中國現(xiàn)代童話讀后感

中國現(xiàn)代童話讀后感TOC\o"1-2"\h\u21411第一章走進(jìn)中國現(xiàn)代童話的奇幻世界 15320第二章中國現(xiàn)代童話的豐富內(nèi)容剖析 129033第三章中國現(xiàn)代童話獨(dú)特風(fēng)格之我見 19804第四章童話中的人性光輝：我的感悟 226241第五章引用童話原文的深度分析 23001第六章從中國現(xiàn)代童話看社會(huì)與文化 29021第七章中國現(xiàn)代童話對(duì)兒童成長(zhǎng)的意義 323833第八章回味童話，展望未來發(fā)展 3第一章走進(jìn)中國現(xiàn)代童話的奇幻世界中國現(xiàn)代童話就像一個(gè)充滿魔力的大門，一旦打開，就會(huì)進(jìn)入一個(gè)奇幻無比的世界。就拿張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》來說吧，小主人公王葆總是幻想著不勞而獲，有一個(gè)能幫他實(shí)現(xiàn)所有愿望的寶葫蘆。故事里寶葫蘆的神通廣大讓人驚嘆，它能瞬間變出各種東西。比如王葆想要魚，寶葫蘆就給他變出來，可這些魚是從別人那里“偷”來的。這種奇幻的設(shè)定滿足了孩子對(duì)于魔法、超能力的想象，另也蘊(yùn)含著深刻的道理。這個(gè)故事構(gòu)建的世界充滿了奇妙的想象，有會(huì)說話的寶葫蘆，還有它那些奇特的能力，就像打開了一個(gè)異次元空間，讓人沉浸其中。第二章中國現(xiàn)代童話的豐富內(nèi)容剖析中國現(xiàn)代童話內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了很多方面。像洪汛濤創(chuàng)作的《神筆馬良》，故事內(nèi)容十分精彩。馬良是一個(gè)貧苦的孩子，他熱愛畫畫，可因?yàn)樨毟F連一支筆都沒有。后來他得到了一支神筆，這支筆的神奇之處在于畫什么就能變成真的。馬良用這支筆為窮人畫畫，給他們畫耕牛、畫水車，幫助大家改善生活。但是當(dāng)貪婪的官員得知后，想要利用神筆為自己謀利，馬良堅(jiān)決反抗。這個(gè)故事里既有對(duì)貧苦人民生活的描繪，又有對(duì)貪婪、剝削者的批判。同時(shí)也傳達(dá)出善良、正義最終會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的積極信念，這種豐富的內(nèi)涵在一個(gè)簡(jiǎn)單的童話故事里展現(xiàn)得淋漓盡致。第三章中國現(xiàn)代童話獨(dú)特風(fēng)格之我見中國現(xiàn)代童話有著獨(dú)特的風(fēng)格。以鄭淵潔的《皮皮魯和魯西西》系列為例。鄭淵潔的童話充滿了大膽的想象和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)獨(dú)特的思考。皮皮魯和魯西西這對(duì)兄妹，他們的經(jīng)歷新奇又有趣。皮皮魯是一個(gè)調(diào)皮搗蛋但充滿正義感的孩子，他會(huì)開著特制的汽車在童話世界里冒險(xiǎn)。鄭淵潔的風(fēng)格是那種敢于打破常規(guī)的，他的童話中沒有刻板的說教，而是通過生動(dòng)有趣的故事讓孩子們自己去體會(huì)是非對(duì)錯(cuò)。這種風(fēng)格和西方童話有著明顯的區(qū)別，西方童話可能更多的是王子公主的浪漫故事，而中國現(xiàn)代童話在反映現(xiàn)實(shí)生活和培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力方面有著獨(dú)特的魅力。第四章童話中的人性光輝：我的感悟在中國現(xiàn)代童話里，人性光輝無處不在。例如《稻草人》這篇童話，作者葉圣陶筆下的稻草人充滿了善良和同情。稻草人站在稻田里，看著老婦人辛苦的勞動(dòng)成果一點(diǎn)點(diǎn)被害蟲破壞，它心疼又無奈。它看到漁婦為了生計(jì)和生病的孩子辛苦奔波，想要幫助卻無能為力。稻草人雖然只是一個(gè)不能動(dòng)的物件，但它所展現(xiàn)出來的同情和善良，就像黑暗中的一盞明燈。這種人性的光輝在童話中潛移默化地影響著讀者，讓我們感受到即使是弱小的存在，也可以擁有一顆偉大的充滿愛的心，也讓我們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)去關(guān)心他人，感受他人的苦難。第五章引用童話原文的深度分析以《神筆馬良》中的原文為例，“馬良不理他，還是不住地畫風(fēng)。風(fēng)更猛了，吹來了許多厚厚的烏云，一時(shí)間，天昏地暗。一陣大風(fēng)過去，天又晴了。只見大海的海水，向遠(yuǎn)處退去，露出了一塊從來沒見過的陸地。”這一段原文描寫十分精彩。從文學(xué)角度看，通過簡(jiǎn)單的文字就描繪出了馬良借助神筆改變自然環(huán)境的神奇畫面。從更深層次分析，這體現(xiàn)了馬良的反抗精神。面對(duì)貪婪的皇帝，馬良沒有屈服，而是用自己的智慧和神筆的力量去對(duì)抗。這種描寫不僅增加了故事的奇幻色彩，也使馬良這個(gè)人物形象更加立體，讓讀者深刻地感受到他的勇敢和智慧。第六章從中國現(xiàn)代童話看社會(huì)與文化中國現(xiàn)代童話往往是社會(huì)與文化的一面鏡子。像《寶葫蘆的秘密》，它反映了當(dāng)時(shí)人們對(duì)于不勞而獲思想的思考。在社會(huì)發(fā)展過程中，總有一些人想要走捷徑，而這個(gè)童話就批判了這種思想。同時(shí)從文化角度來看，中國文化中一直強(qiáng)調(diào)勤勞致富，寶葫蘆雖然能帶來短暫的滿足，但最終帶來的是麻煩和道德上的困境。這也體現(xiàn)了中國文化中對(duì)于道德觀念的重視。而《稻草人》則反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)民的艱辛生活，體現(xiàn)了中國農(nóng)耕社會(huì)中農(nóng)民的苦難以及人們對(duì)弱勢(shì)群體的同情，這也是中國傳統(tǒng)文化中善良、同情弱者的體現(xiàn)。第七章中國現(xiàn)代童話對(duì)兒童成長(zhǎng)的意義中國現(xiàn)代童話對(duì)兒童成長(zhǎng)有著非常重要的意義。以《皮皮魯和魯西西》為例，這些故事能激發(fā)孩子的想象力。孩子們?cè)陂喿x皮皮魯開著汽車冒險(xiǎn)的情節(jié)時(shí)，自己的思維也會(huì)跟著天馬行空。同時(shí)故事中的是非觀念也能引導(dǎo)孩子的價(jià)值觀形成。皮皮魯?shù)恼x感會(huì)讓孩子知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。而且童話還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓他們從小就愛上閱讀。對(duì)于兒童的語言發(fā)展也有幫助，他們可以從童話中學(xué)到豐富的詞匯和生動(dòng)的表達(dá)方式。第八章回味童話，展望未來發(fā)展回味中國現(xiàn)代童話，我們能感受到它們的獨(dú)特魅力。像那些經(jīng)典的故事已經(jīng)成為了一代又一代人童年的回憶。展望未來，中國現(xiàn)代童話有著無限的發(fā)展?jié)摿Αr(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代童話可以融入更多的現(xiàn)代元素，比如科技元素。可以創(chuàng)作一