2024年中考生物專題復習：實驗探究題訓練（含答案）

2024年中考生物專題復習：實驗探究題訓練1．為探究防止食品腐敗的方法，同學們利用滅菌后的器材進行了如下實驗。請結(jié)合實驗回答問題。組別甲乙丙裝置步驟用酒精燈加熱至肉湯沸騰3-5分鐘，自然冷卻置于4℃環(huán)境中置于室溫條件下置于室溫條件下連續(xù)觀察3天結(jié)果3天內(nèi)未見渾濁第3天明顯渾濁3天內(nèi)未見渾濁（1）如果以溫度為變量，應選擇甲組和組進行對照，該對照實驗除了溫度不同外，其他條件均相同，這樣做的目的是。（2）乙、丙兩組實驗結(jié)果表明，導致肉湯腐敗的細菌和真菌主要來自。（3）該實驗啟示我們，延長食品保存時間可以采用的措施有：。（寫出一條即可）。2．實驗：“進入魚體和流出魚體的水中，溶解的氣體成分有什么變化？”材料：魚缸中的一條活魚、溴麝香草酚藍（簡稱BTB，是一種化學試劑，當水中二氧化碳含量增加時，該試劑由藍色變成黃色）。請根據(jù)題意并觀察如圖，完成以下設(shè)計過程分析：（1）魚的口與鰓蓋交替一張一合，這是魚在水中進行。（2）水從魚的進入，再從魚的鰓蓋后緣流出，在此過程中，水與鰓絲里中血液之間進行氣體交換。（3）在此過程中，魚消耗的氣體是水中的（填氧氣或二氧化碳）。（4）在A點滴加BTB之后，B點呈現(xiàn)色。（5）結(jié)論：若結(jié)果與預測一致，得出的結(jié)論是，進入魚體和流出魚體的水相比，溶解在水中的氧氣含量（填增多或減少）。3．蚯蚓是人類的好朋友，我們應該好好地了解并保護它們。為此，某生物興趣小組開展了“觀察蚯蚓"的實驗。請結(jié)合實驗步驟和圖示回答下列問題。（1）取一條活蚯蚓，可以發(fā)現(xiàn)其身體是由許多相似的環(huán)形構(gòu)成，這可使它的軀體運動更加靈活。如圖所示（填字母）端是蚯蚓身體的前端。（2）用手觸摸蚯蚓的腹面，感覺有粗糙不平的小突起，它們是，能與體壁內(nèi)的肌肉配合，使身體蠕動。（3）用手觸摸蚯蚓的體壁，感覺濕潤、黏滑，這是因為蚯蚓通過濕潤的體壁來完成。（4）實驗結(jié)束后，應將蚯蚓如何處理?。4．圖甲表示洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片制作時的某些步驟；圖乙表示用顯微鏡觀察該臨時裝片時，不同步驟下的視野；圖丙是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖。據(jù)圖回答下列問題（沒有特殊說明[]填字母或序號，填文字）：（1）圖甲中正確的實驗操作步驟是（用圖中字母表示）。（2）圖甲中d步驟滴的是清水，目的是：。若是制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，需在載玻片中央滴加的液體是。（3）用碘液染色后，視野中顏色最深的細胞結(jié)構(gòu)是，此結(jié)構(gòu)含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息。（4）圖乙中，B視野出現(xiàn)的問題，主要是圖甲中（填圖中字母）步驟操作不當造成的。視野從C換到D，調(diào)節(jié)了圖丙中的[]，使看到的細胞更清晰。（5）在觀察過程中，發(fā)現(xiàn)有一個小黑點，分別移動玻片標本和目鏡，小黑點都不動，則黑點可能在。A．目鏡 B．物鏡 C．玻片標本 D．反光鏡5．天氣炎熱時，蟑螂會增多，不僅影響環(huán)境衛(wèi)生，而且影響人的健康。為了治理蟑螂，小晗查閱資料得知，蟑螂喜暖愛潮、喜暗怕光、晝伏夜出。于是，小晗與同學設(shè)計了如下圖所示實驗裝置，探究非生物因素對蟑螂生活的影響。請分析回答下列問題：（1）首先，裝置3的設(shè)計被老師否定了，原因是該裝置違背了對照實驗設(shè)計中的原則。（2）利用裝置1探究非生物因素對蟑螂生活的影響時，實驗的變量是。（3）小晗利用裝置2探究光照對蟑螂生活的影響，實驗數(shù)據(jù)如下圖。①實驗前，小晗計劃用2只蟑螂做實驗材料，可老師說這樣統(tǒng)計的結(jié)果不科學，理由是。②經(jīng)過修改，小哈用10只蟑螂進行實驗，并重復實驗5次。分析上圖數(shù)據(jù)，可以得出的實驗結(jié)論是。③根據(jù)蟑螂的生活習性，消滅蟑螂應該在（填“白天”或“夜晚”）進行，因為這時蟑螂活動的頻繁。6．根據(jù)“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”的實驗及在顯微鏡下觀察到的視野圖像，請回答下列問題：（1）在做圖甲的實驗時，小偉在實驗過程中，應時常往濕棉絮上滴加，實驗時用倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動情況。（2）觀察到血流速度最快的血管是圖乙中[]；只允許紅細胞單行通過是[]血液在圖乙三種血管內(nèi)的流動方向是。（用箭頭和標號表示）（3）圖丙是顯微鏡下觀察到的人血涂片，圖中的b為。如果某患者有炎癥，則驗血化驗單顯示圖丙中的[]數(shù)值過高。（4）實驗結(jié)束后，我們應該將小魚。7．2020年新型冠狀病毒肆虐全球以來，口罩成為全球需求量最大的醫(yī)療物資，其有效地控制了新型冠狀病毒在全世界范圍內(nèi)的快速傳播。市面上的口罩種類很多，不同類型的口罩適用范圍各不相同，戴什么類型的口罩更有效？研究員利用自動濾料測試儀對不同類型的口罩進行檢測，實驗結(jié)果如圖：（1）口罩能有效地控制新型冠狀病毒的快速傳播。按病原體的不同，新型冠狀肺炎屬于性傳染病。根據(jù)傳染病傳播的3個基本環(huán)節(jié)分析，新型冠狀肺炎患病者屬于，國家為全民免費接種疫苗，這在傳染病的預防措施上屬于。（2）該實驗的變量是。（3）根據(jù)實驗結(jié)果分析，不同類型口罩的防護能力（填“相同”或“不同”），防護能力最弱的是口罩。（4）使用過的口罩上附著大量灰塵、細菌、病毒等污物。對于新冠肺炎無癥狀感染者使用過的一次性使用口罩，正確的處理方法是。（填“扔進專用垃圾桶”或“扔進普通垃圾桶”）8．下面圖示中，圖1是“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實驗材料的處理，圖2是顯微鏡下觀察到的視野圖像：圖3是顯微鏡下觀察到的人血的永久涂片。請據(jù)圖回答（1）圖2中，[1]是血管．[2]是血管。[3]是血管。（2）當我們身體內(nèi)有了炎癥，圖3中[C]的數(shù)會增多，它的作用是。（3）圖3中數(shù)量最多的是[A]。當人體內(nèi)此種細胞數(shù)偏低時，人會患貧血，這種病人應多吃含蛋白質(zhì)和含（無機鹽）豐富的食物。9．腌制酸白菜是冬貯大白菜的方法。腌制過程中，應控制亞硝酸鹽在一定濃度范圍內(nèi)，以免對人體產(chǎn)生危害。為探究“不同濃度食醋對酸白菜中亞硝酸鹽含量的影響”，興趣小組的同學進行了如下實驗：①稱取等量白菜4份，每份均加入等量的濃度為7%的鹽水、鮮姜和辣椒，制成料液；②加入食醋，料液的食醋濃度分別為0%、0.3%、0.6%、0.9%，重復步驟①和步驟②三次；③連續(xù)10天，每天監(jiān)測亞硝酸鹽含量，取三次平均值，結(jié)果如圖所示。請分析作答：（1）腌制酸白菜利用的微生物主要是（填“乳酸菌”或“酵母菌”），該實驗的變量是。（2）設(shè)置食醋濃度為0%的組，目的是。重復步驟①和步驟②取三次亞硝酸鹽含量的平均值是為了。（3）如圖分析，隨腌制時間增加，亞硝酸鹽含量變化趨勢均表現(xiàn)為。當食醋濃度為時，亞硝酸鹽含量最低。說明食醋能酸白菜中亞硝酸鹽的含量。為降低亞硝酸鹽對人體產(chǎn)生的不良影響，最好天后再食用酸白菜。10．為了探究螞蟻是如何進行通訊的，某生物興趣小組做了如下實驗：（步驟1）準備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應來自，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間．（步驟2）將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，形成A、B、C三個小島，A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來，形成橋①和橋②，如圖所示．這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島（步驟3）將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不含食物，讓螞蟻自由通過橋①和橋②，大多數(shù)螞蟻爬向B島。（步驟4）一段時間后將橋①和橋②對換，大多數(shù)螞蟻爬向C島。討論與分析：（1）步驟1準備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應來自；（2）實驗前對螞蟻進行饑餓處理的目的是；（3）完成步驟3后，橋①和橋②的唯一區(qū)別是；（4）完成步驟4后可以推測，螞蟻靠進行通訊；（5）完成步驟3后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊伍出現(xiàn)混亂狀態(tài)，短時間內(nèi)不能準確走向目的地，可能的原因是。11．斑馬魚性情溫和、小巧玲瓏，在水族箱內(nèi)成群游動時，猶如奔馳于非洲草原的斑馬群，故得斑馬魚之美稱。由于易飼養(yǎng)、繁殖周期短、產(chǎn)卵量大、胚胎透明，斑馬魚已成為生命科學實驗和研究的“新寵”。（1）斑馬魚是怎樣呼吸的呢？生物小組的同學用吸管吸取一些菠菜汁，慢慢地滴在魚口前方，觀察到綠色的菠菜汁從魚的處進入，從魚的處流出。（2）進入魚體和流出魚體的水中，溶解的氣體成分有什么變化？請設(shè)計實驗進行驗證。（提示：BTB是溴麝香草酚藍酸堿指示劑，遇二氧化碳后，溶液由藍色變成黃色。BTB短時間內(nèi)對魚沒有毒害。）。（3）魚鰭在游泳中起什么作用？將斑馬魚按如圖所示進行處理，把處理后的斑馬魚放入水槽中，請推測它在水中的運動狀態(tài)。（4）用放大鏡觀察魚鰓，發(fā)現(xiàn)魚鰓是鮮紅色的，這是因為鰓絲中密布，可以進行氣體交換，這些體現(xiàn)了的生物學觀點。12．“民以食為天、食以安為先”，合理健康的飲食已成為人們的新時尚。分析圖一至圖三，結(jié)合所學生物學知識回答下列問題：（1）青少年處于長身體的關(guān)鍵階段，每天應多食用圖三中的B、C層食物，其主要成分在圖一消化道的起始消化場所是[]。在消化道中，同時具有消化和吸收功能的是（用圖一中的序號表示）。（2）圖二中X、Y、Z三條曲線代表食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況，表示淀粉消化過程的曲線是。（3）參與圖三A層油脂類食物消化的消化液有。某人偏食出現(xiàn)壞血病癥狀，患這種病主要是由于攝入圖三中第層食物較少引起的。（4）將饅頭在口中慢慢咀嚼會感覺到甜味，這是淀粉經(jīng)歷了消化的結(jié)果；為探究“牙齒的咀嚼”可能影響唾液對淀粉的消化作用，現(xiàn)提供饅頭、小刀、新鮮唾液、碘液和試管等必要的材料器具，請補充完善實驗步驟。步驟1：將饅頭切成大小相同的兩塊，再分別用小刀切成大小不同的兩組顆粒并分別裝入兩支試管中；步驟2：；步驟3：將兩支試管同時放入37℃的溫水中5～10分鐘；步驟4：。13．觀察下面圖片回答問題：（1）制作臨時玻片標本的生物材料必須是。（2）圖中制作臨時玻片標本的正確順序為（填號）。（3）圖1中將蓋玻片的一側(cè)先接觸載玻片上的水滴并緩慢蓋下，是為了避免產(chǎn)生。（4）在制作洋蔥表皮細胞臨時玻片標本時，圖2中在載玻片中央滴一滴。（5）染色的方法是一邊滴染液，另一邊用吸引，重復2～3次。14．天竺葵是研究光合作用常用的草本植物，花色優(yōu)美。下圖是綠葉在光下制造有機物的相關(guān)實驗及其操作，請據(jù)圖分析并回答問題。（1）步驟D的目的是。（2）步驟G的現(xiàn)象是被黑紙片遮蓋的部分，未遮光部分。(填"變藍"或“不變藍”)（3）為了提高實驗材料的利用效率，老師要求學生進一步探究光合作用還需要哪些原料，下面是某同學的實驗設(shè)計及預測，請你補充完整：①將天竺葵植株暗處理一晝夜。②選一片葉子并將主葉脈切斷。③置于光下照射4小時，并取下葉片，經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理。④預測觀察到的實驗現(xiàn)象：切口的遠離葉柄端(填“變藍"或“不變藍")。⑤該實驗能夠證明光合作用需要作為原料。15．圖一為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，圖二、圖三分別表示人的口腔上皮細胞臨時裝片和人血的永久涂片觀察視野。請回答問題：（1）使用顯微鏡觀察玻片時，顯微鏡放大倍數(shù)越大，則觀察的視野范圍。若觀察到的物像模糊，應調(diào)節(jié)[]至物像清晰。（2）人的口腔上皮細胞臨時裝片制作過程中，首先要在潔凈的載玻片中央滴一滴，該液體的作用是。該裝片制作時需要滴加染色，染色后在顯微鏡下看到人的口腔上皮細胞呈色。（3）圖二視野中出現(xiàn)了氣泡，可能是制作裝片過程中的步驟操作不規(guī)范造成的，若要進一步放大觀察該視野中的細胞，首先要進行的操作是。（4）圖三視野中數(shù)目最多的細胞是[]，呈狀。

答案解析部分1．【答案】（1）乙；控制單一變量（2）空氣（3）低溫保存或真空保存2．【答案】（1）呼吸（2）口；毛細血管（3）氧氣（4）黃（5）減少3．【答案】（1）體節(jié)；B（2）剛毛（3）呼吸（4）放回適合其生存的環(huán)境4．【答案】（1）dcba（2）保持細胞的正常形態(tài)；生理鹽水（3）細胞核（4）a；③；細準焦螺旋（5）B5．【答案】（1）控制單一變量（2）水分（3