3《公民意味著什么》 第二課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

3《公民意味著什么》第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《公民意味著什么》第二課時

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生正確的公民意識，增強法治觀念和社會責任感。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解公民的基本權利和義務，學會在日常生活中踐行社會主義核心價值觀，提高參與公共事務的意識和能力，形成良好的公民行為習慣。學情分析六年級學生在道德與法治課程學習上已經具備了一定的基礎，他們對于社會現象有一定的認識，能夠理解基本的道德規(guī)范和法律法規(guī)。然而，由于年齡特點，他們在公民意識和法治觀念方面還處于形成階段。本班學生整體學習態(tài)度認真，但在知識層次上存在差異，部分學生對于公民概念的理解較為模糊，對于權利與義務的關系認識不夠深入。在能力方面，學生的邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質方面，部分學生缺乏主動參與公共事務的意識，社會交往能力有待加強。此外，學生的行為習慣對課程學習有一定影響，部分學生可能存在紀律性不強、課堂參與度不高等問題。針對這些情況，教學設計需注重啟發(fā)學生思考，引導學生積極參與，并結合實際案例，提高學生的法治意識和公民責任感。教學資源準備1.教材：使用統(tǒng)編版六年級上冊道德與法治教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與公民權利義務相關的圖片、圖表和視頻，以增強學生的直觀理解。

3.教室布置：設置小組討論區(qū)，方便學生分組討論，并在講臺附近放置實驗操作臺，以便進行角色扮演等互動活動。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過提問“什么是公民？”引導學生思考，激發(fā)學生的興趣。然后，展示一幅描繪公民參與公共事務的圖片，引導學生從圖片中找出公民的行為特征，引出本節(jié)課的主題《公民意味著什么》。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解公民的定義和特征

詳細內容：教師通過PPT展示公民的定義和特征，結合實際案例，如憲法規(guī)定的公民權利和義務，幫助學生理解公民的基本概念。

（2）分析公民權利與義務的關系

詳細內容：教師引導學生分析公民權利與義務的關系，通過對比分析，使學生認識到權利與義務的相互依存性。

（3）探討公民在現代社會中的角色

詳細內容：教師引導學生探討公民在現代社會中的角色，如參與政治、維護社會秩序、關心國家大事等。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內容：將學生分成小組，每組選擇一個公民角色，如教師、醫(yī)生、警察等，模擬現實生活中公民的行為，讓學生體驗公民的責任和義務。

（2）案例分析

詳細內容：教師提供一些與公民權利義務相關的案例，讓學生分析案例中公民的行為是否正確，并討論如何處理類似情況。

（3）小組討論

詳細內容：教師提出問題，如“如何做一個有責任感的公民？”引導學生進行小組討論，分享各自的觀點和經驗。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）舉例回答：如何維護自己的合法權益？

舉例：學生A在購物時發(fā)現商品存在質量問題，他可以依法要求商家退貨或賠償。

（2）舉例回答：如何關心國家大事？

舉例：學生B關注國家政策，積極參與社區(qū)活動，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

（3）舉例回答：如何履行公民義務？

舉例：學生C遵守交通規(guī)則，不亂扔垃圾，積極參與環(huán)?；顒?。

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內容，強調公民權利與義務的重要性，以及如何在日常生活中踐行公民責任。同時，教師針對本節(jié)課的重難點進行講解，如公民權利與義務的關系、公民在現代社會中的角色等。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.理解公民概念：通過本節(jié)課的學習，學生能夠明確公民的定義，理解公民在現代社會中的角色和地位，認識到公民不僅享有權利，還承擔著相應的義務。

2.掌握公民權利和義務：學生能夠列舉出憲法規(guī)定的公民基本權利和義務，如言論自由、受教育權、勞動權等，并能夠區(qū)分權利與義務的關系。

3.增強法治觀念：學生通過學習，對法律有更深入的認識，了解法律對于公民的重要性，以及法律對于維護社會秩序和保障公民權益的作用。

4.提高公民責任感：學生在學習過程中，逐漸認識到作為公民應具備的責任感，能夠在日常生活中自覺遵守法律法規(guī)，關心國家大事，積極參與社會公益活動。

5.培養(yǎng)公民參與能力：通過實踐活動，如角色扮演、案例分析等，學生能夠提高參與公共事務的能力，學會在團隊中溝通協(xié)作，為解決問題貢獻自己的力量。

6.形成良好的公民行為習慣：學生在學習過程中，逐漸養(yǎng)成良好的公民行為習慣，如尊重他人、遵守紀律、保護環(huán)境等，這些習慣將對學生未來的成長產生積極影響。

7.提升道德素養(yǎng)：本節(jié)課的學習內容與道德教育相結合，學生通過學習，能夠提高自己的道德素養(yǎng)，樹立正確的價值觀，形成積極向上的生活態(tài)度。

8.增強社會交往能力：在小組討論和實踐活動過程中，學生學會傾聽他人意見，尊重不同觀點，這有助于提高他們的社會交往能力。

9.培養(yǎng)批判性思維：通過分析案例，學生能夠學會獨立思考，形成自己的觀點，并能夠運用所學知識對現實問題進行批判性分析。

10.提高自我保護意識：學生在學習過程中，了解到自己在面對不法行為時如何保護自己的合法權益，提高了自我保護意識。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中華人民共和國憲法》中關于公民權利和義務的相關章節(jié)，讓學生深入了解國家法律對公民權利和義務的保障。

-視頻資源：《公民的力量》系列短片，通過真實案例展現公民在社會中的作用和影響力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀《中華人民共和國憲法》中關于公民權利和義務的章節(jié)，特別關注憲法對言論自由、宗教信仰自由、人身權利等方面的規(guī)定。學生可以制作思維導圖，總結憲法中涉及的公民權利和義務，并嘗試與自己的生活實際聯(lián)系起來。

-視頻資源：學生觀看《公民的力量》系列短片，思考短片中的公民是如何通過自己的行動改變社會、維護他人權益的。觀看后，組織學生進行討論，分享他們對公民角色的理解和感悟。

3.教師指導：

-教師可以推薦一些相關的法律書籍或網站，供學生進一步學習。

-對于學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問，教師應提供必要的解答和指導。

-組織學生進行課后心得分享會，讓學生分享自己的學習體會和感悟。

4.課后作業(yè)：

-學生撰寫一篇關于“我眼中的公民”的短文，結合自己的理解和實際經歷，描述自己對公民權利和義務的認識。

-設計一個以“我是小小公民”為主題的宣傳活動，如海報、演講或小劇表演，旨在提高同學們對公民意識的重視。

5.課外實踐：

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如環(huán)保、志愿者服務等，親身體驗公民的責任和擔當。

-組織學生參觀法院、警察局等法律機構，了解法律工作的實際情況，增強學生的法治觀念。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材中的“公民的權利和義務”單元練習題，通過練習鞏固對公民權利和義務的理解。

2.收集并整理關于公民權利和義務的案例，如新聞報道、法律條文等，分析案例中公民權利和義務的體現。

3.編寫一篇短文，題目為“我心中的公民”，表達自己對公民角色的理解和個人在公民責任方面的行動計劃。

作業(yè)反饋：

1.教師在學生提交作業(yè)后，應及時進行批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.對作業(yè)中的正確答案給予肯定，對錯誤之處進行耐心講解，幫助學生糾正錯誤。

3.針對學生的作業(yè)表現，給予個性化的反饋，指出學生在理解公民權利和義務方面的優(yōu)點和不足。

4.對于作業(yè)中的創(chuàng)新性思維和獨特見解，給予鼓勵和表揚，激發(fā)學生的學習興趣。

5.對于作業(yè)中普遍存在的問題，可以在課堂上進行集體講解，幫助學生共同進步。

6.教師可以設置作業(yè)展示環(huán)節(jié)，讓學生分享自己的作業(yè)成果，促進同學之間的交流和學習