6 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）第二課時（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版

6表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）第二課時（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課教學內(nèi)容為蘇教版二年級上冊數(shù)學教材中的“6表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）第二課時”。主要包括以下內(nèi)容：1.復習表內(nèi)乘法；2.學習表內(nèi)除法；3.通過實際操作和練習，加深對乘法和除法關系的理解。核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展學生的數(shù)感，讓學生在操作和思考中感受乘除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.培養(yǎng)學生的符號意識，通過乘除法的計算過程，提高學生對數(shù)學符號的理解和應用能力。

3.增強學生的空間觀念，通過幾何圖形的分割與組合，幫助學生建立乘除法與空間關系的直觀認識。

4.提升學生的運算能力，通過多樣化的練習，提高學生快速、準確進行乘除法運算的能力。

5.培養(yǎng)學生的推理能力，引導學生通過觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)乘除法之間的規(guī)律，并進行合理推理。重點難點及解決辦法重點：

1.理解乘除法之間的關系，特別是表內(nèi)乘除法中的倍數(shù)關系。

2.運用乘除法解決實際問題，培養(yǎng)學生的應用意識。

難點：

1.將乘除法應用于實際問題中，學生可能難以理解題意和建立乘除法模型。

2.學生在計算過程中容易出錯，特別是在多位數(shù)乘除法中。

解決辦法：

1.通過實物操作、圖片展示等方式，幫助學生直觀理解乘除法的概念和關系。

2.設計一系列與生活緊密相關的實例，讓學生在解決問題的過程中逐步掌握乘除法的應用。

3.加強計算練習，采用多種形式的練習題，如填空題、選擇題、應用題等，提高學生的計算準確性和速度。

4.對學生進行個別輔導，針對不同學生的學習情況，提供針對性的指導，幫助學生克服難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的蘇教版二年級上冊數(shù)學教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表，以及與乘除法相關的動畫視頻，以幫助學生理解抽象概念。

3.實驗器材：準備不同大小的正方形紙張，用于學生進行乘法陣的構(gòu)建和除法拆分練習。

4.教室布置：設置多個小組討論區(qū)，以便學生進行合作學習，并在教室內(nèi)放置操作臺，便于學生進行乘除法練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示一個有趣的數(shù)學故事，講述一個關于乘法和除法的謎題，引發(fā)學生的好奇心。

-回顧舊知：提問學生：“上節(jié)課我們學習了什么？”引導學生回顧表內(nèi)乘法的基礎知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師講解表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的關系，強調(diào)乘法和除法是互逆的運算。

-舉例說明：通過具體的乘除法算式，如8×6和6÷8，展示乘除法之間的關系。

-互動探究：分組討論，讓學生嘗試找出更多類似的乘除法算式，并說明它們之間的關系。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生獨立完成一些基礎乘除法練習題，如填寫乘法口訣表和解決簡單的除法問題。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的解題過程，及時糾正錯誤，并對有困難的學生提供個別指導。

4.實踐操作（約15分鐘）

-學生活動：分組進行乘法陣的構(gòu)建練習，通過擺放正方形紙張來直觀展示乘法的關系。

-教師指導：引導學生觀察乘法陣的特點，如對角線上的數(shù)字乘積相等。

5.應用拓展（約15分鐘）

-學生活動：學生利用所學知識解決一些實際問題，如計算購物時的找零。

-教師指導：鼓勵學生用不同的方法解決問題，并分享他們的解題思路。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學生活動：學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)乘除法之間的關系。

-教師總結(jié)：教師引導學生總結(jié)乘除法的規(guī)律，強調(diào)乘除法的互逆性。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生活動：教師布置一些課后作業(yè)，包括完成教材中的練習題和解決一些實際問題。

-教師說明：強調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學生按時完成。

8.課堂評價（約5分鐘）

-學生活動：學生自評和互評本節(jié)課的學習情況，教師根據(jù)學生的表現(xiàn)給予反饋。

-教師評價：教師對學生的學習態(tài)度、參與度和掌握程度進行評價。學生學習效果六、學生學習效果

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的基本概念和運算規(guī)則，能夠正確進行乘除法計算。

2.能力提升：

-計算能力：學生在通過大量的練習后，計算速度和準確性有了明顯提高，能夠快速準確地完成乘除法運算。

-應用能力：學生能夠?qū)⒊顺ㄖR應用于解決實際問題，如購物找零、測量長度等，提高了實際解決問題的能力。

-推理能力：學生在學習乘除法之間的關系時，能夠通過觀察、比較和分析，逐步建立起邏輯推理的能力。

3.學習習慣：

-自主學習：學生在課堂上積極參與，課后能夠主動復習和鞏固所學知識，形成了良好的自主學習習慣。

-合作學習：學生在小組活動中能夠與同伴合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力和溝通能力。

4.思維發(fā)展：

-空間觀念：通過乘法陣的構(gòu)建和除法拆分練習，學生能夠更好地理解乘除法與空間關系，發(fā)展了空間觀念。

-創(chuàng)新思維：學生在解決問題時，能夠嘗試不同的方法，并提出自己的見解，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

5.情感態(tài)度：

-興趣培養(yǎng)：通過有趣的數(shù)學故事和實際問題的解決，學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學習的動力。

-責任感：學生在完成作業(yè)和參與課堂活動時，表現(xiàn)出較強的責任感，能夠按時完成任務。

總體來說，學生在本節(jié)課的學習后，不僅在數(shù)學知識上有了顯著的進步，而且在能力、習慣、思維和情感態(tài)度等方面也取得了全面的發(fā)展。這些效果將有助于學生未來在數(shù)學學習上取得更好的成績，并為他們的終身學習奠定堅實的基礎。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-表內(nèi)乘法與表內(nèi)除法的關系

-乘法口訣表的運用

-除法的基本概念和計算方法

②關鍵詞：

-乘數(shù)、被乘數(shù)、乘積

-除數(shù)、被除數(shù)、商

-互逆運算

③重點句子：

-“乘法和除法是互逆的運算?！?/p>

-“表內(nèi)乘法口訣表可以幫助我們快速計算乘法?！?/p>

-“除法是將一個數(shù)分成若干等份的計算方法?！?/p>

①本文重點知識點：

-實際問題中的乘除法應用

-乘除法在幾何圖形中的應用

-乘除法與日常生活的關系

②關鍵詞：

-實際問題

-幾何圖形

-日常生活

③重點句子：

-“乘除法在解決實際問題中非常有用。”

-“我們可以通過乘除法來計算圖形的面積和體積?！?/p>

-“乘除法與我們的日常生活緊密相連?！?/p>

①本文重點知識點：

-乘除法計算中的錯誤分析

-錯誤原因及預防措施

-計算技巧和方法

②關鍵詞：

-計算錯誤

-錯誤原因

-計算技巧

③重點句子：

-“在乘除法計算中，常見的錯誤有...”

-“為了避免計算錯誤，我們可以采取...措施?！?/p>

-“掌握一些計算技巧，如分解因數(shù)、使用估算等，可以大大提高計算效率?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在互動中學習，這樣可以提高學生的參與度和積極性。

2.實物操作：我引入了乘法陣的實物操作，讓學生通過實際動手來理解乘除法的概念，這種直觀的教學方法受到了學生的歡迎。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異：我發(fā)現(xiàn)課堂上有部分學生對乘除法的理解不夠深入，這可能是因為他們的基礎知識不夠扎實。

2.教學節(jié)奏把握：有時候，我在講解新知識時，可能過于追求速度，導致一些學生跟不上進度。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂練習和作業(yè)，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學生基礎差異，我計劃在課前進行一次小測驗，了解學生的基礎情況，然后根據(jù)不同層次的學生設計不同的教學方案。

2.在教學節(jié)奏上，我會更加注重學生的接受能力，適當放慢講解速度，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.為了更全面地評價學生，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、家庭作業(yè)等，同時也會關注學生的情感態(tài)度和學習習慣。

4.對于乘除法的實際應用，我會設計更多與生活實際相關的案例，讓學生在實際操作中加深理解。

5.我還會定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和反饋，以便及時調(diào)整教學策略。課堂1.課堂提問

-通過提問，我能夠及時了解學生對乘除法知識的掌握程度。我會設計一些開放性問題，如“你能用乘除法解決生活中的哪些問題？”來激發(fā)學生的思考。

-對于學生的回答，我會給予積極的反饋，無論是正確的還是錯誤的，都會鼓勵他們繼續(xù)思考。

2.觀察學生參與

-在課堂上，我會注意觀察學生的參與度，包括他們是否積極參與討論、是否能夠正確使用乘除法解決問題。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學生可能需要額外的幫助，或者哪些學生已經(jīng)掌握了知識點。

3.小組合作評價

-在小組活動中，我會評價學生的合作能力和解決問題的能力。我會觀察他們在小組中的角色、貢獻以及是否能夠有效溝通。

-我會鼓勵每個學生都參與到討論和操作中來，確保每個學生都有機會學習和展示自己的能力。

4.實物操作評價

-對于乘法陣的實物操作，我會評價學生的動手能力和對乘除法關系的理解。我會觀察他們是否能夠正確地擺放紙張，以及是否能夠解釋他們的操作過程。

5.課堂測試

-定期進行課堂測試，以評估學生對乘除法知識的掌握情況。測試可以是紙筆測試，也可以是實際操作測試。

-測試后，我會