五年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【14篇】

五年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【優(yōu)秀14篇】

五年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一本學(xué)期已結(jié)束，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一下總結(jié):

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，五年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)。

這學(xué)期我校繼續(xù)采用電子備課，使用電子表格經(jīng)常遇到不會的時(shí)候，于是向年輕教師請教，

經(jīng)過努力，我很快熟練掌握了電子備課。不但備學(xué)生而巨備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)

生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定適合學(xué)生的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)

的記錄，認(rèn)真?zhèn)湔n。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種

利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二、熟練掌握"345優(yōu)質(zhì)高效課堂”模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

力求使講解清晰、條理、準(zhǔn)確、生動，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,讓學(xué)生學(xué)得容

易,學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量

多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生

都得到提高。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到少而精。

有針對性，有層次性，力求使每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、

認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的

評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作。

為促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次

學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的'輔導(dǎo)，并不

限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們

的思想狀況，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激

發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)其實(shí)是T牛快樂的事情，是充滿樂趣的。從而自

覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自

覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的學(xué)習(xí)能力，給他們補(bǔ)課，把

他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會

隨之增加。

五、注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

我是班主任而且教語文，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心

聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但也有一部分學(xué)生，上美術(shù)等其他科時(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，課

堂上隨便說話、回頭，嚴(yán)重影響了課堂秩序和學(xué)習(xí)成績。對此，我狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在班級里

倡導(dǎo)嚴(yán)肅、認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)和課堂上不認(rèn)真聽講的行為。與此同時(shí)，為

了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開學(xué)之初，我讓每個(gè)學(xué)生自制一個(gè)小牌，上面寫上本學(xué)期目標(biāo)、座

右銘等，放在課桌上方，時(shí)刻警示自己奮進(jìn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分同學(xué)都養(yǎng)成了勤奮好學(xué)

的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)

總之，本學(xué)期我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，并在古詩文比賽活動中取得了第一名的好成績。當(dāng)

然也存在一些不足，一部分基礎(chǔ)比較差的學(xué)生成績?nèi)圆粔蚶硐?，這些都有待改進(jìn)和提高。

五年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)篇二本學(xué)期教學(xué)工作已圓滿結(jié)束?；仡櫣ぷ?。我們不斷研討

教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于語文實(shí)踐活動實(shí)施也有一

些尚未解決的問題。

備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得成功的基本

保證。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真做好每次的集體備課、集體聽課。在集體備課中，認(rèn)真記

錄，大家都積極發(fā)言，大家都能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)暢所欲言地闡述自己的‘見解。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，以新課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)

務(wù)素質(zhì)。嚴(yán)格按照備課組的要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。相互學(xué)

習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)并取得了一定成績。

2、積極參加備課組集體備課。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)

形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，經(jīng)常互相聽課，取長補(bǔ)短，使自

己的業(yè)務(wù)得以提升。

3、在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，

注重他們的個(gè)性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深人生的思考和認(rèn)識。不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的

提高。我們使用的是人教版語文教材，這套教材內(nèi)容比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大，教

師個(gè)性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學(xué)生實(shí)際，靈活處理教材，不唯書，不

唯本，讓學(xué)生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩。

4、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的

積累。

集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項(xiàng)工作，不僅可以

準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補(bǔ)短，提高教

學(xué)水平。笥立教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動，通過這

項(xiàng)活動，大家都獲益匪淺，大大提高了教學(xué)水平。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我們的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了

提高。但也存在不足，今后會立足實(shí)際,開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

五年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇三一、教學(xué)方面

認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求

學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)習(xí)能力不斷進(jìn)步，并且不斷進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)水平和思想覺悟，虛心

向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法。在語文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得愛好盎然，

使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、備課方面①認(rèn)真研究教材，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材重難點(diǎn)，整體掌控教材，

靈活應(yīng)用，充分發(fā)揮教材的典范示例性，并知道應(yīng)20xx小學(xué)五年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

補(bǔ)充哪些資料。充分熟悉教材特點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)生語文綜合能力。②了解學(xué)生原本的知識技能，他

們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考

慮教法，解決如何把已把握的知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

備課不充分或備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，備好課是相當(dāng)重要的。

2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的故意留意，激起學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生

愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學(xué)生，留意激起學(xué)生學(xué)語文的愛好。

3、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。針對學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)，乃至抄襲作業(yè)的

題目，就要抓好學(xué)生的思想教育，耐心輔導(dǎo)，幫助其克服困難。并嚴(yán)抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，全面

進(jìn)步學(xué)生水平。

4、重視知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展，以課堂學(xué)

二、班主任工作方面

作為副班主任，在班級工作方面我起輔助作用，但也做了以下努力：

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，明確了各個(gè)方面的負(fù)責(zé)人，建立了一個(gè)完全的班干部體系，讓學(xué)生有

條不紊的進(jìn)行各項(xiàng)工作，逐漸構(gòu)成習(xí)慣；在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動上也常提常抓，及時(shí)催促。

利用表彰平常行為規(guī)范好的同學(xué)，來不斷強(qiáng)化、幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。我

利用一切白益時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。練習(xí)學(xué)生正確的讀寫字姿圾讀書時(shí)，要責(zé)備班同學(xué)

都捧好書，做到眼到、口到、心到；學(xué)生造作業(yè)時(shí)，及時(shí)提示學(xué)生糾正不艮的寫字姿勢；學(xué)生

發(fā)言時(shí)，要求他們聲音響亮，吐詞清楚"乍業(yè)布置時(shí)，提示學(xué)生做好溫習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長時(shí)

間的關(guān)注，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的增進(jìn)作用。力爭班上每個(gè)學(xué)生具有服從集體,

服從命令的思想，具有自我束縛力，構(gòu)成正確的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，保證整個(gè)班集體表現(xiàn)出良好

的班風(fēng)班貌。

三、努力方向：

1、應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)步個(gè)人業(yè)務(wù)水平，多瀏覽,多思考，不斷完善自我，和學(xué)生共同進(jìn)步。

2、針對學(xué)生的知識和能力狀態(tài)，采取具體措施，力求使每個(gè)學(xué)生都取得長足進(jìn)步。利用各

種方法，練習(xí)學(xué)生進(jìn)步、集中留意力，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，進(jìn)步教學(xué)效力。

3、培養(yǎng)自己的耐心，愛心，恒心。與學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)題目，使他們在各

方面有更大進(jìn)步。

始終相信，一分耕耘一分收獲，一分探索一分收獲。我會多下苦工夫去研究教材，探討方

法。生活上多花心思去和孩子們接觸，給予幫助。做好班級各項(xiàng)常規(guī)工作。從細(xì)小處著手，為

實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！

五年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇四時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，五年級一班在學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),

實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做至侑的放矢，

特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率，

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其

中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語文教

學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。仕

日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)五認(rèn)真。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)

合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。

二、寓思想教育于語文教學(xué)過程中。

本學(xué)期，我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點(diǎn)滲透

思想品德教育。

三、結(jié)合教材的編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的閱讀能力。

根據(jù)大綱加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟,積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練，從

整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。的精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小

組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,使朗讀

和理解緊基礎(chǔ)上通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過教師的指導(dǎo)，

展開討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中逐步學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會讀

書。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運(yùn)用

各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢甚至是一朵小紅花。

四、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

還記得三年級第一次將孩子的彳乍文本收上來時(shí)的驚訝：這些孩子好像都不會寫作文，怎么

辦？對，首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍，給予學(xué)生鼓勵性的評語等。

這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好

的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有時(shí)我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時(shí)我會將

每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作精心挑選，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語,這樣一來使學(xué)生

在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜歡習(xí)作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。

當(dāng)然，住教學(xué)的過程中也存在一些問題，仕今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己

能力,不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。

五年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇五時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，學(xué)堂村小學(xué)五年

級2班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成

了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),

使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、在教學(xué)的過程中對學(xué)?生進(jìn)行思想教育。

在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛集體的教育，了

解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)會革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從4、樹立

為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等

社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任

感，陶冶愛美情趣……

二、對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語文能力。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，能

讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認(rèn)識70個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字

音，能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中

運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞

語,含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來。讓學(xué)生

能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章。在閱讀的過程中能領(lǐng)

會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法

和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)的過程

中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛恚?/p>

井能寫出自己的真實(shí)感受，能試著修改自己習(xí)作，養(yǎng)成較好的語文能力。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)"活"起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，

思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有

限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生——感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我

在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵、情

感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，弓I導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華

認(rèn)識，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)

一步升華認(rèn)識。

四、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的T立教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等，以課堂學(xué)”在課程改革實(shí)踐

中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，讓學(xué)生多閱讀課勺印，并適時(shí)做好讀書筆記，

通過這些收集與閱?

五、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動……

這個(gè)學(xué)期充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有

一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演、調(diào)查等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。

六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的

作用。我采用的方式是"以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天

讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。

另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效

果，及時(shí)給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

七、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生

的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量

增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出黑板報(bào)等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了

動腦、動口、動手的能力。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，盡自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)，也取得了一定的成

績，今后還有待于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，打牢學(xué)生語文基礎(chǔ)，我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全

面提高學(xué)生的語文成績和能力而努力奮斗！

小學(xué)五年級語文教學(xué)總結(jié)2000字篇六春季期，我擔(dān)任五(2)班語文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

的關(guān)懷和同仁們的幫助下，我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評

作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊

重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利

完成教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問

題還需努力解決，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一、積極參加學(xué)校的教研活動，促進(jìn)自身水平的提高，

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。這學(xué)期在王二虎校

長的引領(lǐng)下，我們語文組的教研活動豐富多彩，有李敏老師外出學(xué)習(xí)回來的講座，有王校長的

講座和作文示范課以及老師們高效課堂的示范課等都讓我開闊眼界，學(xué)到不少知識，特別聽了

王校長的作文課后，受益匪淺，同時(shí)還經(jīng)常參加網(wǎng)上教研交流活動，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)，為提高自身的業(yè)務(wù)水平，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)

信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

二、扎實(shí)訓(xùn)練語文基本功，培養(yǎng)學(xué)生語文能力。

根據(jù)我班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固，拼音基礎(chǔ)差，寫作能力弱等情況，本學(xué)期我主要采取語文

基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語文能力，使學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識字的

能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫，能聯(lián)系上下文，結(jié)

合實(shí)際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用，養(yǎng)成了積累語言

的習(xí)慣。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語，含意深刻的句

子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感

情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，

提高閱讀的速度,能體會作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法后，要

求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話

有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己?/p>

真實(shí)感受，能試著修改自己習(xí)作，養(yǎng)成較好的語文能力。

三、提高課堂教學(xué)效果，做好課后輔導(dǎo)工作。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)

定性，同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造

良好的課堂氣氛，課堂語言筒潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意

引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，我班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在

學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)，特別是后進(jìn)生黃曉宇、卓懷杰、林過等學(xué)生,

針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要

做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始，

比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所

以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)?/p>

自己工作的不足。

四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

我班的學(xué)生優(yōu)生少，差生多,存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有

所發(fā)展，我”抓兩頭，扶中間:注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)

對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生

的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每T立學(xué)生都有提高。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法

十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

五、存在的問題及改進(jìn)的措施：

1、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈

活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水

平較差。

措施：

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后,

集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和

責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為

習(xí)慣的培養(yǎng)。

以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有

待認(rèn)清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進(jìn)步。

五年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇七今年，由于受疫情的影響，我校的開學(xué)時(shí)間是4月10。

釘釘網(wǎng)課教學(xué)是從2月10日開始，大約上了兩個(gè)月的網(wǎng)課。教學(xué)內(nèi)容是：第一、二單元和綜

合性學(xué)習(xí)、9課的《古詩三首》、15課的《自相矛盾》。從教學(xué)效果看，認(rèn)真的孩子掌握得不

錯，不但學(xué)得了許多新知識，還有許多看課外書的時(shí)間，我指導(dǎo)他們看了《西游記》。有部分

不愛學(xué)習(xí)的孩子，由于家長上班后，家里無人監(jiān)管，自身本就不自覺，脫離家長和老師的監(jiān)管

后，這些孩子就更不自覺，有的孩子把網(wǎng)課開起，然后又回到被窩睡覺；有的孩子把手機(jī)分屏，

一邊打游戲，一邊上網(wǎng)課,這樣瞞天過海；還有的孩子就直接不來上課，反正家長不在，老師

也聯(lián)系不上。鑒于這些情況，上4月10日開學(xué)后,我一邊完成教學(xué)任務(wù)，一邊給孩子做思想

工作，一步步改正孩子在疫情期間養(yǎng)成的陋習(xí)。在6月19日，我才順利結(jié)束了新課的教學(xué),

離期末考試時(shí)間還有10多天，便對本學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。雖然開學(xué)時(shí)間遲，線下

教學(xué)時(shí)間短，學(xué)生都或多或少養(yǎng)成了不少陋習(xí)，但是經(jīng)過近2個(gè)月的線上教學(xué)的努力和近3

個(gè)月的線下教學(xué)的努力，本班仍然取得了較為可喜的成績。

一、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心

來學(xué)習(xí)。由于五年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)建所任，

因此，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況，對癥下藥，采取多鼓勵，常激

勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎

勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫

特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有一定改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中

來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到了一定的提高。

（二）重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

我班的語文成績不是很好，高的很高，但少；低的不能及格，特別是谷蕭合、李卓陽、韋

笑毅等幾位學(xué)生，成績簡直是令人傷心。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，

我著重"抓兩頭，帶中間"。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時(shí)，

鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課夕用籍，增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生,注意激勵他們樹立

信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會，以此激起

他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

（三）讓課堂教學(xué)"活"起來，提高課堂教學(xué)效果。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取

他人之所長。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好教案，

做好課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可

能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使

學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生

的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文

的興趣也比較濃。

（四）注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，

從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識也占有

相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，

適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。

二、存在的問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫

掌握的不好，錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈

活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,學(xué)生的整體寫作水

平較差。

三、今后努力的方向

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

3、多組織一些班級活動，如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，

集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和

責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為

習(xí)慣的培養(yǎng)。

五年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇八一、班級學(xué)情剖析：

本班現(xiàn)有學(xué)生12人,其中男生10人，女生4人。本班學(xué)生思維活潑，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興

趣比較濃重，主動性較強(qiáng)。開學(xué)階段從了解學(xué)生暑期中的生活和學(xué)習(xí)入手，同時(shí)聯(lián)絡(luò)家長，與

家長配合共同教育、催促學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)。本班大多數(shù)學(xué)生能自覺恪守《中小學(xué)生日常行為

標(biāo)準(zhǔn)》,上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)能仔細(xì)、按時(shí)完成，同學(xué)之間能相互幫助，但

也有極個(gè)別學(xué)生上課不能專心聽講，口頭表達(dá)能力不佳，瀏覽與寫作能力弱，記憶力和理解力

較差，再加上父母工作較忙，對其學(xué)習(xí)不理不睬，所以學(xué)習(xí)成績很不抱負(fù)。本學(xué)期老師仍要重

點(diǎn)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和提高他們的學(xué)習(xí)成績。

二、教材簡析：

本冊教材承襲了前八冊"培養(yǎng)興趣、文化積攢、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，從選編

課文、設(shè)計(jì)活動、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊教學(xué)內(nèi)容共有10個(gè)單元,

每個(gè)單元仍然由主體課文和“語文天地”兩局部組成，以保持教材的連接性。單元主習(xí)題分別

為：馬、奇觀、變化、神韻、智謀、水、危急時(shí)刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。

三、教學(xué)目的：

⑴識字、學(xué)詞和練句

(1)使學(xué)生自主識字學(xué)詞練句，在運(yùn)用中繼續(xù)領(lǐng)會，要求學(xué)生帶字典或辭書進(jìn)課堂，每課

書、每個(gè)單元都要像看待以往的作業(yè)力除檢查學(xué)生的摘錄筆記。還要組織學(xué)生交流，通過交流

查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二年級下第11單元，三年級上有關(guān)的金鑰匙。

(2)親密聯(lián)絡(luò)實(shí)際。對錯別字、病句的問習(xí)題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂上無論

交流什么，都要擠出時(shí)間可能讓學(xué)生寫出來，哪怕寫一個(gè)詞、一個(gè)短語、一個(gè)句子也比光說不

寫強(qiáng)。寫完及時(shí)在全班范圍內(nèi)清查錯字病句，再寫。每次習(xí)作(包括自讀的筆記、日記)，都

要組織學(xué)生首先檢查錯字病句,自己認(rèn)為沒有錯誤了,請他人檢查,然后再交給教師批閱。那

些帶普遍性的錯字病句,要發(fā)動學(xué)生討論如何解決問習(xí)題。剛開始這樣做可能會感到費(fèi)事些,

但是堅(jiān)持做下去，就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)際，才能更好地調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的

積極性，基本知識的教學(xué)才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的習(xí)題海中

解放出來。(2)瀏覽

(1)學(xué)會瀏覽的方法、養(yǎng)成瀏覽的好習(xí)慣。

(2)學(xué)會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。

(3)學(xué)會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助瀏覽或發(fā)展綜合性活動。

(4)培養(yǎng)每天瀏覽、讀書動筆、瀏覽時(shí)翻查工具書等好習(xí)慣。

⑶習(xí)作

(1)懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

1/6

(2)養(yǎng)成留心觀察四周事物的習(xí)慣，有意識地豐盛自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積

攢習(xí)作素材。

(3)通過與生活結(jié)合(日記\與瀏覽結(jié)合(仿寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫等\與活動結(jié)合等路徑激

發(fā)學(xué)生寫作的積極性。

(4)以仔細(xì)瀏覽為前提、感受為主，抓重點(diǎn)寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要求。

用典型引路，可以比照修改，可以小組討論，使修?修改自己的習(xí)作，并主動

與別人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。⑷白話實(shí)際

(1)與人交流能尊重、理解對方。

(2)樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

(3)表達(dá)要有層次，語氣、語調(diào)適當(dāng)。⑸綜合性學(xué)習(xí)

(1)制訂可以實(shí)行的小組活動計(jì)劃，要求：①可實(shí)行，能應(yīng)用。②有時(shí)間安耳杯口分工。③

計(jì)劃制訂后要檢查實(shí)行情況并及時(shí)進(jìn)行修改。

(2)自始至終要突出學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。結(jié)果是否漂亮不是最重要的,最重要

的是學(xué)生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，是提出問習(xí)題、剖析問習(xí)題、解決問習(xí)題的能力得

到提高。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

⑴充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,

尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓舞學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。⑵老師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組

織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識，不斷提高本身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,

積極開發(fā)課程資源，靈敏運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐實(shí)驗(yàn)中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力

體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性

⑶努力改良課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，倡導(dǎo)啟發(fā)

式、討論式教學(xué)。

⑷溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，發(fā)展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，

增加學(xué)生語文實(shí)踐的時(shí)機(jī)。

⑸器重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形

成正確的價(jià)值觀?口積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，

應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫通于日常的教學(xué)過程之中。

⑹正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積攢、心得和運(yùn)用，注重

基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持

續(xù)開展。

⑺遵循學(xué)生身心開展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語言能力的

開展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同

的教學(xué)內(nèi)容，采取適宜的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

五年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇九時(shí)光流逝，驀然回首，本學(xué)期的語文教學(xué)即將結(jié)束。

回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆頗多，點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭。立足現(xiàn)在，放眼未。

二、注重教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

充分了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n，每一課都做到〃有備而來"。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，

使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分

明,言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)

生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量

少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)

習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語

文的學(xué)生都樂于上課了。

俗話說，"磨刀不誤砍柴功、最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，

對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么

呢？首先，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與

否，在于是否思考，這是很關(guān)鍵的，因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，睡

前回顧當(dāng)天所學(xué)，都是良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是

督促學(xué)生堅(jiān)持，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，在課后開展閱

讀活動，每天堅(jiān)持，從不間斷。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成。學(xué)生在課

后閱讀了比較多的書籍，也經(jīng)常和我交流讀書的體會。學(xué)生的"大語文觀"也在逐步養(yǎng)成，這

對學(xué)生學(xué)習(xí)語文是有很大的幫助的。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀

切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更

重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的

重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心I讓他們

意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投

放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

使學(xué)在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好

查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,

他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、狠抓學(xué)風(fēng)。

本班學(xué)生上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有

為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)對此，

我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為

了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，后

進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，分析原因，

鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一

有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練

的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到

了增強(qiáng),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績和能力而努力奮斗！

五年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)篇十時(shí)間過得真快，酷暑來臨，又一個(gè)學(xué)期過去了。回顧本

學(xué)期的工作，我們五年級語文備課組根據(jù)期初的備課組工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，以全面推進(jìn)

素質(zhì)教育為基點(diǎn)，牢固確立"有效學(xué)習(xí)，和諧發(fā)展"的辦學(xué)理念，堅(jiān)持"以人為本、親近教師、

關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長師生”的原則，有步驟地進(jìn)行集體備課，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力

提高本備課組語文教學(xué)水平,努力為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打基礎(chǔ)。

工作中，各位老師注重課題研究與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合，以教研組的教研活動為依托,以備課

組的教學(xué)研究活動為陣地，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地提高備課組老師的理論基

礎(chǔ)和教學(xué)能力，促進(jìn)備課組內(nèi)每位教師的共同進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，教師的整體素質(zhì)得

到一定訓(xùn)練，也促進(jìn)了學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

一、各項(xiàng)任務(wù)認(rèn)真完成

1、圓滿完成集體備課上課評課活動。

學(xué)期初，備課組通過討論，共同制定了我們組的備課活動計(jì)劃，具體活動安排如下表：

本學(xué)期我們備課組的每一次活動都做得扎實(shí)。課前集體討論，集體備課，得出好的上課思

路；上課時(shí)，上課老師都很認(rèn)真對待，各展特色，精彩紛呈；課后大家積極討論，毫不保留地

說明自己的看法，共同促進(jìn)大家的提高。

我們組的老師都積極認(rèn)真地抽出時(shí)間，按備課流程，完成：個(gè)人備課一集體討論——再

次備課；認(rèn)真授課；課后進(jìn)行集體探討交流。針對本年級的學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn)，得出了一定

的經(jīng)驗(yàn)和方法，對本組老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都起到了一定的促進(jìn)作用。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)提升自我

本期我組教師積極參加學(xué)校和教育局組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，努力提升自我。

3、做好半期檢測工作

這學(xué)期我們年級在半期時(shí)，幾位老師不辭辛勞，認(rèn)認(rèn)真真做好出卷、評卷、總結(jié)等各項(xiàng)工

作，表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德風(fēng)尚。

4、做好每次活動的總結(jié)匯報(bào)工作。

每次活動結(jié)束，我備課組都以簡報(bào)的形式，向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處呈報(bào)本組集體備課上

課評課活動的'情況,并得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。

二、常規(guī)工作凝結(jié)集體智慧

1、備課資源共享：

我們年段在學(xué)期初就制定了備課組的活動計(jì)劃，安排好各項(xiàng)工作和具體的負(fù)責(zé)人，對備課

組的工作進(jìn)行細(xì)化分工，保證了雙周一次的備課組活動，主題明確。切實(shí)抓好集體備課，形成

共享教案，以及共享課件等資源。本學(xué)期我們備課組組織了四次集體備課評課活動，各位老師

都能在研討中積極大膽地提出自己的?？捶ê徒ㄗh。

備課組積極推進(jìn)學(xué)校有關(guān)教案的檢查制度。每月底交教案到備課組，由備課組自查，把檢

查情況上交教導(dǎo)處。

2、課后反思促成長：

這學(xué)期，我們組的每位師都經(jīng)常及時(shí)針對自己教學(xué)任務(wù)的完成情況，教學(xué)中存在的問題，

學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，教后的感受，對自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的情況等進(jìn)行回顧和反思,

在教案上及時(shí)寫下自己的點(diǎn)滴收獲和感受，也經(jīng)常在組內(nèi)討論交流。老師們能從教學(xué)中的小處

著手，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)或一個(gè)問題，找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思

整改。

3、取長補(bǔ)短爭取提高：

我們備課組在五位教師的共同努力之下，比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，但細(xì)

心比較我們還發(fā)現(xiàn)與具他年段還存仕差距，教師的個(gè)體情況與優(yōu)秀的教師相比，我們還存在一

定的不足。所以在新的學(xué)期里，我們五年級語文備課組將進(jìn)一步完善備課組的工作，不斷提高

備課組的活動效率，提升我們組每位老師的教學(xué)能力！

五年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回首這

一學(xué)期的教學(xué)工作，有苦有甜，受益頗多。

一、基本情況分析：

本班共有學(xué)生63人，隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度也

加大，學(xué)習(xí)方法應(yīng)隨之改變，針對現(xiàn)狀，我將本班孩子大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩

子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學(xué)習(xí)，應(yīng)該說具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力，

第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當(dāng)，基

礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希

望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過，

第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績，他們善

良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學(xué)生，老師都傾注了更大的

熱情,耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，活潑好

動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，

影響其他同學(xué)聽課，他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教

育責(zé)任，針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,

也取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，從檢測的情況來看，孩子

們對字形掌握匕檄好，錯別字很少。這與要求家長任家聽寫，還有每天早讀聽寫過關(guān)有很大關(guān)

系，可見付出就有收獲。

字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)

中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個(gè)

一個(gè)要學(xué)生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來，沒有什么實(shí)效，放到課文中

聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時(shí)多，我們略讀課文一般是一課時(shí)，講讀課文一般是二到三課時(shí)，時(shí)間也

不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。

老師已教給孩子方法，具體實(shí)行還有待于個(gè)人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會自覺完成，本學(xué)期在

這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生

在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆

書寫，課余讓他們練寫字帖，一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們

學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，依舊有缺交，不知覺完成作業(yè)的現(xiàn)象；個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)

的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好

習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈

活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后,

集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和

責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為

習(xí)慣的培養(yǎng)。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說磨刀不誤砍柴功二最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，

對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的

情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

每教一篇新的課文，我總在教之前就布置預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生"讀一畫一思一

寫一問"的五步預(yù)習(xí)方法，意思是"讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解"的方法。學(xué)

生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解

中心，歸納小結(jié)”分段、概百段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技

能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對于熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四

川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的'發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教

學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，反復(fù)練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多

種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)

社會來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智

慧的火花。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，

大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則女監(jiān)在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有七名，提高他們的成績，對提高仝班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的

作用。我采用的方式是"以多優(yōu)帶的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天

讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生