七年級上冊教學(xué)計(jì)劃

七年級上冊教學(xué)支配

七班級上冊教學(xué)支配時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意

間消逝，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，做好支配可

是讓你提高工作效率的方法喔！好的支配是什么樣的

呢？下面是幫大家整理的七班級上冊教學(xué)支配，歡迎

大家共享。

七班級上冊教學(xué)支配1

一、教學(xué)目標(biāo)：

(1)＞學(xué)生獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原

理和規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實(shí)

踐和社會進(jìn)展中的應(yīng)用。

(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、

肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，

提高環(huán)境愛護(hù)的意識，樹立正確的情感看法價(jià)值觀。

(4)、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，

樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、教材和學(xué)生狀況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人

與生物圈的學(xué)問體系，設(shè)計(jì)了很多系列化、多樣化、

可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手實(shí)力，培育

學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的

內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與

科技社會相結(jié)合的學(xué)問，留意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,

大大拓展了學(xué)生的學(xué)問面。

學(xué)生剛步入初中，面對繁多困難的學(xué)科，在學(xué)習(xí)

方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的

狀況。所以，部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但

也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，駕馭了適合自己的學(xué)

習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明

顯。

三、教學(xué)的措施和方法

針對教材和學(xué)生的總體狀況，在備課時(shí)，學(xué)問的

難易程度要限制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)

時(shí)，敏捷、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能駕馭基本學(xué)問，

又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有進(jìn)展提升的空間。同時(shí),

留意學(xué)生的動手及協(xié)作探究實(shí)力的培育，從學(xué)生的現(xiàn)

有學(xué)問及生活閱歷動身開展教學(xué)，培育學(xué)生以生物學(xué)

的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ?/p>

答案。

四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)支配（共30課時(shí)）

第一章四周的生物3課時(shí)

其次章探究生命3課時(shí)

第三章細(xì)胞是生命活動的基本單位2課時(shí)

第四章生物體的組成4課時(shí)

第五章綠色植物的一生10課時(shí)

第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時(shí)

一、課程總目標(biāo)

在新課標(biāo)下，我們生物要實(shí)現(xiàn)的是：

(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原

理和規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實(shí)

踐和社會進(jìn)展中的應(yīng)用。

(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、

肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，

提高環(huán)境愛護(hù)的意識，樹立正確的情感看法價(jià)值觀。

(4)、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，

樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)、學(xué)生能將生物學(xué)問運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

二、教材和學(xué)生狀況分析

(-)教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，

構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系，設(shè)計(jì)了很多系列化、

多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手實(shí)

力，培育學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死

記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問點(diǎn)為主。在時(shí)代性

上，增加與科技社會相結(jié)合的學(xué)問，留意反映生物科

學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的學(xué)問面，使學(xué)生更加

體會到生物與生活的關(guān)系。

（二）學(xué)生狀況學(xué)生剛步入初中，面對繁多困難

的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至

出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不

高，應(yīng)付學(xué)習(xí)：但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，駕馭

了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生

差異較大而且明顯。

三、教學(xué)的措施和方法

針對教材和學(xué)生的總體狀況，在備課時(shí)，學(xué)問的

難易程度要限制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)

時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂趣如:

進(jìn)行課堂競賽等；教學(xué)手法敏捷、應(yīng)變，這樣既讓基

礎(chǔ)差的學(xué)生能駕馭基本學(xué)問，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的

協(xié)商有進(jìn)展提升的空間。同時(shí)，留意學(xué)生的動手及協(xié)

作探究實(shí)力的培育，從學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)問及生活閱歷動

身開展教學(xué)，培育學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)覺生活中的

問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)支配

依據(jù)學(xué)校課時(shí)支配，依據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況作如下支

配。

周次

教學(xué)內(nèi)容

1O.3-9.7)

概要：生物學(xué)什么？

2(9.10-9.14)

第一章生命的世界

形形色色的生物

3(9.17-9.21)

第一章生命的世界

生物與環(huán)境的相互影響

4(9.24-9.29)

其次章探究生命

生物學(xué)是探究生命的科學(xué)

生物學(xué)探討的基本方法

5(10.1-10.5)

國慶放假

6(10.8-10.12)

第三章細(xì)胞

試驗(yàn)：顯微鏡運(yùn)用

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能

7(10.15-10.19)

第三章細(xì)胞

細(xì)胞生命活動單位

細(xì)胞通過分裂而增值

8(10.22-10.26)

第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次

細(xì)胞分化成組織

生物體的器官，系統(tǒng)

9(10.29-11.2)

期中復(fù)習(xí)

10(11.5-11.9)

期中考試期中評卷

11(11.12-11.16)

第五章綠色開花植物的生活方式

光合作用

12(11.19-11.23)

第五章綠色植物的生活方式

呼吸作用

13(11.26-11.30)

第五章綠色開花植物的生活方式

吸取作用和蒸騰作用

14(12.3-12.7)

第五章綠色開花植物的生活方式

運(yùn)輸作用

15(12.10-12.14)

第六章綠色開花植物的生活史

種子萌發(fā)形成幼苗

16(12.17-12.21)

第六章綠色開花植物的生活史

養(yǎng)分器官的生長

17(12.24-12.28)

第六章綠色植物的生活

生殖器官的生長

18(12.31-1.4)

第七章綠色植物與生物圈

19(1.7-1.11)

復(fù)習(xí)

20(1.14-1.18)

復(fù)習(xí)

21(1.21-1.26)

期末考試

七班級上冊教學(xué)支配2

一、學(xué)生基本狀況

初一班級有兩個(gè)班，40班和41班，40班有95

人，41班有93人。文化生都是經(jīng)過嚴(yán)格選拔成果優(yōu)

秀的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)看法比較端正能較好的遵守課堂

紀(jì)律，而體育生成果太差，自信念不足。文化生雖然

基礎(chǔ)較好，但年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)的主動性和自

覺性不高，針對這種狀況，這個(gè)學(xué)期集中精力抓紀(jì)律,

想盡各種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，有愛好產(chǎn)生動力。

盡而提高全體同學(xué)的生物成果。

二、教材基本狀況

本學(xué)期教材內(nèi)容共三單元即第一單元生物和生

物圈，其次部分生物與細(xì)胞，第三單元生物圈中的綠

色植物。

第一單元生物和生物圈包括第一章相識生物和

其次章生物圈是全部生物的家等單元的教學(xué)活動，應(yīng)

使學(xué)生在以下幾方面得到進(jìn)展。

相識到生物具有區(qū)分于非生物的特征，生物與環(huán)

境之間是相互影響、相互依存。了解生態(tài)系統(tǒng)的組成

及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。

其次單元生物和細(xì)胞包括四個(gè)章節(jié)。本單元的教

學(xué)活動，使學(xué)生在以下幾方面得到進(jìn)展。

相識到除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)

胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、

細(xì)胞核是包括動植物

細(xì)胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)；細(xì)胞

的生活須要物質(zhì)和能量；細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息，細(xì)

胞能夠生長和分裂，細(xì)胞通過分化形成組織、器官進(jìn)

而構(gòu)成生物體。

第三單元生物圈中的綠色植物包括六章內(nèi)容。本

單元應(yīng)使學(xué)生在以下幾個(gè)方面得到進(jìn)展。

相識生物圈中的基本類型；了解被子植物的一生;

從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機(jī)物、為各

種生物構(gòu)建身體和進(jìn)行生命活動供應(yīng)物質(zhì)和能量，維

pr?■

持生物圈中碳氧平衡等方面理解綠色植物在生物■5

中的重要作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問實(shí)力方面：

知道人類起源和進(jìn)展與人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的

大致過程；了解人體的各種生命活動的大致過程及相

關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；了解人的各種生命活動都干脆或間接

地與生物圈或生活環(huán)境親密關(guān)聯(lián)，而人類的活動對生

物圈又有著非常重要的影響。

2、過程與方法：

嘗試視察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，提驗(yàn)

科學(xué)探究中限制變量和設(shè)計(jì)對比試驗(yàn)以及測量和處

理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。加深體驗(yàn)

科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)展在植物栽培等方面運(yùn)用所

學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。

3、情感看法價(jià)值觀：

初步形成疼惜生物的情感、愛護(hù)生物圈的意識和

追求人與自

然和諧進(jìn)展的觀念。認(rèn)同科學(xué)探討是一個(gè)不斷進(jìn)

展的過程，不斷有新的觀點(diǎn)出現(xiàn)。啟迪學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)

成勤于思索、樂于探究、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣；并規(guī)

范自己的行為，形成疼惜綠色植物的奇妙情感，樂觀

參與環(huán)境愛護(hù)的活動。

四、主要措施

1、提高自身政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

參與政治學(xué)習(xí)，提高自身政治素養(yǎng)，多閱讀，多

搜集資料。不斷豐富學(xué)問，努力提高業(yè)務(wù)水平，以拓

寬學(xué)生的學(xué)問面。

2、更新觀念，改進(jìn)教法

生物課主要講一些有生命物體學(xué)問，內(nèi)容抽象,

單憑愛好不夠，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)試驗(yàn)課教學(xué)。

3、參與教學(xué)探討活動

樂觀參與教研組的各項(xiàng)活動，提高授課水平。

4、信息反饋

加強(qiáng)備、批、改，做到背學(xué)生、背學(xué)問、背教法，

剛好了解學(xué)生動態(tài)，不斷征求各方面看法，調(diào)整自己

的教學(xué)活動。

七班級上冊教學(xué)支配3

一、學(xué)生基本狀況分析

七班級第一學(xué)期的學(xué)生剛從小學(xué)六班級升上來，

面對新的環(huán)境與成長還不甚明白，老師對學(xué)生的具體

狀況還不清晰。從所知信息了解，學(xué)生成果參差不齊，

學(xué)生來自不同的地方，學(xué)生之間相互不熟識。面對新

的環(huán)境與新的問題，學(xué)生適應(yīng)新的生活不會太順當(dāng)，

須要老師的引導(dǎo)和幫助。

二、教材分析（包括各章（單元）教學(xué)內(nèi)容，教

學(xué)目的要求，教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)留意的問題等的

分析）：

（一）、教學(xué)內(nèi)容

目前我校運(yùn)用的是20xx人教版《道德與法治》,

是全新的教材。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“本課程是為初中

學(xué)生思想品德健康進(jìn)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修

課程?！睋?jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”

的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線,

以相關(guān)學(xué)科學(xué)問為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定

和要求的心理、道德、法律等幾方面的內(nèi)容以培育學(xué)

生學(xué)會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技

能，進(jìn)展學(xué)生自我管理、自我教化的實(shí)力。依據(jù)本套

教材編寫設(shè)計(jì)的思路，七班級學(xué)生面臨的主要問題是

走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，我們

確定了七班級上冊的教化主題是健康歡樂的生活，開

心的學(xué)習(xí)。通過這個(gè)主題，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)

準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、

心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說來,

本冊教材共分四個(gè)單元，即第一單元“成長的節(jié)拍”、

其次單元“友情的天空”、第三單元“師長情意”、第四

單元”生命的思索”。

（二）、教學(xué)目的

a、力爭學(xué)期檢測全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。

b、培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，思維實(shí)力和分析概括

實(shí)力。

c、培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及

綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動參與，樂于探究，

溝通與合作，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探討，多角度的去思

索問題。

d、培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，增加法制觀念，

從肯定的理論高度去諦視自然，人類和社會的進(jìn)展。

（三）、教學(xué)重難點(diǎn)

1）教學(xué)重點(diǎn)

1.走進(jìn)新時(shí)代一一中學(xué)時(shí)代

2.學(xué)習(xí)的重要性

3.發(fā)覺自己和怎樣做更好的自己

4.如何探尋友情的真諦，締結(jié)真摯的友情

5.如何與摯友良好相處，呵護(hù)友情

6.把握網(wǎng)上交友的適度的正確方法

7.如何建立和諧的師生關(guān)系，須要怎樣的看法

8.如何建立良好的親子關(guān)系，須要做哪些努力

9.了解家的概念，懂得孝道

10.專心感受家的暖和，學(xué)會以正確的看法面對父

母家人

11.細(xì)致思索生命，找尋生命的的意義何在

12.珍惜生命，敬畏生命的表現(xiàn)和看法

13.為什么會有挫折，怎么應(yīng)對挫折，增加生命的

韌性

2）教學(xué)難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)的重要性，如何努力提高學(xué)業(yè)

2.發(fā)覺自己，能正確相識自己

3.如何與同學(xué)建立良好的友情

4.懂得如何敬重老師，培育和諧的師生關(guān)系

5.如何建立良好的親子關(guān)系及看法

6.珍惜生命，敬畏生命的看法

7.增加生命的韌性的方法

（四）、教學(xué)中要的留意問題及措施

減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1）做好教學(xué)常規(guī)工作

①細(xì)致鉆研教材、教綱o熟識教材及其指導(dǎo)思想,

細(xì)致備課，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。細(xì)致

細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，剛好收發(fā)。嚴(yán)格要求

學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，剛好檢測。

②虛心學(xué)習(xí)，本期聽課不少于10節(jié)，多聽與本

科相關(guān)老師的課。

③細(xì)致剛好寫好支配和總結(jié)，按支配實(shí)施教學(xué)工

作。

2）樂觀參與教研，提高業(yè)務(wù)水平

①樂觀參與教研活動，擔(dān)當(dāng)學(xué)校支配的本期思品

的一節(jié)公開課，提高教研實(shí)力樂觀撰寫教學(xué)論文或教

學(xué)設(shè)計(jì)。

②努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論

水平。平常留意再學(xué)習(xí)，閱讀百科，攝取與政治

學(xué)科相關(guān)的理論學(xué)問和當(dāng)代社會新科技進(jìn)展信息，滲

透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有勸服力。

3）激發(fā)學(xué)生愛好，提高學(xué)習(xí)成果

①優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)接受多種方法，讓學(xué)生動

口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，接受探討、演講、閱讀、自

學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最

優(yōu)化。

②敏捷協(xié)助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用

課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)愛好，增加了學(xué)生自

信念。

③開展幫帶活動。鼓舞優(yōu)生帶差生，把每個(gè)班分

成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，

檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，剛好反饋，提高整體教學(xué)效果。

⑤嚴(yán)抓思想工作。剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,

做好工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

4）強(qiáng)化德育功能，開展課堂活動

①協(xié)作德育，挖掘功能。協(xié)作學(xué)校德育活動，充

分挖掘思想品德課的教化功能。接受演講、座談、辯

論等形式活動，開展一些課外活動，引導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)

展。

②嚴(yán)于律己，教書育人。立足本職，熱心向?qū)W生

傳授真理，言傳身教，同等待生、疼惜學(xué)生。工作細(xì)

致細(xì)致負(fù)責(zé)，教化學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓

學(xué)生寵愛學(xué)習(xí)思想品德課，培育良好的心理品質(zhì)。三、

教學(xué)進(jìn)度

七班級上冊教學(xué)支配4

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教化處工作支配

為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的實(shí)施力度，按洋思課改

模式上課，大力推行素養(yǎng)教化，全面提高地理教學(xué)成

果，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂觀參與教研

活動，努力提高教學(xué)水平、業(yè)務(wù)實(shí)力。同時(shí)，通過傳

授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地

理的愛好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走

向“會學(xué)地理”。

二、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七班級175班與176班的地理

教學(xué)任務(wù)，每周2個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對教材內(nèi)容有些不

足。剛升入中學(xué)，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的進(jìn)取心，且對

與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的地理學(xué)問有深厚的愛好，這是

今后學(xué)習(xí)中的一大優(yōu)勢。同時(shí)，通過開學(xué)的學(xué)情摸底,

了解到學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)不完備，學(xué)問積累程度低，有

些學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有可能導(dǎo)致班級紀(jì)律渙

散，而影響整體學(xué)習(xí)成果，這些都是應(yīng)當(dāng)考慮和實(shí)行

措施加以解決的。

三、本冊教材分析

1、“與同學(xué)們談地理”在新教材的教學(xué)過程中我們

越來越強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生對生活有用的地理學(xué)問。

2、”地球和地球儀”

學(xué)習(xí)方式主要是探究。主要探究兩個(gè)問題，一是

人們是怎樣相識地球形態(tài)的，二是地球儀告知我們什

么。

3、地球的運(yùn)動

主要內(nèi)容是自轉(zhuǎn)一一時(shí)差公轉(zhuǎn)一一四季、五帶，

這部分比較抽象學(xué)問的教學(xué)主要是用事實(shí)說明地球

運(yùn)動及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，重現(xiàn)象說明，輕原理分析

4、地圖

學(xué)習(xí)方法是：在實(shí)際操作中體驗(yàn)。一是制圖，繪

制（或部分繪制）地形圖和地形剖面圖；二是用圖,

從地圖上獲得信息。

5、大洲和大洋

在這部分的教學(xué)中，把教學(xué)與活動結(jié)合，讓學(xué)生

動眼讀圖，還可以讓學(xué)生動手畫圖，從而進(jìn)一步駕馭

世界大洲大洋圖。

6、海陸的變遷

重點(diǎn)內(nèi)容是探究海陸變遷，留意在進(jìn)行科學(xué)觀念

的教化，教學(xué)方法主要是用實(shí)證分析和推想。

7、天氣與氣候

重點(diǎn)內(nèi)容一是從生活體驗(yàn)中獲得對天氣的相識;

二是初識天氣預(yù)報(bào)

8、氣溫柔氣溫的分布

從圖中分析氣溫的時(shí)間變更和空間分布，學(xué)生不

僅要會讀氣溫曲線圖，還要會依據(jù)數(shù)據(jù)畫氣溫曲線圖。

并且會通過讀圖分析影響氣溫變更的主要因素。

9、降水和降水的分布

從圖中分析降水的時(shí)間變更和空間分布，降水的

季節(jié)變更主要是通過一年內(nèi)各月降水量柱狀圖；降水

的分布主要是通過降水量分布圖來反映。

10、世界的氣候

從與天氣的對比中理解氣候在世界氣候分布圖

上說出主要?dú)夂蝾愋汀?/p>

11、人口和人種

在這部分的教學(xué)中老師可以供應(yīng)應(yīng)學(xué)生一些影

音資料，講一些有關(guān)宗教的小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)宗

教學(xué)問的愛好。

12、人類的居住地----聚落

本節(jié)的主要內(nèi)容是：（1）比較城市與鄉(xiāng)村景觀

的差異（2）聚落與環(huán)境的關(guān)系

（3）聚落的進(jìn)展與愛護(hù)。

13、進(jìn)展與合作

數(shù)據(jù)和實(shí)例，說出進(jìn)展中國家和發(fā)達(dá)國家進(jìn)展水

平的差異，主要的教學(xué)方法是用實(shí)例說明加強(qiáng)國際合

作的重要性。

四、教學(xué)資源的開發(fā)

1、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幻燈片，多媒體

等多種手段來提高學(xué)生的愛好。

2、運(yùn)用實(shí)踐或自做簡潔的教具進(jìn)行直觀演示，

讓學(xué)生有理性的相識，從而培育學(xué)生的視察分析和概

括實(shí)力。

3、充分發(fā)揮學(xué)校圖書室、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)等的作用，

讓學(xué)生獲得學(xué)問。

4、聯(lián)系生活進(jìn)行教學(xué)，組織學(xué)生參觀、考察、

調(diào)查

五、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

1、讓學(xué)生獲得最基礎(chǔ)的地理學(xué)問，培育學(xué)生創(chuàng)

新思維實(shí)力、獨(dú)立分析問題實(shí)力和讀圖實(shí)力。

2、讓學(xué)生受到愛國主義教化，樹立辯證唯物主

義觀念，懂得人地對立同一關(guān)系，使人類進(jìn)展與環(huán)境

相協(xié)調(diào)。

3、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。細(xì)致備好每一節(jié)課，

努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

4、細(xì)致學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用

科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料

的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素

材。

六、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

1、細(xì)致參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀導(dǎo)

學(xué)案。

2、參與聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長

補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

3、樂觀參與教研教改活動，在教務(wù)處的指導(dǎo)下，

努力使教化教學(xué)實(shí)力再上新臺階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心進(jìn)展。結(jié)合地理學(xué)科

特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

5、樂觀參與計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件

的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

6、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)

班級的教學(xué)質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存

在的問題并剛好解決。

7、擬好復(fù)習(xí)支配，制定復(fù)習(xí)提綱，細(xì)致組織復(fù)

習(xí)。

七、活動支配進(jìn)度表

第一周：與同學(xué)們談地理、第一章地球和地圖、

第一節(jié)（一）2課時(shí)其次周：第一節(jié)地球和地球儀（二、

三）2課時(shí)

第三周：其次節(jié)地球的運(yùn)動單元檢測2課時(shí)

第三周：地圖（一、二）2課時(shí)

第五周：單元檢測2課時(shí)

第六周：其次章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋2

課時(shí)

第七周：其次節(jié)海陸的變遷2課時(shí)

第八周：單元檢測2課時(shí)

第九周：第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣2

課時(shí)

第十周：其次節(jié)氣溫柔氣溫的分布2課時(shí)

第十一周：復(fù)習(xí)2課時(shí)

第十二周：期中考試2課時(shí)

第十三周：第三章第三節(jié)降水和降水的分布2課

時(shí)

第十四周：世界的氣候單元檢測2課時(shí)

第十五周：第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種

2課時(shí)

第十六周：其次節(jié)世界的語言和宗教2課時(shí)

第十七周：第三節(jié)人類的居住地一聚落單元檢測

2課時(shí)

第十八周：第五章進(jìn)展與合作2課時(shí)

第十九周：單元檢測復(fù)習(xí)2課時(shí)

其次十周：復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)2課時(shí)

其次十一周：復(fù)習(xí)鞏固2課時(shí)

其次十二周：復(fù)習(xí)綜合檢測2課時(shí)

其次十三周：期末考試2課時(shí)

八、教學(xué)反思與要求

在教學(xué)中，做到剛好總結(jié)，做到揚(yáng)長避短，懇切

虛心向他人學(xué)習(xí)。多聽課，多評課，更要多上公開課，

平常剛好寫好教學(xué)反思。

七班級上冊教學(xué)支配5

一、班級基本狀況：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級的英語課。絕大多數(shù)學(xué)生雖

然小學(xué)階段都學(xué)過英語，但大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)都

比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動性和熱忱，自覺性也較差,

相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對學(xué)習(xí)英語有犯難心情。針

對這些狀況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，本人將致力于:

一方面，應(yīng)加強(qiáng)英語基礎(chǔ)學(xué)問的講解和基本技能的訓(xùn)

練，讓學(xué)生駕馭詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)學(xué)問和聽、

說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)

的基礎(chǔ)；另一方面，又要實(shí)行多種措施，留意培育學(xué)

生對英語學(xué)習(xí)的愛好；讓學(xué)生駕馭記憶語音、單詞、

閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和

自主探究、合作探究潛力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)專心

性和主動性。教學(xué)上實(shí)行任務(wù)型教學(xué)方式，運(yùn)用敏捷

多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用潛力的遷移和拓展。

敬重并理解學(xué)生，與學(xué)生一齊共享學(xué)習(xí)中的苦與樂,

使每一位學(xué)生的英語成果有所提高，有所進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想：

社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重

要性日益突出，在基礎(chǔ)教化階段中，英語教化也是一

個(gè)重要組成部分，透過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛好,

駕馭學(xué)問，提高口語水平和交際潛力，同時(shí)又能磨礪

意志，陶冶情操，拓寬視野，進(jìn)展特性。在本學(xué)期的

英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激

發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感

和自信念，培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以

學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意

識的進(jìn)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)；

（一）、語法學(xué)問點(diǎn)。

1.一般疑問句及回答；

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復(fù)數(shù)的變更；

4.方位介詞；

5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6.實(shí)義動詞的第三人稱單數(shù)及變更；

7、名詞全部格；

8、一般此刻時(shí)

9、時(shí)間表達(dá)法；

（二）、交際用語。

四、本學(xué)期將接受的教化教學(xué)方法：

英語的教化教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們

能夠針對不一樣的狀況接受不一樣的教學(xué)方法來加

以彌補(bǔ)。針對我教的班級，本學(xué)期本人準(zhǔn)備用下列方

法對他們進(jìn)行教化教學(xué)：

1、用英語教英語；

英語終歸是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、

讀、寫、譯的綜合潛力，在教學(xué)的過程中須要對學(xué)生

的聽、說、讀、寫、譯的潛力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就

要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種

潛力的訓(xùn)練。

2、用英語想英語；

用英語想，也就是用英語思索。學(xué)英語而不用英

語思索，必需學(xué)不好。用英語思索就是在用英語進(jìn)行

表達(dá)和理解時(shí)，沒有本族語思索的介入，或者說本族

語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正

流利、嫻熟的境界和標(biāo)記。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說，超多背誦課文與超多多種練習(xí)的

結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普

遍有效的方法。

4、針對不一樣的教學(xué)資料接受不一樣的教學(xué)方

法：

英語的資料較多，包括語音、詞匯、語法、交際

等等資料，假如對每一項(xiàng)資料都接受同樣的方法來進(jìn)

行教化教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不行能學(xué)好,

再好的老師也不行能教好。因而，針對不一樣的資料

接受不一樣的教學(xué)方法是不行違反的。

五、本學(xué)期提高教化教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。

充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和專心性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛

好，幫忙學(xué)生摸索適合自我的學(xué)習(xí)方法，了解和駕馭

記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的潛力。

2、突出語言的實(shí)踐性，留意培育學(xué)生綜合運(yùn)用

英語的潛力。

3、盡量運(yùn)用英語，適當(dāng)運(yùn)用母語。

4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。

5、依據(jù)教學(xué)資料，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不一樣

的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使

學(xué)生理解精確、深刻、透徹。

7、擴(kuò)高校生的課外閱讀量。增加語感，按部就

班，漸漸提高閱讀理解潛力。

8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合資料布置

相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生

漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，

分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不一樣程

度的學(xué)生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重

點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。

七班級上冊教學(xué)支配6

一、教材分析

七班級上冊的教材在《科學(xué)入門》之后就支配了

三章教學(xué)內(nèi)容。它們分別是“視察生物”、“人類的家園

一地球”、“物質(zhì)與特性”幾個(gè)內(nèi)容，由這三個(gè)部分組成

了由“宏觀”到“微觀”的不同層次的物質(zhì)系統(tǒng)。

第1章“科學(xué)入門”是在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,

依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特征，有序地起先較為系統(tǒng)

的科學(xué)教化。因此，本章主要是引起學(xué)生學(xué)習(xí)《科學(xué)》

的愛好和新奇心，初步了解科學(xué)探討的過程和方法。

最終引導(dǎo)學(xué)生初步進(jìn)行科學(xué)探討。

第2章“視察生物”是從宇宙和地球等宏觀環(huán)境進(jìn)

入到人類四周的局部環(huán)境。在小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過常見

的植物和動物，并進(jìn)行了簡潔的分類，本章首先是區(qū)

分生物和非生物，然后通過視察，對生物進(jìn)行外形結(jié)

構(gòu)描述和分類，再從細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)來學(xué)習(xí)

生物體的一般特征，體現(xiàn)了生物體構(gòu)造的層次性。其

次冊第3章“代代相傳的生命”是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)最常

見的生殖、生長發(fā)育、成熟到蒼老死亡的周期性生命

現(xiàn)象。后面幾冊中還將學(xué)習(xí)“對環(huán)境的察覺”“生物體的

調(diào)整〃，，生物體的代謝”，，生物的遺傳和進(jìn)化，，，，生物與環(huán)

境〃等等內(nèi)容。"空氣與生命”“植物與土壤〃等內(nèi)容與這

一章也有肯定的聯(lián)系。

第3章“人類的家園―地球”中的教學(xué)內(nèi)容在小學(xué)

階段幾乎都已接觸過。學(xué)生已經(jīng)知道地球的形態(tài)、地

球表面的大陸和海洋，已接觸過地球儀，知道太陽和

月球有關(guān)的常識。這是同一教學(xué)內(nèi)容在不同班級中的

其次次循環(huán)。在7—9班級，更多的是從原理上理解

這些科學(xué)現(xiàn)象。與本章內(nèi)容親密相關(guān)的是學(xué)習(xí)地球運(yùn)

動的規(guī)律，地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，晝夜、年、月、日的形

成等。

第4章“物質(zhì)的特性”，引導(dǎo)學(xué)生相識從宇宙、銀

河系、太陽系、地球到地球上的生物與非生物，都是

由物質(zhì)構(gòu)成的，是自然界不同層次的物質(zhì)。小學(xué)階段

已學(xué)習(xí)用感官推斷物體的大小、輕重、形態(tài)、顏色、

冷熱、沉浮等以及物質(zhì)的溶解和三態(tài)變更現(xiàn)象。7-9

班級將借助于顯微鏡相識細(xì)胞和單細(xì)胞生物。本章僅

僅學(xué)習(xí)物質(zhì)的三態(tài)變更、溶解性、酸堿性、其它特性

如導(dǎo)電性、磁性、密度、比熱等將在以后幾冊“電路”"電

和磁”“生活中的水”“常見的物質(zhì)及其性質(zhì)〃”材料〃等

教學(xué)內(nèi)容中敘述。

二、學(xué)生狀況分析

初一的科學(xué)是新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生

學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在測試中取

得好的成果。本期擔(dān)當(dāng)初一的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，班級共

有學(xué)生27人。這些學(xué)生來自于農(nóng)村，基礎(chǔ)凹凸參差

不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生

沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每

一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基

礎(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。

三、提高質(zhì)量的具體措施

1、重視基本概念的教學(xué)

在教學(xué)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概

念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此要特

殊留意遵循按部就班，由淺入深的原則。對于某些概

念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步

的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通

過對試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使

學(xué)生形成概念，并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動

中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提

高運(yùn)用自然學(xué)問的實(shí)力。

2、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

科學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，幫助學(xué)生形成概念，獲得

學(xué)問和技能，培育視察和試驗(yàn)實(shí)力，還有助于培育實(shí)

事求是、肅穆細(xì)致的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因

此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。

在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視試驗(yàn)的偏向。

在試驗(yàn)中，要留意平安教化，要教化學(xué)生疼惜儀器,

節(jié)約藥品。

3、樂觀開展科學(xué)課外活動。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)課外活動，對于提高學(xué)

生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，開闊學(xué)問視野，培育和進(jìn)展實(shí)力，

發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)

容和方式應(yīng)，敏捷多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系

社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技進(jìn)展和科學(xué)史，以及擴(kuò)展

課內(nèi)學(xué)過的學(xué)問等；活動方式可實(shí)行做趣味小試驗(yàn)、

實(shí)行學(xué)問講座，科學(xué)學(xué)問競賽和專題探討，或組織學(xué)

生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動時(shí)，

應(yīng)留意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

4、留意學(xué)生"動手"與"動腦〃的結(jié)合

7班級學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象思維進(jìn)

展的一個(gè)重要階段，因此，老師要重視學(xué)生科學(xué)思維

的培育。在科學(xué)教學(xué)中應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生思索事實(shí)證據(jù)

和科學(xué)結(jié)論之間的關(guān)系，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)建立科學(xué)模型,

由此培育學(xué)生的分析、概括實(shí)力和邏輯思維實(shí)力，逐

步形成質(zhì)疑、反思的科學(xué)思維習(xí)慣。

5、鼓舞學(xué)生之間的溝通與合作學(xué)習(xí)

鼓舞學(xué)生進(jìn)行開放性的探討，對彼此的科學(xué)說明

提出指責(zé)和質(zhì)疑，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會放棄錯誤的觀點(diǎn)，

接受更合理的科學(xué)說明。鼓舞學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)

作性的小組形式開展探究活動，使每一個(gè)人都能參與

小組工作，使學(xué)生相識到小組的成員在探究嘗試中各

有所長，其學(xué)問和技能可以互補(bǔ)，通過這種活動培育

學(xué)生的協(xié)作精神。

6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)

習(xí)慣

實(shí)行多層次教學(xué)、因材施教，運(yùn)用嘉獎機(jī)制，要

求學(xué)生做到：課堂內(nèi)專心聽教學(xué)講，不做小動作，樂

觀開動腦筋，并大膽舉手發(fā)言，發(fā)言聲音洪亮、口齒

清晰，回答問題完整、不模糊、不羅嗦，并能對其他

同學(xué)的回答作評價(jià)。

教化學(xué)生細(xì)致思維，不懂發(fā)問，鼓舞學(xué)生細(xì)致自

學(xué)，培育實(shí)力。要求學(xué)生"不動筆墨不讀書”。老師從

正面引導(dǎo)為主，樹立榜樣、鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性和

新奇心。激發(fā)學(xué)生競爭性，實(shí)行同桌競爭的方法。

培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)揮工具

書的作用。預(yù)習(xí)要同桌檢查，老師常常抽查。

7、課前鉆研教材，上好每一節(jié)課

細(xì)致鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念,

每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與

難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪

些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的

質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問

可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,

解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織

教材、如何支配每節(jié)課的活動。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，

調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，

激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好

的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的

毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)

的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少

而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

五、后20%學(xué)生幫扶措施

1、成立愛好小組，定期開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)

容以七班級的教材為主，重點(diǎn)要增加學(xué)生對基本學(xué)問

的駕馭，以培育愛好為主導(dǎo)，敬重特性：愛護(hù)愛好愛

好，進(jìn)展個(gè)人特長。

2、制造寬松的環(huán)境，給學(xué)生充分自主權(quán)，給學(xué)

生自由的選擇空間，由他們自主選擇寵愛的活動，老

師應(yīng)依據(jù)學(xué)生自身狀況剛好賜予學(xué)生合理的建議和

看法，培育學(xué)生為自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

3、突出實(shí)踐，留意技能培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)動手實(shí)力。

4、在學(xué)問結(jié)構(gòu)上開拓了學(xué)生的視野，而且留意

學(xué)問的交叉融合，啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5、加強(qiáng)老師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師也要不斷地

更新自己的學(xué)問面，不但要駕馭中學(xué)數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容,

而且要在這個(gè)基礎(chǔ)上拓寬有關(guān)學(xué)問內(nèi)容，以便剛好、

精確、適量地傳授給后進(jìn)生，并盡可能地以嫻熟深厚

的功底去影響他們。

七班級上冊教學(xué)支配7

一、指導(dǎo)思想。

以國家的教化方針和《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)》為指

導(dǎo)，以七班級《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文》

為依據(jù)，細(xì)致組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

二、學(xué)情分析

本期擔(dān)當(dāng)初一班級兩個(gè)班的語文教學(xué)。由于學(xué)生

基本都是農(nóng)村子弟，家庭和環(huán)境因素導(dǎo)致口頭表達(dá)和

書面表達(dá)實(shí)力都不高，自主探究合作的實(shí)力也不行,

因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如

此，我仍將堅(jiān)持依據(jù)新課標(biāo)的理念和要求細(xì)致工作,

著眼于全面培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化

的特點(diǎn)，樂觀提倡自主、合作、探究的方式，力求將

本期教學(xué)工作支協(xié)作理，做出成果。

三、教材分析：

1、本冊教科書共7個(gè)單元30課，其中精讀課文

16課，略讀課文（標(biāo)*號）14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文

單元，每單元4課。第一單元記事，其次單元寫人,

第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。

從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。

兩個(gè)文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可

以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的

形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號用法》等三個(gè)附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整

篇寫作支配了七次，片段寫作結(jié)合課后“思索與練習(xí)”

每單元支配一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣?？?/p>

語交際集中支配7次,分散的口語交際活動在課后"思

索與練習(xí)”中也有適當(dāng)支配。

3、綜合性學(xué)習(xí)支配3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資

料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么

等。

4、寫字集中支配了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，

初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字

練習(xí)結(jié)合課后“思索與練習(xí)”，每單元支配一兩次。

5、單元目標(biāo)

第一單元：敘事性的散文單元。目標(biāo)是：喚起學(xué)

生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作愛好，引導(dǎo)他們開

展實(shí)踐活動。教學(xué)設(shè)計(jì)：先對作一介紹，以引起學(xué)生

對課文的重視，激發(fā)他們的愛好。然后引導(dǎo)他們把握

文章的脈絡(luò)和的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧

設(shè)問題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法。

其次單元：寫人的散文單元。目標(biāo)是：健康的感

情、正確的人生看法和價(jià)值觀的培育，使學(xué)生懂得怎

樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心丁懂得如

何處理個(gè)人、家庭和國家的關(guān)系，聽從大局。教學(xué)設(shè)

計(jì)：幫助學(xué)生理清思路，把握要點(diǎn)。

第三單元：寫景的散文單元。目標(biāo)是：了解寫景

文章的特點(diǎn)，學(xué)會寫景的方法（抓住景物的特征，合理

支配寫景的依次），觀賞作品精確生動的語言；

第四單元：小說單元。目標(biāo)是：了解小說的一般

特點(diǎn)和有關(guān)學(xué)問，了解小說是通過塑造人物、支配情

節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的愛

好，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作，培育學(xué)生的

想象力，學(xué)會簡潔的分析評價(jià)人物。

第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培育學(xué)生想象力

和創(chuàng)新意識，通過單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)

規(guī)定的“相識世界”“進(jìn)展思維”的要求。培育學(xué)生的審

美實(shí)力。

第六七單元：古詩文單元。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步

接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信

的品德，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,

大膽探究?？釔圩鎳拇蠛煤由?，感受古代詩歌的美,

初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

四、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),

而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在

于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、駕馭七班級（上）階段要求駕馭的生字詞的音義,

并學(xué)會運(yùn)用。

2、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭常用的

學(xué)習(xí)方法。

3、培育學(xué)生語文朗讀實(shí)力，使之能有感情的朗

讀課文，為培育學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

4、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

5、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐

富的思想感情。

6、培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿

情感教化和道德教化。

五、教學(xué)措施

1、要留意教學(xué)過程的活動性。讓學(xué)生通過自主

活動，讓學(xué)生駕馭學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。

2、引進(jìn)信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的

學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加

了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)

知的深化。

3、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓舞學(xué)生多

寫心靈日記，敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。

4、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指

導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二

次練筆。

5、重視學(xué)生課外閱讀的培育，要求學(xué)生本期讀

一到兩本文學(xué)名著，做好讀書筆記。

6、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教

學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等敏捷

多樣的學(xué)習(xí)方式。

7、關(guān)懷學(xué)生的心理，疼惜學(xué)生的自尊，對學(xué)生

多褒少貶。

六、進(jìn)程支配

1、每個(gè)單元支配兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，

自讀課文一到兩課時(shí)。

2、每兩周支配一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí)，課

內(nèi)與課外相結(jié)合。

3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

七班級上冊教學(xué)支配8

一、指導(dǎo)思想

以黨的教化方針和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以

《七班級上冊語文教科書》為依據(jù)，細(xì)致落實(shí)教學(xué)，

努力體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，培育學(xué)生自主、合作、探究

的精神，力求做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，工具性和人文

性的統(tǒng)一，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文、體驗(yàn)語文、感悟語文

的語文意識、文化意識、思想意識和道德意識，全面

提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期任教七班級⑺語文，共42人，其中男生

24人，女生18人。從他們的小學(xué)畢業(yè)考試成果和期

初摸底的狀況來看，學(xué)生的語文優(yōu)秀率不到10%,而

且他們的口頭表達(dá)和書面表達(dá)實(shí)力都不夠志向的。在

教學(xué)中，學(xué)生缺乏自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因

此，本學(xué)期的語文教學(xué)，應(yīng)從兩個(gè)方面著手，一要培

育學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

比如在課堂上聽講要記好筆記，要樂觀發(fā)言提問等等；

二要培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提

高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、教材分析

本冊教材的單元布局變更了以往按文體支配單

元的形式，留意單元主題和學(xué)生的人文體驗(yàn)。

第一單元：人與自我之一生命體驗(yàn)

其次單元：人與自我之二志向信念

第三單元：人與自然之一自然美景

第四單元：人與自然之二科學(xué)世界

第五單元：人與社會之一家庭親情

第六單元：人與社會之二想象世界

第一，構(gòu)建新的教科書體系。本冊以語文與生活

（指自我、自然和社會）的聯(lián)系為線索，力圖構(gòu)建語文

綜合實(shí)踐體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、

人生等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）、人與社會（社

區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）三大板塊組織教材,

每個(gè)板塊分若干單元（主題），每個(gè)單元包括閱讀、寫

作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。接受這種編排

體系，留意教材的理論和實(shí)踐相結(jié)合，突出教材的綜

合性，自始至終把語文閱讀學(xué)習(xí)置于綜合性實(shí)踐活動

之中，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有依據(jù)，有利于語文基本

功的培育、特性的進(jìn)展和人格的養(yǎng)成。

其次，致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)

節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧學(xué)問和實(shí)力、過程和方法，情感看法和

價(jià)值觀三個(gè)方面，旨在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國

語言文字的實(shí)力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富學(xué)

生的人文素養(yǎng)，培育社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書

突出工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實(shí)的語文基本功

與開發(fā)潛在實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力的統(tǒng)一。

第三，樂觀提倡自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方

式，留意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。在內(nèi)容和設(shè)計(jì)上留意

激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體

差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生供應(yīng)各自的進(jìn)展空間。

閱讀部分，選文的練習(xí)和

提示，都敬重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)

學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)覺，自主建構(gòu)文本意義，

鼓舞學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有特性的理解。使學(xué)生在閱

讀中不僅僅是獲得信息、吸取學(xué)問，而且是發(fā)覺自我、

充溢自我。寫作、口語交際部分，留意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)

真情實(shí)感，展示獨(dú)特特性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語

交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)

習(xí)部分，突出自主性，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活

動，自主選擇確定活動內(nèi)容和方式，突出合作性，特

殊留意探究和探討過程，培育創(chuàng)新精神。

第四，遵循語文教化規(guī)律，突出學(xué)生的語文實(shí)踐

活動，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文。教科書力求使學(xué)生

學(xué)習(xí)的過程，變成讀、寫、聽、說的不斷實(shí)踐的過程，

在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。

四、教學(xué)措施

第一、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)

計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變更輕心

理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感

看法與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由

單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，

激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了學(xué)生的視野,

加深了對課文的理解。

第三、要留意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民

主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、

互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同

體。

第四、要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去

由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動,

不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫

一畫、唱一唱、演一演，做一做......通過學(xué)生的，自主

活動，讓學(xué)生駕馭學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息

化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，

去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力,

加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂

教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等

敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、留意教學(xué)評價(jià)的多元性。要變更以往一刀

切的評價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一

個(gè)個(gè)句子起先構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時(shí),

構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

七班級上冊教學(xué)支配9

隨著時(shí)間的消逝，新的一個(gè)學(xué)期又起先了，為了

更好的完成新學(xué)期的教化教學(xué)工作，使以后的工作有

目的、有支配、有組織的順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，特制訂本學(xué)期

的七級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)支配。

一、指導(dǎo)思想

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化

建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科

學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能;努力

培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力、邏輯思維實(shí)力，以及分析問題

和解決問題的實(shí)力。

二、基本狀況分析

本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七班級(3)、(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,

經(jīng)了解七⑶班有57人，七(6)班有53人。本學(xué)期將要

學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步學(xué)問，對圖形的進(jìn)一步相識;在數(shù)

學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的

轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思索部分有

利于思維的題，無疑是對學(xué)生終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣

上，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到訂正，良好的習(xí)慣要

得到鞏固，如獨(dú)立思索，細(xì)致進(jìn)行總結(jié)，剛好改正作

業(yè),超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化;通過前面幾天的視察，

大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴(yán)峻丟失信念，談數(shù)學(xué)而色變，因

此要給這部分學(xué)生樹信念，鼓干勁;對于小學(xué)升入初中,

學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過程，剛起先起點(diǎn)宜低，講解宜慢，

使學(xué)生快速適應(yīng)初中生活，對于學(xué)習(xí)新教材，學(xué)生仍

舊感到有肯定的困難，對于我自己，也有一個(gè)探討新

教材，新標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材的過程，對于我仍舊是一個(gè)

挑戰(zhàn)。

三、學(xué)期工作目標(biāo)：

通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成肯定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能

自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實(shí)

的數(shù)學(xué)基本功，為今后接著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

以德育并重，以科學(xué)的方法教化學(xué)生。培育學(xué)生

能駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好學(xué)風(fēng)，形成良好的

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、

智、體各方面全面進(jìn)展。

四、具體措施：

1、做好教學(xué)六細(xì)致工作。把教學(xué)六細(xì)致做為提

高成果的主要方法，細(xì)致研讀新

課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充

教材內(nèi)容，細(xì)致上課，批改作業(yè)，細(xì)致輔導(dǎo)，細(xì)致制

作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會細(xì)致，進(jìn)展學(xué)生的素養(yǎng)。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)

學(xué)生的愛好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，

數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)

思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。

3、挖掘數(shù)學(xué)特長生，進(jìn)展這部分學(xué)生的特長，

使其冒尖。

4、開展分層教學(xué)試驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同

的學(xué)問，使人人能學(xué)到有用的知

識，使不同的人得到不同的進(jìn)展，獲得勝利感,

使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。

七班級上冊教學(xué)支配10

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教化中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),

在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)

注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，

增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)?/p>

生物學(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向

有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問

題實(shí)力方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神

和創(chuàng)新意識等方面得到提高；為學(xué)生們參與社會主義

現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和接著學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、課程總目標(biāo)

在新課標(biāo)下，生物課程要實(shí)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和

規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實(shí)踐和

社會進(jìn)展中的應(yīng)用。

2、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、肯定

的科學(xué)探究和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

3、學(xué)生能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，提高

環(huán)境愛護(hù)的意識，樹立正確的情感看法價(jià)值觀。

4、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，樹立

正確的辯證唯物主義世界觀。

5、學(xué)生能將生物學(xué)問運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

三、教材和學(xué)生狀況分析

教材分析教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)

建突出人與生物的學(xué)問體系，設(shè)計(jì)了很多系列化、

多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手實(shí)

力，培育學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死

記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問點(diǎn)為主。在時(shí)代性

上，增加與科技社會相結(jié)合的學(xué)問，留意反映生物科

學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的學(xué)問面，使學(xué)生更加

體會到生物與生活的關(guān)系。

學(xué)情分析學(xué)生剛步入初中，面對繁多困難的學(xué)科,

在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知

所措的狀況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不高，應(yīng)付

學(xué)習(xí)；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，駕馭了適合自

己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大

而且明顯。

四、具體措施

1、深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，

在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教

學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛

好收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，

引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課

堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。樂觀參與教研

教改，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生

動的語言，加強(qiáng)情感教化，細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的

圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活

環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗(yàn)中提出探究性的問

題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，

守z5y\Z守Vf\。

7、鼓舞學(xué)生自己視察、思索、提問，并在提出

假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通

過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成

報(bào)告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，接受多種不同的教學(xué)

策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

七班級上冊教學(xué)支配11

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“教書育人，為人師表〃的教化宗旨，關(guān)懷每

一位學(xué)生的進(jìn)展，愛崗敬業(yè)，以身作則。使學(xué)生了解

英語在當(dāng)今社會的重要性，增加學(xué)生世界觀和人生觀,

使學(xué)生初步構(gòu)成健全合格的中的學(xué)生，做一個(gè)對社會

有用的人。

二、學(xué)生狀況分析：

我所教的本屆七班級新生基礎(chǔ)很差，由于在小學(xué)

英語課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫的技能方面基

本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的

學(xué)生26個(gè)字母的拼讀都沒有駕馭好。經(jīng)過上學(xué)期我

和學(xué)生的不懈努力，他們的基礎(chǔ)學(xué)問得到了加強(qiáng)，學(xué)

習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的動力,

但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要專心主動的幫忙他們

重新建立學(xué)習(xí)愛好。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多須要進(jìn)一

步體會駕馭的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目

的，沒有真正相識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些

同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，不愿和其他學(xué)生溝

通，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課

前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有支配性，完全在老師的

指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒潛力做到總結(jié)語言規(guī)律和學(xué)問的

鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長期作戰(zhàn)艱苦努力

才能解決的問題。我會漸漸給學(xué)生們信念去完成這些

任務(wù)的，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于理解我的教學(xué)

指導(dǎo)，并找到自成體系的方法才是解決問題的關(guān)鍵。

三、教材分析：

本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一

些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂,

旨在使七班級學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡潔的溝通。本

冊書由兩部分組成，即預(yù)備篇（3個(gè)單元）和正式篇（9

個(gè)單元）。本書除帶給語言材料外，還配有超多插圖和

原聲錄音磁帶。

四、教學(xué)目標(biāo)：

透過努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用

英語進(jìn)行簡潔的會話。透過努力使大部分學(xué)生接著持

續(xù)學(xué)英語的愛好。能持續(xù)深厚的學(xué)習(xí)英語愛好和專心

主動參與實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，力爭達(dá)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要

求。

五、教學(xué)措施和方法

措施：

1、培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方

法和策略，提高學(xué)習(xí)效率：

2、發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用：

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學(xué)

生開口說英語的志氣和信念；

4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中

英語口語的運(yùn)用；

5、鼓舞學(xué)生自主探究，合用探究，共同提高。

6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，學(xué)生規(guī)范操

作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

七班級上冊教學(xué)支配12

一、指導(dǎo)思想

在細(xì)致學(xué)習(xí)和深化貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)

稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,

力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；，堅(jiān)持面對全體，

面對每一個(gè)學(xué)生的教化方針；堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的生

存就業(yè)和終身進(jìn)展奠基的辦學(xué)思想。以培育學(xué)生的學(xué)

習(xí)愛好、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成果為重

點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促

進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式一一變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探

究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能

夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)

方向有更多的思索：能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解

決問題實(shí)力方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作

精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應(yīng)

試實(shí)力，考出好的成果。

二、教學(xué)任務(wù)

1、本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材（北

師大版）一一《生物學(xué)》（八班級上冊）。

2、在接著抓好“課改〃試驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有

關(guān)教化理論，不斷提高對“課改”的相識，力爭在原有

的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3、接著探究試教過程中新的教學(xué)模式，樂觀吸

取過去一年的教學(xué)閱歷，接著收集和整理相關(guān)的資料,

固化"課改”教學(xué)新成果。

4、接著探究新課程的評價(jià)體系，特殊是建立學(xué)

生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)

任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去一年中的教學(xué)的閱歷和體會。

三、學(xué)生狀況分析

今年我擔(dān)當(dāng)八班級(1,2)班生物學(xué)的教學(xué)任務(wù)。

生物學(xué)問、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)

生疑問多，學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物

學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問有所駕馭，已具備肯定的試驗(yàn)實(shí)力，部

分學(xué)生對本科的學(xué)習(xí)愛好深厚。但是也有不少同學(xué)缺

乏學(xué)習(xí)愛好，不情愿學(xué)習(xí)，全部要提高學(xué)生的生物學(xué)

綜合素養(yǎng)，還有較大的難度。

四、教學(xué)總目標(biāo)要求

在新課標(biāo)下，我們生物要實(shí)現(xiàn)的是：

(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原

理和規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實(shí)

踐和社會進(jìn)展中的應(yīng)用、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的

基本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐實(shí)力，

(2)養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，

提高環(huán)境愛護(hù)的意識，樹立正確的情感看法價(jià)值觀。

(4)、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，

樹立正確的辯證唯物主義世界觀。、學(xué)生能將生物

學(xué)問運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

通過義務(wù)教化階段《生物》(八班級上冊)課程

的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到進(jìn)展：

1、學(xué)問：

(1)相識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性

特征。

(2)知道動物的行為大多是通過運(yùn)動來完成的,

了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與

它們的行為有親密的聯(lián)系。

(3)獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人

類的關(guān)系的學(xué)問。

(4)通過活動體驗(yàn)生物的分類是依據(jù)不同生物

的特征上的相像程度來進(jìn)行的。

2、實(shí)力:

(1)增加動手實(shí)力和試驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)力。

(2)培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和視察

蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用"、”檢測不同

環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、"制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活

動。

(3)培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力。

3、情感看法與價(jià)值觀：

(1)相識生物多樣性的價(jià)值，更好地樹立人與

自然和諧進(jìn)展的觀點(diǎn)。

(2)相識科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和

生活方式的手段，進(jìn)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會物質(zhì)文明的

進(jìn)步，又具有實(shí)踐價(jià)值?？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的

同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其

實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。

此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但

是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面臨的全部問題，

并非都能依科學(xué)來解決。五、主要措施

1、面對全體學(xué)生。針對教材和學(xué)生的總體狀況，

在備課時(shí)，學(xué)問的難易程度要限制好，應(yīng)適應(yīng)大部分

的學(xué)生。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、提倡探究性學(xué)習(xí)。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)

生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進(jìn)行課堂競賽

等；教學(xué)手法敏捷、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能

駕馭基本學(xué)問，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有進(jìn)展提

升的空間。同時(shí)，留意學(xué)生的動手及協(xié)作探究實(shí)力的

培育，從學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)問及生活閱歷動身開展教學(xué)，

培育學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對

之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

3、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

(1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性初中生物學(xué)課

程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)學(xué)問、實(shí)力以及情感、看法、價(jià)

值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項(xiàng)活動來逐

步完成的。因此，在制定每節(jié)課(或活動)的教學(xué)目

標(biāo)時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)

生可持續(xù)進(jìn)展的須要，特殊要留意實(shí)力和情感、看法、

價(jià)值等方面的要求。

(2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，留

意從學(xué)生生活閱歷動身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)，主動探究學(xué)問的發(fā)生和進(jìn)展，培育學(xué)生不斷探究、

勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)看法，以及終

身學(xué)習(xí)的實(shí)力，同時(shí)，教材支配了豐富多采的有利于

學(xué)生進(jìn)展的學(xué)生活動。

(3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)試驗(yàn)教學(xué)。

4、留意學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)在新教材的教

學(xué)中，讓學(xué)生駕馭生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培育學(xué)生實(shí)力，

提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法,

加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。

(1)試驗(yàn)探究法：明確探究課題--引導(dǎo)探究-獲

得結(jié)論--測試反饋

(2)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會

運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問來說明日常生活和生產(chǎn)勞動

中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本學(xué)問的理解。

(3)識圖學(xué)習(xí)法：新教材圖文并茂，色調(diào)顯明，

可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關(guān)學(xué)

問講清晰，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。

(4)比較、歸納學(xué)習(xí)法：通過對學(xué)問的比較歸

納，可找出學(xué)問之間內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)問間的關(guān)系更明

白。

(5)綜合學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的學(xué)

問來解決生物學(xué)問題。

七班級上冊教學(xué)支配13

一、學(xué)生狀況分析

美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問方面差異較大，學(xué)生對美術(shù)的相識

較膚淺，體驗(yàn)美、觀賞美、制造美的實(shí)力缺乏，但大

部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。

二、教材分析

本冊教材分為四大塊

1、造型表現(xiàn)

有意識地運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)

語言，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，

探究不同的創(chuàng)作方法，進(jìn)展具有特性的表現(xiàn)實(shí)力，傳

遞自己的思想和情感。

2、設(shè)計(jì)應(yīng)用

了解主要的設(shè)計(jì)類別、功能，運(yùn)用對比與和諧、

對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理,

利用媒材特性，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初

步的設(shè)計(jì)意識。

3、觀賞評述

多角度觀賞和相識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形

式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美閱歷和鑒賞實(shí)力，初

步了解中外美術(shù)進(jìn)展概況，敬重人類文化遺產(chǎn)，能對

美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評述。

4、綜合探究

調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美

術(shù)的手段進(jìn)行記錄、規(guī)劃與制作;通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理

解共同的主題和共通的原理。

三、任務(wù)和目標(biāo)

1、美育

培育學(xué)生對美的感受力和提高對美術(shù)作品的觀

賞實(shí)力，重點(diǎn)是讓學(xué)生感覺、體會、把玩世界傳統(tǒng)文

化的內(nèi)涵，以提高學(xué)生現(xiàn)在和今后的生存質(zhì)量。

2、智育

培育學(xué)生的視察習(xí)慣，使學(xué)生逐步駕馭正確的視

察方法，提高視察實(shí)力，進(jìn)展學(xué)生的形象記憶、想象

實(shí)力和動手實(shí)力，鼓舞學(xué)生思索聯(lián)想。促使他們制造

才能的進(jìn)展。

3、技能

不是美術(shù)教化的重點(diǎn)，要求學(xué)生能用自己的繪畫

語言表達(dá)思想。

四、具體措施

1、讓學(xué)生確立新的行為意識和加強(qiáng)主動實(shí)踐探

究的自覺性，讓學(xué)生學(xué)會思索，培植獨(dú)立實(shí)踐的志氣

和意識。

2、因材施教，杜絕人云亦云或千人一面的美術(shù)

教化模式。

3、完善評價(jià)方式

過程評價(jià)與結(jié)果評