滬科教高中信息技術選修3教學設計：4.3 任務一 發(fā)布“我愛我校”網站

滬科教高中信息技術選修3教學設計：4.3任務一發(fā)布“我愛我校”網站課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：滬科教高中信息技術選修3《網站設計與制作》

2.教學年級和班級：高二年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術的敏感度和應用能力，提高對網絡信息資源的有效利用。

2.計算思維：通過網站設計與制作，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力，學會將復雜問題分解為可操作步驟。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：引導學生運用信息技術進行自主學習，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)設計、開發(fā)和應用網站的能力。

4.信息社會責任：教育學生遵守網絡道德規(guī)范，增強信息安全意識，培養(yǎng)正確使用網絡資源的社會責任感。三、學情分析高二年級的學生在信息技術方面已經具備了一定的基礎，能夠熟練使用計算機和互聯(lián)網。然而，由于學生的知識背景、學習興趣和參與度存在差異，以下是針對本節(jié)課的具體學情分析：

1.學生層次：班級中學生的信息技術水平參差不齊，部分學生具備一定的網站設計與制作經驗，而部分學生則較為陌生。這種差異可能會影響課堂互動和教學效果的均衡。

2.知識方面：學生在之前的學習中已經接觸過網頁設計的基礎知識，如HTML、CSS等，但實際操作能力可能不足。本節(jié)課將圍繞“我愛我?！本W站的制作，需要學生能夠運用所學知識進行實際操作。

3.能力方面：學生在信息處理、問題解決和團隊協(xié)作等方面有一定的基礎，但在網站設計與制作的具體實踐中，可能需要教師引導和輔導。

4.素質方面：學生的創(chuàng)新意識和審美觀念有待提高，本節(jié)課將鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計出具有個性化特點的網站。

5.行為習慣：部分學生可能存在拖延、依賴他人等不良學習習慣，需要教師在課堂中加以引導和糾正。

6.對課程學習的影響：由于學生個體差異，對課程學習的興趣和參與度不同，可能導致課堂氛圍和教學效果的不均衡。因此，教師需要關注每個學生的學習狀態(tài)，提供個性化指導。四、教學資源1.軟硬件資源：計算機教室，配備有網絡連接的計算機，每位學生一臺電腦；網絡瀏覽器，網頁制作軟件（如AdobeDreamweaver、MicrosoftExpressionWeb或在線編輯器如Wix、Weebly）。

2.課程平臺：學校內部教學平臺，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)提交和在線交流。

3.信息化資源：相關網站設計與制作的教學視頻、在線教程、設計模板和圖片素材庫。

4.教學手段：多媒體投影儀，用于展示教學內容；實物教具，如網站設計手冊或操作指南。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：教師首先以“我愛我?！睘橹黝}，展示一些優(yōu)秀學校的官方網站或學生自行設計的校園網站，激發(fā)學生的興趣和自豪感。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內容，提出問題：“如何設計一個既美觀又實用的校園網站？”以引發(fā)學生的思考。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）網站設計原則

詳細內容：教師講解網站設計的基本原則，如簡潔、美觀、易用、信息豐富等，并結合實際案例進行分析。

（2）網站結構設計

詳細內容：介紹網站的基本結構，包括首頁、欄目頁、內容頁等，并講解如何根據(jù)學校特點進行合理布局。

（3）網頁制作技術

詳細內容：簡要介紹網頁制作的基本技術，如HTML、CSS、JavaScript等，以及如何使用這些技術實現(xiàn)網站設計。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）分組討論

詳細內容：將學生分成小組，每組負責設計一個“我愛我?！本W站。要求學生根據(jù)所學知識，討論并確定網站的主題、結構、內容等。

（2）網站設計

詳細內容：學生根據(jù)討論結果，開始進行網站設計。教師巡回指導，解答學生在設計過程中遇到的問題。

（3）網站制作

詳細內容：學生使用網頁制作軟件，將設計好的網站制作出來。教師檢查學生的作品，提供反饋和建議。

用時：20分鐘

4.學生小組討論

（1）網站主題的選擇

舉例回答：如何根據(jù)學校特色選擇合適的網站主題？

（2）網站結構的合理性

舉例回答：如何設計一個既美觀又實用的網站結構？

（3）網頁內容的豐富性

舉例回答：如何使網站內容更加豐富，吸引更多用戶？

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：教師對本節(jié)課進行總結，強調網站設計的基本原則和制作技巧。同時，針對學生在實踐活動中的表現(xiàn)，進行具體分析和舉例，指出本節(jié)課的重難點。

（1）重難點分析

舉例回答：本節(jié)課的重難點在于網站設計原則的掌握和網頁制作技術的應用。

（2）教學效果評估

舉例回答：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握網站設計的基本原則和制作技巧，提高實際操作能力。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果是評價教學成功與否的重要指標。在本節(jié)課“我愛我校”網站的設計與制作中，學生通過以下方面取得了顯著的學習效果：

1.理論知識掌握

學生在本節(jié)課后能夠熟練掌握網站設計的基本原則，包括簡潔、美觀、易用、信息豐富等。通過對網站結構的理解和實踐，學生能夠合理布局網頁元素，提高網頁的整體美觀性和用戶體驗。

2.技術應用能力

學生在課程實踐過程中，學會了使用網頁制作軟件（如AdobeDreamweaver、MicrosoftExpressionWeb）進行網頁設計和制作。他們能夠運用HTML、CSS和JavaScript等基本技術，實現(xiàn)網頁的基本功能和交互效果。

3.實際操作經驗

4.創(chuàng)新意識和審美能力

學生在設計“我愛我?！本W站時，展現(xiàn)出了較強的創(chuàng)新意識和審美能力。他們能夠結合學校特色，設計出既具有個性化特點又符合審美規(guī)范的網站。

5.團隊合作能力

本節(jié)課采用小組合作的形式，學生在討論、設計和制作過程中，學會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務。這種團隊合作的經歷有助于培養(yǎng)學生的團隊精神和協(xié)作能力。

6.問題解決能力

在課程實踐過程中，學生遇到了各種問題，如頁面布局不協(xié)調、功能實現(xiàn)困難等。通過思考和嘗試，學生學會了如何分析問題、尋找解決方案，并最終解決問題。

7.信息社會責任意識

學生在設計和制作網站時，注重遵守網絡道德規(guī)范，增強了信息安全意識。他們能夠意識到正確使用網絡資源的重要性，以及如何為校園文化建設做出貢獻。

8.自主學習能力

學生在本節(jié)課中，通過查閱資料、討論交流等方式，提高了自主學習能力。他們能夠根據(jù)學習目標，主動尋找學習資源，不斷提升自己的知識水平和技能。

9.網絡應用能力

學生在設計“我愛我?！本W站的過程中，學會了如何利用網絡資源，如圖片、視頻等，豐富網站內容。這有助于提高學生在網絡環(huán)境下的應用能力。

10.跨學科能力

本節(jié)課將信息技術與學校特色相結合，學生需要運用所學知識進行跨學科應用。這種跨學科的學習方式有助于培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新能力。七、板書設計①網站設計原則

-簡潔性

-美觀性

-易用性

-信息豐富性

②網站結構設計

-首頁

-欄目頁

-內容頁

-子頁面

③網頁制作技術

-HTML

-CSS

-JavaScript

-網頁布局

-網頁樣式

-網頁交互

④網站設計流程

-需求分析

-網站規(guī)劃

-設計原型

-網頁制作

-網站測試

-網站發(fā)布

⑤網站安全與維護

-數(shù)據(jù)備份

-網站監(jiān)控

-網站更新

-網絡安全意識

⑥網站設計案例

-校園新聞

-學生作品展示

-教師風采

-下載中心

⑦學生作品評價標準

-設計創(chuàng)意

-技術實現(xiàn)

-內容豐富度

-用戶友好性八、教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷審視自己的教學實踐，識別不足，從而提升教學質量。以下是我對“我愛我?！本W站設計與制作這一節(jié)課的反思與改進計劃。

1.學生參與度

我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論和實踐活動中的參與度不高，可能是由于對網站設計不感興趣或者缺乏自信。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-在導入環(huán)節(jié)，增加更多與學生生活相關的案例，激發(fā)他們的興趣。

-在實踐活動設計時，提供更多的選擇，讓學生根據(jù)自己的興趣和特長參與。

-鼓勵學生提出問題，并對他們的想法給予積極的反饋。

2.教學內容深度

部分學生對網站設計的基本原則和技術掌握得較好，但也有學生顯得有些吃力。為了適應不同層次的學生，我計劃：

-在新課講授時，根據(jù)學生的掌握情況調整教學內容的深度和廣度。

-提供額外的學習資源，如在線教程、視頻等，供學生自主學習和復習。

-在課后布置分層作業(yè)，讓學生根據(jù)自己的水平選擇合適的練習。

3.實踐活動效果

實踐活動是本節(jié)課的重點，但效果并不總是如預期。為了提高實踐活動的效果，我打算：

-在實踐活動前，提供更詳細的指導和預期目標，讓學生知道如何評估自己的工作。

-鼓勵學生進行自我評估和同伴評估，以增強他們的責任感。

-在實踐活動中引入更多的反饋環(huán)節(jié)，讓學生能夠及時了解自己的進步和需要改進的地方。

4.課堂管理

課堂管理是保證教學順利進行的關鍵。我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律有些松散，影響了教學效果。為了改善課堂管理，我計劃：

-在課前制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴格執(zhí)行。

-利用小組合作的形式，讓學生在相互監(jiān)督中學會自律。

-通過課堂活動的設計，增加學生的參與度，減少課堂上的無聊感。

5.教學評價

教學評價是了解教學效果的重要手段。我計劃：

-在課后進行學生問卷調查，了解他們對課程內容的滿意度和學習效果。

-對學生的作品進行詳細評價，不僅關注技術實現(xiàn)，還要關注設計創(chuàng)意和用戶體驗。

-根據(jù)學生的反饋和評價結果，調整未來的教學計劃。課堂課堂評價是確保教學效果的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略。以下是我對“我愛我?！本W站設計與制作課程中的課堂評價方法的詳細說明：

1.提問與互動

在課堂教學中，我通過提問來檢查學生對知識的掌握程度。這些問題包括基礎概念的理解、設計原則的應用以及技術實現(xiàn)的細節(jié)。通過觀察學生的回答，我可以評估他們的理解深度和思維過程。

-提問類型：包括事實性問題、分析性問題、應用性問題。

-互動方式：鼓勵學生舉手回答問題，或者通過小組討論的形式進行集體回答。

2.觀察學生行為

課堂上的觀察是評價學生參與度和學習狀態(tài)的重要手段。我關注以下行為：

-學生是否積極參與討論和實踐活動。

-學生在操作電腦時的熟練程度和注意力集中情況。

-學生在面對挑戰(zhàn)時的反應和解決問題的能力。

3.實時反饋

為了確保學生能夠及時了解自己的學習狀況，我在課堂上提供了實時反饋：

-對學生的回答給予即時肯定或糾正。

-對小組討論和實踐活動提供即興指導和鼓勵。

-通過非言語的反饋，如點頭、微笑或眼神交流，來鼓勵學生的積極參與。

4.小組評價

在本節(jié)課的實踐活動環(huán)節(jié)，我采用了小組評價的方式來評估學生的合作能力和項目完成情況：

-小組成員相互評價，強調團隊合作和貢