嬰幼兒行為觀察、記錄與評(píng)價(jià) 教案（版本3）4-3 0-3歲嬰幼兒運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言觀察、記錄與評(píng)價(jià)

嬰幼兒行為觀察與指導(dǎo)課程教學(xué)方案（20～20學(xué)年第學(xué)期）開課單位：學(xué)前教育學(xué)院課程名稱：嬰幼兒行為觀察與指導(dǎo)課程代碼：課程類別專業(yè)核心課學(xué)分學(xué)時(shí)2/32專業(yè)班級(jí)：嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)級(jí)班教師姓名：教務(wù)處制表嬰幼兒行為觀察與指導(dǎo)課程教學(xué)方案授課主題項(xiàng)目四0-3歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展觀察、記錄與評(píng)價(jià)任務(wù)三0-3歲嬰幼兒運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言觀察、記錄與評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)1授課方式項(xiàng)目化、線上混合式教學(xué)課次1班級(jí)人數(shù)36教材及參考資料教材：《嬰幼兒行為觀察、記錄與評(píng)價(jià)》（項(xiàng)目化活頁(yè)式立體化教材）參考資料：[1]貝蒂著，鄭福明，費(fèi)廣洪譯.幼兒發(fā)展的觀察與評(píng)價(jià)(第七版)[M].北京：高等教育出版社，2011.[2]蔡春美，洪福才，邱瓊慧，盧以敏，張明杰.幼兒行為觀察與記錄[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2013.[3]陳幗眉主編.嬰幼兒發(fā)展與教育評(píng)價(jià)手冊(cè)[M].北京師范大學(xué)出版社，1994.[4]CaroleSharman著，單敏月、王曉平譯.觀察兒童實(shí)踐操作指南(第三版)[M].華東師范大學(xué)出版社，2008.學(xué)情分析認(rèn)知特點(diǎn)：學(xué)生對(duì)直觀呈現(xiàn)的嬰幼兒語(yǔ)音表達(dá)實(shí)例，如嬰兒不同情緒下的哭聲、幼兒簡(jiǎn)單詞匯的發(fā)音等，能夠快速理解并產(chǎn)生興趣。專業(yè)基礎(chǔ)：1.素質(zhì)基礎(chǔ)學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)和生活中，具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行嬰幼兒語(yǔ)音表達(dá)觀察任務(wù)時(shí)，通常需要學(xué)生分組合作，共同完成觀察、記錄和分析。但在實(shí)際操作中，可能會(huì)出現(xiàn)分工不明確、溝通不暢等問(wèn)題。2.知識(shí)與技能基礎(chǔ)學(xué)生尚未掌握科學(xué)的記錄方法和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，可能會(huì)出現(xiàn)記錄混亂、評(píng)價(jià)主觀等問(wèn)題。例如，在記錄嬰幼兒說(shuō)出的詞匯時(shí)，可能只是簡(jiǎn)單記錄詞匯本身，而沒(méi)有詳細(xì)記錄發(fā)音是否準(zhǔn)確、使用情境等關(guān)鍵信息。因此，在課程教學(xué)中，要從基礎(chǔ)技能入手，通過(guò)大量的實(shí)踐操作和案例分析，幫助學(xué)生掌握觀察、記錄與評(píng)價(jià)的專業(yè)技能。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：1.樹立科學(xué)的兒童觀、評(píng)價(jià)觀。

2.尊重嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律，關(guān)心熱愛嬰幼兒。

3.注重觀察的主動(dòng)性、敏感性、全面性。

4.培養(yǎng)全語(yǔ)言觀念以及對(duì)工作的責(zé)任感和使命感。

知識(shí)目標(biāo)：1.理解嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展觀察評(píng)價(jià)的內(nèi)涵、意義與原則。2.掌握嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展觀察評(píng)價(jià)的方法與步驟。3.掌握嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律。能力目標(biāo)：1.能夠根據(jù)嬰幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)分析嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平。2.能根據(jù)嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平提出合理的教育建議。3.能夠設(shè)計(jì)和組織嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展觀察評(píng)價(jià)的內(nèi)涵、意義與原則。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平提出合理的教育建議。教學(xué)資源根據(jù)本單元教學(xué)內(nèi)容，搜集整理及自主開發(fā)了相關(guān)教學(xué)資源包括以下幾部分：1.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源：中國(guó)大學(xué)MOOC(慕課)-國(guó)家精品課程在線學(xué)習(xí)平臺(tái)；超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。2.教材配套資源3.抖音、微信視頻號(hào)短視頻資源4.實(shí)訓(xùn)資源：（1）校內(nèi)智慧實(shí)訓(xùn)室。（2）校外托育、早教機(jī)構(gòu)實(shí)景視頻及案例。教學(xué)實(shí)施過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容教學(xué)方法手段師生互動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)間分配1.課前自學(xué)（1）學(xué)習(xí)通發(fā)布課前自學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）完成自學(xué)自測(cè)（2）完成引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)師：推送學(xué)習(xí)資料生：完成自學(xué)5分鐘分20鐘5552.課中實(shí)訓(xùn)（1）導(dǎo)入案例案例分析法師：分析案例生：聽課、記錄3分鐘（2）發(fā)布項(xiàng)目四任務(wù)三：0-3歲嬰幼兒運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言觀察、記錄與評(píng)價(jià)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法師：發(fā)布任務(wù)生：完成任務(wù)6分鐘（3）教師點(diǎn)評(píng)項(xiàng)目四任務(wù)三案例分析法師：點(diǎn)評(píng)分析生：記錄、反思13分鐘（4）總結(jié)提升分組討論法生：分組討論師：總結(jié)點(diǎn)撥16分鐘3.課后提升發(fā)布課后鞏固練習(xí)發(fā)布任務(wù)驅(qū)動(dòng)法師：發(fā)布任務(wù)生：完成任務(wù)2分鐘作業(yè)及考核要求作業(yè)：完成課后鞏固作業(yè)和拓展資源閱讀考核要求：根據(jù)項(xiàng)目考核表進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)教學(xué)反思教學(xué)成效：在記錄能力上，大部分學(xué)生能夠按照要求對(duì)嬰幼兒的運(yùn)動(dòng)和語(yǔ)言行為進(jìn)行詳細(xì)記錄。他們學(xué)會(huì)了使用表格、文字描述等方式，準(zhǔn)確記錄嬰幼兒的行為表現(xiàn)、發(fā)生時(shí)間、環(huán)境等關(guān)鍵信息。學(xué)生能夠依據(jù)所學(xué)的理論知識(shí)，對(duì)嬰幼兒的運(yùn)動(dòng)和語(yǔ)言發(fā)展水平進(jìn)行初步評(píng)價(jià)，指出是否符合正常發(fā)展范圍，并能簡(jiǎn)單分析可能存在的影響因素，并給出初步指導(dǎo)意見。反思改進(jìn)：教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中，雖然學(xué)生掌握了理論知識(shí)和基本的觀察、記錄、評(píng)價(jià)方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出理論與實(shí)踐脫節(jié)的情況。2.改進(jìn)方向：在課程開始時(shí)進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，根據(jù)學(xué)生的不同