青玉案元夕教學(xué)流程

青玉案元夕教學(xué)流程青玉案元夕教學(xué)流程篇一一、教學(xué)目標(biāo)1、了解辛棄疾的生平及創(chuàng)作風(fēng)格。2、誦讀并賞析《青玉案元夕》，體會詞的意境美和情感美。3、分析詞中“那人”的形象及象征意義。4、培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的鑒賞能力和審美情趣。二、教學(xué)重難點1、重點誦讀詩詞，品味語言，感受意境。理解“那人”的形象及象征意義。2、難點體會詞人寄托在詞中的復(fù)雜情感。把握詩詞的藝術(shù)特色。三、教學(xué)方法誦讀法、賞析法、討論法、探究法。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入（3分鐘）播放一段元宵節(jié)熱鬧場景的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入元宵節(jié)的氛圍。提問學(xué)生：“提到元宵節(jié)，你們會想到什么？”引出課題《青玉案元夕》。2、作者及背景介紹（5分鐘）介紹辛棄疾的生平經(jīng)歷、文學(xué)成就及創(chuàng)作風(fēng)格。講解本詞的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解詞人所處的時代環(huán)境。3、初讀詩詞，整體感知（10分鐘）教師范讀，學(xué)生跟讀，注意字音和節(jié)奏。學(xué)生自由朗讀，結(jié)合注釋理解詞的大意。請學(xué)生概括詞的主要內(nèi)容，教師進行點評和補充。4、精讀賞析，品味意境（15分鐘）“蛾兒雪柳黃金縷。笑語盈盈暗香去?！泵鑼懥耸裁礃拥娜宋镄蜗螅俊氨娎飳にО俣?。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！边@句話表達了詞人怎樣的情感？“那人”的形象有何特點？“東風(fēng)夜放花千樹。更吹落、星如雨?！泵枥L了怎樣的景象？運用了什么修辭手法？“寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞?！边@句話從哪些方面描寫了元宵節(jié)的熱鬧場景？賞析上闋：賞析下闋：5、探究“那人”的象征意義（10分鐘）組織學(xué)生討論“那人”的象征意義，可以從不同角度進行分析，如理想、追求、高尚品質(zhì)等。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合辛棄疾的生平及創(chuàng)作風(fēng)格，深入理解“那人”所代表的詞人的精神寄托。6、總結(jié)詩詞的藝術(shù)特色（5分鐘）請學(xué)生總結(jié)本詞的藝術(shù)特色，如運用對比、烘托等手法，意境優(yōu)美，情感含蓄等。教師進行點評和補充，強調(diào)本詞在藝術(shù)上的獨特之處。7、拓展延伸（7分鐘）展示其他描寫元宵節(jié)的詩詞，讓學(xué)生進行比較閱讀，體會不同詩人筆下元宵節(jié)的不同韻味。引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)代社會，我們?nèi)绾蝹鞒泻秃霌P傳統(tǒng)節(jié)日文化？8、布置作業(yè)（5分鐘）背誦并默寫《青玉案元夕》。寫一篇關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日文化的短文，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩詞，通過反復(fù)朗讀體會詞的韻律美和意境美。同時，要鼓勵學(xué)生積極參與討論和探究，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識。在講解“那人”的象征意義時，要結(jié)合詞人的生平及創(chuàng)作背景，讓學(xué)生深入理解詞人的情感寄托。此外，還可以通過拓展延伸環(huán)節(jié)，豐富學(xué)生的知識儲備，提高他們對古典詩詞的鑒賞能力。青玉案元夕教學(xué)流程篇二一、教學(xué)目標(biāo)了解辛棄疾的生平及創(chuàng)作背景，理解詞作的內(nèi)容和情感。賞析詞作中的意象、意境和表現(xiàn)手法，提高詩詞鑒賞能力。體會詞人在詞中所表達的對理想的追求和對人生的思考。二、教學(xué)重難點1、重點理解詞作的內(nèi)容和情感，把握詞人的思想感情變化。賞析詞作中的意象、意境和表現(xiàn)手法。2、難點理解詞作中“那人”的象征意義。體會詞人在繁華與孤獨中的人生感悟。三、教學(xué)方法誦讀法、賞析法、討論法、探究法。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入（3分鐘）播放一段元宵節(jié)熱鬧場景的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入元宵節(jié)的氛圍。提問學(xué)生：“提到元宵節(jié)，你會想到什么？”引出課題《青玉案元夕》。2、作者及背景介紹（5分鐘）介紹辛棄疾的生平、創(chuàng)作風(fēng)格和主要成就。講解詞作的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解詞人在當(dāng)時的處境和心境。3、初讀感知（10分鐘）學(xué)生自由朗讀詞作，注意字音和節(jié)奏。教師范讀，學(xué)生跟讀，體會詞作的韻律之美。提問學(xué)生：詞作描繪了一幅怎樣的畫面？初步感受詞作的意境。4、精讀賞析（20分鐘）提問學(xué)生：“那人”是誰？在詞作中有什么特殊的意義？引導(dǎo)學(xué)生討論“那人”的象征意義，如理想、追求、高尚的人格等，體會詞人在繁華與孤獨中的人生思考。提問學(xué)生：詞作中運用了哪些表現(xiàn)手法？有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生分析“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨”中的夸張和比喻手法，“寶馬雕車香滿路”中的側(cè)面描寫，“蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去”中的對比手法等，體會詞人的藝術(shù)表現(xiàn)力。提問學(xué)生：詞作中出現(xiàn)了哪些意象？這些意象營造了怎樣的意境？引導(dǎo)學(xué)生分析“東風(fēng)夜放花千樹”“寶馬雕車香滿路”“鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”等句子中的意象，如“花”“樹”“寶馬”“雕車”“鳳簫”“玉壺”“魚龍”等，體會元宵節(jié)的繁華熱鬧。賞析意象和意境：賞析表現(xiàn)手法：理解“那人”的象征意義：5、情感探究（10分鐘）提問學(xué)生：詞作表達了詞人怎樣的情感？引導(dǎo)學(xué)生分析詞人在繁華熱鬧的元宵節(jié)中，卻獨自尋找“那人”的行為，體會詞人對理想的追求、對人生的思考以及孤獨寂寞的心境。結(jié)合詞人的生平經(jīng)歷，進一步理解詞作的情感內(nèi)涵。6、拓展延伸（7分鐘）比較辛棄疾的其他詞作，如《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》等，體會辛棄疾詞的風(fēng)格特點。引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)代社會中，我們應(yīng)該如何追求自己的理想，如何在繁華與孤獨中保持自我。7、總結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)詞作的內(nèi)容、情感和表現(xiàn)手法。再次強調(diào)詞作的主題和意義，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中追求理想，堅守自我。五、作業(yè)布置背誦并默寫《青玉案元夕》。寫一篇關(guān)于自己對理想追求的短文，結(jié)合詞作的內(nèi)容和自己的生活體驗。閱讀辛棄疾的其他詞作，選擇一首進行賞析。