從自然景物中感受詩意-中學(xué)語文自然景物詩詞賞析教學(xué)

從自然景物中感受詩意——中學(xué)語文自然景物詩詞賞析教學(xué)教案取材出處：本次教案取材于《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》、《離騷》中的《湘夫人》等自然景物詩詞，以及唐詩宋詞中的《登高》、《望岳》等著名自然景物詩詞。教案教學(xué)目標：1.讓學(xué)生了解自然景物詩詞的特點和表達方式。2.培養(yǎng)學(xué)生對自然景物的審美能力和情感體驗。3.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達能力。教學(xué)重點：1.自然景物詩詞中的意象、意境及情感表達。2.自然景物詩詞的鑒賞方法。教學(xué)難點：1.理解自然景物詩詞中的意象和意境。2.鑒賞自然景物詩詞的情感表達。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.老師出示自然景物圖片，讓學(xué)生欣賞并思考：這些圖片給你怎樣的感受？2.引導(dǎo)學(xué)生討論自然景物與詩詞的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對自然景物詩詞的興趣。二、詩詞賞析1.以《關(guān)雎》為例，引導(dǎo)學(xué)生分析詩詞中的意象、意境及情感表達。提問：詩詞中的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”描繪了怎樣的景象？引導(dǎo)學(xué)生分析：詩人以“關(guān)關(guān)雎鳩”比喻男女之間的和諧相處，表達了對美好生活的向往。進一步提問：詩詞中的“窈窕淑女，君子好逑”有何含義？引導(dǎo)學(xué)生分析：詩人以“窈窕淑女”描繪了理想中的女性形象，表達了男子對美好伴侶的渴望。2.以《湘夫人》為例，引導(dǎo)學(xué)生分析詩詞中的意象、意境及情感表達。提問：詩詞中的“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予”描繪了怎樣的景象？引導(dǎo)學(xué)生分析：詩人以“帝子降兮北渚”描繪了美麗的景色，表達了對遠方親人的思念之情。進一步提問：詩詞中的“搴汀洲兮杜若，將以遺兮遠者”有何含義？引導(dǎo)學(xué)生分析：詩人以“搴汀洲兮杜若”比喻自己的心意，表達了對遠方親人的思念之情。三、總結(jié)與拓展1.總結(jié)自然景物詩詞的特點和表達方式，強調(diào)意象、意境及情感表達的重要性。2.拓展：讓學(xué)生選取一首自己喜歡的自然景物詩詞，進行賞析，并分享自己的感受。四、作業(yè)布置1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》、《離騷》中的《湘夫人》等自然景物詩詞，并完成賞析筆記。2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀唐詩宋詞中的《登高》、《望岳》等著名自然景物詩詞，并撰寫一篇賞析文章。教學(xué)反思：本次教學(xué)過程中，通過賞析自然景物詩詞，讓學(xué)生感受到了自然景物的美麗與詩意，提高了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩詞中的意象、意境及情感表達，激發(fā)學(xué)生對自然景物的熱愛和贊美之情。同時要注意拓展學(xué)生的閱讀范圍，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教案教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過展示自然景物圖片和音頻，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗。2.討論法：組織學(xué)生分組討論詩詞中的意象、意境及情感表達，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力的。3.題目引導(dǎo)法：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考詩詞的意義和表達手法，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。4.角色扮演法：讓學(xué)生扮演詩人或詩詞中的角色，深入理解詩詞的內(nèi)容和情感，增強學(xué)生的代入感和參與度。5.作品分析法：通過逐句解析詩詞，幫助學(xué)生掌握自然景物詩詞的鑒賞方法和技巧。教案教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師展示一組自然景物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己對景物的感受。提問：“這些圖片讓你想起了哪些詩句？”教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出自然景物與詩詞的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.詩詞賞析以《關(guān)雎》為例：教師展示《關(guān)雎》的原文，讓學(xué)生閱讀并分組討論“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的意義。學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師總結(jié)：“‘關(guān)關(guān)雎鳩’借鳥類的和諧相處比喻人間的和諧美好?！碧釂枺骸澳銈冇X得‘窈窕淑女，君子好逑’這句話在詩詞中起到了什么作用？”學(xué)生討論并回答，教師點評并總結(jié)。以《湘夫人》為例：教師展示《湘夫人》的原文，讓學(xué)生閱讀并分組討論“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予”的含義。學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師總結(jié)：“詩人以‘帝子降兮北渚’描繪了美麗的景色，表達了對遠方親人的思念?！碧釂枺骸澳敲矗和≈拶舛湃?，將以遺兮遠者’這句詩如何體現(xiàn)了詩人的情感？”學(xué)生討論并回答，教師點評并總結(jié)。3.總結(jié)與拓展教師總結(jié)自然景物詩詞的特點和表達方式，強調(diào)意象、意境及情感表達的重要性。學(xué)生選取一首自己喜歡的自然景物詩詞，進行賞析，并分享自己的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生撰寫賞析文章，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞和表達能力。4.作業(yè)布置教師布置閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》、《離騷》中的《湘夫人》等自然景物詩詞。學(xué)生完成賞析筆記，撰寫賞析文章。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀唐詩宋詞中的《登高》、《望岳》等著名自然景物詩詞。教案教材分析1.《關(guān)雎》詩詞內(nèi)容：《關(guān)雎》是一首描繪古代宮廷生活中男女愛情的詩歌，以鳥類和諧相處比喻人間的和諧美好。教材價值：通過《關(guān)雎》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解古代宮廷生活，培養(yǎng)對古典詩詞的興趣。2.《湘夫人》詩詞內(nèi)容：《湘夫人》是一首以思念為主題的詩歌，詩人通過描繪自然景物來表達對遠方親人的思念之情。教材價值：通過《湘夫人》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以感受詩人對家鄉(xiāng)和親人的深情，提升情感體驗?zāi)芰Α?.自然景物詩詞的教材價值通過學(xué)習(xí)自然景物詩詞，學(xué)生可以培養(yǎng)對大自然的熱愛和敬畏之情，提升審美能力。自然景物詩詞蘊含豐富的情感和意境，有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過賞析自然景物詩詞，學(xué)生可以了解不同歷史時期的文化背景，拓展知識面。教案作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)一：《關(guān)雎》賞析筆記操作步驟：a.學(xué)生閱讀《關(guān)雎》全文，理解詩歌內(nèi)容。b.學(xué)生根據(jù)教師講解，記錄下詩歌中的意象、意境及情感表達。c.學(xué)生總結(jié)《關(guān)雎》的主題思想，并撰寫100字左右的賞析筆記。具體話術(shù)：a.“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們閱讀《關(guān)雎》，注意觀察詩歌中的意象和情感。”b.“在你們的筆記中，記錄下你認為最能體現(xiàn)詩歌意境的幾個詞句。”c.“通過賞析，你們認為《關(guān)雎》想要表達的主要思想是什么？請簡要總結(jié)?！?.作業(yè)二：《湘夫人》賞析文章操作步驟：a.學(xué)生閱讀《湘夫人》全文，了解詩歌內(nèi)容和背景。b.學(xué)生分組討論詩歌中的意象、意境及情感表達。c.學(xué)生結(jié)合討論結(jié)果，撰寫一篇200字左右的賞析文章。具體話術(shù)：a.“同學(xué)們，請你們先閱讀《湘夫人》，然后和你的小組伙伴一起討論?！眀.“在討論中，你們要注意詩歌中的意象、意境和情感表達，為撰寫賞析文章做準備?！眂.“現(xiàn)在，請你們根據(jù)討論結(jié)果，每人撰寫一篇賞析文章，分享你們的觀點。”3.作業(yè)三：自然景物詩詞創(chuàng)作操作步驟：a.學(xué)生選取一幅自然景物圖片，進行觀察和感受。b.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，創(chuàng)作一首自然景物詩詞。c.學(xué)生將詩詞朗讀給同學(xué)聽，并分享創(chuàng)作靈感。具體話術(shù)：a.“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們選取一幅喜歡的自然景物圖片，仔細觀察并感受其中的美景?！眀.“請你們根據(jù)圖片內(nèi)容，創(chuàng)作一首詩詞，表達你們的情感和想象?！眂.“創(chuàng)作完成后，請你們朗讀給同學(xué)們聽，分享你們的創(chuàng)作靈感和詩詞意境?！苯贪附Y(jié)語同學(xué)們，今天我們通過賞析《關(guān)雎》和《湘夫人》這兩首自然景物詩詞，了解了自然景物在詩詞中的獨特魅力。詩詞中的意象、意境和情感表達，不僅讓我們感受到了大自然的美麗，也讓我們體會到了詩人對生活的熱愛和對家鄉(xiāng)的思念。希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠繼續(xù)欣賞自然景物詩詞，從中汲取靈感，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。同時我也希