12.2 內(nèi)能 熱傳遞（解析版）

12.2\o"12.2內(nèi)能熱傳遞"內(nèi)能熱傳遞（解析版）考點直擊考點直擊典例分析＋變式訓(xùn)練典例分析＋變式訓(xùn)練知識點1內(nèi)能的概念1、分子有質(zhì)量，分子在不停地做著無規(guī)則運動，所以分子具有動能；分子間存在著相互作用力，所以分子之間還具有勢能；在物理學(xué)中，把物體內(nèi)部所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。2、單位：內(nèi)能的單位是焦耳，簡稱焦，用字母J表示。3、內(nèi)能的特點：

①任何物體在任何情況下都具有內(nèi)能；

②內(nèi)能具有不可測量性，即不可能準(zhǔn)確地知道一個物體具有多少內(nèi)能；

③內(nèi)能是可以變化的；

④對單個分子或少量分子談內(nèi)能是無意義的?！镜淅?】內(nèi)能是一種常見的能量形式，關(guān)于內(nèi)能下列說法正確的是（）A．0℃的水不具有內(nèi)能 B．溫度高的物體一定比溫度低的物體內(nèi)能多 C．靜止的物體不具有內(nèi)能 D．內(nèi)能與物體的溫度有關(guān)【答案】D?！窘獯稹拷猓篈C一切物體都有內(nèi)能，0℃的冰塊、靜止的物體都有內(nèi)能，故AC錯誤；BD、內(nèi)能的大小與物體質(zhì)量、溫度和狀態(tài)有關(guān)，只根據(jù)溫度高低不能判斷內(nèi)能的大小，所以溫度高的物體，其內(nèi)能不一定大，故B錯誤，D正確。故選：D?！镜淅?】知識梳理是學(xué)習(xí)的一種重要方法，請將動能、能、機(jī)械能、內(nèi)能填在下列知識結(jié)構(gòu)圖對應(yīng)的序號框中。（1）能、（2）機(jī)械能、（3）內(nèi)能、（4）動能?！敬鸢浮浚?）能；（2）機(jī)械能；（3）內(nèi)能；（4）動能?！窘獯稹拷猓耗馨ü饽?、機(jī)械能、內(nèi)能等，機(jī)械能包括動能和勢能，勢能包括重力勢能和彈性勢能。故答案為：（1）能；（2）機(jī)械能；（3）內(nèi)能；（4）動能?！咀兪接?xùn)練1】下列說法中正確的是（）A．﹣20℃的冰塊不具有內(nèi)能 B．一切運動的物體都具有機(jī)械能，而不具有內(nèi)能 C．一個小球運動的速度越快，它的內(nèi)能越大 D．一塊鐵燒紅時的內(nèi)能比冷時大【答案】D。【解答】解：A、任何物體都具有內(nèi)能，﹣20℃的冰塊也具有內(nèi)能，故A錯誤；B、一切運動的物體都具有動能（機(jī)械能），而且一定具有內(nèi)能，故B錯誤；C、小球的運動屬于機(jī)械運動，內(nèi)能的大小與機(jī)械運動的情況無關(guān)，故C錯誤；D、一塊鐵質(zhì)量一定，燒紅時溫度高、內(nèi)能大，冷時溫度低、內(nèi)能小，所以一塊鐵燒紅時的內(nèi)能比它冷時的內(nèi)能大，故D正確。故選：D?！咀兪接?xùn)練2】甲、乙、丙三個同規(guī)格容器內(nèi)裝有水，三杯水體積、溫度的關(guān)系如圖所示，分析可知：丙（甲/乙/丙）杯中水的內(nèi)能是最大的，甲（甲/乙/丙）杯中水的內(nèi)能是最小的?！敬鸢浮勘患??！窘獯稹拷猓河蓤D可知，甲和乙杯中水的溫度低于丙杯，且丙杯中水的質(zhì)量大于甲杯；因為物體的質(zhì)量越大、溫度越高，物體的內(nèi)能越大，所以丙杯中水的內(nèi)能最大；甲和乙杯中水的溫度相等，但乙杯中水的質(zhì)量大于甲杯，所以甲杯中水的內(nèi)能最小。故答案為：丙；甲。知識點2熱傳遞的概念與方式1、熱量從高溫物體傳遞到低溫物體，或從物體的高溫部分傳遞到低溫部分的現(xiàn)象，叫做熱傳遞。沒有做功而使內(nèi)能改變的物理過程叫做熱傳遞。

2、熱傳遞的三種方式：熱傳導(dǎo)、熱對流和熱輻射。

①傳導(dǎo)——熱量通過接觸物體由高溫部分向低溫部分傳遞；

②對流——通過液體或氣體（流體）自身的流動由高溫部分向低溫部分傳遞；

③輻射——熱量不通過物體媒介，直接由高溫物體發(fā)射到低溫物體的傳遞。

3、熱傳遞的實質(zhì)：熱傳遞實質(zhì)上傳遞的是能量，結(jié)果是改變了系統(tǒng)的內(nèi)能。傳遞能量的多少用熱量來量度。

4、熱傳遞具有方向性，熱量從高溫物體傳遞到低溫物體，或從物體的高溫部分傳遞到低溫部分，不會自發(fā)的從低溫物體傳遞到高溫物體或從物體的低溫部分傳遞到高溫部分?！镜淅?】如圖所示是裝有熱奶的奶瓶放入室溫的水中時，記錄下的溫度與時間的關(guān)系圖像。以下是同學(xué)們通過觀察圖像，討論得出的幾個結(jié)論，你認(rèn)為不正確的是（）A．發(fā)生熱傳遞前牛奶的初溫為90℃，水的初溫為20℃ B．在熱傳遞時，牛奶將內(nèi)能轉(zhuǎn)移給水，使水的內(nèi)能增加 C．在第15min時，已經(jīng)停止熱傳遞 D．只有當(dāng)牛奶離開水后熱傳遞才停止【答案】D。【解答】解：A、由圖可知，發(fā)生熱傳遞前牛奶的初溫為90℃，水的初溫為20℃，故A正確；B、在熱傳遞時，牛奶的溫度高，牛奶將內(nèi)能轉(zhuǎn)移給水，使水的內(nèi)能增加，故B正確；CD、由圖可知，在第15min時，水和牛奶的溫度相同，已經(jīng)停止熱傳遞，故C正確，D錯誤。故選：D?！镜淅?】自然界中永不停息地進(jìn)行著熱交換。如圖示情景中包含著熱傳遞的三種方式（熱傳導(dǎo)、對流、熱輻射），請在空格內(nèi)填寫相應(yīng)的傳遞方式。（2）、（1）、（3）?！敬鸢浮浚?）；（1）；（3）。【解答】解：熱傳導(dǎo)：是通過直接接觸熱量從溫度高的物體轉(zhuǎn)移到溫度低的物體，（2）是傳導(dǎo)；對流：是流體中溫度不同的各部分之間發(fā)生相對位移時所引起的熱量傳遞的過程，（1）是對流；熱輻射：熱輻射是物體不依靠介質(zhì)，直接將能量發(fā)射出來，傳給其他物體的過程，熱輻射是遠(yuǎn)距離傳遞能量的主要方式，（3）是輻射。故答案為：（2）；（1）；（3）。【變式訓(xùn)練1】兩個物體接觸并發(fā)生熱傳遞，實質(zhì)上是內(nèi)能從（）A．能量多的物體傳遞給能量少的物體 B．溫度高的物體傳遞給溫度低的物體 C．質(zhì)量大的物體傳遞給質(zhì)量小的物體 D．熱量大的物體傳遞給熱量小的物體【答案】B。【解答】解：發(fā)生熱傳遞的條件是：兩個物體之間或同一物體的不同部分之間存在溫度差，在熱傳遞過程中能量從溫度高的物體傳到溫度低的物體，或從物體的高溫部分傳到低溫部分，一直繼續(xù)到溫度相等時為止。故只有選項B的說法正確。故選：B?！咀兪接?xùn)練2】在探究材料的保溫性能時，冬季穿蠶絲被要保溫效果最好，蠶絲被用久了，會粘合在一起，保暖性能會減弱，需要重新翻一下，俗稱“翻絲綿”，主要是把用久了的絲綿拉蓬松，這樣保暖性能會更好。請你說出其中的道理是導(dǎo)熱性差；隔熱性好，并列舉生活中你觀察到一個事例隔熱手套。【答案】導(dǎo)熱性差；隔熱性好；隔熱手套?！窘獯稹拷猓簩⑿Q絲翻絲后，中間夾了很多空氣，空氣的導(dǎo)熱性差，隔熱性能好；隔熱手套會很蓬松。故答案為：導(dǎo)熱性差；隔熱性好；隔熱手套。知識點3

熱傳遞——改變內(nèi)能的一種方式1、熱量從高溫物體傳遞到低溫物體，或從物體的高溫部分傳遞到低溫部分的現(xiàn)象，叫做熱傳遞；沒有做功而使內(nèi)能改變的物理過程叫做熱傳遞。

2、熱傳遞使物體內(nèi)能發(fā)生改變的實質(zhì)是：同一種形式的能量（內(nèi)能）發(fā)生了轉(zhuǎn)移．其轉(zhuǎn)移的規(guī)則是內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，或從物體的高溫部分轉(zhuǎn)移到低溫部分?！镜淅?】在炒花生或栗子時，通常要往鍋里放一些沙子（或粗鹽）；這樣做的主要目的是（）A．使炒鍋的溫度更高 B．使花生或栗子受熱均勻且避免與鍋底直接接觸時間過長 C．讓沙子（或粗鹽）吸收一些水分，使花生或栗子更加干酥脆 D．讓沙子（或粗鹽）吸收部分熱量，防止因溫度過高而使花生或栗子變焦【答案】B。【解答】解：A、放入沙子（或粗鹽），對火焰的燃燒并沒有影響，不能改變炒鍋的溫度，該選項錯誤。B、放入沙子（或粗鹽）后，就會使被炒的食品與沙子（或粗鹽）混合起來，使得花生或栗子受熱均勻且避免與鍋底直接接觸時間過長，可以避免栗子變焦，該選項的說法是正確的。C、即便是不加沙子（或粗鹽），花生或栗子中的水分在高溫的環(huán)境下，同樣會蒸發(fā)掉的，所以加不加沙子，并不是食品更加干酥脆的根本原因，該選項錯誤。D、加入沙子后，的確可以吸收部分熱量，但是對于鍋中被炒物體的溫度來說，并沒有影響，所以選項D的說法也是錯誤的。故選：B?！镜淅?】小明家有兩口輕重不同的鐵鍋，長期使用的過程中發(fā)現(xiàn)：把菜倒入火辣辣的鍋中，如果用重的那口，火力依舊，很適合“爆炒”；如果用輕的那口，火力大減，立刻就變得“溫吞吞”的。這是因為重的那口鍋，內(nèi)能較大，溫度降低得較慢的緣故。【答案】大；慢?！窘獯稹拷猓喊巡说谷牖鹄崩钡腻佒校绻弥氐哪强?，適合“爆炒”是因為其內(nèi)能較大，放入菜后溫度降低的較慢。故答案為：大；慢?！咀兪接?xùn)練1】網(wǎng)上出現(xiàn)了一款如圖所示的“55℃杯”，使用時將水杯上下晃動幾分鐘，可以將熱水降溫也可以將冷水升溫，原因是在不銹鋼內(nèi)膽夾層中有一種傳熱材料，可隨著溫度變化實現(xiàn)可逆的固液轉(zhuǎn)換，從而實現(xiàn)升溫和降溫的功能（結(jié)構(gòu)示意圖如圖）。以下說法不正確的是（）A．首次使用時，必須給杯子里加注熱水 B．倒入熱水后，熱量從熱水傳遞到傳熱材料上，傳熱材料熔化吸熱 C．倒入冷水后，傳熱材料放出熱量，同時傳熱材料凝固成固態(tài) D．將熱或冷水倒入杯中，搖晃的目的是通過做功改變水的內(nèi)能【答案】C?！窘獯稹拷猓篈、首次使用時，加注熱水，水溫很快降為55℃且能較長時間保持不變，故A正確；B、倒入熱水后，熱量從熱水傳遞到傳熱材料上，晶體熔化吸熱，故B正確；C、冷水的溫度達(dá)不到材料的凝固點，故C錯誤；D、搖晃的目的是通過做功改變水的內(nèi)能，故D正確。故選：C。【變式訓(xùn)練2】如圖所示，氣缸中密封了一定質(zhì)量的氣體，對氣缸中的氣體緩慢加熱，氣體的溫度升高，內(nèi)能增大，這是通過的熱傳遞方式改變氣體內(nèi)能的；氣缸中單個氣體分子的動能不一定（選填“一定”或“不一定”）增大；氣缸中氣體分子的間距（選填“體積”或“間距”）變大，活塞向左運動?！敬鸢浮繜醾鬟f；不一定；間距。【解答】解：對氣缸中的氣體緩慢加熱，氣體會吸收熱量，是通過熱傳遞改變氣體的內(nèi)能的，氣體的溫度升高，分子無規(guī)則運動變化，物體的內(nèi)能增大，即分子的平均動能是變大的，但對于單個分子來說，其動能不一定增大；氣體的溫度升高，分子之間的距離變大，所以會推動活塞向左運動。故答案為：熱傳遞；不一定；間距。知識點4

溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系（1）內(nèi)能和溫度的關(guān)系

①物體內(nèi)能的變化，不一定引起溫度的變化，這是由于物體內(nèi)能變化的同時，有可能發(fā)生物態(tài)變化；

如晶體的熔化和凝固過程，還有液體沸騰過程，內(nèi)能變化，溫度保持不變；②溫度的高低，標(biāo)志著物體內(nèi)部分子運動速度的快慢，

因此，物體的溫度升高，其內(nèi)部分子無規(guī)則運動的速度增大，分子的動能增大，因此內(nèi)能也增大，反之，溫度降低，物體內(nèi)能減小，因此，物體溫度的變化，一定會引起內(nèi)能的變化。

（2）內(nèi)能與熱量的關(guān)系①

物體的內(nèi)能改變了，物體卻不一定吸收或放出了熱量，這是因為改變物體的內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞，即物體的內(nèi)能改變了，可能是由于物體吸收（或放出）了熱量也可能是對物體做了功（或物體對外做了功）；

②熱量是物體在熱傳遞過程中內(nèi)能變化的量度，當(dāng)物體與外界不做功時，物體吸收熱量，內(nèi)能增加，物體放出熱量，內(nèi)能減少，因此物體吸熱或放熱，一定會引起內(nèi)能的變化。

（3）熱量與溫度的關(guān)系

①

物體吸收或放出熱量，溫度不一定變化，這是因為物體在吸熱或放熱的同時，如果物體本身發(fā)生了物態(tài)變化（如冰的熔化或水的凝固），這時，物體雖然吸收（或放出）了熱量，但溫度卻保持不變；

②物體溫度改變了，物體不一定要吸收或放出熱量，也可能是由于對物體做功（或物體對外做功）使物體的內(nèi)能變化了，溫度改變了。（4）內(nèi)能和溫度是物體本身就具有的，而熱量是伴隨著熱傳遞存在的，內(nèi)能和溫度都是狀態(tài)物理量，而熱量則是過程物理量；物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，溫度不一定升高；物體溫度升高，內(nèi)能一定增加．三個物理量之間既有密切聯(lián)系，又有本質(zhì)區(qū)別?！⒁鉄崃?、溫度和內(nèi)能：“熱量不能含、溫度不能傳、內(nèi)能不能算”?！镜淅?】關(guān)于熱量、溫度和內(nèi)能，下列說法中正確的是（）①物體的溫度越高，含有的熱量越多；②物體的溫度升高，一定吸收了熱量；③物體放出熱量，溫度不一定降低；④熱量總是從高溫物體向低溫物體傳遞；⑤溫度相同的物體內(nèi)能不一定相等；⑥0℃的冰內(nèi)能為零。A．①②⑥ B．②③⑤ C．③④⑤ D．④⑤⑥【答案】C?！窘獯稹拷猓孩僖粋€物體溫度越高，只能說它具有的內(nèi)能越多，不能說它含有的熱量越多，故錯誤；②物體的溫度升高，它可能吸收了熱量，也可能外界對物體做了功，故錯誤；③物體放出熱量，溫度不一定降低，例如晶體的凝固過程，放出熱量，溫度不變，故正確；④熱量總是從高溫物體向低溫物體傳遞，故正確；⑤影響內(nèi)能的因素有溫度、物體質(zhì)量、物體體積，但溫度相同的物體，其內(nèi)能不一定相等，故正確；⑥一切物體都具有內(nèi)能，0℃的冰也有內(nèi)能，故錯誤。故選：C?！镜淅?】在物理學(xué)中常提到“熱”字，但其含義各不相同，請將下列“熱”的含義填入空格內(nèi)。（1）這盆水很熱，這里的“熱”是指溫度。（2）物體吸熱升溫，這里的“熱”是指熱量。（3）摩擦生熱，這里的“熱”是指內(nèi)能?！敬鸢浮繙囟龋瑹崃?，內(nèi)能?！窘獯稹拷猓哼@盆水很熱是反映水的冷熱程度，所以這個“熱”指溫度；物體吸熱升溫是指物體吸收熱量時溫度升高，故這里的“熱”指熱量；摩擦生熱是通過克服摩擦做功，使物體的內(nèi)能增加，所以這里的“熱”指內(nèi)能。故答案為：溫度，熱量，內(nèi)能?！咀兪接?xùn)練1】關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法中正確的是（）A．物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，同時溫度一定升高 B．物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，內(nèi)能一定不變 C．物體溫度升高，不一定吸收熱量，但內(nèi)能一定增加 D．我們不敢大口喝熱氣騰騰的湯，是因為湯含有的熱量較多【答案】C?！窘獯稹拷猓篈、物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，但溫度不一定升高，如冰在熔化過程中，吸收熱量，溫度保持不變，故A錯誤；B、物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，溫度不變，但是內(nèi)能可能會發(fā)生變化，如晶體熔化過程中和凝固過程中，溫度不變，但是內(nèi)能發(fā)生變化，故B錯誤；C、物體溫度升高，內(nèi)能一定增加，但不一定是吸收了熱量，可能是外界對物體做了功，C正確；D、熱量是過程量，只能說吸收或放出多少熱量，不能說含有多少熱量，故D錯誤。故選：C?！咀兪接?xùn)練2】戴眼鏡的人常因口罩配戴不嚴(yán)實，出現(xiàn)眼鏡“起霧”的情況。鏡片“起霧”的過程，眼鏡片的內(nèi)能增加（選填“增加”、“減少”或“不變”），鏡片會模糊不清，這是由于人呼出的水蒸氣遇冷液化（填寫物態(tài)變化名稱）形成的小水珠附著在了眼鏡的內(nèi)側(cè)（選填“內(nèi)側(cè)”或“外側(cè)”），這個過程中要放出（選填“吸收”或“放出”）熱量。【答案】增加；液化；內(nèi)側(cè)；放出?！窘獯稹拷猓捍餮坨R的人常因口罩配戴不嚴(yán)實，出現(xiàn)眼鏡“起霧”的情況。鏡片“起霧”的過程，水蒸氣液化放熱，眼鏡片吸收熱量、內(nèi)能增加，鏡片會模糊不清，這是由于人呼出的水蒸氣遇冷液化形成的小水珠附著在了眼鏡的內(nèi)側(cè)，這個過程中要放出熱量。故答案為：增加；液化；內(nèi)側(cè)；放出。課堂鞏固訓(xùn)練課堂鞏固訓(xùn)練一、選擇題。1．（2021秋?肇東市期末）關(guān)于機(jī)械能和內(nèi)能，下列說法中正確的是（）A．物體的機(jī)械能增加，它的內(nèi)能一定增加 B．物體的動能不變，它的內(nèi)能一定不變 C．物體的機(jī)械能為零，它的內(nèi)能一定不為零 D．物體的重力勢能減小，它的內(nèi)能一定減小【答案】C?！窘獯稹拷猓篈、內(nèi)能與機(jī)械能沒有關(guān)系，物體的機(jī)械能增加時，內(nèi)能不一定增加，故A錯誤；B、晶體物質(zhì)熔化吸熱，動能不變，內(nèi)能增加，故B錯誤；C、物體的內(nèi)能總是大于零，物體的機(jī)械能可以為零，靜止的物體有內(nèi)能，但機(jī)械能為零，故C正確；D、物體的重力勢能和它的內(nèi)能沒有關(guān)系，物體的重力勢能減小，它的內(nèi)能可能增加，故D錯誤。故選：C。2．（2022?金水區(qū)校級模擬）在0℃的房間里，靜止在地面上的鉛球（）A．具有機(jī)械能 B．具有內(nèi)能 C．沒有內(nèi)能 D．無法判斷【答案】B?！窘獯稹拷猓涸?℃的房間內(nèi)，放在地面上的鉛球，雖然溫度較低，但具有內(nèi)能，故B正確，C錯誤；由于鉛球靜止沒有動能，在地面上，沒有勢能，所以機(jī)械能為零，故A錯誤，根據(jù)題意可以做出判斷，故D錯誤。故選：B。3．（2021秋?東鄉(xiāng)區(qū)期中）在下面事例中，由于熱傳遞使物體內(nèi)能減少的是（）A．陽光照射下，海邊的沙子溫度升高 B．用打氣筒打氣，氣筒壁發(fā)熱 C．水沸騰時，水蒸氣將壺蓋頂起 D．食物放入冰箱內(nèi)溫度逐漸降低【答案】D。【解答】解：A、陽光照射下，海邊的沙子溫度升高，是通過熱傳遞使物體內(nèi)能增加的，故A不符合題意；B、用打氣筒打氣，氣筒壁發(fā)熱，是通過做功的方式增加內(nèi)能的，故B不符合題意；C、水沸騰時，水蒸氣將壺蓋頂起，是通過對外做功的方式減少內(nèi)能的，故C不符合題意；D、食物放入冰箱內(nèi)溫度逐漸降低，是通過熱傳遞使物體內(nèi)能減少的，故D符合題意。故選：D。4．（2022?前郭縣校級模擬）端午節(jié)煮粽子時，粽子內(nèi)能的變化及其變化方式分別是（）A．變小，熱傳遞B．變大，做功C．變大，熱傳遞D．變小，做功【答案】C。【解答】解：煮粽子時粽子吸收熱量，內(nèi)能變大，溫度升高，是通過熱傳遞方式增加粽子內(nèi)能的。故選：C。5．（2022春?湘橋區(qū)期末）下列關(guān)于熱現(xiàn)象的說法，正確的是（）A．0℃的水的內(nèi)能為零 B．冰熔化成水的過程內(nèi)能增加 C．30℃的水比20℃的水所含的熱量多 D．熱量總是由內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能少的【答案】B。【解答】解：A、一切物體都有內(nèi)能，所以0℃的水內(nèi)能不為零，故A錯誤；B、內(nèi)能與物體的溫度、質(zhì)量和狀態(tài)有關(guān)，冰熔化成水的過程中，需要吸收熱量，內(nèi)能變大，故B正確；C、熱量是一個過程量，不能說含有多少熱量，故C錯誤；D、熱量總是由高溫物體傳遞給低溫物體，不是由內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能少的物體，故D錯誤；故選：B。6．（2021?深圳一模）下列說法正確的是（）A．0℃的物體內(nèi)能為零 B．0℃的等質(zhì)量的水和冰的內(nèi)能相等 C．同一物體溫度升高，內(nèi)能增大 D．甲傳熱量給乙，說明甲內(nèi)能大【答案】C?！窘獯稹拷猓篈、一切物體都有內(nèi)能，故0℃的物體也有內(nèi)能，即0℃的物體內(nèi)能不為零，故A錯誤；B、水結(jié)成冰時，要放出熱量，所以質(zhì)量相等的0℃的水的內(nèi)能大于0℃的冰的內(nèi)能，故B錯誤；C、同一物體，質(zhì)量一定，溫度升高，其內(nèi)能增大，故C正確；D、甲物體傳遞了熱量給乙物體，說明甲物體的溫度高，不能說明甲內(nèi)能大。故D錯誤。故選：C。二、填空題。7．（2021秋?碧江區(qū)期中）一塊0℃的冰全部熔化成0℃的水，體積將減小。比較這塊0℃的冰和熔化成0℃的水所具有的內(nèi)能是增大。（選填“增大”、“不變”或“減小”）【答案】減?。辉龃?。【解答】解：一塊0℃的冰和熔化成0℃的水，質(zhì)量不變，水的密度大于冰的密度，由公式V＝可知，冰熔化成水后體積減小。冰塊在熔化的過程中，質(zhì)量不變，吸收熱量，內(nèi)能增大。故選：減??；增大。8．（2021秋?儀征市校級月考）古詩中有“黃河遠(yuǎn)上白云間”、“不盡長江滾滾來”的詩句，這兩句詩反映了黃河和長江蘊(yùn)藏著巨大的重力勢能和動能（選填“動能”、“重力勢能”或“彈性勢能”）。一塊0℃的冰全部熔化為0℃的水，其內(nèi)能變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）。兩個接觸的物體之間沒有發(fā)生熱傳遞是因為它們具有相同的溫度選填“內(nèi)能”、“熱量”或“溫度”）?！敬鸢浮恐亓?；動；變大；溫度?！窘獯稹拷猓簭那耙痪渲性娍煽闯鳇S河之水高高在上，由于有一定的高度而具有重力勢能；后一詩句可看出長江之水在流動，由于運動而具有動能；這兩句詩反映了黃河和長江蘊(yùn)藏著巨大的重力勢能和動能；（2）一塊0℃的冰熔化成0℃的水，吸收熱量，內(nèi)能增加；（3）熱量可以從高溫物體傳向低溫物體，或從同一物體的高溫部分傳向低溫部分的過程稱為熱傳遞，即發(fā)生熱傳遞的條件是存在溫度差。故答案為：重力勢；動；變大；溫度。9．（2022?懷化模擬）如圖，火車軌道連接處留有間隙，是考慮了鐵軌的熱脹冷縮問題，當(dāng)氣溫升高時，鐵軌內(nèi)能增加，這是通過熱傳遞的方式改變內(nèi)能，鐵軌的密度會變小。（選填“變大”、“不變”或“變小”）【答案】熱傳遞；變小?！窘獯稹拷猓海?）氣溫升高時，鐵軌從周圍