浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)浙教版高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計：圖片信息的加工-PHOTOSHOP海報制作

浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)浙教版高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計：圖片信息的加工-PHOTOSHOP海報制作主備人備課成員教材分析浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)浙教版高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計：圖片信息的加工-PHOTOSHOP海報制作。本章節(jié)內(nèi)容圍繞圖片處理技術(shù)展開，通過PHOTOSHOP軟件的教學(xué)，使學(xué)生掌握圖片編輯、合成、特效等技能，提高學(xué)生對視覺信息的處理能力。課程內(nèi)容與課本《信息技術(shù)基礎(chǔ)》緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際操作能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高對圖像信息的敏感度和處理能力。增強學(xué)生的計算思維，通過PHOTOSHOP軟件的學(xué)習(xí)，發(fā)展問題解決和創(chuàng)新設(shè)計的能力。提升學(xué)生的數(shù)字公民素養(yǎng)，學(xué)會在數(shù)字化環(huán)境中進行有效溝通與合作。同時，強化學(xué)生的審美情趣，通過海報制作培養(yǎng)對美的感知和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計算機操作知識和基本的圖像處理概念，如圖片的打開、保存、基本編輯等，對PHOTOSHOP軟件有一定的初步了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，對創(chuàng)意設(shè)計、圖像處理等話題有濃厚的興趣。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的動手操作能力，但具體到PHOTOSHOP的高級功能應(yīng)用，可能存在操作不熟練、創(chuàng)意構(gòu)思不足等問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用實踐操作和小組合作的方式進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：對PHOTOSHOP軟件的界面和工具不熟悉，難以快速找到所需功能；在圖像處理時，對于色彩搭配、圖層應(yīng)用等高級技巧掌握不足；在創(chuàng)意設(shè)計方面，可能缺乏靈感，難以形成獨特的視覺效果。此外，部分學(xué)生可能在團隊合作中溝通不暢，影響項目進度。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦教室，安裝有PHOTOSHOP軟件的計算機，投影儀，打印設(shè)備。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料、作業(yè)和在線討論。

-信息化資源：PHOTOSHOP官方教程視頻，在線圖像處理教學(xué)網(wǎng)站資源，相關(guān)設(shè)計案例庫。

-教學(xué)手段：PPT演示，實際操作演示，小組討論，學(xué)生作品展示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：利用PPT展示一組具有創(chuàng)意的海報作品，引導(dǎo)學(xué)生思考海報設(shè)計的基本要素和設(shè)計理念。提出問題：“如何運用PHOTOSHOP制作出富有創(chuàng)意的海報？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）介紹PHOTOSHOP界面及基本操作

詳細內(nèi)容：通過PPT演示PHOTOSHOP的界面布局，講解工具欄、菜單欄、面板欄等基本操作。同時，結(jié)合實際操作，展示如何新建、打開、保存圖像文件。

（2）講解圖層的基本概念及應(yīng)用

詳細內(nèi)容：介紹圖層的概念，講解圖層的基本操作，如創(chuàng)建、隱藏、刪除、合并等。通過實際操作，演示如何利用圖層實現(xiàn)圖像的合成。

（3）色彩調(diào)整與修復(fù)技巧

詳細內(nèi)容：講解色彩調(diào)整工具的使用方法，如亮度/對比度、色彩平衡等。同時，介紹修復(fù)畫筆、克隆圖章等修復(fù)工具的使用技巧。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）學(xué)生自主練習(xí)

詳細內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，在PHOTOSHOP中嘗試制作簡單的海報。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

（2）小組合作完成海報設(shè)計

詳細內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組完成一個海報設(shè)計。小組成員分工合作，運用所學(xué)知識進行設(shè)計。

（3）展示與評價

詳細內(nèi)容：各小組展示自己的海報作品，其他小組進行評價。教師總結(jié)各組作品的特點，點評優(yōu)缺點。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）如何運用色彩搭配提升海報視覺效果

舉例回答：選擇與主題相協(xié)調(diào)的色彩，運用對比色或類似色進行搭配，使海報更具視覺沖擊力。

（2）如何運用圖層實現(xiàn)圖像合成

舉例回答：創(chuàng)建多個圖層，將不同圖像素材分別放置在相應(yīng)圖層上，通過調(diào)整圖層透明度、疊加方式等實現(xiàn)合成效果。

（3）如何運用修復(fù)工具處理圖像瑕疵

舉例回答：使用修復(fù)畫筆工具選取瑕疵區(qū)域，將其修復(fù)至滿意效果。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)PHOTOSHOP在海報制作中的應(yīng)用。結(jié)合具體案例，分析本節(jié)課的重難點，如圖層操作、色彩調(diào)整等。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高圖像處理能力。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握PHOTOSHOP軟件的基本操作，包括界面布局、工具欄、菜單欄、面板欄等。同時，學(xué)生了解了圖層的基本概念和應(yīng)用，學(xué)會了如何利用圖層進行圖像合成。此外，學(xué)生掌握了色彩調(diào)整與修復(fù)工具的使用技巧，能夠?qū)D像進行基本的色彩調(diào)整和瑕疵修復(fù)。

2.技能提升方面：

學(xué)生在實踐活動過程中，提高了圖像處理技能。通過實際操作，學(xué)生學(xué)會了如何運用PHOTOSHOP制作海報，掌握了海報設(shè)計的基本流程和技巧。在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

3.創(chuàng)意思維方面：

學(xué)生在制作海報的過程中，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意思維。通過色彩搭配、圖像合成等方式，學(xué)生設(shè)計出了具有個性和創(chuàng)意的海報作品。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。

4.實際應(yīng)用方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)PHOTOSHOP海報制作，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。例如，學(xué)生可以為自己喜歡的樂隊、電影、品牌等設(shè)計海報，提高自己的審美和設(shè)計水平。此外，學(xué)生還可以將所學(xué)技能應(yīng)用于學(xué)?；顒?、班級宣傳等場合，為學(xué)校和學(xué)生服務(wù)。

5.問題解決能力方面：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生遇到了各種問題，如工具使用不當、圖像處理技巧不足等。通過教師的指導(dǎo)和同伴的幫助，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案。這有助于提高學(xué)生的問題解決能力。

6.數(shù)字素養(yǎng)方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)PHOTOSHOP海報制作，了解了數(shù)字化工具在圖像處理和設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用。這有助于提高學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，使其能夠適應(yīng)數(shù)字化時代的發(fā)展需求。

7.學(xué)習(xí)興趣方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對PHOTOSHOP海報制作產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣將促使學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的圖像處理能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這堂課，我覺得挺有收獲的。咱們先來說說教學(xué)反思吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我盡量采用了多種教學(xué)手段，比如PPT演示、實際操作演示、小組討論等，力求讓同學(xué)們能夠通過不同的方式來理解和掌握知識。我發(fā)現(xiàn)，當我在講解PHOTOSHOP的基本操作時，通過實際操作演示，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果更好，因為他們可以直觀地看到每個步驟的具體操作，這樣比單純的文字講解要直觀得多。

然后，我在課堂上也嘗試了一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生們分組討論如何運用色彩搭配提升海報視覺效果，這樣的互動不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在實踐中學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決問題。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解圖層合成的時候，有的同學(xué)反映操作起來比較困難，這說明我在講解這一部分的時候可能沒有做到足夠細致。以后，我會在講解復(fù)雜操作時，多準備一些示例，讓學(xué)生一步步跟學(xué)，這樣可能更容易理解。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀律整體不錯，但有個別同學(xué)在操作過程中分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意課堂紀律的維持，比如通過設(shè)立獎勵機制來鼓勵學(xué)生專注聽講。

首先，我覺得在知識方面，同學(xué)們對PHOTOSHOP的基本操作有了更深入的了解，能夠獨立完成海報的基本制作。在技能上，同學(xué)們學(xué)會了如何運用圖層、色彩調(diào)整等工具來設(shè)計海報，這對于他們今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常有幫助的。

情感態(tài)度方面，同學(xué)們在制作海報的過程中表現(xiàn)出很高的熱情和積極性，他們對于創(chuàng)意設(shè)計有了更濃厚的興趣。這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些問題。比如，部分同學(xué)在海報設(shè)計時缺乏創(chuàng)意，這可能是因為他們對設(shè)計理念的理解不夠深入。為了改進這一點，我打算在今后的教學(xué)中，多引入一些優(yōu)秀的設(shè)計案例，讓學(xué)生們能夠從優(yōu)秀作品中獲得靈感。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在小組討論時，表達自己的觀點不夠清晰，這可能影響團隊合作的效果。因此，我會在下一次的課堂中，特別強調(diào)團隊合作中的溝通技巧，幫助同學(xué)們更好地表達自己的想法。重點題型整理1.題型一：圖層的基本操作

例題：請說明在PHOTOSHOP中如何創(chuàng)建新圖層，并簡要描述其操作步驟。

答案：在PHOTOSHOP中創(chuàng)建新圖層的步驟如下：

-打開PHOTOSHOP軟件，并打開需要編輯的圖像文件。

-在圖層面板中，點擊“創(chuàng)建新圖層”按鈕或使用快捷鍵“Ctrl+Shift+N”。

-在彈出的“新建圖層”對話框中，設(shè)置圖層的名稱、模式、不透明度等屬性。

-點擊“確定”按鈕，新圖層將被創(chuàng)建。

2.題型二：圖層的合并與鏈接

例題：解釋在PHOTOSHOP中圖層合并與圖層鏈接的區(qū)別，并舉例說明何時使用它們。

答案：圖層合并與圖層鏈接的區(qū)別如下：

-圖層合并：將多個圖層合并為一個圖層，失去圖層間的獨立性。

-圖層鏈接：將多個圖層鏈接在一起，它們可以同時移動和變換，但合并后仍保持獨立性。

舉例說明：

-使用圖層合并：當需要將多個圖層中的內(nèi)容合成在一起時，如制作合成圖像。

-使用圖層鏈接：當需要同時調(diào)整多個圖層的位置或變換時，如制作動畫效果。

3.題型三：色彩調(diào)整工具的應(yīng)用

例題：在PHOTOSHOP中，如何使用色彩平衡工具調(diào)整圖像的色彩？

答案：在PHOTOSHOP中使用色彩平衡工具調(diào)整圖像色彩的步驟如下：

-在工具箱中選擇“色彩平衡”工具。

-在圖層面板中選擇需要調(diào)整色彩的圖層。

-在色彩平衡對話框中，調(diào)整“陰影”、“中間調(diào)”和“高光”的顏色滑塊，以調(diào)整圖像的陰影、中間調(diào)和高光的色彩。

-點擊“確定”按鈕，圖像的色彩將被調(diào)整。

4.題型四：修復(fù)畫筆工具的使用

例題：請描述在PHOTOSHOP中使用修復(fù)畫筆工具修復(fù)圖像瑕疵的操作步驟。

答案：在PHOTOSHOP中使用修復(fù)畫筆工具修復(fù)圖像瑕疵的步驟如下：

-在工具箱中選擇“修復(fù)畫筆”工具。

-在圖層面板中選擇需要修復(fù)的圖層。

-在工具選項欄中設(shè)置修復(fù)畫筆的大小、硬度等屬性。

-在圖像上選擇需要修復(fù)的區(qū)域，并拖動鼠標進行修復(fù)。

-修復(fù)完成后，按“Enter”鍵確認修復(fù)效果。

5.題型五：圖層樣式應(yīng)用

例題：在PHOTOSHOP中，如何給圖層添加投影樣式，并調(diào)整其參數(shù)？

答案：在PHOTOSHOP中給圖層添加投影樣式的步驟如下：

-在圖層面板中選擇需要添加投影樣式的圖層。

-點擊圖層面板下方的“添加圖層樣式”按鈕，選擇“投影”。

-在彈出的“圖層樣式”對話框中，調(diào)整投影的參數(shù)，如角度、距離、大小等。

-點擊“確定”按鈕，圖層將添加投影樣式。板書設(shè)計①

-圖片處理基礎(chǔ)知識

-PHOTOSHOP軟件簡介

-圖層概念與操作

②

-圖層面板功能

-創(chuàng)建、編輯、管理圖層

-圖層樣式與蒙版

③

-色彩調(diào)整工具

-修復(fù)與修飾工具

-圖像合成與特效制作教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分同學(xué)能夠跟隨教師的講解進行操作，對PHOTOSHOP的基本操作有了初步的掌握。在操作演示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，能夠認真觀察并嘗試模仿。但在實際操作中，部分同學(xué)對于一些高級功能的應(yīng)用顯得有些吃力，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極參與，提出自己的想法和建議。在海報設(shè)計環(huán)節(jié)，各小組的作品展現(xiàn)了不同的創(chuàng)意和風(fēng)格，有的小組注重色彩搭配，有的小組則擅長圖像合成。通過展示和評價，學(xué)生們不僅學(xué)到了他人的優(yōu)點，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足。

3.隨堂測試：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我設(shè)計了隨堂測試，包括選擇題和操作題。選擇題主要考察學(xué)生對PHOTOSHOP基本概念的理解，操作題則要求學(xué)生運用所學(xué)知識完成簡單的海報制作。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答選擇題，但在操作題上，部分同學(xué)在圖層操作和色彩調(diào)整方面仍有待提高。

4