Lesson 5 What can you see（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Lesson5Whatcanyousee（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“Lesson5Whatcanyousee”展開(kāi)，旨在通過(guò)圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述周?chē)h(huán)境中的事物，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和觀察能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力，提升學(xué)生的視覺(jué)感知素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，通過(guò)英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流互動(dòng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用本節(jié)課的詞匯，如"tree","car","house"等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

②學(xué)生能夠運(yùn)用句型"Whatcanyousee?"進(jìn)行詢問(wèn)和回答，描述所看到的物體或場(chǎng)景。

③學(xué)生能夠在圖片和實(shí)物展示中，通過(guò)觀察和比較，找出不同之處并表達(dá)出來(lái)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)來(lái)描述物體的大小、顏色等特征。

②學(xué)生在描述時(shí)能夠注意句子的完整性和邏輯性，避免出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或句子不連貫。

③學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行有效的溝通和交流。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.運(yùn)用直觀教學(xué)，通過(guò)實(shí)物展示和圖片分析，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

2.采用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)。

3.設(shè)定小組合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、交流，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.制作教學(xué)卡片，幫助學(xué)生直觀記憶單詞和句型。

3.應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)課堂問(wèn)答和游戲，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以“Goodmorning,class!”開(kāi)始，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.學(xué)生齊聲回答“Goodmorning,teacher!”。

3.老師展示一幅美麗的自然風(fēng)景畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whatcanyouseeinthispicture?”

4.學(xué)生自由發(fā)言，描述畫(huà)中的景物。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)詞匯“tree”,“car”,“house”等。

2.老師出示本節(jié)課的課文標(biāo)題“Lesson5Whatcanyousee”，提問(wèn)：“Whatdoyouthinkthislessonisabout?”

3.學(xué)生自由猜測(cè)，老師總結(jié)：“Thislessonisaboutdescribingthingswecanseearoundus.”

三、新課學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

2.老師講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解以下內(nèi)容：

a.課文中的生詞和短語(yǔ)，如“building”,“park”,“river”等。

b.句型“Whatcanyousee?”及其回答方式。

c.描述景物的比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)生跟讀課文，注意模仿老師的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

4.老師提問(wèn)：“Whatarethemainthingsinthislesson?”

a.學(xué)生回答：“Trees,cars,houses,buildings,parks,rivers,andsoon.”

b.老師總結(jié)：“Yes,thosearethemainthingswecanseearoundus.”

四、實(shí)踐練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示一幅圖片，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的景物。

2.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每組選派一名代表進(jìn)行展示。

3.老師對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多使用本節(jié)課的詞匯和句型。

4.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公園、街道等場(chǎng)景中進(jìn)行交流。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.老師提問(wèn)：“Whatdidyoulearninthislesson?”

a.學(xué)生回答：“Welearnedhowtodescribethingswecanseearoundus.”

b.老師總結(jié)：“Yes,that’sright.WecanuseEnglishtodescribetheworldaroundus.”

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，用英語(yǔ)描述一下你們家附近的景物。”

2.學(xué)生認(rèn)真思考，準(zhǔn)備課后作業(yè)。

七、課堂總結(jié)（2分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在課后多練習(xí)。

2.老師以“Thankyouforyourattention!”結(jié)束本節(jié)課。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

a.閱讀材料：《MyCity》

內(nèi)容概述：這篇閱讀材料描述了一個(gè)學(xué)生眼中的城市，包括城市中的各種建筑、交通工具和公園等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇材料，學(xué)習(xí)更多關(guān)于城市景物的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式。

關(guān)鍵詞匯：city,skyscraper,subway,park,traffic

b.閱讀材料：《MySchoolTrip》

內(nèi)容概述：這篇閱讀材料講述了一次學(xué)校旅行，學(xué)生參觀了博物館、動(dòng)物園和藝術(shù)館等地方。通過(guò)閱讀這篇材料，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述不同的地點(diǎn)和所見(jiàn)所聞。

關(guān)鍵詞匯：schooltrip,museum,zoo,artgallery,exhibit

c.閱讀材料：《MyGarden》

內(nèi)容概述：這篇閱讀材料描述了一個(gè)學(xué)生的家庭花園，包括花草樹(shù)木、小動(dòng)物和戶外活動(dòng)等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇材料，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自然環(huán)境和生活場(chǎng)景。

關(guān)鍵詞匯：garden,flower,tree,pet,outdooractivity

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.學(xué)生可以嘗試收集自己所在城市的照片或圖片，并用英語(yǔ)描述這些景物，如建筑物、街道、公園等。

b.學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友一起進(jìn)行戶外活動(dòng)，如散步、騎行或郊游，并在活動(dòng)中用英語(yǔ)記錄所見(jiàn)所聞。

c.學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小冊(cè)子，收集和整理自己感興趣的英語(yǔ)詞匯和句子，以便在日常生活中使用。

d.學(xué)生可以參加學(xué)校的英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提高自己的交流能力。

e.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的英語(yǔ)知識(shí)面。課后作業(yè)1.**詞匯練習(xí)**

-作業(yè)描述：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，從以下單詞中選擇正確的詞填空。

-單詞列表：building,car,tree,park,river,sky,sun,cloud,bird,house

-例題：The__________isverytall.(building/house)

-答案：building

2.**句子仿寫(xiě)**

-作業(yè)描述：仿照課文中的句型，用自己能看到的物品進(jìn)行仿寫(xiě)。

-例題：Whatcanyouseeinthesky?Youcanseethesunandtheclouds.

-學(xué)生作業(yè)示例：Whatcanyouseeinthepark?Youcanseetheflowersandthebirds.

3.**圖片描述**

-作業(yè)描述：學(xué)生需要觀察一張家庭照片或風(fēng)景照片，并用英語(yǔ)描述照片中的內(nèi)容。

-例題：描述以下圖片：“Myfamilyisinthepark.Mymotherisreadingabookunderthetree.Myfatherisplayingwithmylittlebrotherneartheriver.Mysisterisridingabikeonthepath.”

4.**比較與排序**

-作業(yè)描述：學(xué)生需要根據(jù)課文中的描述，對(duì)一些物品進(jìn)行大小、顏色等的比較和排序。

-例題：比較以下物品的大小，并按從大到小的順序排列：thesun,acar,abird,atree.

-答案：thesun,acar,atree,abird

5.**角色扮演**

-作業(yè)描述：學(xué)生兩人一組，一人扮演游客，一人扮演導(dǎo)游，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，描述一個(gè)景點(diǎn)。

-例題：景點(diǎn)描述：“Hello,welcometothezoo.Hereyoucanseemanyanimals,likelions,tigers,andpandas.Wouldyouliketogotothelionhousefirst?”

6.**寫(xiě)作練習(xí)**

-作業(yè)描述：學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述一次去公園的經(jīng)歷，包括看到的景物、感受到的氛圍以及與家人或朋友的互動(dòng)。

-例題：短文標(biāo)題：“ADayatthePark”

-學(xué)生作業(yè)示例：

Lastweekend,myfamilyandIwenttothepark.Itwasasunnyday,andtheparkwasfullofpeople.Wesawmanyflowers,trees,andbirds.MybrotherandIplayedcatchwithaball.Mymothertookpicturesofus.Itwasahappyday,andIcan'twaittogobacktotheparkagain.板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)

①課文主題：描述周?chē)h(huán)境中的事物

②關(guān)鍵詞匯：tree,car,house,building,park,river,sky,sun,cloud,bird

③句型：Whatcanyousee?(回答)Icansee.../Thereare...(回答比較級(jí))Thisisthebiggest/highest...

2.詞

①單詞卡片：tree,car,house,building,park,river,sky,sun,cloud,bird

②單詞拼寫(xiě)和發(fā)音提示

3.句

①句型板書(shū)：Whatcanyousee?/Icansee.../Thereare.../Thisisthebiggest/highest...

②句型例句：Whatcanyouseeinthesky?Icanseethesunandtheclouds.Thistreeisverytall.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問(wèn)題，對(duì)所學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生能夠正確地使用課文中的詞匯和句型進(jìn)行描述，表現(xiàn)出良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-部分學(xué)生在描述時(shí)能夠結(jié)合圖片和實(shí)物，使描述更加生動(dòng)形象。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，與同伴合作，共同完成描述任務(wù)。

-學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-小組展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行描述，展現(xiàn)了良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容涵蓋課文中的關(guān)鍵詞匯、句型和描述技巧。

-學(xué)生在測(cè)試中能夠正確地完成題目，表現(xiàn)出對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述，但部分學(xué)生在使用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)時(shí)存在困難。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量普遍較好。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

-部分學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了語(yǔ)法錯(cuò)誤或句子不連貫的情況，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出個(gè)別學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，需要加強(qiáng)課堂管理。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，并提出在展示過(guò)程中要注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，以提高表達(dá)效果。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)的使用上存在不足，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。

-針對(duì)課后作業(yè)完成情況：教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)真完成作業(yè)表示感謝，并提出在作業(yè)中要注意語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)的正確性，以提高寫(xiě)作水平。

-教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，以幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我教的是四年級(jí)上冊(cè)的“Lesson5Whatcanyousee”?；仡櫼幌拢矣X(jué)得有幾個(gè)方面做得不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍營(yíng)造得還可以。我一開(kāi)始就用了一幅美麗的自然風(fēng)景畫(huà)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣時(shí)，他們的參與度會(huì)更高，這也是為什么我選擇了這樣的導(dǎo)入方式。

接著，我在講解課文時(shí)，特別注重了詞匯和