Unit 1 Makingfriends Part A（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsPartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1MakingfriendsPartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問(wèn)他人的喜好，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的字母和單詞，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些日常用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹自己等，但詞匯量和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)保持他們的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語(yǔ)不是學(xué)生的母語(yǔ)，他們?cè)诎l(fā)音、語(yǔ)調(diào)上可能存在困難。此外，對(duì)于一些基礎(chǔ)語(yǔ)法概念的理解可能不夠深入，如時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)等。在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虮磉_(dá)能力不足而難以積極參與。教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和課堂管理策略來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)電子教材

-信息化資源：多媒體課件、動(dòng)畫(huà)視頻、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如卡片、圖片）、教學(xué)掛圖、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用電子白板展示圖片，如不同國(guó)家的國(guó)旗、人物等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出圖片中的內(nèi)容。

-提問(wèn)：“Doyouhaveanyfriends?Canyoutellmeaboutthem?”（你有沒(méi)有朋友？你能告訴我他們的名字嗎？）

-通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課程內(nèi)容的興趣，并復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的關(guān)于朋友和介紹自己的知識(shí)。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一步：教師通過(guò)PPT展示“Makingfriends”的主題，介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

-第二步：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并學(xué)習(xí)新單詞，如name,age,hobbies等，并通過(guò)實(shí)物或圖片進(jìn)行輔助教學(xué)。

-第三步：教師通過(guò)情景模擬，教授學(xué)生如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，如“Iam…Iam…yearsold.Ilike…”

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-活動(dòng)一：學(xué)生分組，每組選出一名代表進(jìn)行自我介紹，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)并記錄。

-活動(dòng)二：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語(yǔ)向其他同學(xué)介紹自己的朋友。

-活動(dòng)三：學(xué)生分組，每組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“Makingfriends”的情景劇，表演給全班同學(xué)。

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-第一方面：討論如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

-例如：學(xué)生A：“MynameisTom.Iam10yearsold.Ilikeplayingfootball.”

-學(xué)生B：“MynameisLily.Iam9yearsold.Ilikedrawing.”

-第二方面：討論如何用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的喜好。

-例如：學(xué)生A：“Whatdoyouliketodo?”

-學(xué)生B：“Ilikeplayingbasketball.”

-第三方面：討論如何用英語(yǔ)描述自己的朋友。

-例如：學(xué)生A：“MyfriendiscalledDavid.Heis11yearsold.Heisverykindandlikesreadingbooks.”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如新單詞、句型等。

-教師提問(wèn)：“Whatdidwelearntoday?”（我們今天學(xué)習(xí)了什么？）

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如自我介紹和詢問(wèn)他人喜好的句型。

-教師布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)向家人或朋友進(jìn)行自我介紹。

用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：收集一些關(guān)于友誼的故事或文章，如《小王子》中的友誼故事，或者是一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本，這些材料可以幫助學(xué)生更好地理解友誼的概念。

-視頻資源：尋找一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，如《PeppaPig》中的友誼主題片段，通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)了解友誼的重要性。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與友誼主題相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“友誼接力”或“朋友配對(duì)”，這些游戲可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于友誼的英語(yǔ)故事，并嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事內(nèi)容，這樣可以提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-視頻學(xué)習(xí)建議：在觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意角色的對(duì)話和互動(dòng)，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)情感和友誼。

-互動(dòng)游戲建議：在課堂上或課后組織互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型，同時(shí)培養(yǎng)他們的社交技能。

-家庭作業(yè)建議：布置學(xué)生回家后與家人用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，或者詢問(wèn)家人的興趣愛(ài)好，這樣可以鞏固課堂所學(xué)，并提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-社交實(shí)踐建議：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中尋找機(jī)會(huì)，用英語(yǔ)與不同的人交流，比如參與英語(yǔ)角活動(dòng)，或者與外國(guó)交換生交流，這樣可以拓寬學(xué)生的視野，提高他們的跨文化交流能力。典型例題講解典型例題一：

題目：用正確的時(shí)態(tài)完成句子。

例句：MynameisLily.I________twelveyearsold.

答案：am

解析：本題考查現(xiàn)在時(shí)的用法。根據(jù)句子中的時(shí)間狀語(yǔ)now，我們需要用現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述Lily的年齡。正確答案是“am”。

典型例題二：

題目：用正確的介詞填空。

例句：He________hisfavoritebookeveryday.

答案：reads

解析：本題考查介詞的用法。根據(jù)句意，我們需要用介詞來(lái)表示“每天閱讀”。正確答案是“reads”。

典型例題三：

題目：用正確的冠詞填空。

例句：Ihavea________cat.

答案：a

解析：本題考查冠詞的用法。在英語(yǔ)中，當(dāng)名詞前有形容詞修飾時(shí)，通常使用不定冠詞“a”或“an”。正確答案是“a”。

典型例題四：

題目：用正確的形容詞順序填空。

例句：Sheisa________________________girl.

答案：nice,clever,hardworking

解析：本題考查形容詞的順序。在英語(yǔ)中，形容詞的順序通常遵循“限定詞+前置修飾語(yǔ)+表示大小、形狀、年齡、顏色、國(guó)籍、材料等的形容詞+表示品質(zhì)、狀態(tài)的形容詞”的順序。正確答案是“nice,clever,hardworking”。

典型例題五：

題目：用正確的連詞填空。

例句：Sheisgoodatsports,________sheisalsogoodatdrawing.

答案：but

解析：本題考查連詞的用法。根據(jù)句意，我們需要用連詞來(lái)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。正確答案是“but”。

典型例題六：

題目：用正確的動(dòng)詞時(shí)態(tài)填空。

例句：Mymother________cookingdinnerrightnow.

答案：is

解析：本題考查現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。根據(jù)句中的時(shí)間狀語(yǔ)rightnow，我們需要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。正確答案是“is”。

典型例題七：

題目：用正確的代詞填空。

例句：Thisismybrother.Hisnameis________.

答案：he

解析：本題考查代詞的用法。根據(jù)句意，我們需要用代詞來(lái)指代哥哥。正確答案是“he”。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，通過(guò)以下幾種方式，教師可以有效地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體方法包括：

-提問(wèn)全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，如：“Cananyonetellustheirfavoritehobbies?”（誰(shuí)能告訴我們他們的興趣愛(ài)好？）

-針對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，了解他們的掌握情況，如：“Lily,canyoutellushowtomakeanewfriend?”（Lily，你能告訴我們?nèi)绾谓恍屡笥褑幔浚?/p>

-設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，如：“Whatcanwedoifwewanttomakemorefriends?Whyisitimportanttobefriendly?”（如果我們想交更多的朋友，我們能做什么？為什么友好很重要？）

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師需要通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。具體方法包括：

-觀察學(xué)生的課堂參與度，如是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否積極回答問(wèn)題等。

-觀察學(xué)生的合作學(xué)習(xí)情況，如是否能夠與同伴有效溝通、是否能夠共同完成任務(wù)等。

-觀察學(xué)生的情感態(tài)度，如是否對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣、是否能夠保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)等。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以定期進(jìn)行測(cè)試。具體方法包括：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，如單詞拼寫(xiě)、句子填空等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-進(jìn)行課堂小活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-定期進(jìn)行單元測(cè)試，以全面了解學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改

教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)的標(biāo)注。具體方法包括：

-對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的錯(cuò)誤，如單詞拼寫(xiě)、語(yǔ)法錯(cuò)誤等，教師應(yīng)指出并指導(dǎo)學(xué)生改正。

-對(duì)于作業(yè)中的創(chuàng)新點(diǎn)，如學(xué)生在作業(yè)中展示的獨(dú)特想法或良好的表達(dá)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。

-對(duì)于作業(yè)中的問(wèn)題，如學(xué)生未能理解的知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)在批改時(shí)給予適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他