品牌管理：創(chuàng)建、發(fā)展與IP化 教案全套 張蔚鴒

教案——學(xué)年第二學(xué)期課程名稱品牌管理與IP化運(yùn)營課程代碼適用專業(yè)市場營銷學(xué)時32學(xué)時開課學(xué)院管理學(xué)院開課教研室市場營銷授課教師職稱授課班級

編寫說明1.凡承擔(dān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中開設(shè)課程的教師，在授課前均應(yīng)按要求編寫教案。2.任課教師在編寫教案時要根據(jù)課程教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）要求，圍繞課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，選擇有助于達(dá)成課程教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)策略和方法。3.任課教師在編寫教案時應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教案基本要素制定詳盡的授課內(nèi)容、授課步驟、授課方法和手段。4.教案的基本設(shè)計(jì)單位是一次課程教學(xué)（一般為2學(xué)時），并應(yīng)與教學(xué)日歷安排相對應(yīng)，每次課程應(yīng)填寫一份教案首頁。5.任課教師在全部課程教學(xué)結(jié)束后應(yīng)對教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)。6.任課教師應(yīng)在課程教學(xué)結(jié)束后一周內(nèi)將教案提交給開課學(xué)院，開課學(xué)院紙質(zhì)版教案整理后歸檔保存。

教案首頁授課題目（項(xiàng)目或模塊）第一章品牌概述-上授課時間第1周星期二第12、34節(jié)授課時數(shù)2學(xué)時教學(xué)課型公共必修□基礎(chǔ)必修□專業(yè)必修￡專業(yè)組選￡專業(yè)任選R專項(xiàng)實(shí)踐□其他￡本次課教學(xué)目標(biāo)（本次課需要達(dá)成的思想道德、知識、能力、素質(zhì)目標(biāo)）：1、思想道德目標(biāo)：通過思政元素，培養(yǎng)家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識、主動意識、命運(yùn)共同體意識。2、知識目標(biāo)：了解品牌的由來，掌握品牌的定義；掌握品牌與名牌的關(guān)系，掌握品牌三要素模型；理解品牌與商標(biāo)的關(guān)系，理解品牌與產(chǎn)品的關(guān)系；理解品牌對企業(yè)、對消費(fèi)者、對國家和地區(qū)的分別的意義。3、能力目標(biāo)：能夠辨別品牌創(chuàng)造的額外附加價(jià)值；能夠運(yùn)用品牌三要素模型對品牌進(jìn)行評價(jià)比較；能夠區(qū)分品牌與名牌、品牌與商標(biāo)、品牌與產(chǎn)品；能夠根據(jù)品牌實(shí)際分析品牌對消費(fèi)者、對企業(yè)、對國家和地區(qū)的意義。4、素質(zhì)目標(biāo)：提升人文素養(yǎng)、思辨素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維素養(yǎng)等達(dá)成本次課教學(xué)目標(biāo)的課程教學(xué)主要內(nèi)容（課程教學(xué)內(nèi)容與課程教學(xué)目標(biāo)相匹配，支持課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成）：第一章品牌概述第一節(jié)什么是品牌品牌的由來和定義品牌與相關(guān)概念（與名牌、與商標(biāo)、與產(chǎn)品）品牌的意義（對消費(fèi)者、對企業(yè)、對國家和地區(qū)）教學(xué)方法（有效支持教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。請打√選擇，可多選）：項(xiàng)目教學(xué)法￡討論法?ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法）?練習(xí)法(習(xí)題或操作)R案例教學(xué)法R講授法R其他□教學(xué)媒體（有助于教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。請打√選擇，可多選）：教材R多媒體R幻燈R錄像□云平臺空間R板書?其他￡教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、情境設(shè)計(jì)、提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計(jì)等。為學(xué)生建立深層次學(xué)習(xí)環(huán)境，支持教學(xué)目標(biāo)達(dá)成）：【政策瞭望】：二十大報(bào)告節(jié)選“堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義,必須同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合......中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化...與社會主義核心價(jià)值觀的高度契合”布置拓展任務(wù)：尋找中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，與社會主義價(jià)值觀的契合對應(yīng)之處【導(dǎo)入案例】：瑞幸咖啡與新勢力咖啡品牌們的崛起思考題：三題，啟發(fā)思考、激發(fā)興趣、PBL式教學(xué)【知識點(diǎn)1.1】品牌的由來與定義品牌的由來【品牌視野】品牌“說文解字”與中國品牌源起【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用2、品牌的定義、六類定義品牌定義：是產(chǎn)品功能價(jià)值之外附加價(jià)值的總和，與品牌要素相聯(lián)系，帶來顧客偏好?！局R賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【案例實(shí)訓(xùn)】案例：天天地壹號感謝《狂飆》劇組【知識點(diǎn)1.2】品牌與相關(guān)概念1.品牌與名牌品牌三要素模型：品牌=知名度（名牌）+美譽(yù)度+獨(dú)特性【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用2.品牌與產(chǎn)品品牌覆蓋多個產(chǎn)品、品牌生命周期長于產(chǎn)品、品牌創(chuàng)造產(chǎn)品以外價(jià)值【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用3.品牌與商標(biāo)商標(biāo)是法律概念，保護(hù)品牌權(quán)益，品牌為其增值【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【知識點(diǎn)1.3】品牌的意義1.品牌對企業(yè)的意義（五點(diǎn)）2.品牌對消費(fèi)者的意義（三點(diǎn)）3.品牌對所在國家和地區(qū)的意義（兩點(diǎn)）【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用復(fù)習(xí)思考及作業(yè)布置（目的是幫助學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)）：【素養(yǎng)園地】5月10日:中國品牌日思考題3題【拓展思考】1.如何從中國傳統(tǒng)文化角度去理解品牌的定義?2.品牌與名牌、產(chǎn)品、商標(biāo)分別有何區(qū)別與聯(lián)系?3.如何理解品牌對企業(yè)、對消費(fèi)者、對所在國家和地區(qū)的意義?【實(shí)訓(xùn)練習(xí)】1.找些朋友聊聊喜歡或習(xí)慣的品牌,看看品牌有哪些意義。2.請運(yùn)用品牌三要素模型來對某品類的品牌進(jìn)行評價(jià)篩選,看看哪些是真正的品牌。本部分教學(xué)內(nèi)容的參考資料（為幫助學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而提供的輔助教材、參考書、文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等）：（1）《品牌管理：創(chuàng)建、發(fā)展與IP化》，張蔚鴒著，中國人民大學(xué)出版社，2023年12月（2）《品牌管理》第3版，朱立主編，高等教育出版社，2020年（3）《戰(zhàn)略品牌管理——企業(yè)與顧客協(xié)同戰(zhàn)略》，何佳訊著，中國人民大學(xué)出版社，2021年教案第2頁授課題目（項(xiàng)目或模塊）第一章品牌概述-下授課時間第2周星期二第12、34節(jié)授課時數(shù)2學(xué)時教學(xué)課型公共必修□基礎(chǔ)必修□專業(yè)必修￡專業(yè)組選R專業(yè)任選R專項(xiàng)實(shí)踐□其他￡本次課教學(xué)目標(biāo)（本次課需要達(dá)成的思想道德、知識、能力、素質(zhì)目標(biāo)）：1、思想道德目標(biāo)：通過思政元素，培養(yǎng)家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識、主動意識、命運(yùn)共同體意識。2、知識目標(biāo)：了解品牌按品牌化對象的分類方式，了解品牌按影響力的分類方式以及其他分類方式；掌握品牌資產(chǎn)的內(nèi)涵及五部分內(nèi)容，理解分別的品牌資產(chǎn)提升策略方向。3、能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用品牌分類標(biāo)準(zhǔn)，給品牌進(jìn)行分類；能夠運(yùn)用品牌資產(chǎn)五星模型，根據(jù)品牌實(shí)際情況策劃品牌資產(chǎn)提升策略。4、素質(zhì)目標(biāo)：提升人文素養(yǎng)、思辨素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維素養(yǎng)、個人品牌意識等。達(dá)成本次課教學(xué)目標(biāo)的課程教學(xué)主要內(nèi)容（課程教學(xué)內(nèi)容與課程教學(xué)目標(biāo)相匹配，支持課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成）：第一章品牌概述第二節(jié)品牌的分類按品牌對象分類按品牌影響力分類其他分類（六種）第三節(jié)品牌資產(chǎn)品牌資產(chǎn)的含義品牌資產(chǎn)的提升教學(xué)方法（有效支持教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。請打√選擇，可多選）：項(xiàng)目教學(xué)法￡討論法?ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法）?練習(xí)法(習(xí)題或操作)R案例教學(xué)法R講授法R其他□教學(xué)媒體（有助于教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。請打√選擇，可多選）：教材R多媒體R幻燈R錄像□云平臺空間R板書?其他￡教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、情境設(shè)計(jì)、提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計(jì)等。為學(xué)生建立深層次學(xué)習(xí)環(huán)境，支持教學(xué)目標(biāo)達(dá)成）：【知識點(diǎn)1.4】按品牌化的對象分類按品牌化對象分類（產(chǎn)品、服務(wù)、組織、個人、事件和地點(diǎn)，共六類）【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【知識點(diǎn)1.5】根據(jù)品牌的影響力分類按品牌影響力分類（區(qū)域、全國、國際和全球品牌，共三類）【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【知識點(diǎn)1.6】其他分類其他分類（按存活時間、按與互聯(lián)網(wǎng)關(guān)系、按市場地位、按與渠道商關(guān)系、按價(jià)位、按品牌間關(guān)系等，共六類）【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【案例實(shí)訓(xùn)】泰山啤酒走向全國【知識點(diǎn)1.7】品牌資產(chǎn)的含義品牌資產(chǎn)分為五部分：品牌忠誠度、品牌知名度、品牌聯(lián)想、感知質(zhì)量和其他專有資產(chǎn)?！局R賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【知識點(diǎn)1.8】品牌資產(chǎn)提升品牌忠誠度提升（4點(diǎn)）、品牌知名度提升（3點(diǎn)）、品牌聯(lián)想提升（4點(diǎn)）、質(zhì)量感知提升（3點(diǎn)）、其他專屬資產(chǎn)提升（3點(diǎn)）?！局R賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【綜合案例】京東推出自有品牌“京造”復(fù)習(xí)思考及作業(yè)布置（目的是幫助學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)）：【學(xué)習(xí)通云平臺-隨堂練習(xí)】5道題，圍繞第一章知識點(diǎn)的簡答題，幫助復(fù)習(xí)與理解。【創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)】打造個人品牌練習(xí)題1題【拓展思考】1.品牌可以按照哪些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類?分類的意義何在?2.為什么說品牌是企業(yè)的核心資產(chǎn)?品牌資產(chǎn)模型有哪些內(nèi)容?3.可以從哪些途徑去提升品牌資產(chǎn)的各個方面?4.為什么說商標(biāo)、專利、專有技術(shù)等并不能創(chuàng)造價(jià)值,除非與品牌緊密聯(lián)系?【實(shí)訓(xùn)練習(xí)】1.請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷與品牌分類知識,每種類型寫出一個以上的品牌,并評估是否算是真正的品牌。2.請指定一個品牌,用思維導(dǎo)圖的形式,寫出提到該品牌名你所能想到的內(nèi)容。3.請指定一個品牌,根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,用思維導(dǎo)圖的形式,根據(jù)品牌資產(chǎn)的五個部分的內(nèi)容,思考寫出提升品牌資產(chǎn)的各種辦法。本部分教學(xué)內(nèi)容的參考資料（為幫助學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而提供的輔助教材、參考書、文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等）：（1）《品牌管理：創(chuàng)建、發(fā)展與IP化》，張蔚鴒著，中國人民大學(xué)出版社，2023年12月（2）《品牌管理》第3版，朱立主編，高等教育出版社，2020年（3）《戰(zhàn)略品牌管理——企業(yè)與顧客協(xié)同戰(zhàn)略》，何佳訊著，中國人民大學(xué)出版社，2021年教案第3頁授課題目（項(xiàng)目或模塊）第二章品牌定位授課時間第3周星期二第12、34節(jié)授課時數(shù)2學(xué)時教學(xué)課型公共必修□基礎(chǔ)必修□專業(yè)必修￡專業(yè)組選￡專業(yè)任選R專項(xiàng)實(shí)踐□其他￡本次課教學(xué)目標(biāo)（本次課需要達(dá)成的思想道德、知識、能力、素質(zhì)目標(biāo)）：1、思想道德目標(biāo)：通過思政元素，培養(yǎng)家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識、主動意識、命運(yùn)共同體意識。2、知識目標(biāo)：了解定位概念的起源，掌握市場定位三部曲的內(nèi)涵；理解品牌定位的概念，能區(qū)分品牌定位與市場定位、產(chǎn)品定位的區(qū)別；了解品牌定位的作用，理解品牌定位的實(shí)現(xiàn)方式。理解并掌握品牌定位方式從企業(yè)視角的六種方式，以及從客戶視角的四種方式；了解品牌定位方式運(yùn)用的3個誤區(qū)。理解并掌握品牌定位調(diào)整的四種策略。3、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)品牌實(shí)際情況，運(yùn)用市場定位三部曲對品牌進(jìn)行分析與策劃；能夠區(qū)分品牌定位與產(chǎn)品定位。能夠根據(jù)品牌實(shí)際情況，分析其所采取的品牌定位方式并診斷其優(yōu)劣；能夠綜合運(yùn)用各種品牌定位方式，給品牌進(jìn)行定位策劃。能夠根據(jù)品牌實(shí)際情況，分析其品牌定位是否需要調(diào)整和該采取哪種調(diào)整策略；能夠給出品牌調(diào)整具體建議。提升知識運(yùn)用能力、分析能力、思考和表達(dá)能力、學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。4、素質(zhì)目標(biāo)：提升人文素養(yǎng)、思辨素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、健康素養(yǎng)等。達(dá)成本次課教學(xué)目標(biāo)的課程教學(xué)主要內(nèi)容（課程教學(xué)內(nèi)容與課程教學(xué)目標(biāo)相匹配，支持課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成）：第二章品牌定位第一節(jié)品牌定位內(nèi)涵第二節(jié)品牌定位方式與誤區(qū)第三節(jié)品牌定位調(diào)整策略教學(xué)方法（有效支持教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。請打√選擇，可多選）：項(xiàng)目教學(xué)法￡討論法?ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法）?練習(xí)法(習(xí)題或操作)R案例教學(xué)法R講授法R其他□教學(xué)媒體（有助于教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。請打√選擇，可多選）：教材R多媒體R幻燈R錄像□云平臺空間R板書?其他￡教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、情境設(shè)計(jì)、提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計(jì)等。為學(xué)生建立深層次學(xué)習(xí)環(huán)境，支持教學(xué)目標(biāo)達(dá)成）：【政策瞭望】：二十大報(bào)告節(jié)選：“構(gòu)建全國統(tǒng)一大市場,深化要素市場化改革,建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)市場體系。完善產(chǎn)權(quán)保護(hù)、市場準(zhǔn)入、公平競爭、社會信用等市場經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)制度,優(yōu)化營商環(huán)境?！辈贾猛卣谷蝿?wù)：查詢政策背景，思考品牌在統(tǒng)一大市場和市場經(jīng)濟(jì)中的作用?！緦?dǎo)入案例】：“去漬霸”改名為“好爸爸”思考題：三題，啟發(fā)思考、激發(fā)興趣、PBL式教學(xué)【知識點(diǎn)2.1】“市場定位”三部曲（一）定位概念的起源（二）“市場定位”三步曲內(nèi)涵“市場定位”三部曲(S-T-P),即市場細(xì)分(segmenting)、目標(biāo)市場選擇(targeting)和市場定位(positioning)?！局R賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【案例實(shí)訓(xùn)】案例：“餐后一小時”酸奶【知識點(diǎn)2.2】品牌定位概念（一）品牌定位概念的內(nèi)容品牌定位就是對品牌核心價(jià)值進(jìn)行設(shè)計(jì),使它在目標(biāo)客戶心目中占據(jù)一個獨(dú)特的、有價(jià)值的位置,以實(shí)現(xiàn)品牌利益最大化，有效建立品牌與競爭者的差異性。品牌定位概念比較與產(chǎn)品定位、與市場定位比較【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【案例實(shí)訓(xùn)】案例：格力“讓世界愛上中國造”【知識點(diǎn)2.3】品牌定位的作用與實(shí)現(xiàn)品牌定位的作用（幫助消費(fèi)者減少決策成本、幫助企業(yè)規(guī)避競爭壓力、幫助企業(yè)向目標(biāo)消費(fèi)者傳遞獨(dú)特的核心價(jià)值）、品牌定位的實(shí)現(xiàn)（三個維度：品牌定位三維度策劃、品牌定位統(tǒng)領(lǐng)品牌策略、品牌定位貫穿營銷策略）【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【案例實(shí)訓(xùn)】案例：藍(lán)月亮-洗衣液品類領(lǐng)導(dǎo)品牌【知識點(diǎn)2.4】企業(yè)視角的定位方式獨(dú)特品類定位、產(chǎn)品特色定位、功能利益定位、精神利益定位、市場競爭定位、檔次定位【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【知識點(diǎn)2.5】客戶視角的定位方式人口統(tǒng)計(jì)指標(biāo)定位、身份與亞文化定位、場景與生活方式定位、個性與價(jià)值觀定位【知識點(diǎn)2.6】品牌定位方式運(yùn)用誤區(qū)定位脫離實(shí)際、定位模糊混亂、定位不到位【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【品牌視野】《升級定位》【知識點(diǎn)2.6】品牌定位調(diào)整策略堅(jiān)持品牌定位、縮小品牌定位、擴(kuò)大品牌定位、全新品牌定位【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【案例實(shí)訓(xùn)】案例：“醒著拼”的東鵬【素養(yǎng)園地】中國人的飲水習(xí)慣：今麥郎涼白開復(fù)習(xí)思考及作業(yè)布置（目的是幫助學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)）：【學(xué)習(xí)通云平臺-隨堂練習(xí)】5道題，圍繞第二章知識點(diǎn)的簡答與應(yīng)用題，幫助復(fù)習(xí)與理解。【拓展思考】1.對你有吸引力的市場其他對手也想進(jìn)入,你該如何選擇目標(biāo)細(xì)分市場?2.為什么說“品牌資產(chǎn)是無形資產(chǎn),是國家、企業(yè)、組織、個人最寶貴的財(cái)富,是最不容易被剝奪但又是最容易受到傷害的資產(chǎn)”?3.品牌定位直接創(chuàng)造核心價(jià)值嗎?品牌定位的作用到底是什么?4.身份與亞文化定位是否適合廉價(jià)商品?5.個性與價(jià)值觀定位有哪些適用條件?6.一個品牌可同時采取幾種定位方式和幾個定位嗎?7.如何辨識是品牌定位出了問題,還是品牌定位的貫徹落實(shí)有問題?【實(shí)訓(xùn)練習(xí)】1.請以某個熟悉的品牌為例,分析其產(chǎn)品定位與品牌定位的區(qū)別與聯(lián)系。2.請以某一品類中多個品牌為案例對象,分析各自品牌定位內(nèi)容與方式并進(jìn)行優(yōu)劣比較,試著采取其他定位方式幫助其中有問題者重新定位。3.請結(jié)合一個行業(yè),選取若干品牌實(shí)例,討論如果重新審視,分別應(yīng)該采取什么品牌定位調(diào)整策略?！揪C合案例】王老吉打造“吉文化”本部分教學(xué)內(nèi)容的參考資料（為幫助學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而提供的輔助教材、參考書、文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等）：（1）《品牌管理：創(chuàng)建、發(fā)展與IP化》，張蔚鴒著，中國人民大學(xué)出版社，2023年12月（2）《品牌管理》第3版，朱立主編，高等教育出版社，2020年（3）《戰(zhàn)略品牌管理——企業(yè)與顧客協(xié)同戰(zhàn)略》，何佳訊著，中國人民大學(xué)出版社，2021年教案第4頁授課題目（項(xiàng)目或模塊）第三章品牌識別授課時間第4周星期二第12、34節(jié)授課時數(shù)2學(xué)時教學(xué)課型公共必修□基礎(chǔ)必修□專業(yè)必修￡專業(yè)組選￡專業(yè)任選R專項(xiàng)實(shí)踐□其他￡本次課教學(xué)目標(biāo)（本次課需要達(dá)成的思想道德、知識、能力、素質(zhì)目標(biāo)）：1、思想道德目標(biāo)：通過思政元素，培養(yǎng)家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識、主動意識、命運(yùn)共同體意識。2、知識目標(biāo)：理解品牌識別與品牌要素的涵義，品牌識別與其他相近概念的區(qū)別。理解并掌握品牌名稱的各種命名方式，了解品牌命名的原則。理解并掌握品牌標(biāo)識的各種設(shè)計(jì)方式，了解品牌標(biāo)識的設(shè)計(jì)原則。理解并掌握品牌形象代表、品牌口號的涵義。了解品牌特色包裝和品牌音樂的涵義。3、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)品牌實(shí)際情況，運(yùn)用品牌名稱命名知識對品牌名稱進(jìn)行分析與策劃。能夠根據(jù)品牌實(shí)際情況，運(yùn)用品牌標(biāo)識設(shè)計(jì)知識對品牌標(biāo)識進(jìn)行分析與策劃。能夠根據(jù)品牌實(shí)際情況，運(yùn)用其他品牌要素知識對其他品牌要素進(jìn)行分析。提升知識理解運(yùn)用能力、分析能力、思考和表達(dá)能力、學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。4、素質(zhì)目標(biāo)：提升人文素養(yǎng)、思辨素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維素養(yǎng)等。達(dá)成本次課教學(xué)目標(biāo)的課程教學(xué)主要內(nèi)容（課程教學(xué)內(nèi)容與課程教學(xué)目標(biāo)相匹配，支持課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成）：第三章品牌識別品牌名稱與品牌標(biāo)識其他品牌要素教學(xué)方法（有效支持教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。請打√選擇，可多選）：項(xiàng)目教學(xué)法□討論法?ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法）?練習(xí)法(習(xí)題或操作)R案例教學(xué)法R講授法R其他□教學(xué)媒體（有助于教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。請打√選擇，可多選）：教材R多媒體R幻燈R錄像□云平臺空間R板書?其他￡教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、情境設(shè)計(jì)、提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計(jì)等。為學(xué)生建立深層次學(xué)習(xí)環(huán)境，支持教學(xué)目標(biāo)達(dá)成）：【政策瞭望】：發(fā)改委關(guān)于新時代推進(jìn)品牌建設(shè)的指導(dǎo)意見的節(jié)選布置拓展任務(wù)：理解“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、滿足人民群眾日益增長的美好生活需要”與企業(yè)推進(jìn)品牌建設(shè)有何關(guān)系？【導(dǎo)入案例】“樊登讀書”改名為“帆書”思考題：三題，啟發(fā)思考、激發(fā)興趣、PBL式教學(xué)【知識點(diǎn)3.1】品牌識別與品牌要素（一）品牌識別(1)品牌識別與品牌定位的關(guān)系(2)品牌識別與品牌體驗(yàn)的關(guān)系(3)品牌識別與品牌設(shè)計(jì)的區(qū)別與聯(lián)系(4)品牌識別與品牌形象的區(qū)別與聯(lián)系（二）品牌要素品牌要素,是品牌識別中需要設(shè)計(jì)運(yùn)用的各種要素,是用以識別和區(qū)分品牌的各種有形或無形元素的總稱。常見的品牌要素有品牌名稱、品牌標(biāo)識、品牌形象代表、品牌口號、品牌特色包裝、品牌特征音樂等。【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【知識點(diǎn)3.2】品牌名稱（一）命名方式“外顯”式，直接與品牌定位緊密聯(lián)系、“隱喻”式——隱含一定的寓意，與產(chǎn)品及品牌有一定的松散聯(lián)系、“借用”式——借用地方、文化等詞的寓意或是知名度、“抽象”式——采用字母縮寫（多與商標(biāo)同）、創(chuàng)始人名字組合（二）命名原則與品牌定位聯(lián)系、易識好記朗朗上口、與同行比有特點(diǎn)、沒有負(fù)面聯(lián)想、不重復(fù)和知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【案例實(shí)訓(xùn)】案例：小米品牌名稱由來【知識點(diǎn)3.3】品牌標(biāo)識品牌標(biāo)識是品牌識別要素中的標(biāo)志性視覺識別符號，也稱為品牌標(biāo)志。品牌標(biāo)識和企業(yè)形象識別系統(tǒng)（CIS）中的形象識別（VI）相似，都是視覺傳達(dá)。設(shè)計(jì)方式設(shè)計(jì)方式：按文圖分、按含義分、按形狀分、按拓展分設(shè)計(jì)原則設(shè)計(jì)原則：與品牌定位相聯(lián)系、與品牌名稱相聯(lián)系、設(shè)計(jì)獨(dú)特有新意、簡潔有趣有美感【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【案例實(shí)訓(xùn)】案例：小米更換品牌標(biāo)識【品牌視野】喜茶的Logo營銷【知識點(diǎn)3.4】品牌形象代表品牌形象代表，也可稱品牌吉祥物，是品牌為了營造更好的品牌識別效果，而定制設(shè)計(jì)的、獨(dú)特的人物或動物形象，不是真人，是設(shè)計(jì)出來的虛擬形象?！局R點(diǎn)3.5】品牌口號品牌口號是描述品牌的一句話，一般用于廣告?zhèn)鞑?，也可稱廣告語。但廣告語范圍更廣，涵蓋了品牌口號和產(chǎn)品口號，兩者應(yīng)該有所區(qū)別。品牌口號作為品牌要素的一部分，構(gòu)成品牌識別的一部分。品牌口號通過一句簡短的話或詞組，可以直接傳達(dá)品牌定位的內(nèi)涵，詮釋品牌的核心價(jià)值主張?！局R賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【案例實(shí)訓(xùn)】案例：雪王“黑化”【知識點(diǎn)3.6】品牌特色包裝品牌特色包裝，是指具有品牌識別度的產(chǎn)品包裝特色，能夠?yàn)槠放茙愍?dú)特性，為消費(fèi)者創(chuàng)造產(chǎn)品力之外的價(jià)值?！局R點(diǎn)3.7】品牌特征音樂品牌特征音樂，是指品牌所采用的某種音樂，能夠構(gòu)成品牌識別系統(tǒng)中的一種品牌要素，消費(fèi)者能夠?qū)⒃撎卣饕魳肪o密地聯(lián)系到該品牌，或是看到想到該品牌就能聯(lián)想到該特征音樂?！局R賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【案例實(shí)訓(xùn)】案例：蜜雪冰城“甜蜜蜜”【素養(yǎng)園地】品牌從起洋名到起國潮名復(fù)習(xí)思考及作業(yè)布置（目的是幫助學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)）：【學(xué)習(xí)通云平臺-隨堂練習(xí)】5道題，圍繞第三章知識點(diǎn)的簡答應(yīng)用題，幫助復(fù)習(xí)、理解與運(yùn)用。【拓展思考】1.品牌要素之間為何要建立聯(lián)系?一個品牌如何與競爭品牌區(qū)別開?2.品牌要素分別調(diào)用了什么感官?能否協(xié)調(diào)一致?3.品牌命名如何為未來品牌延伸、跨地區(qū)與國際化經(jīng)營留有余地?4.品牌標(biāo)識與品牌名稱之間應(yīng)該有聯(lián)系嗎?5.品牌標(biāo)識色與品牌標(biāo)識是何關(guān)系?6.品牌標(biāo)識在產(chǎn)品包裝上應(yīng)該是大還是小?位置是該偏上還是偏下?【實(shí)訓(xùn)練習(xí)】1.請以一個行業(yè)內(nèi)的知名品牌為對象,分析這些品牌分別用到哪些品牌要素。2.請選一個行業(yè)的主要品牌及其他主要競爭品牌,進(jìn)行以下分析。(1)請問該品牌(及主要競爭品牌)的品牌名稱用了哪種命名方式?品牌標(biāo)識用了哪種設(shè)計(jì)方式?(2)請問該品牌(及主要競爭品牌)還用到哪些品牌識別要素?它們的品牌名稱、品牌標(biāo)識和其他品牌要素之間是否有聯(lián)系?是否一致?3.品牌口號是最能體現(xiàn)品牌定位內(nèi)涵的。請以一個行業(yè)的多個品牌為對象,分析這些品牌是否有品牌口號,其品牌口號能否體現(xiàn)其品牌定位內(nèi)涵。4.品牌形象代表能增強(qiáng)品牌視覺識別、品牌趣味性與互動性。請以一個有品牌形象代表的品牌為例,分析品牌形象代表是如何增強(qiáng)品牌視覺識別、品牌趣味性與互動性的。5.請以一個行業(yè)的多個品牌為例,分析是否有品牌特色包裝和品牌特征音樂;如果有,又是如何發(fā)揮品牌識別作用和提升品牌資產(chǎn)的。【創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)】1.假設(shè)你們要創(chuàng)業(yè)開一家新奶茶店,如何設(shè)計(jì)新品牌的識別要素呢?請調(diào)查市場上現(xiàn)有奶茶店的品牌命名方式、品牌標(biāo)識設(shè)計(jì)方式,以及其他品牌要素,評判創(chuàng)新性。這對你們設(shè)計(jì)新品牌有何啟發(fā)?2.創(chuàng)立奶茶店品牌,如何設(shè)計(jì)品牌識別要素,跨行學(xué)習(xí)借鑒可以獲得啟發(fā)。請調(diào)查其他某個行業(yè)(如飲料品牌、食品品牌、手機(jī)品牌、餐廳品牌、短視頻APP品牌等)的品牌命名方式和品牌標(biāo)識設(shè)計(jì)方式,評判創(chuàng)新性。他山之石,可以攻玉,這對你們有何啟發(fā)?【綜合案例】茶顏悅色:新中式茶飲本部分教學(xué)內(nèi)容的參考資料（為幫助學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而提供的輔助教材、參考書、文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等）：（1）《品牌管理：創(chuàng)建、發(fā)展與IP化》，張蔚鴒著，中國人民大學(xué)出版社，2023年12月（2）《品牌管理》第3版，朱立主編，高等教育出版社，2020年（3）《戰(zhàn)略品牌管理——企業(yè)與顧客協(xié)同戰(zhàn)略》，何佳訊著，中國人民大學(xué)出版社，2021年教案第5頁授課題目（項(xiàng)目或模塊）第四章品牌體驗(yàn)授課時間第5周星期二第12、34節(jié)授課時數(shù)2學(xué)時教學(xué)課型公共必修□基礎(chǔ)必修□專業(yè)必修￡專業(yè)組選￡專業(yè)任選R專項(xiàng)實(shí)踐□其他￡本次課教學(xué)目標(biāo)（本次課需要達(dá)成的思想道德、知識、能力、素質(zhì)目標(biāo)）：1、思想道德目標(biāo)：通過思政元素，培養(yǎng)家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識、主動意識、命運(yùn)共同體意識。2、知識目標(biāo)：了解品牌體驗(yàn)的提出背景，理解品牌體驗(yàn)概念定義，理解品牌體驗(yàn)與其他概念的區(qū)別，掌握品牌體驗(yàn)的主要特點(diǎn)與作用。了解品牌體驗(yàn)的兩種分類方式，掌握感官體驗(yàn)分視覺、聽覺、嗅覺、觸覺與味覺的五個方面內(nèi)涵與策略，了解其他品牌體驗(yàn)的內(nèi)涵與策略，包括情感體驗(yàn)、關(guān)系體驗(yàn)、思考體驗(yàn)和行動體驗(yàn)。3、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)品牌實(shí)際情況，運(yùn)用品牌體驗(yàn)知識，對品牌的品牌體驗(yàn)效果進(jìn)行消費(fèi)者評價(jià)，對品牌體驗(yàn)的作用進(jìn)行分析。能夠根據(jù)品牌實(shí)際情況，運(yùn)用品牌體驗(yàn)分類知識，對品牌的品牌體驗(yàn)進(jìn)行分類分析；運(yùn)用品牌感官體驗(yàn)內(nèi)涵與策略知識，分析品牌感官體驗(yàn)運(yùn)用的優(yōu)劣，并能為品牌改進(jìn)或策劃品牌感官體驗(yàn)。能夠根據(jù)品牌實(shí)際情況，運(yùn)用其他品牌體驗(yàn)的內(nèi)涵與策略知識，評判其他品牌體驗(yàn)運(yùn)用的優(yōu)劣，并能為品牌改進(jìn)或策劃其他品牌體驗(yàn)。4、素質(zhì)目標(biāo)：提升人文素養(yǎng)、思辨素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)等。達(dá)成本次課教學(xué)目標(biāo)的課程教學(xué)主要內(nèi)容（課程教學(xué)內(nèi)容與課程教學(xué)目標(biāo)相匹配，支持課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成）：第四章品牌體驗(yàn)第一節(jié)品牌體驗(yàn)概述第二節(jié)品牌體驗(yàn)類型教學(xué)方法（有效支持教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。請打√選擇，可多選）：項(xiàng)目教學(xué)法□討論法?ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法）?練習(xí)法(習(xí)題或操作)R案例教學(xué)法R講授法R其他□教學(xué)媒體（有助于教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。請打√選擇，可多選）：教材R多媒體R幻燈R錄像□云平臺空間R板書?其他￡教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、情境設(shè)計(jì)、提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計(jì)等。為學(xué)生建立深層次學(xué)習(xí)環(huán)境，支持教學(xué)目標(biāo)達(dá)成）：【政策瞭望】：發(fā)改委關(guān)于新時代推進(jìn)品牌建設(shè)的指導(dǎo)意見的節(jié)選布置拓展任務(wù)：嘗試解讀為什么“中國制造要向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變、中國速度要向中國質(zhì)量轉(zhuǎn)變、中國產(chǎn)品要向中國品牌轉(zhuǎn)變”？【導(dǎo)入案例】奧利奧的獨(dú)特體驗(yàn)思考題：三題，啟發(fā)思考、激發(fā)興趣、PBL式教學(xué)【知識點(diǎn)4.1】品牌體驗(yàn)的提出背景（一）什么是體驗(yàn)（二）體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)（三）體驗(yàn)營銷【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【品牌視野】推薦閱讀《體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)》【知識點(diǎn)4.2】品牌體驗(yàn)的定義和與其他概念的比較品牌體驗(yàn)的定義:在消費(fèi)各個階段,消費(fèi)者與品牌接觸,由品牌相關(guān)刺激物(包括品牌要素、溝通與環(huán)境等)所引發(fā)的內(nèi)在主觀反應(yīng)和外在行為反應(yīng)。這些反應(yīng)與品牌建立了密切聯(lián)系,并且轉(zhuǎn)化為記憶后,還可以被品牌要素觸發(fā)重新喚起。品牌體驗(yàn)與顧客體驗(yàn)的比較品牌體驗(yàn)與其他品牌概念的比較【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【知識點(diǎn)4.3】品牌體驗(yàn)的特點(diǎn)與作用（一）品牌體驗(yàn)的特點(diǎn)品牌體驗(yàn)更注重消費(fèi)者參與和投入、品牌體驗(yàn)更側(cè)重活動設(shè)計(jì)與經(jīng)歷過程、品牌體驗(yàn)更強(qiáng)調(diào)品牌滿足精神需求（二）品牌體驗(yàn)的作用品牌體驗(yàn)可以幫助品牌差異化與個性化、品牌體驗(yàn)可以幫助品牌創(chuàng)造額外價(jià)值、品牌體驗(yàn)可以幫助提升品牌資產(chǎn)【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【案例實(shí)訓(xùn)】MetaGXG推出“藝術(shù)假期”線上虛擬展【知識點(diǎn)4.4】品牌體驗(yàn)分類（一）4E體驗(yàn)?zāi)Ｐ蛫蕵敷w驗(yàn)、遁世體驗(yàn)、審美體驗(yàn)、教育體驗(yàn)（二）戰(zhàn)略體驗(yàn)?zāi)K感官體驗(yàn)、情感體驗(yàn)、思考體驗(yàn)、行動體驗(yàn)與關(guān)聯(lián)體驗(yàn)【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【知識點(diǎn)4.5】品牌感官體驗(yàn)有五感體驗(yàn)“看、聽、聞、品、觸”。（一）品牌視覺體驗(yàn)（二）品牌聽覺體驗(yàn)（三）品牌嗅覺體驗(yàn)（四）品牌觸覺體驗(yàn)（五）品牌味覺體驗(yàn)【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【案例實(shí)訓(xùn)】節(jié)氣盒子-從嗅覺到五感【知識點(diǎn)4.6】其他品牌體驗(yàn)（一）品牌情感體驗(yàn)（二）品牌思考體驗(yàn)（三）品牌行動體驗(yàn)（四）品牌關(guān)系體驗(yàn)【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【素養(yǎng)園地】紅旗汽車的紅色情懷復(fù)習(xí)思考及作業(yè)布置（目的是幫助學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)）：【學(xué)習(xí)通云平臺-隨堂練習(xí)】5道題，圍繞第四章知識點(diǎn)的簡答應(yīng)用題，幫助復(fù)習(xí)、理解與運(yùn)用?！就卣顾伎肌?.如何區(qū)分品牌體驗(yàn)與產(chǎn)品體驗(yàn)、服務(wù)體驗(yàn)、購物體驗(yàn)?2.品牌體驗(yàn)的特點(diǎn)與作用之間有何聯(lián)系?3.從4E體驗(yàn)?zāi)Ｐ椭锌梢垣@得哪些啟發(fā)?4.為什么品牌感官體驗(yàn)之間會有“通感”?5.戰(zhàn)略體驗(yàn)?zāi)K中五種品牌體驗(yàn)的重要性和難度如何排序?6.一種品牌刺激物能產(chǎn)生多種品牌體驗(yàn)嗎?7.在消費(fèi)的不同階段,品牌體驗(yàn)來源會有何不同?【實(shí)訓(xùn)練習(xí)】選一個行業(yè)(某主要品牌、其他主要競爭品牌),進(jìn)行以下分析:1.請問該品牌(及主要競爭品牌)的品牌識別要素和品牌活動分別能帶來哪些品牌體驗(yàn)?[感官體驗(yàn)(五感)、情感體驗(yàn)、思考體驗(yàn)、行動體驗(yàn)、關(guān)系體驗(yàn)]2.請問這些體驗(yàn)是否協(xié)調(diào)一致?是否發(fā)揮了“1+1>2”的協(xié)同效應(yīng)?3.請問與主要競爭品牌相比,該品牌的品牌體驗(yàn)設(shè)計(jì)(品牌識別要素、品牌活動)有何優(yōu)點(diǎn)、特色和不足?4.請為該品牌的品牌體驗(yàn)設(shè)計(jì)(品牌識別要素、品牌活動)做一些改進(jìn)。【綜合案例】農(nóng)夫山泉“有點(diǎn)甜”的品牌體驗(yàn)營銷本部分教學(xué)內(nèi)容的參考資料（為幫助學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而提供的輔助教材、參考書、文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等）：（1）《品牌管理：創(chuàng)建、發(fā)展與IP化》，張蔚鴒著，中國人民大學(xué)出版社，2023年12月（2）《品牌管理》第3版，朱立主編，高等教育出版社，2020年（3）《戰(zhàn)略品牌管理——企業(yè)與顧客協(xié)同戰(zhàn)略》，何佳訊著，中國人民大學(xué)出版社，2021年教案第6頁授課題目（項(xiàng)目或模塊）第五章品牌傳播授課時間第6周星期二第12、34節(jié)授課時數(shù)2學(xué)時教學(xué)課型公共必修□基礎(chǔ)必修□專業(yè)必修￡專業(yè)組選￡專業(yè)任選R專項(xiàng)實(shí)踐□其他￡本次課教學(xué)目標(biāo)（本次課需要達(dá)成的思想道德、知識、能力、素質(zhì)目標(biāo)）：1、思想道德目標(biāo)：通過思政元素，培養(yǎng)家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識、主動意識、命運(yùn)共同體意識。2、知識目標(biāo)：了解品牌傳播的概念，理解品牌傳播的特點(diǎn)，掌握計(jì)劃信息與非計(jì)劃信息的區(qū)別，理解品牌整合營銷傳播的理念與原則。了解品牌大眾媒體傳播的兩種類型與策略，掌握品牌自媒體傳播的兩種類型與策略，掌握品牌非媒體傳播的三種類型與策略，了解品牌口碑傳播的兩種類型與策略。3、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)品牌實(shí)際情況，運(yùn)用品牌傳播知識，區(qū)分品牌傳播中的計(jì)劃與非計(jì)劃信息，分析品牌整合營銷傳播的得失。能夠根據(jù)品牌實(shí)際情況，運(yùn)用品牌傳播分類與策略知識，對品牌的品牌傳播實(shí)踐進(jìn)行分類分析，還能分析品牌傳播方式?jīng)Q策和傳播內(nèi)容設(shè)計(jì)優(yōu)劣，并能為品牌改進(jìn)或策劃品牌傳播。4、素質(zhì)目標(biāo)：提升人文素養(yǎng)、思辨素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)等。達(dá)成本次課教學(xué)目標(biāo)的課程教學(xué)主要內(nèi)容（課程教學(xué)內(nèi)容與課程教學(xué)目標(biāo)相匹配，支持課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成）：第五章品牌傳播第一節(jié)品牌傳播概述第二節(jié)品牌傳播類型與策略教學(xué)方法（有效支持教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。請打√選擇，可多選）：項(xiàng)目教學(xué)法□討論法?ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法）?練習(xí)法(習(xí)題或操作)R案例教學(xué)法R講授法R其他□教學(xué)媒體（有助于教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。請打√選擇，可多選）：教材R多媒體R幻燈R錄像□云平臺空間R板書?其他￡教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、情境設(shè)計(jì)、提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計(jì)等。為學(xué)生建立深層次學(xué)習(xí)環(huán)境，支持教學(xué)目標(biāo)達(dá)成）：【政策瞭望】：發(fā)改委關(guān)于新時代推進(jìn)品牌建設(shè)的指導(dǎo)意見的節(jié)選布置拓展任務(wù)：解品牌管理人才（品牌經(jīng)理、品牌官、首席品牌官）的職業(yè)生涯路徑，了解企業(yè)品牌管理制度與體系？【導(dǎo)入案例】追覓“新家務(wù)自由”思考題：4題，啟發(fā)思考、激發(fā)興趣、PBL式教學(xué)【知識點(diǎn)5.1】品牌傳播概念1.什么是傳播和傳播模式5W傳播過程模式、7W傳播過程模式2.品牌傳播概念及與4C、4P的區(qū)別與聯(lián)系3.品牌傳播理論與品牌傳播內(nèi)涵包括獨(dú)特銷售主張理論、品牌形象理論、品牌個性理論、360度品牌管家和整合營銷傳播理論等。品牌傳播內(nèi)涵，代表性觀點(diǎn)是品牌資產(chǎn)論和品牌形象論。綜合兩者觀點(diǎn)，品牌傳播是品牌管理的重要環(huán)節(jié)，是塑造品牌形象的主要手段?！局R賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【知識點(diǎn)5.2】品牌傳播特點(diǎn)1.渠道的多元性與統(tǒng)一性2.傳者的計(jì)劃性與非計(jì)劃性3.信息的可信性與有效性【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【案例實(shí)訓(xùn)】案例：顧家家居-春日營銷“煥新”【知識點(diǎn)5.3】品牌傳播信息分類（一）計(jì)劃信息計(jì)劃信息無論由品牌方還是非品牌方傳播，都經(jīng)由品牌方精心計(jì)劃，目的性強(qiáng)，可以充分體現(xiàn)品牌方的意圖。（二）非計(jì)劃信息非計(jì)劃信息無論由品牌方被動傳播還是非品牌方傳播，都未經(jīng)過品牌方計(jì)劃，或是品牌方無法控制或無法預(yù)料?！局R賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【知識點(diǎn)5.4】品牌整合營銷傳播（一）理念整合協(xié)調(diào)各種渠道的品牌傳播活動,發(fā)出同一種聲音,讓目標(biāo)受眾從不同渠道獲得的品牌信息保持一致,塑造統(tǒng)一的品牌形象,以提升品牌傳播效率。（二）原則消費(fèi)者需求導(dǎo)向、長期關(guān)系導(dǎo)向.動態(tài)調(diào)整導(dǎo)向?！局R賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【案例實(shí)訓(xùn)】案例：安慕希攜手新華網(wǎng)發(fā)起「尋找新青年冒險(xiǎn)家」計(jì)劃【品牌視野】喜茶的Logo營銷【知識點(diǎn)5.5】大眾媒體傳播（一）品牌方主導(dǎo)型（1）廣告（2）銷售促進(jìn)（3）品牌活動（二）品牌方參與型（1）參加展會（2）公共關(guān)系（3）活動贊助【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【知識點(diǎn)5.6】自媒體傳播自媒體傳播，是指利用品牌方自主掌握的媒體手段來進(jìn)行品牌傳播。包括線上的媒體手段，如微信、微博、抖音、網(wǎng)站、APP、微信群、QQ群、網(wǎng)上論壇等，還包括電郵、短信、電話、宣傳單、企業(yè)內(nèi)刊、宣傳冊等形式。社會化自媒體傳播其他自媒體傳播【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【案例實(shí)訓(xùn)】世界杯營銷雪碧蹭“黃牌”【知識點(diǎn)5.7】非媒體傳播非媒體傳播，是指品牌通過一些并非媒介手段的方式而達(dá)到品牌傳播的效果。產(chǎn)品和服務(wù)環(huán)境相關(guān)人員【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【知識點(diǎn)5.8】口碑傳播口碑傳播,特指在他人口中的關(guān)于品牌評價(jià)的傳播?？诒畟鞑タ梢苑譃槠胀ㄏM(fèi)者口碑傳播以及品牌可以施加一定影響的意見領(lǐng)袖口碑傳播。

【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【素養(yǎng)園地】“二十四節(jié)氣”事件營銷傳播復(fù)習(xí)思考及作業(yè)布置（目的是幫助學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)）：【學(xué)習(xí)通云平臺-隨堂練習(xí)】5道題，圍繞第五章知識點(diǎn)的簡答應(yīng)用題，幫助復(fù)習(xí)、理解與運(yùn)用?！就卣顾伎肌?.大眾媒體傳播過時了嗎?品牌應(yīng)該如何善加利用大眾媒體傳播?2.品牌活動與銷售促進(jìn)有何區(qū)別?如何實(shí)現(xiàn)品效合一?3.自媒體傳播與大眾媒體傳播相比,有何優(yōu)劣勢?4.品牌為什么要構(gòu)建覆蓋全域的自媒體矩陣?5.產(chǎn)品包裝用于品牌傳播,與第3章“品牌識別”中的品牌特色包裝有何區(qū)別與聯(lián)系?6.企業(yè)家進(jìn)行品牌傳播與品牌形象代表進(jìn)行品牌傳播有何區(qū)別?與自媒體傳播、大眾媒體傳播有何聯(lián)系?7.品牌引導(dǎo)和利用口碑傳播,與其他媒體傳播能否結(jié)合?【實(shí)訓(xùn)練習(xí)】選一個行業(yè)(某主要品牌、其他主要競爭品牌),進(jìn)行以下分析:1.對該品牌各種大眾媒體傳播活動進(jìn)行整理分類,分析是否提升了品牌資產(chǎn)和品牌形象。2.對該品牌各種自媒體傳播活動進(jìn)行整理分類,分析是否提升了品牌資產(chǎn)和品牌形象。3.對該品牌各種非媒體傳播活動進(jìn)行整理分類,分析是否提升了品牌資產(chǎn)和品牌形象。4.對該品牌如何引導(dǎo)和利用口碑傳播進(jìn)行整理分類,分析是否提升了品牌資產(chǎn)和品牌形象。5.總結(jié)分析該品牌是如何實(shí)現(xiàn)品牌整合營銷傳播的。【創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)】1.假設(shè)你們要創(chuàng)業(yè)開一家新奶茶店,如何設(shè)計(jì)新品牌的傳播方式和內(nèi)容?請調(diào)查市場上現(xiàn)有若干奶茶店品牌的品牌傳播方式、傳播內(nèi)容,評判創(chuàng)新性與傳播效果。這對你們設(shè)計(jì)新品牌的傳播方式和內(nèi)容有何啟發(fā)?2.創(chuàng)立奶茶店品牌,策劃品牌傳播活動,需綜合運(yùn)用多種品牌傳播類型。請調(diào)查其他行業(yè)頭部品牌的品牌傳播活動,評判創(chuàng)新性與傳播效果。他山之石,可以攻玉,這對你們策劃新品牌傳播活動有何啟發(fā)?3.在上述基礎(chǔ)上,請為新奶茶店品牌策劃一份品牌傳播方案?！揪C合案例】中國平安與騰訊合作舉辦李健“萬物平安聲長”音樂會本部分教學(xué)內(nèi)容的參考資料（為幫助學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而提供的輔助教材、參考書、文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等）：（1）《品牌管理：創(chuàng)建、發(fā)展與IP化》，張蔚鴒著，中國人民大學(xué)出版社，2023年12月（2）《品牌管理》第3版，朱立主編，高等教育出版社，2020年（3）《戰(zhàn)略品牌管理——企業(yè)與顧客協(xié)同戰(zhàn)略》，何佳訊著，中國人民大學(xué)出版社，2021年教案第7頁授課題目（項(xiàng)目或模塊）第六章品牌內(nèi)擴(kuò)-上授課時間第7周星期二第12、34節(jié)授課時數(shù)2學(xué)時教學(xué)課型公共必修□基礎(chǔ)必修□專業(yè)必修￡專業(yè)組選￡專業(yè)任選R專項(xiàng)實(shí)踐□其他￡本次課教學(xué)目標(biāo)（本次課需要達(dá)成的思想道德、知識、能力、素質(zhì)目標(biāo)）：1、思想道德目標(biāo)：通過思政元素，培養(yǎng)家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識、主動意識、命運(yùn)共同體意識。2、知識目標(biāo)：理解品牌延伸的內(nèi)涵，了解按品牌命名方式對品牌延伸進(jìn)行的分類，掌握品牌延伸的作用與原則。理解并掌握品牌橫向延伸的三種類型、品牌縱向延伸的兩種類型。3、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)品牌實(shí)際情況，運(yùn)用品牌延伸知識，區(qū)分品牌延伸的類型，分析品牌延伸的得失，并能改進(jìn)與策劃。4、素質(zhì)目標(biāo)：提升人文素養(yǎng)、思辨素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)等。達(dá)成本次課教學(xué)目標(biāo)的課程教學(xué)主要內(nèi)容（課程教學(xué)內(nèi)容與課程教學(xué)目標(biāo)相匹配，支持課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成）：第六章品牌內(nèi)擴(kuò)第一節(jié)品牌延伸教學(xué)方法（有效支持教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。請打√選擇，可多選）：項(xiàng)目教學(xué)法□討論法?ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法）?練習(xí)法(習(xí)題或操作)R案例教學(xué)法R講授法R其他□教學(xué)媒體（有助于教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。請打√選擇，可多選）：教材R多媒體R幻燈R錄像□云平臺空間R板書?其他￡教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、情境設(shè)計(jì)、提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計(jì)等。為學(xué)生建立深層次學(xué)習(xí)環(huán)境，支持教學(xué)目標(biāo)達(dá)成）：【政策瞭望】：二十大報(bào)告的節(jié)選布置拓展任務(wù)：如何理解我國當(dāng)前社會主要矛盾與市場營銷、與品牌建設(shè)的關(guān)系？【導(dǎo)入案例】麥咖啡和麥當(dāng)勞“分手”思考題：4題，啟發(fā)思考、激發(fā)興趣、PBL式教學(xué)【知識點(diǎn)6.1】品牌延伸概述（一）品牌延伸的內(nèi)涵品牌延伸是指企業(yè)進(jìn)入新的產(chǎn)品類別，推出新產(chǎn)品采用現(xiàn)有品牌名稱的做法。（二）按品牌命名方式分類1.完全采用現(xiàn)有品牌名稱2.母子品牌聯(lián)用突出母品牌3.子母品牌聯(lián)用突出子品牌4.新品牌名與母品牌有聯(lián)系5.完全獨(dú)立新品牌名（多品牌策略）【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用（三）品牌延伸的作用1.積極作用（6點(diǎn)）2.消極作用（3點(diǎn)）【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用（四）品牌延伸的原則1.母品牌定位要高于子品牌的定位2.不超出母品牌名稱的聯(lián)想范圍3.產(chǎn)品與市場組合的區(qū)別對待【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【案例實(shí)訓(xùn)】“HUAWEI問界”被緊急叫?！A為不造車？【知識點(diǎn)6.2】品牌橫向延伸品牌橫向延伸，是指品牌推出新產(chǎn)品擴(kuò)充產(chǎn)品種類，但新產(chǎn)品的檔次和原產(chǎn)品基本相似。可以根據(jù)所延伸的新產(chǎn)品種類，距離原產(chǎn)品的遠(yuǎn)近，而分為產(chǎn)品線延伸、跨品類延伸和跨行業(yè)延伸。產(chǎn)品線延伸跨品類延伸跨行業(yè)延伸【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【知識點(diǎn)6.3】品牌縱向延伸品牌縱向延伸，也稱品牌垂直延伸，是指品牌推出新產(chǎn)品時延伸產(chǎn)品檔次到更高檔次或是更低檔次。可以根據(jù)所延伸的新產(chǎn)品檔次，與原產(chǎn)品檔次位置的高低，而分為向上延伸和向下延伸。品牌也可同時做向上和向下延伸，可稱之為雙向延伸。（一）向上延伸（二）向下延伸【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【案例實(shí)訓(xùn)】“雪糕刺客”鐘薛高下探平價(jià)市場【品牌視野】續(xù)集電影片名策略及其市場效應(yīng)研究復(fù)習(xí)思考及作業(yè)布置（目的是幫助學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)）：【拓展思考】1.品牌組合與品牌延伸有何不同?2.品牌橫向延伸和品牌縱向延伸可以混合使用嗎?3.對品牌延伸時采取哪種品牌命名方式該如何決策?4.對品牌縱向延伸時采取哪種品牌命名方式該如何決策?【實(shí)訓(xùn)練習(xí)】一、選一個品牌(其單獨(dú)或與子品牌一起被用來命名了很多新產(chǎn)品),進(jìn)行以下分析:1.搜集品牌的一些新產(chǎn)品事例,分析該品牌是否使用品牌延伸策略。2.分析該品牌各種新產(chǎn)品事例分別屬于哪種品牌延伸類型。3.分析該品牌各種新產(chǎn)品事例分別屬于哪種品牌命名方式。4.分析該品牌各種新產(chǎn)品事例是產(chǎn)生了積極作用還是消極作用。5.分析該品牌各種新產(chǎn)品事例是增強(qiáng)還是減損品牌資產(chǎn)。6.分析該品牌各種新產(chǎn)品事例是擴(kuò)大或強(qiáng)化了品牌定位,還是模糊了品牌定位。7.請根據(jù)品牌延伸原則,為該品牌現(xiàn)有新產(chǎn)品事例提出改進(jìn)建議,為后續(xù)品牌延伸方向擬訂策劃方案。本部分教學(xué)內(nèi)容的參考資料（為幫助學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而提供的輔助教材、參考書、文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等）：（1）《品牌管理：創(chuàng)建、發(fā)展與IP化》，張蔚鴒著，中國人民大學(xué)出版社，2023年12月（2）《品牌管理》第3版，朱立主編，高等教育出版社，2020年（3）《戰(zhàn)略品牌管理——企業(yè)與顧客協(xié)同戰(zhàn)略》，何佳訊著，中國人民大學(xué)出版社，2021年教案第8頁授課題目（項(xiàng)目或模塊）第六章品牌內(nèi)擴(kuò)-下授課時間第8周星期二第12、34節(jié)授課時數(shù)2學(xué)時教學(xué)課型公共必修□基礎(chǔ)必修□專業(yè)必修￡專業(yè)組選￡專業(yè)任選R專項(xiàng)實(shí)踐□其他￡本次課教學(xué)目標(biāo)（本次課需要達(dá)成的思想道德、知識、能力、素質(zhì)目標(biāo)）：1、思想道德目標(biāo)：通過思政元素，培養(yǎng)家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識、主動意識、命運(yùn)共同體意識。2、知識目標(biāo)：了解品牌組合的內(nèi)涵與分類，掌握品牌組合的作用。理解并掌握品牌橫向組合的五種類型、品牌縱向組合的四種類型。3、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)品牌實(shí)際情況，運(yùn)用品牌組合知識，區(qū)分品牌組合的類型，分析品牌組合的得失，并能改進(jìn)與策劃。4、素質(zhì)目標(biāo)：提升人文素養(yǎng)、思辨素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)等。達(dá)成本次課教學(xué)目標(biāo)的課程教學(xué)主要內(nèi)容（課程教學(xué)內(nèi)容與課程教學(xué)目標(biāo)相匹配，支持課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成）：第六章品牌內(nèi)擴(kuò)第二節(jié)品牌組合教學(xué)方法（有效支持教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。請打√選擇，可多選）：項(xiàng)目教學(xué)法□討論法?ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法）?練習(xí)法(習(xí)題或操作)R案例教學(xué)法R講授法R其他□教學(xué)媒體（有助于教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。請打√選擇，可多選）：教材R多媒體R幻燈R錄像□云平臺空間R板書?其他￡教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、情境設(shè)計(jì)、提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計(jì)等。為學(xué)生建立深層次學(xué)習(xí)環(huán)境，支持教學(xué)目標(biāo)達(dá)成）：【知識點(diǎn)6.4】品牌組合概述（一）品牌組合的內(nèi)涵與分類1.品牌組合的內(nèi)涵品牌組合，是指一家企業(yè)擁有多個品牌所構(gòu)成的組合。品牌組合管理，是要對這些品牌之間的關(guān)系進(jìn)行架構(gòu)與管理，減少品牌間的內(nèi)耗。2.品牌組合的分類品牌組合，可以根據(jù)企業(yè)下屬各品牌之間的基本關(guān)系來分。有的品牌之間是平行關(guān)系，都覆蓋同一產(chǎn)品品類，又相互獨(dú)立，這類可以稱之為品牌橫向組合。還有的品牌之間是從屬關(guān)系，品牌之間可以分多個層級，高層級的品牌可以下轄低一層級的多個品牌，這類可以稱之為品牌縱向組合?！局R賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用（二）品牌組合的作用拓展業(yè)務(wù)邊界促進(jìn)業(yè)務(wù)增長、分工明確更好覆蓋細(xì)分市場、分散品牌投資降低經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)、品牌組合配合打擊競爭對手。【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【知識點(diǎn)6.5】品牌橫向組合（一）聲望品牌（二）旗艦品牌（三）側(cè)翼品牌（四）現(xiàn)金牛品牌（五）弱勢品牌【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【知識點(diǎn)6.6】品牌縱向組合公司品牌家族品牌獨(dú)立品牌品牌修飾【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【案例實(shí)訓(xùn)】元?dú)馍值男缕放苽儭舅仞B(yǎng)園地】老字號品牌們的品牌拓展復(fù)習(xí)思考及作業(yè)布置（目的是幫助學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)）：【學(xué)習(xí)通云平臺-隨堂練習(xí)】5道題，圍繞第六章知識點(diǎn)的簡答應(yīng)用題，幫助復(fù)習(xí)、理解與運(yùn)用?！就卣顾伎肌?.品牌橫向組合中各品牌角色是否可以轉(zhuǎn)換?何時該增減?2.公司品牌同時也用來直接命名產(chǎn)品會帶來什么影響?3.品牌縱向組合中該如何綜合運(yùn)用各種方式命名具體產(chǎn)品?【實(shí)訓(xùn)練習(xí)】一、選一個品牌(其有很多相關(guān)品牌或下屬品牌),進(jìn)行以下分析:1.搜集品牌的一些新產(chǎn)品事例,分析該品牌是否使用品牌組合策略。2.該品牌和其相關(guān)各品牌各屬于哪個層級?3.請畫出該品牌和其相關(guān)品牌的層級關(guān)系圖,可按產(chǎn)品品類或其他共同特征劃分。4.請選擇存在品牌橫向組合情形的部分,具體分析其中各品牌所扮演的角色。5.該品牌組合發(fā)揮了哪些作用?存在哪些問題?6.請為該品牌現(xiàn)有品牌組合問題提出改進(jìn)建議,為后續(xù)品牌組合發(fā)展方向進(jìn)行策劃?！揪C合案例】華住集團(tuán)的品牌王國本部分教學(xué)內(nèi)容的參考資料（為幫助學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而提供的輔助教材、參考書、文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等）：（1）《品牌管理：創(chuàng)建、發(fā)展與IP化》，張蔚鴒著，中國人民大學(xué)出版社，2023年12月（2）《品牌管理》第3版，朱立主編，高等教育出版社，2020年（3）《戰(zhàn)略品牌管理——企業(yè)與顧客協(xié)同戰(zhàn)略》，何佳訊著，中國人民大學(xué)出版社，2021年教案第9頁授課題目（項(xiàng)目或模塊）小組匯報(bào)-復(fù)習(xí)第1-6章授課時間第9周星期二第12、34節(jié)授課時數(shù)2學(xué)時教學(xué)課型公共必修□基礎(chǔ)必修□專業(yè)必修￡專業(yè)組選￡專業(yè)任選R專項(xiàng)實(shí)踐□其他￡本次課教學(xué)目標(biāo)（本次課需要達(dá)成的思想道德、知識、能力、素質(zhì)目標(biāo)）：1、思想道德目標(biāo)：通過思政元素，培養(yǎng)家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識、主動意識、命運(yùn)共同體意識。2、知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)理解第1-6章的各個知識點(diǎn)。3、能力目標(biāo)：熟悉運(yùn)用第1-6章的各個知識點(diǎn)。4、素質(zhì)目標(biāo)：提升人文素養(yǎng)、思辨素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維素養(yǎng)等。達(dá)成本次課教學(xué)目標(biāo)的課程教學(xué)主要內(nèi)容（課程教學(xué)內(nèi)容與課程教學(xué)目標(biāo)相匹配，支持課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成）：涉及1-6章的各個相關(guān)知識點(diǎn)教學(xué)方法（有效支持教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。請打√選擇，可多選）：項(xiàng)目教學(xué)法□討論法?ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法）?練習(xí)法(習(xí)題或操作)R案例教學(xué)法R講授法￡其他□教學(xué)媒體（有助于教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。請打√選擇，可多選）：教材R多媒體R幻燈R錄像□云平臺空間R板書?其他￡教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、情境設(shè)計(jì)、提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計(jì)等。為學(xué)生建立深層次學(xué)習(xí)環(huán)境，支持教學(xué)目標(biāo)達(dá)成）：提前小組報(bào)名匯報(bào)，優(yōu)選4組，每組20分鐘，匯報(bào)約12分鐘，互動點(diǎn)評約8分鐘。約2-3道題（4種題型：素養(yǎng)園地、實(shí)訓(xùn)練習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、綜合案例，覆蓋范圍第1-6章）教師提前收取學(xué)生匯報(bào)材料，挑選安排匯報(bào)內(nèi)容，確?；灸芨采w到1-6章的每一章。學(xué)生代表匯報(bào)講解后，老師立即就議題提出相關(guān)知識點(diǎn)問題，提問全體，幫助復(fù)習(xí)。再點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)的好與不足，指導(dǎo)如何正確做好題。再有時間，可以拓展點(diǎn)評運(yùn)用知識點(diǎn)分析案例。復(fù)習(xí)思考及作業(yè)布置（目的是幫助學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)）：個人書面作業(yè)：1篇（全書全課共三個篇章：品牌創(chuàng)建、發(fā)展與IP化，第1個篇章），選做該篇章中各章的品牌視野1題、案例實(shí)訓(xùn)1題、拓展思考2道題、實(shí)訓(xùn)練習(xí)1題，2千字以上。小組期中作業(yè)：1篇（覆蓋第1-6章），題型至少包括素養(yǎng)園地1題、實(shí)訓(xùn)練習(xí)1題、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)1題、綜合案例1題，合計(jì)3千字以上。本部分教學(xué)內(nèi)容的參考資料（為幫助學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而提供的輔助教材、參考書、文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等）：（1）《品牌管理：創(chuàng)建、發(fā)展與IP化》，張蔚鴒著，中國人民大學(xué)出版社，2023年12月（2）《品牌管理》第3版，朱立主編，高等教育出版社，2020年（3）《戰(zhàn)略品牌管理——企業(yè)與顧客協(xié)同戰(zhàn)略》，何佳訊著，中國人民大學(xué)出版社，2021年教案第10頁授課題目（項(xiàng)目或模塊）第七章品牌外聯(lián)授課時間第10周星期二第12、34節(jié)授課時數(shù)2學(xué)時教學(xué)課型公共必修□基礎(chǔ)必修□專業(yè)必修￡專業(yè)組選￡專業(yè)任選R專項(xiàng)實(shí)踐□其他￡本次課教學(xué)目標(biāo)（本次課需要達(dá)成的思想道德、知識、能力、素質(zhì)目標(biāo)）：1、思想道德目標(biāo)：通過思政元素，培養(yǎng)家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識、主動意識、命運(yùn)共同體意識。2、知識目標(biāo)：理解品牌聯(lián)合的概念，了解品牌聯(lián)合目的與分類，了解三類品牌聯(lián)合的作用，理解并掌握品牌聯(lián)合三個層面的影響因素。理解品牌杠桿的內(nèi)涵與理論依據(jù)，理解并掌握品牌杠桿四種類型的形式與策略。3、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)品牌實(shí)際情況，運(yùn)用品牌聯(lián)合知識，區(qū)分品牌聯(lián)合的類型，分析品牌聯(lián)合的得失，并能改進(jìn)與策劃。能夠根據(jù)品牌實(shí)際情況，運(yùn)用品牌杠桿知識，區(qū)分品牌杠桿的類型，分析品牌杠桿的得失，并能改進(jìn)與策劃。4、素質(zhì)目標(biāo)：提升人文素養(yǎng)、思辨素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)等。達(dá)成本次課教學(xué)目標(biāo)的課程教學(xué)主要內(nèi)容（課程教學(xué)內(nèi)容與課程教學(xué)目標(biāo)相匹配，支持課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成）：第七章品牌外聯(lián)第一節(jié)品牌聯(lián)合第二節(jié)品牌杠桿教學(xué)方法（有效支持教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。請打√選擇，可多選）：項(xiàng)目教學(xué)法□討論法?ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法）?練習(xí)法(習(xí)題或操作)R案例教學(xué)法R講授法R其他□教學(xué)媒體（有助于教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。請打√選擇，可多選）：教材R多媒體R幻燈R錄像□云平臺空間R板書?其他￡教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、情境設(shè)計(jì)、提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計(jì)等。為學(xué)生建立深層次學(xué)習(xí)環(huán)境，支持教學(xué)目標(biāo)達(dá)成）：【政策瞭望】：發(fā)改委關(guān)于新時代推進(jìn)品牌建設(shè)的指導(dǎo)意見的節(jié)選布置拓展任務(wù)：尋找“中華文化元素融入中國品牌、地域文化融入品牌建設(shè)”的品牌案例，并嘗試解讀?！緦?dǎo)入案例】999感冒靈“不務(wù)正業(yè)”思考題：4題，啟發(fā)思考、激發(fā)興趣、PBL式教學(xué)【知識點(diǎn)7.1】品牌聯(lián)合概述（一）品牌聯(lián)合概念與目的1.品牌聯(lián)合概念品牌聯(lián)合概念，起初是對捆綁銷售和品牌延伸研究的拓展。學(xué)者還將合作營銷、交叉促銷、聯(lián)合促銷、品牌聯(lián)盟、品牌合作等，都稱為品牌聯(lián)合。隨著研究深入，學(xué)者們才主要傾向于將品牌聯(lián)盟和品牌合作稱為品牌聯(lián)合。2.品牌聯(lián)合目的（二）品牌聯(lián)合分類品牌聯(lián)合的分類方式可以有不同標(biāo)準(zhǔn)或視角。學(xué)者們主要基于合作品牌本身和基于合作品牌之間的合作關(guān)系兩個角度對品牌聯(lián)合模式進(jìn)行了研究。1.聯(lián)合促銷2.商業(yè)聯(lián)盟3.產(chǎn)業(yè)鏈品牌合作4.跨界品牌聯(lián)合營銷【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【案例實(shí)訓(xùn)】花西子聯(lián)名瀘州老窖，桃花醉為千年愛情發(fā)聲【知識點(diǎn)7.2】品牌聯(lián)合的作用（一）促銷型品牌聯(lián)合的作用（二）產(chǎn)業(yè)鏈品牌合作的作用（三）跨界品牌聯(lián)合營銷的作用【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【知識點(diǎn)7.3】品牌聯(lián)合的影響因素（一）聯(lián)合匹配性層面（二）合作品牌層面（三）消費(fèi)者層面【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【案例實(shí)訓(xùn)】雪碧X江小白#就要這樣混#【知識點(diǎn)7.4】品牌杠桿的內(nèi)涵與理論依據(jù)品牌杠桿的內(nèi)涵品牌杠桿的理論依據(jù)【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【知識點(diǎn)7.5】品牌杠桿分類與策略品牌杠桿按照所借力的對象，可以分為以下幾種情形：名人代言、國家烙印、借名地域、認(rèn)證獲獎、活動贊助等。（一）名人代言【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【案例實(shí)訓(xùn)】張頌文代言先試用（二）國家烙印【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用借名地域【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用（四）認(rèn)證獲獎【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【品牌視野】“品促會”推動廣東品牌建設(shè)【素養(yǎng)園地】中國李寧掀起國潮風(fēng)復(fù)習(xí)思考及作業(yè)布置（目的是幫助學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)）：【學(xué)習(xí)通云平臺-隨堂練習(xí)】5道題，圍繞第七章知識點(diǎn)的簡答應(yīng)用題，幫助復(fù)習(xí)、理解與運(yùn)用?！就卣顾伎肌?.為什么說產(chǎn)業(yè)鏈品牌合作是功能性聯(lián)合而跨界品牌聯(lián)合營銷是精神性聯(lián)合?2.品牌聯(lián)合的影響因素按重要程度應(yīng)如何排序?3.名人代言該如何選擇才能平衡好效果、成本與風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系?4.是否任何國產(chǎn)品牌都能用國家品牌形象?用與不用如何抉擇?5.借名地域的四種情形中,企業(yè)該如何選擇?6.認(rèn)證與獲獎有何區(qū)別?企業(yè)該如何選擇?【實(shí)訓(xùn)練習(xí)】一、選一個品牌（其有開展品牌聯(lián)合的情況），進(jìn)行以下分析：1.搜集品牌的多個品牌聯(lián)合事例，分析這些事例分別屬于哪類品牌聯(lián)合？2.分析該品牌的各種品牌聯(lián)合事例，評估分別對品牌產(chǎn)生了哪些作用？3.分析該品牌的各種品牌聯(lián)合事例，還存在哪些問題？4.請為該品牌現(xiàn)有品牌聯(lián)合事例提出改進(jìn)建議，為后續(xù)品牌聯(lián)合方向擬訂策劃方案。二、選一個品牌（其有開展品牌杠桿的情況），進(jìn)行以下分析：1.搜集品牌的多個品牌杠桿事例，分析這些事例分別屬于哪類品牌杠桿？2.從品牌杠桿的三個要點(diǎn)出發(fā)，評估該品牌的各種品牌杠桿的積極作用大小？3.請分析品牌杠桿中是否還存在消極作用？以及還有其他哪些問題？4.請為該品牌現(xiàn)有品牌杠桿做法提出改進(jìn)建議，為后續(xù)品牌杠桿方向擬訂策劃方案?！緞?chuàng)新創(chuàng)業(yè)】1.假設(shè)你們要創(chuàng)業(yè)開一家新奶茶店,如何設(shè)計(jì)新品牌的品牌聯(lián)合方案?請調(diào)查市場上現(xiàn)有若干奶茶店品牌的品牌聯(lián)合活動,聯(lián)系本章知識分析這些活動的得與失。這對你們設(shè)計(jì)新品牌的品牌聯(lián)合對象和方式有何啟發(fā)?2.如何為上述新創(chuàng)品牌設(shè)計(jì)品牌杠桿方案?請調(diào)查市場上現(xiàn)有若干奶茶店品牌的品牌杠桿活動,聯(lián)系本章知識分析這些活動的得與失。這對你們設(shè)計(jì)新品牌的品牌杠桿借力對象和方式有何啟發(fā)?3.在上述基礎(chǔ)上,請為新創(chuàng)品牌策劃一份品牌聯(lián)合與品牌杠桿的方案?！揪C合案例】喜茶的聯(lián)名營銷策略本部分教學(xué)內(nèi)容的參考資料（為幫助學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而提供的輔助教材、參考書、文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等）：（1）《品牌管理：創(chuàng)建、發(fā)展與IP化》，張蔚鴒著，中國人民大學(xué)出版社，2023年12月（2）《品牌管理》第3版，朱立主編，高等教育出版社，2020年（3）《戰(zhàn)略品牌管理——企業(yè)與顧客協(xié)同戰(zhàn)略》，何佳訊著，中國人民大學(xué)出版社，2021年教案第11頁授課題目（項(xiàng)目或模塊）第八章品牌公關(guān)授課時間第11周星期二第12、34節(jié)授課時數(shù)2學(xué)時教學(xué)課型公共必修□基礎(chǔ)必修□專業(yè)必修￡專業(yè)組選￡專業(yè)任選R專項(xiàng)實(shí)踐□其他￡本次課教學(xué)目標(biāo)（本次課需要達(dá)成的思想道德、知識、能力、素質(zhì)目標(biāo)）：1、思想道德目標(biāo)：通過思政元素，培養(yǎng)家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識、主動意識、命運(yùn)共同體意識。2、知識目標(biāo)：了解品牌危機(jī)、品牌危機(jī)公關(guān)和危機(jī)事件的概念與內(nèi)涵，理解品牌危機(jī)和產(chǎn)品危機(jī)的區(qū)別與聯(lián)系，了解品牌危機(jī)的各種分類，理解品牌危機(jī)公關(guān)的五個原則。了解品牌危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)防范、公關(guān)處理和事后挽回的策略。了解品牌社會責(zé)任的內(nèi)涵、品牌社會責(zé)任的層級、品牌社會責(zé)任的利益相關(guān)者、品牌社會責(zé)任的原則、品牌社會責(zé)任與ESG報(bào)告。理解實(shí)現(xiàn)品牌社會責(zé)任的途徑包括社會營銷、綠色營銷和善因營銷的內(nèi)涵與策略。3、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)品牌實(shí)際情況，運(yùn)用品牌危機(jī)公關(guān)知識，從多個維度來分析品牌危機(jī)，遵循品牌危機(jī)公關(guān)原則來評判得失，并能改進(jìn)與策劃。能夠根據(jù)品牌實(shí)際情況，運(yùn)用品牌社會責(zé)任知識，分析品牌社會責(zé)任行為的層級、相關(guān)者、報(bào)告，分析品牌社會責(zé)任行為的得失，并能改進(jìn)與策劃。4、素質(zhì)目標(biāo)：提升人文素養(yǎng)、思辨素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)等。達(dá)成本次課教學(xué)目標(biāo)的課程教學(xué)主要內(nèi)容（課程教學(xué)內(nèi)容與課程教學(xué)目標(biāo)相匹配，支持課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成）：第八章品牌公關(guān)第一節(jié)品牌危機(jī)公關(guān)第二節(jié)品牌社會責(zé)任教學(xué)方法（有效支持教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。請打√選擇，可多選）：項(xiàng)目教學(xué)法□討論法?ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法）?練習(xí)法(習(xí)題或操作)R案例教學(xué)法R講授法R其他□教學(xué)媒體（有助于教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。請打√選擇，可多選）：教材R多媒體R幻燈R錄像□云平臺空間R板書?其他￡教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、情境設(shè)計(jì)、提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計(jì)等。為學(xué)生建立深層次學(xué)習(xí)環(huán)境，支持教學(xué)目標(biāo)達(dá)成）：【政策瞭望】《中共中央國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大的意見》的節(jié)選布置拓展任務(wù)：理解“支持民營企業(yè)更好履行社會責(zé)任”分哪些方面？結(jié)合嘗試結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例進(jìn)行解讀。【導(dǎo)入案例】小小“冰淇淋”讓寶馬翻車思考題：4題，啟發(fā)思考、激發(fā)興趣、PBL式教學(xué)【知識點(diǎn)8.1】品牌危機(jī)公關(guān)概述（一）概念與分類1.概念與辨析品牌危機(jī)是指因?yàn)楦鞣N原因所導(dǎo)致的危機(jī)事件，被消費(fèi)者或媒體質(zhì)疑曝光，并被社會公眾媒體輿論關(guān)注放大，對品牌形象、品牌資產(chǎn)造成重大負(fù)面影響的過程。品牌危機(jī)公關(guān)，就是品牌對品牌危機(jī)做出應(yīng)對，通過媒體公關(guān)宣傳做出解釋和采取相應(yīng)整改措施，以挽回消費(fèi)者信任，化解對品牌負(fù)面影響的過程。品牌危機(jī)與產(chǎn)品危機(jī)存在著區(qū)別與聯(lián)系。2.品牌危機(jī)分類第一，按品牌危機(jī)的性質(zhì)可以分為功能型和道德型第二，按導(dǎo)致品牌危機(jī)的原因分，可以分為產(chǎn)品、品牌和人物第三，還可以按導(dǎo)致品牌危機(jī)的原因是內(nèi)部的還是外部的第四，還可以按時間分為急性的和慢性的【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用（二）品牌危機(jī)公關(guān)原則1.迅速反應(yīng)2.真誠溝通3.承擔(dān)責(zé)任4.統(tǒng)一口徑5.尋求外援【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【品牌視野】《重生-品牌危機(jī)的應(yīng)對之道》【知識點(diǎn)8.2】品牌危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)防范、公關(guān)處理與挽回品牌危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)防范1.問題管理持續(xù)改進(jìn)2.建立風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制3.演練危機(jī)應(yīng)對預(yù)案【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用品牌危機(jī)公關(guān)處理首先第一要務(wù)是及時關(guān)注和處理“輿情”。其次是，在品牌危機(jī)事件中，企業(yè)品牌要積極打造自身的“戰(zhàn)時”新聞中心，也要將其視作企業(yè)與社會進(jìn)行溝通的良好時機(jī)。最后是，品牌危機(jī)公關(guān)要善于利用意見領(lǐng)袖的力量?！局R賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用（三）品牌危機(jī)后的挽回第一，根據(jù)不同危機(jī)類型與消費(fèi)者類型進(jìn)行區(qū)別對待?？梢圆捎煤线m的擬人化形象針對性溝通策略從品牌危機(jī)類型到新起點(diǎn)思維的危機(jī)響應(yīng)策略?！局R賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【案例實(shí)訓(xùn)】案例：海底撈的危機(jī)【知識點(diǎn)8.3】品牌社會責(zé)任概述（一）品牌社會責(zé)任的內(nèi)涵（二）品牌社會責(zé)任的層級為必盡責(zé)任、應(yīng)盡責(zé)任和愿盡責(zé)任這三個層級（三）品牌社會責(zé)任的利益相關(guān)者【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用（四）品牌社會責(zé)任的原則1.量力而行2.做專業(yè)事3.戰(zhàn)略引領(lǐng)【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用（五）品牌社會責(zé)任和ESG報(bào)告【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【知識點(diǎn)8.4】品牌社會責(zé)任途徑品牌履行社會責(zé)任，可以通過不同途徑來實(shí)現(xiàn)，分以下三個主流的學(xué)術(shù)研究范疇來分述。（一）社會營銷社會營銷，又稱“社會責(zé)任營銷”。是在企業(yè)應(yīng)負(fù)有一定的社會責(zé)任理念基礎(chǔ)上，要求企業(yè)做營銷決策時不僅應(yīng)考慮消費(fèi)者需要和公司目標(biāo)，還應(yīng)考慮消費(fèi)者和社會的長遠(yuǎn)利益。【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用（二）綠色營銷綠色營銷，又稱環(huán)保營銷、低碳營銷、生態(tài)營銷等。主要是指在企業(yè)營銷決策中，將企業(yè)自身利益、消費(fèi)者利益和環(huán)境保護(hù)利益三者統(tǒng)一起來?！局R賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用（三）善因營銷善因營銷(也稱公益事業(yè)營銷),是指企業(yè)品牌在銷售產(chǎn)品的同時支持公益事業(yè)機(jī)構(gòu)(非營利組織)的營銷活動。【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【案例實(shí)訓(xùn)】鴻星爾克引爆”野性消費(fèi)”【素養(yǎng)園地】擁抱ESG,探尋可持續(xù)發(fā)展新路徑復(fù)習(xí)思考及作業(yè)布置（目的是幫助學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)）：【學(xué)習(xí)通云平臺-隨堂練習(xí)】5道題，圍繞第八章知識點(diǎn)的簡答應(yīng)用題，幫助復(fù)習(xí)、理解與運(yùn)用?！就卣顾伎肌?.為什么說品牌危機(jī)事件只是導(dǎo)火索?品牌危機(jī)事件是否有好處?2.導(dǎo)致品牌危機(jī)的原因有哪些?都是突然爆發(fā)的嗎?3.為什么品牌危機(jī)的事先風(fēng)險(xiǎn)防范是最重要的?4.品牌履行一定的社會責(zé)任和成為品牌有何關(guān)系?5.品牌社會責(zé)任的三個原則在突發(fā)社會危機(jī)面前是否仍有效?6.是否只有大企業(yè)品牌才有必要發(fā)布CSR報(bào)告和ESG報(bào)告?【實(shí)訓(xùn)練習(xí)】一、選一個品牌(其有發(fā)生和處理品牌危機(jī)的情況),進(jìn)行以下分析:1.搜集品牌危機(jī)事件案例素材,分析屬于哪個層級的社會責(zé)任。2.該品牌的品牌危機(jī)事件及處理對品牌產(chǎn)生了哪些作用?3.該品牌的品牌危機(jī)事件及處理是否符合品牌危機(jī)公關(guān)的原則?4.該品牌在品牌危機(jī)事件前后是如何進(jìn)行事先防范和事后挽回的?二、選一個品牌(其有履行社會責(zé)任的情況),進(jìn)行以下分析:1.搜集品牌履行社會責(zé)任的事例,分析這些事例分別屬于哪類品牌杠桿。2.該品牌的品牌社會責(zé)任行動對品牌產(chǎn)生了哪些作用?3.該品牌的品牌社會責(zé)任行動是否符合品牌社會責(zé)任的原則?4.該品牌的品牌社會責(zé)任行動屬于實(shí)現(xiàn)品牌社會責(zé)任的哪種途徑范疇?5.該品牌的品牌社會責(zé)任行動還存在哪些問題?如何改進(jìn)?【綜合案例】張小泉的刀又?jǐn)嗔吮静糠纸虒W(xué)內(nèi)容的參考資料（為幫助學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而提供的輔助教材、參考書、文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等）：（1）《品牌管理：創(chuàng)建、發(fā)展與IP化》，張蔚鴒著，中國人民大學(xué)出版社，2023年12月（2）《品牌管理》第3版，朱立主編，高等教育出版社，2020年（3）《戰(zhàn)略品牌管理——企業(yè)與顧客協(xié)同戰(zhàn)略》，何佳訊著，中國人民大學(xué)出版社，2021年教案第12頁授課題目（項(xiàng)目或模塊）第九章品牌戰(zhàn)略授課時間第12周星期二第12、34節(jié)授課時數(shù)2學(xué)時教學(xué)課型公共必修□基礎(chǔ)必修□專業(yè)必修￡專業(yè)組選￡專業(yè)任選R專項(xiàng)實(shí)踐□其他￡本次課教學(xué)目標(biāo)（本次課需要達(dá)成的思想道德、知識、能力、素質(zhì)目標(biāo)）：1、思想道德目標(biāo)：通過思政元素，培養(yǎng)家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識、主動意識、命運(yùn)共同體意識。2、知識目標(biāo)：了解品牌來源除了自創(chuàng)，還有四種方式。了解各種方式的具體做法和注意事項(xiàng)。理解品牌更新的內(nèi)涵，了解品牌更新內(nèi)容的五個方面。了解品牌更新的兩種特例品牌復(fù)興和品牌年輕化，以及具體做法。理解品牌國際化的概念，了解品牌國際化的原因。了解品牌國際化的區(qū)域選擇路徑和品牌選擇路徑。了解品牌國際化的三方面策略，包括品牌識別設(shè)計(jì)、產(chǎn)品與定價(jià)，以及渠道與傳播。3、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，運(yùn)用品牌來源知識，分析企業(yè)品牌來源類型，能評價(jià)其做法的得失，并能改進(jìn)與策劃。能夠根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，運(yùn)用品牌更新知識，分析企業(yè)品牌更新行動類型，能評價(jià)品牌更新行動的得失，并能改進(jìn)與策劃。能夠根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，運(yùn)用品牌國際化知識，分析企業(yè)品牌國際化原因、品牌國際化路徑，能評價(jià)品牌國際化具體策略的得失，并能改進(jìn)與策劃。4、素質(zhì)目標(biāo)：提升人文素養(yǎng)、思辨素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維素養(yǎng)等。達(dá)成本次課教學(xué)目標(biāo)的課程教學(xué)主要內(nèi)容（課程教學(xué)內(nèi)容與課程教學(xué)目標(biāo)相匹配，支持課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成）：第九章品牌識別第一節(jié)品牌來源第二節(jié)品牌更新第三節(jié)品牌國際化教學(xué)方法（有效支持教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。請打√選擇，可多選）：項(xiàng)目教學(xué)法□討論法?ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法）?練習(xí)法(習(xí)題或操作)R案例教學(xué)法R講授法R其他□教學(xué)媒體（有助于教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。請打√選擇，可多選）：教材R多媒體R幻燈R錄像□云平臺空間R板書?其他￡教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、情境設(shè)計(jì)、提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計(jì)等。為學(xué)生建立深層次學(xué)習(xí)環(huán)境，支持教學(xué)目標(biāo)達(dá)成）：【政策瞭望】：發(fā)改委關(guān)于新時代推進(jìn)品牌建設(shè)的指導(dǎo)意見的節(jié)選布置拓展任務(wù)：理解為什么要鼓勵企業(yè)實(shí)施品牌國際化戰(zhàn)略？國際化有何路徑？有什么成功案例與失敗案例嗎？【導(dǎo)入案例】亞洲汽水的回歸思考題：4題，啟發(fā)思考、激發(fā)興趣、PBL式教學(xué)【知識點(diǎn)9.1】品牌來源（一）自創(chuàng)品牌（二）貼牌品牌（三）代理品牌（四）租借品牌（五）并購品牌【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【案例實(shí)訓(xùn)】案例：華為取得“問界”汽車商標(biāo)”【知識點(diǎn)9.2】品牌更新品牌更新，也稱品牌煥新、品牌創(chuàng)新、品牌升級、品牌激活。是當(dāng)品牌面臨老化時，品牌采取重大更新行動。更新包括調(diào)整品牌定位、改變品牌識別、以及其他品牌策略新舉措。品牌更新的兩種特別情形。品牌復(fù)興：是一些曾經(jīng)知名后沒落的老品牌又重新復(fù)興。品牌年輕化：是品牌專門迎合年輕人群體做出一些調(diào)整改變。（一）品牌更新的內(nèi)涵品牌更新的核心目標(biāo)是克服品牌老化,讓市場對品牌產(chǎn)生更為新穎、更具時代感的印象,從而提升品牌市場業(yè)績和無形資產(chǎn)?！局R賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【知識點(diǎn)9.3】品牌更新的內(nèi)容品牌更新的內(nèi)容，主要包括:調(diào)整品牌定位、改變品牌識別要素、發(fā)布新產(chǎn)品、推出新傳播活動、更換新代言人等?！局R賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【知識點(diǎn)9.4】品牌更新特例（一）品牌復(fù)興（二）品牌年輕化【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【品牌視野】“品牌年輕化”【知識點(diǎn)9.5】品牌國際化概述（一）品牌國際化的概念（二）品牌國際化的原因【知識點(diǎn)9.6】品牌國際化路徑（一）區(qū)域選擇（二）品牌選擇【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【知識點(diǎn)9.7】品牌國際化策略（一）品牌識別設(shè)計(jì)策略（二）產(chǎn)品與定價(jià)策略（三）渠道與傳播策略【知識賦能】互動環(huán)節(jié)：理解、復(fù)習(xí)與應(yīng)用【案例實(shí)訓(xùn)】案例：安克創(chuàng)新的品牌國際化【素養(yǎng)園地】“六神”品牌年輕化復(fù)習(xí)思考及作業(yè)布置（目的是幫助學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)）：【學(xué)習(xí)通云平臺-隨堂練習(xí)】5道題，圍繞第九章知識點(diǎn)的簡答應(yīng)用題，幫助復(fù)習(xí)、理解與運(yùn)用。【拓展思考】1.品牌定位是不是品牌戰(zhàn)略?2.全產(chǎn)業(yè)鏈品牌有何優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)?3.為何說自創(chuàng)品牌外的其他品牌來源方式都有較大局限性?4.品牌更新是否一定會涉及品牌定位和品牌識別要素的改變?5.是否所有品牌都需要國際化?6.品牌國際化的區(qū)域選擇路徑在電商時代會有何改變?7.品牌國際化的品牌識別設(shè)計(jì)應(yīng)如何適應(yīng)國際化?【實(shí)訓(xùn)練習(xí)】一、選一家企業(yè)(其有多個品牌),進(jìn)行以下分析:1.搜集該企業(yè)各品牌來源的素材,分析品牌來源分別屬于哪種方式。2.如果該企業(yè)有自創(chuàng)品牌,分析企業(yè)原處于產(chǎn)業(yè)鏈哪一段。該品牌是否覆蓋全產(chǎn)業(yè)鏈?3.如果該企業(yè)有其他方式的品牌來源,分析有何優(yōu)點(diǎn),有何局限性。4.如果該企業(yè)有多個品牌,品牌之間是否有協(xié)同效應(yīng)?二、選一個品牌(其有品牌更新的情形),進(jìn)行以下分析:1.搜集該品牌的品牌更新案例素材,分析其屬于品牌更新、品牌復(fù)