第19課 七七事變與全民族抗戰(zhàn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)八年級上冊

第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）--2024-2025學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)八年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)”為主題，旨在幫助學(xué)生了解七七事變的歷史背景、經(jīng)過和影響，理解全民族抗戰(zhàn)的偉大意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族危機(jī)的嚴(yán)重性，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解歷史事件發(fā)展的必然性。

2.提升學(xué)生史料實(shí)證能力，通過分析歷史資料，認(rèn)識(shí)七七事變的全貌。

3.增強(qiáng)學(xué)生家國情懷，感受全民族抗戰(zhàn)的偉大精神，樹立民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，對歷史事件進(jìn)行深入思考。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)內(nèi)容，對國共合作、抗日戰(zhàn)爭的初期階段等有一定的了解。但對于七七事變的具體細(xì)節(jié)、全民族抗戰(zhàn)的進(jìn)程和影響等，可能理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對歷史學(xué)科普遍感興趣，愿意通過故事和事件來學(xué)習(xí)歷史。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過閱讀和討論掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺材料（如圖片、地圖）學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過文字和圖表來分析歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解七七事變的全民族抗戰(zhàn)意義時(shí)，可能難以把握抗日戰(zhàn)爭的復(fù)雜性和多方面的影響。此外，對于一些歷史概念和事件的關(guān)聯(lián)性，學(xué)生可能存在理解上的困難。此外，部分學(xué)生可能對歷史事件中的戰(zhàn)爭殘酷性感到不適，需要教師在教學(xué)中注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史圖片和視頻，生動(dòng)講述七七事變的歷史背景和過程。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞七七事變的影響和意義進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.案例分析法：選取典型歷史人物和事件，引導(dǎo)學(xué)生分析其背后的歷史邏輯。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歷史圖片、地圖和視頻，增強(qiáng)視覺效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)歷史網(wǎng)站和資料，拓展學(xué)生視野。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與歷史事件的角色扮演，提高學(xué)習(xí)參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對七七事變與全民族抗戰(zhàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道七七事變嗎？它對我們國家的歷史有什么重要影響？”

展示七七事變相關(guān)的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受事件的緊張氛圍。

簡短介紹七七事變的基本情況，包括發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解七七事變的基本概念、背景和影響。

過程：

講解七七事變的定義，包括其主要發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。

詳細(xì)介紹七七事變的背景，如中日關(guān)系的緊張狀態(tài)，以及當(dāng)時(shí)的國際形勢。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解七七事變的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的七七事變相關(guān)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、經(jīng)過和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解七七事變的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對全民族抗戰(zhàn)的推動(dòng)作用，以及七七事變在歷史進(jìn)程中的地位。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與七七事變相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“七七事變對中日關(guān)系的影響”、“全民族抗戰(zhàn)的背景和意義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對七七事變的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)七七事變的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括七七事變的基本概念、背景、影響和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)七七事變在歷史進(jìn)程中的重要地位，以及它對全民族抗戰(zhàn)的推動(dòng)作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于七七事變與全民族抗戰(zhàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述七七事變的發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、背景和過程。

學(xué)生了解七七事變對中國抗日戰(zhàn)爭的影響，包括對中日關(guān)系、國際形勢的影響。

學(xué)生掌握全民族抗戰(zhàn)的概念，理解其歷史意義和深遠(yuǎn)影響。

2.思維能力：

學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析七七事變發(fā)生的原因和背景。

學(xué)生具備通過史料實(shí)證分析歷史事件的能力，能夠識(shí)別和評估不同史料的價(jià)值。

學(xué)生在案例分析中，能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，對歷史事件進(jìn)行深入思考。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)七七事變和全民族抗戰(zhàn)，增強(qiáng)了對國家歷史的認(rèn)同感和民族自豪感。

學(xué)生對歷史事件中的英雄人物和英勇事跡產(chǎn)生敬仰之情，激發(fā)了愛國情感。

學(xué)生對歷史悲劇的反思，培養(yǎng)了珍惜和平、反對戰(zhàn)爭的人道主義精神。

4.能力提升：

學(xué)生在小組討論中，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

學(xué)生通過撰寫短文或報(bào)告，鍛煉了寫作能力和信息整理能力。

學(xué)生在課堂展示中，增強(qiáng)了自信心和公開演講的能力。

5.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑵咂呤伦兒腿褡蹇箲?zhàn)的歷史知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，如通過歷史事件反思當(dāng)今社會(huì)問題。

學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史中汲取智慧，為解決現(xiàn)實(shí)問題提供借鑒。

學(xué)生在日常生活中，能夠以更加理性和客觀的態(tài)度看待歷史與現(xiàn)實(shí)。

總體而言，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在知識(shí)層面有了顯著的提升，而且在思維能力、情感態(tài)度、能力提升和應(yīng)用能力等方面都取得了積極的效果。這些效果將有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

主題：七七事變與全民族抗戰(zhàn)的歷史意義

要求：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇不少于500字的短文，闡述七七事變爆發(fā)的歷史背景、全民族抗戰(zhàn)的進(jìn)程以及這一事件對中國歷史的影響。

2.案例分析作業(yè)：

主題：七七事變中的英雄人物

要求：選擇一位在七七事變或全民族抗戰(zhàn)中表現(xiàn)突出的英雄人物，簡要介紹其生平事跡，分析其英勇行為對戰(zhàn)爭的影響，并撰寫一篇不少于300字的報(bào)告。

3.角色扮演作業(yè)：

主題：七七事變后的國際反應(yīng)

要求：學(xué)生分組扮演不同國家的代表，模擬七七事變后的國際會(huì)議，討論如何應(yīng)對日本的侵略行為，并撰寫一份模擬會(huì)議紀(jì)要。

4.詩歌創(chuàng)作作業(yè)：

主題：紀(jì)念七七事變

要求：學(xué)生以詩歌的形式，表達(dá)對七七事變和全民族抗戰(zhàn)的紀(jì)念之情，詩歌形式不限，要求原創(chuàng)，不少于20行。

5.問卷調(diào)查作業(yè)：

主題：學(xué)生對七七事變和全民族抗戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)

要求：設(shè)計(jì)一份關(guān)于學(xué)生對七七事變和全民族抗戰(zhàn)認(rèn)識(shí)情況的問卷調(diào)查，包括對事件了解程度、歷史意義認(rèn)識(shí)、愛國情感表達(dá)等方面的問題，并收集和分析調(diào)查結(jié)果。

答案示例：

1.寫作作業(yè)答案：

在七七事變爆發(fā)之前，中日兩國關(guān)系緊張，日本對中國發(fā)動(dòng)侵略的野心日益膨脹。七七事變的爆發(fā)，標(biāo)志著全民族抗戰(zhàn)的正式開始。這場戰(zhàn)爭不僅改變了中國的命運(yùn)，也對世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。全民族抗戰(zhàn)的勝利，是中國人民不屈不撓、英勇斗爭的結(jié)果，展現(xiàn)了中華民族的偉大精神。

2.案例分析作業(yè)答案：

董存瑞，一位在抗日戰(zhàn)爭中英勇犧牲的烈士。他在戰(zhàn)斗中舍身炸碉堡，為部隊(duì)爭取了寶貴的時(shí)間，最終壯烈犧牲。董存瑞的英勇行為，激勵(lì)了無數(shù)戰(zhàn)士奮勇殺敵，為全民族抗戰(zhàn)的勝利做出了巨大貢獻(xiàn)。

3.角色扮演作業(yè)答案：

模擬會(huì)議紀(jì)要：

會(huì)議主題：應(yīng)對日本侵略行為

會(huì)議時(shí)間：1937年7月

會(huì)議地點(diǎn)：中國

會(huì)議內(nèi)容：各國代表一致認(rèn)為，日本對中國的侵略行為是對世界和平的嚴(yán)重威脅，應(yīng)采取聯(lián)合行動(dòng)，對日本實(shí)施經(jīng)濟(jì)制裁和外交孤立。

4.詩歌創(chuàng)作作業(yè)答案：

（示例詩歌）

七七事變起，烽火燃中華，

民族存亡時(shí)，勇士血染沙。

鐵血鑄長城，抗戰(zhàn)志未改，

紀(jì)念英雄魂，永垂不朽史。

5.問卷調(diào)查作業(yè)答案：

（示例調(diào)查結(jié)果）

調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生對七七事變和全民族抗戰(zhàn)有一定了解，認(rèn)為這場戰(zhàn)爭是中國歷史上的重要事件。在愛國情感表達(dá)方面，學(xué)生們普遍表示愿意為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完了，感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。先說說教學(xué)反思吧。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了七七事變與全民族抗戰(zhàn)，我嘗試用了講授法和討論法相結(jié)合的方法。我覺得講授法能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解歷史背景和事件過程，而討論法則能激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。不過，我在講授的時(shí)候可能講得有點(diǎn)快，有的學(xué)生可能跟不上。而且，討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與得不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗@個(gè)話題還不夠熟悉。

在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體還好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中。我覺得這可能與我的課堂互動(dòng)不夠緊密有關(guān)。下次我得多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到課堂中來。

不過，也有不足之處。比如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對歷史的興趣還不夠濃厚，可能是因?yàn)槲覀儧]有很好地將歷史與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。另外，作業(yè)的反饋時(shí)間比較長，下次我想嘗試一些即時(shí)反饋的方式，比如課堂小測驗(yàn)或者口頭評價(jià)。

改進(jìn)措施嘛，我想先從以下幾個(gè)方面入手。一是加強(qiáng)課堂互動(dòng)，設(shè)計(jì)更多學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組討論等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和思考。二是嘗試引入一些與生活相關(guān)的歷史案例，讓學(xué)生看到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三是改進(jìn)作業(yè)布置和反饋方式，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。板書設(shè)計(jì)①七七事變的基本情況

-時(shí)間：1937年7月7日

-地點(diǎn)：盧溝橋

-事件：日軍挑釁，中國軍隊(duì)抵抗

②全民族抗戰(zhàn)的背景

-中日關(guān)系緊張

-國共合作抗日的形成

-國際形勢的變化

③七七事變的影響

-激發(fā)全民族抗戰(zhàn)意識(shí)

-國共合作抗日的深化

-國際社會(huì)對日本侵略的抵制

④全民族抗戰(zhàn)的進(jìn)程

-抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)

-抗日戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

-抗日戰(zhàn)爭的勝利

⑤全民族抗戰(zhàn)的意義

-結(jié)束了日本對中國的侵略

-民族獨(dú)立和尊嚴(yán)的勝利

-增強(qiáng)了中華民族的凝聚力課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了七七事變與全民族抗戰(zhàn)這一重要?dú)v史事件。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到七七事變的發(fā)生背景、過程及其對中國抗日戰(zhàn)爭的影響。以下是我們本節(jié)課的主要內(nèi)容總結(jié)：

1.七七事變的基本情況：1937年7月7日，盧溝橋事變爆發(fā)，標(biāo)志著全民族抗戰(zhàn)的開始。

2.全民族抗戰(zhàn)的背景：中日關(guān)系的緊張，國共合作的抗日前奏，以及國際形勢的變化。

3.七七事變的影響：激發(fā)了全民族抗戰(zhàn)意識(shí)，推動(dòng)了國共合作的深化，贏得了國際社會(huì)的支持。

4.全民族抗戰(zhàn)的進(jìn)程：從抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)到轉(zhuǎn)折點(diǎn)，再到最終勝利。

5.全民族抗戰(zhàn)的意義：結(jié)束了日本對中國的侵略，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和尊嚴(yán)的勝利，增強(qiáng)了中華民族的凝聚力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些當(dāng)堂檢測題目：

1.七七事變發(fā)生的時(shí)間是什么時(shí)候？

A.1935年

B.1937年

C.1941年

D.1945年

2.七七事