12 早睡早起（教學設(shè)計）-部編版道德與法治一年級上冊

12早睡早起（教學設(shè)計）-部編版道德與法治一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《12早睡早起（教學設(shè)計）》選自部編版道德與法治一年級上冊。本節(jié)課以培養(yǎng)學生良好的作息習慣為主題，通過講解早睡早起的重要性、方法以及具體實踐，引導學生樹立正確的作息觀念，養(yǎng)成良好的生活習慣。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合一年級學生的認知水平和教學實際。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生活自理能力和良好作息習慣，提升其健康意識和社會責任感。學生通過學習，將能夠認識早睡早起的重要性，掌握科學的作息方法，并在實踐中養(yǎng)成良好的生活習慣，從而促進身心健康，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學生對時間觀念和作息習慣的認識較為初步，他們可能已經(jīng)了解一些基本的日常作息，如上學、放學的時間，但具體到“早睡早起”這一概念，他們可能還缺乏深入的理解和實踐經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對于與自己生活緊密相關(guān)的主題，如作息習慣，他們的學習興趣較高。在能力方面，學生可能具備一定的聽講和模仿能力，但獨立思考和解決問題的能力還較薄弱。學習風格上，多數(shù)學生可能更傾向于直觀和互動的學習方式，如故事講述、角色扮演等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習“早睡早起”這一主題時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解早睡早起對身體健康的重要性；二是如何在日常生活中實踐這一習慣；三是克服晚睡晚起的誘惑，如電子產(chǎn)品的吸引。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過生動的教學活動和實際案例，幫助學生逐步克服困難，形成良好的作息習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《道德與法治》一年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示早睡早起重要性的動畫短片。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置“作息時間表”展示區(qū)，方便學生直觀了解和模仿。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布《早睡早起》相關(guān)的小故事或繪本，要求學生閱讀并思考為什么早睡早起對健康有益。

設(shè)計預習問題：例如，“你晚上通常幾點睡覺？早上幾點起床？為什么早睡早起對身體好？”

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生的閱讀反饋和問題。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀教師提供的資料，了解早睡早起的重要性。

思考預習問題：學生思考并記錄自己對早睡早起習慣的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過閱讀和思考，培養(yǎng)學生獨立學習的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行信息交流和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課程內(nèi)容，激發(fā)學習興趣，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過展示一組關(guān)于孩子早睡早起的圖片，引出“早睡早起”的主題。

講解知識點：教師詳細講解早睡早起對身體和心理的好處，以及如何建立良好的作息習慣。

組織課堂活動：設(shè)計“我的作息時間表”制作活動，讓學生親手制作自己的作息時間表。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考早睡早起的具體做法。

參與課堂活動：學生積極參與制作作息時間表，并分享自己的時間表。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解早睡早起的重要性。

實踐活動法：通過制作時間表，讓學生將理論知識應(yīng)用到實際生活中。

作用與目的：

幫助學生深入理解早睡早起的知識，掌握建立良好作息習慣的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生記錄一周的作息時間，并分析自己的作息習慣。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的健康書籍或網(wǎng)站，鼓勵學生家長參與。

學生活動：

完成作業(yè)：學生記錄并分析自己的作息時間，與家長討論改進措施。

拓展學習：學生和家長一起閱讀推薦的健康書籍，了解更多健康知識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過記錄和分析，培養(yǎng)學生的自我管理能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生改進作息習慣。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，通過實際操作和反思，幫助學生形成良好的作息習慣。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面

學生通過本節(jié)課的學習，能夠明確理解早睡早起對身體和心理健康的益處。他們了解到充足的睡眠有助于大腦發(fā)育、增強免疫力、提高學習效率等。在知識掌握方面，學生能夠：

-知道早睡早起是健康生活的重要方面。

-了解睡眠不足對身體健康的具體影響。

-掌握建立良好作息習慣的基本方法。

2.技能培養(yǎng)方面

通過本節(jié)課的學習，學生在技能培養(yǎng)方面取得了以下效果：

-能夠制定并遵守個人作息時間表。

-學會了如何合理安排學習和休息時間。

-培養(yǎng)了自我管理能力和自律意識。

3.態(tài)度與價值觀方面

學生在態(tài)度與價值觀方面取得了以下成果：

-對早睡早起的重要性有了更深刻的認識，形成了健康的生活觀念。

-養(yǎng)成了珍惜時間、合理安排生活的良好習慣。

-增強了自我保護意識，關(guān)注自身身心健康。

4.情感與態(tài)度方面

在情感與態(tài)度方面，學生表現(xiàn)出以下變化：

-對早睡早起有了積極的情感體驗，愿意主動調(diào)整作息時間。

-在課堂上，學生能夠積極參與討論，表達自己對早睡早起看法。

-面對生活中的挑戰(zhàn)，學生能夠以更加樂觀、積極的心態(tài)去面對。

5.合作與交流方面

本節(jié)課的學習促進了學生在合作與交流方面的提升：

-在小組活動中，學生能夠相互配合，共同完成任務(wù)。

-通過分享自己的作息時間表，學生學會了傾聽和尊重他人。

-在討論中，學生能夠提出自己的觀點，并與他人進行交流。

6.評價與反思方面

學生在評價與反思方面取得了以下成果：

-能夠?qū)ψ约旱淖飨⒘晳T進行評價，找出不足并制定改進計劃。

-在反思過程中，學生學會了從多角度分析問題，提高自己的思考能力。

-通過評價與反思，學生更加關(guān)注自身成長，形成終身學習的意識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對早睡早起的重要性表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生能夠認真聽講，跟隨老師的講解，對知識點有較好的理解。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠主動參與，與同學積極互動，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-學生小組制作的“我的作息時間表”展示出了良好的創(chuàng)意和實用性，能夠反映學生的個性化作息習慣。

-小組討論成果的展示過程中，學生能夠清晰、流暢地表達自己的觀點，展示了良好的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對本節(jié)課知識點的掌握程度，測試內(nèi)容涉及早睡早起的重要性、影響以及實踐方法。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，顯示出對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：

-學生完成的課后作業(yè)反映了他們對早睡早起習慣的重視程度和實踐效果。

-作業(yè)中的記錄和反思表明，學生能夠?qū)⒄n堂所學知識應(yīng)用到實際生活中，并嘗試調(diào)整自己的作息時間。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與和認真態(tài)度給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)保持。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的創(chuàng)意和團隊協(xié)作給予好評，并提出進一步優(yōu)化建議。

-針對隨堂測試：教師對學生的答題情況進行個別指導，針對錯誤知識點進行強化講解。

-針對課后作業(yè)：教師對學生的實踐效果給予積極評價，對存在的問題提出具體改進措施。

-教師將學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)綜合評價，以形成全面的學生學習評價。

6.學生自我評價與反饋：

-學生通過自我評價，反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，如時間管理、作息調(diào)整等方面。

-學生根據(jù)自我評價，制定個人改進計劃，以促進自身學習效果的提升。

7.家長反饋：

-教師與家長保持溝通，了解學生在家的作息情況，以及家長對培養(yǎng)學生良好作息習慣的看法。

-家長反饋有助于教師了解學生的整體學習環(huán)境，以及家庭與學校教育的一致性。教學反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“早睡早起”，這個話題對于我們一年級的小朋友們來說，既貼近生活，又挺有教育意義的。

首先啊，我覺得在教學方法上，我嘗試了幾個小策略，效果還是不錯的。比如，我用了圖片和故事來引入話題，這樣小朋友們聽起來更有趣，也更容易理解。我還設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動，讓孩子們在互動中學習，這不僅能提高他們的參與度，還能培養(yǎng)他們的合作能力和表達能力。

不過，反思一下，我在課堂管理上還有點小瑕疵。比如，在小組討論的時候，有幾個小家伙有點兒吵，我可能沒有及時提醒他們保持安靜，這影響了其他小組的討論。還有，我在講解知識點的時候，可能講得太快了，有些孩子反應(yīng)不過來。

至于教學效果嘛，我覺得還是蠻滿意的。孩子們對早睡早起的重要性有了更深的認識，他們能說出不少健康作息的好處，而且還能嘗試著制定自己的作息時間表。在技能方面，他們學會了如何安排學習和休息時間，這對他們來說是個不小的進步。

但是，咱們也得看到，還有提升的空間。比如，有的孩子雖然知道了早睡早起的好處，但實際操作起來還是有點困難。他們可能需要更多的實踐機會和家庭支持。所以，我打算在接下來的教學中，多設(shè)計一些實踐性的活動，比如讓家長參與進來，共同監(jiān)督孩子的作息。

情感態(tài)度方面，孩子們對健康生活有了更積極的看法，這讓我挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對電子產(chǎn)品過度依賴，這影響了他們的作息。所以，我打算在下一節(jié)課中，專門講一講如何合理使用電子產(chǎn)品，讓孩子們學會自我管理。

嗯，最后，我想說的是，教學相長，我們都在這個過程中不斷進步。我相信，只要我們用心去教，用心去學，孩子們一定能學到更多有用的知識，養(yǎng)成良好的生活習慣。咱們一起加油吧！典型例題講解1.例題：

小明每天晚上9點上床準備睡覺，第二天早上6點起床。他每天需要睡多少小時？

答案：小明每天需要睡9小時（6點起床減去9點睡覺）。

2.例題：

小華的作息時間表如下：

-晚上8點上床準備睡覺

-早上7點起床

-晚上9點開始做作業(yè)，直到10點完成

-10點30分開始閱讀，直到11點

請問小華的作息時間表合理嗎？為什么？

答案：小華的作息時間表基本合理。他有足夠的睡眠時間，作業(yè)和閱讀時間安排得當，但可以考慮稍微提前一點上床睡覺，以確保有充足的休息。

3.例題：

小剛最近發(fā)現(xiàn)自己晚上總是很晚才能入睡，第二天早上又起不來。他決定調(diào)整作息時間。以下是他調(diào)整后的作息時間表：

-晚上10點上床準備睡覺

-早上6點起床

-晚上8點開始做作業(yè)，直到9點完成

-9點30分開始閱讀，直到10點

請問小剛的調(diào)整是否合理？為什么？

答案：小剛的調(diào)整是合理的。他現(xiàn)在有足夠的睡眠時間，并且作業(yè)和閱讀時間也有所調(diào)整，有助于他更好地休息。

4.例題：

小明和小紅是好朋友，他們的作息時間表如下：

-小明：晚上9點上床準備睡覺，早上6點起床

-小紅：晚上11點上床準備睡覺，早上7點起床

請問誰更有可能早上精神飽滿？為什么？

答案：小明更有可能早上精神飽滿