：Myfavoritesportissoccer.Ithinkit'sexcitingandfun.

典型例題4：

-題目：Doyouliketorun?

-解答：Yes,Ido.Iruneverymorningtostayhealthy.

典型例題5：

-題目：Canyoujumphigh?

-解答：Yes,Ican.Icanjumphighlikeakangaroo.

補(bǔ)充說明及例題：

例題6：

-題目：Ifyoulikesoccer,whatdoyouusuallydoonthefield?

-解答：WhenIplaysoccer,Ikicktheball,runafterit,andtrytoscoregoalswithmyteam.

例題7：

-題目：Doyouthinksoccerisateamgame?

-解答：Yes,itis.Insoccer,everyonehasaroletoplay,andweneedtoworktogethertowin.

例題8：

-題目：Howdoyoukeepyourselffitduringbreaksatschool?

-解答：Idojumpingjacks,runinplace,andstretchduringbreakstostayactive.

例題9：

-題目：Canyoutellmeaboutatimewhenyouplayedsportswithyourfriends?

-解答：Lastweekend,Iplayedbasketballwithmyfriends.Wehadalotoffunandevenwonthegame!

例題10：

-題目：Whatshouldyoudoifyoufalldownwhileplayingsoccer?

-解答：Ifyoufalldown,youshouldgetupslowlyandcheckifyouarehurt.Ifyouneedhelp,askafriendorcoach.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實的操場活動情境，讓學(xué)生在模擬的操場上進(jìn)行對話和活動，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在實際語境中運(yùn)用英語。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示操場圖片和視頻，使抽象的操場活動變得具體形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學(xué)不夠深入：在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些詞匯的理解不夠深入，尤其是在區(qū)分發(fā)音相似的單詞時，容易混淆。

2.課堂互動不足：雖然設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但在實際操作中，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動不夠充分。

3.學(xué)生個體差異關(guān)注不足：在教學(xué)中，我沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)度上存在滯后。

反思改進(jìn)措施（三）

1.詞匯教學(xué)：針對詞匯教學(xué)中的問題，我將采用更加細(xì)致的詞匯教學(xué)方法，如通過單詞卡片、游戲等方式，幫助學(xué)生記憶和區(qū)分相似詞匯。

2.提高課堂互動：為了提高課堂互動，我會設(shè)計更多吸引學(xué)生的活動，如競賽、角色扮演等，同時鼓勵所有學(xué)生積極參與，確保每個學(xué)生都有機(jī)會開口說英語。

3.關(guān)注學(xué)生個體差異：在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)度，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。例如，對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會提供額外的練習(xí)和輔導(dǎo)；對于學(xué)有余力的學(xué)生，我會布置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。通過這些措施，我相信能夠更好地促進(jìn)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-操場活動（playgroundactivities）

-運(yùn)動器材（s