Unit 5 Natural Disasters Reading Actively 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第二冊

Unit5NaturalDisastersReadingActively教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為閱讀理解，具體內(nèi)容包括自然災(zāi)害的描述、應(yīng)對措施以及對社會的影響。教材章節(jié)為“Unit5NaturalDisastersReadingActively”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已學(xué)習(xí)過關(guān)于天氣、自然災(zāi)害等詞匯和語法知識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀了解自然災(zāi)害的詳細(xì)信息，提高閱讀理解和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高對英文長篇文章的快速獲取信息、理解主旨和細(xì)節(jié)的能力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化背景下自然災(zāi)害的應(yīng)對策略。

3.提升學(xué)生的批判性思維，通過分析自然災(zāi)害的影響，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)社會問題進行深入思考。重點難點及解決辦法重點：

1.閱讀理解能力：理解文章主旨、段落大意和細(xì)節(jié)信息。

2.詞匯運用：掌握自然災(zāi)害相關(guān)詞匯，包括名詞、動詞和形容詞。

難點：

1.文章結(jié)構(gòu)分析：識別文章的組織結(jié)構(gòu)和段落之間的邏輯關(guān)系。

2.文化差異理解：理解不同文化對自然災(zāi)害的描述和應(yīng)對方式的差異。

解決辦法：

1.設(shè)計閱讀策略訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會快速瀏覽、尋找關(guān)鍵信息和歸納總結(jié)。

2.通過詞匯卡片、游戲等方式幫助學(xué)生記憶和運用自然災(zāi)害相關(guān)詞匯。

3.使用比較閱讀法，對比不同文化背景下的災(zāi)害描述，引導(dǎo)學(xué)生理解文化差異。

4.通過小組討論和寫作活動，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師引導(dǎo)講解文章結(jié)構(gòu)、重點詞匯和背景知識，幫助學(xué)生建立整體理解。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論文章中的自然災(zāi)害案例，促進批判性思維和合作學(xué)習(xí)。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時的應(yīng)對情景，增強實踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示自然災(zāi)害圖片和視頻，增強直觀感受和情感共鳴。

2.互動式學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺進行詞匯練習(xí)和閱讀理解測試，提高學(xué)習(xí)效率。

3.電子閱讀器：使用電子閱讀器提供文章，方便學(xué)生隨時查閱和標(biāo)注，促進個性化學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然災(zāi)害的紀(jì)錄片片段，引起學(xué)生興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考自然災(zāi)害對人類生活的影響，激發(fā)求知欲。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己了解的自然災(zāi)害類型，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解文章結(jié)構(gòu)，分析段落大意，用時5分鐘。

2.介紹自然災(zāi)害相關(guān)詞匯，通過例句和卡片游戲幫助學(xué)生記憶，用時10分鐘。

3.講解文章中的關(guān)鍵信息，如災(zāi)害發(fā)生的原因、影響和應(yīng)對措施，用時5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論文章中的災(zāi)害案例，用時5分鐘。

2.詞匯練習(xí)：進行自然災(zāi)害相關(guān)詞匯的填空練習(xí)，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對文章內(nèi)容，提出問題，檢驗學(xué)生對文章的理解程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由回答問題，教師給予評價和指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時的應(yīng)對情景，用時5分鐘。

2.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生討論如何預(yù)防自然災(zāi)害，用時5分鐘。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.拓展延伸：布置課后作業(yè)，如查找相關(guān)自然災(zāi)害的資料，用時5分鐘。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-文章結(jié)構(gòu)講解（5分鐘）

-詞匯講解與記憶（10分鐘）

-關(guān)鍵信息講解（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論（5分鐘）

-詞匯練習(xí)（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演（5分鐘）

-小組討論（5分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英文長篇文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高快速獲取信息、理解主旨和細(xì)節(jié)的能力。學(xué)生在閱讀過程中學(xué)會了如何抓住關(guān)鍵信息，分析段落之間的邏輯關(guān)系，從而在今后的閱讀學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。

2.詞匯積累豐富：學(xué)生對自然災(zāi)害相關(guān)詞匯有了更深入的了解，能夠正確運用這些詞匯描述自然災(zāi)害的類型、原因、影響和應(yīng)對措施。學(xué)生通過詞匯卡片、游戲等方式，增強了詞匯記憶，為今后的寫作和口語表達打下了基礎(chǔ)。

3.跨文化意識增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同文化背景下自然災(zāi)害的描述和應(yīng)對方式的差異，增強了跨文化意識。這有助于學(xué)生今后在國際交流中更好地理解和尊重不同文化。

4.批判性思維能力提高：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生學(xué)會了從不同角度分析問題，提出自己的觀點。在討論自然災(zāi)害的影響時，學(xué)生能夠結(jié)合實際情況，提出合理的預(yù)防措施和建議。

5.合作學(xué)習(xí)能力增強：學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神和溝通能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

6.實踐應(yīng)用能力提升：通過模擬自然災(zāi)害發(fā)生時的應(yīng)對情景，學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高了實踐應(yīng)用能力。這種能力對于學(xué)生今后應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)對和處理具有重要意義。

7.課堂參與度提高：在師生互動環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題、分享觀點，課堂氛圍活躍。這種積極參與的態(tài)度有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、主動查找資料等。這些習(xí)慣將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，這讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示自然災(zāi)害的圖片和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生閱讀速度有待提高：部分學(xué)生在閱讀長篇文章時，速度較慢，影響了閱讀理解的效率。

2.詞匯教學(xué)深度不足：在詞匯教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些關(guān)鍵詞匯的理解不夠深入，需要進一步加強。

3.課堂管理需加強：有時課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，影響了教學(xué)效果。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生閱讀速度問題，我將設(shè)計一些閱讀技巧訓(xùn)練活動，如快速閱讀、掃讀等，幫助學(xué)生提高閱讀速度和理解能力。

2.對于詞匯教學(xué)，我將采用更加深入的教學(xué)方法，如通過語境學(xué)習(xí)和詞匯聯(lián)想，幫助學(xué)生更好地記憶和理解詞匯。

3.在課堂管理方面，我將更加注重紀(jì)律，通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎懲機制，確保課堂秩序，提高教學(xué)效果。

4.為了增強學(xué)生的跨文化意識，我計劃在教學(xué)中融入更多國際案例，讓學(xué)生了解不同文化背景下對自然災(zāi)害的反應(yīng)和應(yīng)對措施。

5.我將定期對學(xué)生進行閱讀和詞匯測試，以監(jiān)控他們的學(xué)習(xí)進度，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

6.為了提高學(xué)生的批判性思維能力，我計劃在課堂討論中引入更多開放性問題，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和解決方案。

7.我還將加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便提供更加個性化的輔導(dǎo)和支持。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀課文中的相關(guān)段落，并總結(jié)段落大意，思考段落之間的邏輯關(guān)系。作業(yè)完成后，學(xué)生需提交一份簡短的閱讀報告，字?jǐn)?shù)控制在200字以內(nèi)。

2.詞匯練習(xí)：學(xué)生需完成課后詞匯表中的單詞練習(xí)，包括拼寫、用法和造句。作業(yè)要求學(xué)生在作業(yè)本上完成，不得少于15個單詞。

3.寫作作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)生需撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文，題目自擬，字?jǐn)?shù)在300字左右。短文應(yīng)包含自然災(zāi)害的類型、原因、影響和應(yīng)對措施。

4.小組合作作業(yè)：學(xué)生需與同伴組成小組，共同完成一份關(guān)于某一種自然災(zāi)害的調(diào)研報告。報告需包括災(zāi)害描述、影響分析、預(yù)防措施和建議等內(nèi)容，字?jǐn)?shù)在500字左右。

作業(yè)反饋：

1.閱讀報告反饋：教師將對學(xué)生的閱讀報告進行批改，重點關(guān)注學(xué)生的段落大意總結(jié)和邏輯關(guān)系分析。對于存在的問題，如段落大意概括不準(zhǔn)確、邏輯關(guān)系混亂等，教師將給出具體的修改建議。

2.詞匯練習(xí)反饋：教師將對學(xué)生的詞匯練習(xí)進行批改，檢查學(xué)生的拼寫、用法和造句是否正確。對于錯誤，教師將指出并給出正確的答案和解釋，幫助學(xué)生糾正錯誤。

3.寫作作業(yè)反饋：教師將對學(xué)生的寫作作業(yè)進行批改，評估學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容豐富度和語言表達。對于不足之處，如結(jié)構(gòu)混亂、內(nèi)容單薄、語言表達不準(zhǔn)確等，教師將給出改進建議，并鼓勵學(xué)生進行修改。

4.小組合作作業(yè)反饋：教師將對小組合作作業(yè)進行批改，評估學(xué)生的團隊協(xié)作能力、調(diào)研報告的完整性和準(zhǔn)確性。對于存在的問題，如信息不準(zhǔn)確、分析不深入等，教師將給出具體的改進意見，并鼓勵學(xué)生進行改進。

作業(yè)反饋的具體措施包括：

1.及時批改：作業(yè)提交后，教師將在第一時間進行批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.詳細(xì)反饋：教師在批改作業(yè)時，將詳細(xì)記錄學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提供具體的改進建議。

3.個性化輔導(dǎo)：對于作業(yè)中存在的問題，教師將根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

4.定期回顧：教師將定期組織學(xué)生回顧作業(yè)中的問題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高能力。重點題型整理1.**段落大意總結(jié)題**

-例題：請總結(jié)以下段落的主要觀點。

"Theearthquakestruckwithoutwarning,leavingatrailofdestructioninitswake.Entirevillageswereflattened,andcountlessliveswerelost.Theaftermathofthedisasterwasdevastating,withsurvivorsstrugglingtofindfood,water,andshelter."

-答案：Theparagraphdescribesthedevastatingimpactofanearthquake,emphasizingthelossoflives,destructionofvillages,andthechallengesfacedbysurvivorsintheaftermathofthedisaster.

2.**因果關(guān)系分析題**

-例題：為什么地震后會出現(xiàn)食物和水的短缺？

"Theearthquakedestroyednotonlyhomesbutalsoinfrastructure,includingwatertreatmentplantsandfoodstoragefacilities.Thisledtoashortageofcleanwaterandfoodsuppliesintheaffectedareas."

-答案：Theshortageoffoodandwateriscausedbythedestructionofinfrastructure,suchaswatertreatmentplantsandfoodstoragefacilities,whichareessentialforprovidingthesebasicnecessities.

3.**信息對比題**

-例題：比較地震和颶風(fēng)的相似之處和不同之處。

"Earthquakesandhurricanesarebothnaturaldisastersthatcancausewidespreaddamage.However,earthquakesoccursuddenlyandcanstrikeanywhere,whilehurricanesaretypicallyassociatedwithcoastalareasandareprecededbywarnings."

-答案：Similarities:Bothcancausewidespreaddamage.Differences:Earthquakesoccursuddenlyandcanstrikeanywhere,whilehurricanesarecoastaleventsandoftenprecededbywarnings.

4.**角色扮演題**

-例題：假設(shè)你是災(zāi)區(qū)的一名志愿者，請寫一段話描述你幫助受災(zāi)者的經(jīng)歷。

"Asavolunteer,Ihelpeddistributefoodandwatertofamilieswhohadlosteverything.Weworkedtirelesslytoprovidethemwiththebasicstheyneededtosurviveuntilaidarrived."

-答案：Asavolunteer,Ihelpeddistributefoodandwatertofamilieswhohadlosteverything.Weworkedtirelesslytoprovidethemwiththebasicstheyneededtosurviveuntilaidarrived.

5.**預(yù)防措施建議題**

-例題：根據(jù)文章內(nèi)容，提出三條預(yù)防地震的措施。

"Toreducetheimpactofearthquakes,itisimportanttobuildearthquake-resistantstructures,educatethepublicaboutearthquakesafety,anddevelopearlywarningsystems."

-答案：1.Buildearthquake-resistantstructurestowithstandseismicactivity.2.Educatethepublicaboutearthquakesafetytominimizeinjuries.3.Developearlywar