音樂(lè)律動(dòng)Dooda的教案

音樂(lè)律動(dòng)Dooda的教案音樂(lè)律動(dòng)Dooda的教案篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、在感受熟悉節(jié)奏鮮明音樂(lè)的基礎(chǔ)上，學(xué)做律動(dòng)。2、在律動(dòng)游戲中，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、匈牙利舞曲第五號(hào)音樂(lè)磁帶2、卓別林《裁者》理發(fā)視頻活動(dòng)過(guò)程：一、感受并熟悉律動(dòng)的音樂(lè)。1、感受并熟悉音樂(lè)的性質(zhì)。這首音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?(歡快，開(kāi)心)2、再次欣賞音樂(lè)，掌握音樂(lè)的節(jié)奏。聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)，你們想做什么?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏隨意做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。)二、情景引入，讓幼兒初步感受動(dòng)作與音樂(lè)的匹配。1、欣賞卓別林№發(fā)師》視頻(1)帶著問(wèn)題欣賞：a短片里的人在干什么?b音樂(lè)節(jié)奏慢時(shí)他做了什么動(dòng)作?c音樂(lè)節(jié)奏快時(shí)他做了什么動(dòng)作?(2)欣賞互動(dòng)后小結(jié)。2、讓幼兒初步感受動(dòng)作與音樂(lè)的匹配讓孩子在韻律修面，洗頭發(fā)、梳頭發(fā)，剪頭發(fā)的復(fù)練習(xí)中，對(duì)樂(lè)曲的感受(樂(lè)曲前部分自由豁達(dá)，配上緩慢動(dòng)作。連續(xù)16分音符樂(lè)曲配上歡快的動(dòng)作)三、學(xué)習(xí)律動(dòng)《小小按摩師》1、欣賞教師完整的律動(dòng)表演。2、幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)，告訴幼兒律動(dòng)的名稱。讓幼兒在學(xué)習(xí)律動(dòng)的過(guò)程中，感受完整的律動(dòng)旋律，為接下來(lái)的創(chuàng)編做好鋪墊。3、創(chuàng)編律動(dòng)引導(dǎo)幼兒探索各種按摩動(dòng)作，創(chuàng)編動(dòng)作并與音樂(lè)相匹配。啟發(fā)幼兒討論，按摩還有哪種動(dòng)作，將創(chuàng)編的動(dòng)作配上音樂(lè)。4、完整的律動(dòng)表演。完整把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作配上音樂(lè)表演。四、在游戲中體驗(yàn)表演的樂(lè)趣1、幼兒兩兩合作按摩。2、請(qǐng)觀摩教師和幼兒一同進(jìn)行按摩，共同分享表演帶來(lái)的樂(lè)趣。音樂(lè)律動(dòng)Dooda的教案篇二設(shè)計(jì)思路：針對(duì)我園開(kāi)展的"爭(zhēng)做好孩子"評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們良好的品德，我挑選了這首歌作為對(duì)孩子的一個(gè)鼓勵(lì)和帶動(dòng)，以激發(fā)孩子們的自信心和爭(zhēng)當(dāng)好孩子的愿望?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能聽(tīng)辨出音樂(lè)的風(fēng)格，愿意大膽講述自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。2、通過(guò)肢體動(dòng)作，嘗試不同的節(jié)奏，加強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力。3、學(xué)會(huì)律動(dòng)基本動(dòng)作，體驗(yàn)集體律動(dòng)的快樂(lè)和大膽表現(xiàn)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)準(zhǔn)備：我是勇敢小兵兵；歌曲準(zhǔn)備：我真的很不錯(cuò)；活動(dòng)過(guò)程：1、進(jìn)場(chǎng)：聽(tīng)音樂(lè)"我是勇敢小兵兵"，隨老師律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。2、談話導(dǎo)入：（1）教師采用問(wèn)答的方式，與幼兒交流受到表?yè)P(yáng)時(shí)的心情，以及提問(wèn)幼兒在什么樣的情況下可以得到表?yè)P(yáng)？表?yè)P(yáng)方式有哪些？（2）引出音樂(lè)聽(tīng)賞：用老師在歌曲里表?yè)P(yáng)自己的方式吸引孩子；3、播放音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)：（1）讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)歌曲所表達(dá)的心情是怎么樣的？聽(tīng)了這首歌曲感覺(jué)怎么樣？（自信、快樂(lè)的），引出歌名：我真的很不錯(cuò)；（2）再次聽(tīng)賞，教師通過(guò)拍掌或其它肢體動(dòng)作來(lái)帶動(dòng)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏；提問(wèn)："小朋友，剛剛的歌曲里除了說(shuō)我真的很不錯(cuò)，還說(shuō)了什么呢？"（幼兒答）教師幫助引導(dǎo)幼兒好歌詞的順序。4、律動(dòng)學(xué)習(xí)：（1）教師隨音樂(lè)示范表演律動(dòng)一次；（2）通過(guò)鼓勵(lì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)律動(dòng)的興趣；（3）老師放慢速度邊分句示范，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒表達(dá)歌詞部分內(nèi)容的同時(shí)注意語(yǔ)言節(jié)奏和基本動(dòng)作的順序。（4）邊哼邊唱邊配語(yǔ)言節(jié)奏，跟老師一起學(xué)會(huì)律動(dòng)的每個(gè)動(dòng)作。（注意：擴(kuò)指、旁按手、擺臂、小碎步、旁出腿勾腳……）（5）幼兒初步跟跳，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與；5、游戲：我真的很不錯(cuò)（鞏固）（1）將幼兒分成兩隊(duì)面對(duì)面，請(qǐng)兩個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，老師放一小節(jié)音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)回憶動(dòng)作，隊(duì)長(zhǎng)看看哪隊(duì)幼兒反應(yīng)最快，請(qǐng)先舉手的小隊(duì)表演，另一隊(duì)觀察他們的動(dòng)作是否正確。（2）游戲結(jié)束，幼兒隨音樂(lè)再集體表演一次；（3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不一樣的表?yè)P(yáng)自己的動(dòng)作（即歌曲第一小節(jié)動(dòng)作創(chuàng)編），并表演給小伙伴看，大家相互學(xué)習(xí)；6、活動(dòng)結(jié)束：圍成小圓圈，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)我們的聽(tīng)課老師參與圈內(nèi)互動(dòng)，將創(chuàng)編出的新的表?yè)P(yáng)自己的方式換入歌曲第一小節(jié)，隨音樂(lè)邊唱邊跳，音樂(lè)第三段時(shí)隨老師離場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。音樂(lè)律動(dòng)Dooda的教案篇三課程目標(biāo)：1、通過(guò)傾聽(tīng)感受音樂(lè)中ABC段的音樂(lè)節(jié)奏，愿意用身體合拍的動(dòng)作。在煮面條的情境下，跟隨著音樂(lè)用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。3、初步嘗試合作律動(dòng)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。課程準(zhǔn)備：生活中有見(jiàn)過(guò)煮面條的經(jīng)驗(yàn)、MP3音樂(lè)、大鍋（板凳圍合）教學(xué)拼圖（沒(méi)煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條。）課程重點(diǎn)：感受音樂(lè)中ABC段的音樂(lè)節(jié)奏，愿意用身體合拍的動(dòng)作。課程難點(diǎn)：跟隨著音樂(lè)用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。課程過(guò)程：一、觀看煮面條的視頻。1、出示面條圖片。2、觀看視頻。3、提問(wèn)：師：面條沒(méi)下鍋之前是什么樣兒？面條下鍋之后會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？水開(kāi)了，面條又變成什么樣子了幼兒自由回答。（過(guò)渡語(yǔ)）今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子，這首曲子就是關(guān)于煮面條的故事，請(qǐng)大家仔細(xì)地聽(tīng)。二、傾聽(tīng)與創(chuàng)造1、傾聽(tīng)與感受（1）提問(wèn)：你覺(jué)得這首音樂(lè)有幾段？（三段）（2）為樂(lè)段匹配圖譜。（3）感受音樂(lè)節(jié)奏驗(yàn)證圖譜順序：（過(guò)渡語(yǔ)）我們把手指舉起來(lái)，跟著音樂(lè)感受一下他的節(jié)奏。2、分段進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。（1）A段音樂(lè)動(dòng)作創(chuàng)編。（2）B段音樂(lè)動(dòng)作創(chuàng)編。（3）C段音樂(lè)動(dòng)作創(chuàng)編3、完整律動(dòng)。三、游戲“領(lǐng)頭人”：搶椅子后，坐在藍(lán)顏色椅子上的孩子為領(lǐng)頭人。四、活動(dòng)結(jié)束看看我們現(xiàn)在的領(lǐng)頭人是誰(shuí)??？好的我們先休息一下下次接著玩。你們知道嗎？面條出出鍋后加調(diào)料會(huì)讓面條更好吃，還要記住關(guān)火，時(shí)刻注意安全哦！音樂(lè)律動(dòng)Dooda的教案篇四活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲輕快、活潑的情感。2、學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)節(jié)奏有表情的做動(dòng)作，學(xué)習(xí)進(jìn)退步。3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，感受與同伴合作的快樂(lè)。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)節(jié)奏有表情的做動(dòng)作，學(xué)習(xí)進(jìn)退步?；顒?dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，感受與同伴合作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞音樂(lè)，感受歌曲的情感。1、聽(tīng)，這是什么聲音？（播放公雞打鳴聲音）2、什么時(shí)候會(huì)聽(tīng)見(jiàn)公雞打鳴呢？（天亮的時(shí)候，早晨）3、公雞打鳴了，天亮了，天亮了會(huì)做什么呢？（幼兒自由發(fā)言）4、今天啊老師給你們帶來(lái)一首音樂(lè)，請(qǐng)你們從音樂(lè)中聽(tīng)一聽(tīng)，你好像看見(jiàn)天亮后是怎樣一番景象呢?。ㄍ暾?tīng)音樂(lè)）二、聽(tīng)歌曲自由做動(dòng)作。1、剛才你聽(tīng)見(jiàn)了什么？你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎？2、天亮后小朋友醒來(lái)，推開(kāi)窗戶能看到這么多事情，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧！把你看見(jiàn)的事情用動(dòng)作表示出來(lái)哦。3、我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友的動(dòng)作做得真漂亮，我們看看他是怎么做的，和他們學(xué)一學(xué)吧?。ń處熯x擇幾個(gè)有代表性的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)）4、這次我們來(lái)把這些漂亮的動(dòng)作連起來(lái)做一做好嗎？（把幼兒好的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)跳一跳）三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)退步。1、你們做得真不錯(cuò)，老師啊也想來(lái)跳一跳，請(qǐng)你們看看好嗎？（教師示范跳，加入進(jìn)退步）2、你發(fā)現(xiàn)了什么？我的動(dòng)作和你們的有什么不一樣嗎？3、這個(gè)步伐叫做進(jìn)退步（教師一邊示范一邊講解）4、我們一起來(lái)試一試好嗎？（聽(tīng)音樂(lè)做進(jìn)退步）5、這一次啊，我們把進(jìn)退步加入我們剛才的動(dòng)作來(lái)跳一跳吧！6、你們的動(dòng)作真漂亮！讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起完整的做一做吧！四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編合作的動(dòng)作。1、剛才我們是一個(gè)人跳的，下面啊我要請(qǐng)小朋友兩個(gè)兩個(gè)合作跳，你們想想看，哪個(gè)動(dòng)作可以兩個(gè)人跳呢？（轉(zhuǎn)圈的時(shí)候可以拉手跳）2、我們來(lái)試一試吧！3、現(xiàn)在啊我要提高難度啦！這次我要四個(gè)小朋友一起合作跳，你們會(huì)嗎？讓我們聽(tīng)