幼兒教師招聘-2018年教師招聘《幼兒園教育理論綜合知識》真題匯編2

幼兒教師招聘-2018年教師招聘《幼兒園教育理論綜合知識》真題匯編2單選題（共110題，共110分）(1.)中國古代記載文字的器物曾經有：①竹簡，②青銅器，③帛書，④甲骨，⑤紙張。它們（江南博哥）在歷史上出現(xiàn)的先后順序是()。A.①③④②⑤B.④②①③⑤C.①②④③⑤D.④②③①⑤正確答案：B參考解析：我國最早的文字出現(xiàn)于商朝，以龜甲或獸骨為書寫材料即甲骨文。周朝將文字鑄刻在青銅器上，稱為“金文”，又稱“銘文”。戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了竹木簡牘，由于過于笨重，帛書逐漸流行，出現(xiàn)了竹簡、帛書共存的狀況。最早的植物纖維紙出現(xiàn)于西漢，東漢蔡倫對其進行改進后，紙成為普遍的書寫材料。(2.)課堂上，楊老師對某個問題的解釋有錯誤，學生指出后，楊老師不但沒有批評，反而表揚該學生善于思考，具有質疑精神。下列說法不恰當的是()。A.楊老師注重培養(yǎng)學生獨立思考能力B.楊老師注重培養(yǎng)學生自我評價能力C.楊老師注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新求異能力D.楊老師注重培養(yǎng)學生批判思維能力正確答案：B參考解析：題于中的楊老師在學生指出自己的錯誤之后，沒有批評或故意掩飾，而是表揚學生善于思考，說學生具有質疑精神，這其中包含了對學生獨立思考、創(chuàng)新求異、批判思維的鼓勵。學生自我評價能力在此沒有體現(xiàn)。(3.)“小型分散，便于開展多種多樣的活動。滿足學生不同的興趣、愛好，發(fā)展學生的才能，使學生得到更多的學習和鍛煉的機會”。這種課外活動的形式是()A.科技活動B.學科活動C.個人活動D.小組活動正確答案：D參考解析：小組活動的特點是：小型分散，便于開展多種多樣的活動。(4.)學生法語學得扎實、鞏固以后，再學英語就更容易，這屬于()A.順向正遷移B.順向負遷移C.逆向正遷移D.逆向負遷移正確答案：A參考解析：正遷移指一種學習對另一種學習的積極影響。負遷移指一種學習對另一種學習的消極影響。順向遷移是指先前學習對后繼學習產生的影響。逆向遷移是指后繼學習對先前學習產生的影響。學生法語學得扎實、鞏固以后，再學英語就更容易屬于順向正遷移。(5.)確定教育目的的客觀依據是()。A.哲學觀念B.人性假設C.理想人格D.生產力和科技發(fā)展水平正確答案：D參考解析：教育目的的制定必須充分考慮生產力和科技發(fā)展的要求。(6.)“學而時習之，不亦說乎?！边@句話出自()。A.老子B.孟子C.孔子D.韓非子正確答案：C參考解析：“學而時習之，不亦說乎”屬于孔子的教育思想。(7.)技能是通過學習而形成的合乎法則的活動方式，一般分為()。A.操作技能和動作技能B.心智技能和動作技能C.理解技能和應用技能D.心智技能和應用技能正確答案：B參考解析：按其本身的性質和特點，可將技能分為操作技能和心智技能。操作技能又稱動作技能。(8.)下列不屬于心智技能的是()。A.閱讀B.吹拉彈唱C.運算D.記憶正確答案：B參考解析：心智技能也稱智力技能、認知技能，它是一種借助內部力量調節(jié)、控制心智活動的經驗，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能、記憶技能等都屬于心智技能。吹拉彈唱屬于動作技能。(9.)電子計算機的主要特點是()。A.速度快、儲存量大、體積小B.速度快、價格低、程序控制C.價格低、功能全、體積小D.速度快、儲存量大、可靠性高正確答案：D參考解析：電子計算機的主要特點有：運算速度快、計算精度高、存儲容量大、自動化程度高、可靠性高以及適用范圍廣、通用性強。(10.)科學信念是以事物發(fā)展規(guī)律的()為基礎，在實踐中不斷受到檢驗、完善，具有不可抗拒的力量的一種理念和態(tài)度。A.系統(tǒng)了解B.根本認識C.正確認識D.錯誤認識正確答案：C參考解析：科學信念是以事物發(fā)展規(guī)律的正確認識為基礎，在實踐中不斷受到檢驗、完善，具有不可抗拒的力量的一種觀念和態(tài)度。(11.)對立統(tǒng)一規(guī)律揭示了()。A.事物發(fā)展的趨勢和道路B.事物發(fā)展的狀態(tài)和過程C.事物發(fā)展的源泉和動力D.事物發(fā)展的兩種趨向正確答案：C參考解析：對立統(tǒng)一規(guī)律揭示事物發(fā)展的源泉和動力；質量互變規(guī)律揭示事物發(fā)展的狀態(tài)和過程；否定之否定規(guī)律揭示物發(fā)展的趨勢和道路。(12.)《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家建立以()為主，其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。A.地方財政B.社會捐資C.財政撥款D.學校自理正確答案：C參考解析：《中華人民共和國教育法》第五十四條規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學校教育經費的穩(wěn)定來源。(13.)數學課上，為了更好地形成智力技能，教師在黑板上清楚而細致地演算例題，這是給學生提供()。A.原型定向B.原型模型C.原型操作D.原型內化正確答案：A參考解析：智力技能形成的階段分為原型定向、原型操作、原型內化。原型定向就是了解心智活動的實踐模式，了解“外化”或“物質化”了的心智活動方式或操作活動程序，了解原型的活動結構(動作構成要素、動作執(zhí)行順序和動作執(zhí)行要求)，從而使主體知道該做哪些動作和如何去完成這些動作，明確活動的方向。教師演算對于教師來說是一個操作過程，對于學生來說是一個模擬過程，教師給學生提供了原型定向。(14.)學生用“一巴掌一巴掌打得資本主義嗚嗚地哭”，來記憶馬克思是1818年5月5日出生的這一歷史事實。其使用的學習策略屬于()。A.注意策略B.復述策略C.編碼組織策略D.精細加工策略正確答案：D參考解析：一般的精細加工的策略有許多種，其中有很多被人們稱為記憶術。比較流行的一些記憶術有位置記憶法、首字聯(lián)詞法、視覺聯(lián)想法和限定詞法。限定詞法也叫諧音聯(lián)想法，是運用聯(lián)想，假借意義，比如題干中學生用“一巴掌一巴掌打得資本主義嗚嗚地哭”，來記憶馬克思是1818年5月5日出生的這一歷史事實，便于記憶。(15.)行政處罰中警告屬于()。A.財產罰B.精神罰C.人身自由罰D.行為罰正確答案：B參考解析：行政處罰包含以下種類：人身自由罰，包括行政拘留；行為罰，主要形式有責令停產停業(yè)，吊銷許可證、執(zhí)照等；財產罰，主要形式有罰款、沒收財物(沒收非法財物和違法所得)；精神罰又稱申誡罰、聲譽罰，主要形式有警告、責令其悔過、通報批評等。警告屬于精神罰，對被處罰人來說，警告的制裁作用，主要是對當事人形成心理壓力、不利的社會輿論環(huán)境。(16.)實心球的原地練習有四種方法：前拋練習、后拋練習、旋轉練習和下拋練習。合適的練習形式是()。A.整體練習B.部分練習C.隨機練習D.區(qū)組練習正確答案：D參考解析：實心球是一種體育器材，實心材質，呈球形。它同時也是一種體育項目，講究力量性和動作速度，部分地區(qū)將“投擲實心球”的分數計入中考。原地練習法包括前拋練習、后拋練習、旋轉練習和下拋練習。區(qū)組練習是指假設有X項任務(或一種任務的X種變式)要練習，每項任務練習N次，在安排練習時，在進行另一項任務的練習之前，先完成一項任務的N次練習。在進行第三項任務的練習之前，先完成第二項任務的N次練習……直到所有的任務都練習完為止。由于每種練習所鍛煉到的肌肉群不同，每種練習都需要一定的鍛煉強度，故應選擇區(qū)組練習。(17.)最早提出“自我效能感”這一概念的心理學家是()。A.桑代克B.斯金納C.馬斯洛D.班杜拉正確答案：D參考解析：自我效能感指人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷，這一概念首先由班杜拉提出。(18.)操作技能學習與認知學習的關系是()。A.互不影響B(tài).操作技能是前提C.認知學習是前提D.經常交織在一起正確答案：C參考解析：認知學習是操作技能學習的基礎，操作技能學習也為新的認知學習提供了可靠的保障。但兩種學習的習得過程有著本質區(qū)別，不會經常交叉在一起。(19.)新課程倡導的研究性學習、合作學習、教學對話等教學方式，其主要的理論依據是()。A.建構學習論B.認知結構學習論C.認知學習論D.聯(lián)結學習論正確答案：A參考解析：新課程的主要理論基礎是建構主義的學習理論和多元智能理論。建構主義者認為，學生是生活在社會之中的。因而是帶著經驗走進教室的，教學要從學生的興趣和需要出發(fā)，教師要為促進學生理解而教；學習不是由教師向學生傳遞知識的過程，而是學生主動建構知識的過程。建構主義學習理論可促進課堂教學形成有助于學生思維發(fā)展的具體教學方法，主要有研究性學習、合作學習、教學對話、認知師徒法和互惠教學法等。(20.)具有“主義”之稱，卻沒有一種與之相應的創(chuàng)作方法的是()。A.古典主義B.西方現(xiàn)代主義C.現(xiàn)實主義D.自然主義正確答案：B參考解析：西方現(xiàn)代主義是20世紀以來各種美術思潮和流派的統(tǒng)稱，它們大多數比較重視形式、重視表現(xiàn)、重視美術自身的藝術語言，又比較忽視現(xiàn)實、忽視理性、反對再現(xiàn)。西方現(xiàn)代主義美術，雖也有“主義”之稱，卻沒有一種與之相應的統(tǒng)一創(chuàng)作方法。(21.)20世紀20年代到50年代末是教育心理學的()。A.初創(chuàng)時期B.發(fā)展時期C.成熟時期D.完善時期正確答案：B參考解析：教育心理學的發(fā)展大致經歷了以下四個時期：①初創(chuàng)時期（20世紀20年代以前）；②發(fā)展時期（20世紀20年代到50年代末）；③成熟時期（20世紀60年代到70年代末）；④完善時期（20世紀80年代以后）。(22.)關于認知策略能力的培養(yǎng)，得到心理學家們一致贊同的方法是()。A.獨立開設思維訓練課B.像形式訓練說所主張的那樣，培養(yǎng)一般的觀察力、記憶力、思維能力等C.在教學中側重學生的思維結果D.結合教材的內容，訓練具體的策略并使之遷移正確答案：D參考解析：認知策略教學的基本原則包括：激發(fā)學生學習認知策略的內在動機；按照程序性知識的學習規(guī)律教學：在具體情境中教學認知策略，每次只教少量的認知策略；指導學生監(jiān)控認知策略的使用；讓學生與同伴一起練習認知策略的運用；長期系統(tǒng)地教學。D項符合在具體情境中教學認知策略，按照程序性知識的學習規(guī)律教學，長期系統(tǒng)地教學的原則。(23.)一般來說，偏愛自然科學且成績較好的同學的認知風格大多屬于()。A.場依存型B.場獨立型C.沉思型D.沖動型正確答案：B參考解析：具有場獨立方式的學生，在對客觀事物做判斷時，常常利用自己內部的參照，不易受外來因素的影響和干擾；在認知方面獨立于他們的周圍背景，傾向于在更抽象的和分析的水平上加工，獨立地對事物做出判斷。具有場依存方式的學生，對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據，他們的態(tài)度和自我知覺更易受周圍人們，特別是權威人士的影響和干擾，善于察言觀色，注意并記憶言語信息中的社會內容。(24.)一般來說，一個完整的課程目標體系包括結果性目標、體驗性目標與表現(xiàn)性目標。下面符合體驗性目標陳述方式的是()。A.說出、表演、展示B.設計、制作、創(chuàng)作C.感受、參加、養(yǎng)成D.解釋、完成、背誦正確答案：C參考解析：體驗性目標描述學生自己的心理感受、體驗和表現(xiàn)等。所采用的行為動詞往往是體驗性、過程性的。這種方式指向無須結果化的或難以結果化的目標。一般來說，在涉及復雜的智力性活動時常用表現(xiàn)性目標表述。主要應用于“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”等領域。A項屬于表現(xiàn)性目標的復制水平，B項屬于表現(xiàn)性目標的創(chuàng)作水平，C項屬于體驗性目標的陳述方式，D項屬于結果性目標的陳述方式。(25.)通過歌訣的形式來記憶“二十四節(jié)氣”屬于認知策略的()。A.復述策略B.組織策略C.精細加工策略D.計劃策略正確答案：C參考解析：精加工策略包括：①記憶術：位置記憶法；縮簡和編歌訣；諧音聯(lián)想法；關鍵詞法；視覺聯(lián)想。②做筆記。③提問。④生成性學習。⑤利用背景知識，聯(lián)系實際。題干所述屬于精加工策略中的編歌訣。(26.)艾賓浩斯研究()與記憶。A.教學B.學習C.智力D.注意正確答案：B參考解析：艾賓浩斯的遺忘(記憶)曲線是他關于學習和記憶的重要研究成果。他用無意義音節(jié)做記憶材料，把識記材料學到恰能背誦的程度，經過一定時間間隔再重新學習，以重學時節(jié)省的朗讀時間或次數作為記憶的指標，即用節(jié)省法計算保持和遺忘的數量，并根據他的實驗結果繪成描述遺忘進程的曲線，這就是著名的艾賓浩斯遺忘(記憶)曲線。(27.)課程資源按存在方式區(qū)分，可以分為()。A.校內課程資源和校外課程資源B.顯性課程資源和隱性課程資源C.素材性課程資源和條件性課程資源D.物質形態(tài)的課程資源和精神形態(tài)的課程資源正確答案：B參考解析：根據來源(課程資源分布)，課程資源可分為校內課程資源和校外課程資源；根據性質，課程資源可分為自然課程資源和社會課程資源；根據載體，課程資源可分為文字課程資源和非文字課程資源；根據存在方式，課程資源還可以分為顯性課程資源和隱性課程資源；根據功能特點，可以把課程資源劃分為素材性課程資源和條件性課程資源；從課程的制約因素角度出發(fā)，將課程資源分為三類，即原生性課程資源——知識：內生性課程資源——學生；外生性課程資源——社會。(28.)下列屬于元認知實例的是()。A.學生考試后，能夠準確地預測自己的分數B.學生在學習中能夠舉一反三C.學生能利用復述策略進行記憶D.學生在閱讀時。遇到難點立即停下來思考或回到前面重新閱讀正確答案：D參考解析：元認知策略是一種典型的學習策略，指學生對自己的認知過程及結果的有效監(jiān)視及控制的策略。元認知策略包括：計劃學習的策略，制定學習目標和完成學習任務的方案等；自我監(jiān)督的策略，對認知過程進行評價，反饋認知活動的結果與不足等；自我調控的策略，根據對認知活動結果的檢查，及時修正，調整認知策略。D項反映的是自我調控的策略。(29.)編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是()。A.課程B.課程標準C.課程計劃D.課程目標正確答案：B參考解析：課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編訂的、有關學科內容的指導性文件。學科課程標準是編寫教科書和教師進行教學的直接依據，也是衡量各科教學質量的重要標準。故正確答案為B。(30.)教育心理學內容體系中的核心問題是()。A.學生的智力開發(fā)B.教師的教學活動C.學生的學習活動D.學生的心理健康正確答案：C參考解析：教育心理學的具體研究范疇是圍繞學與教相互作用的過程而展開的。學與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含學生、教師、教學內容、教學媒體和教學環(huán)境五種要素，由學習過程、教學過程和評價、反思過程這三種活動過程交織在一起組成。學習過程是教育心理學研究的核心內容。(31.)學校一切工作的出發(fā)點和落腳點是()。A.一切為了學生B.學生健康成長C.減輕學生負擔D.創(chuàng)新發(fā)展正確答案：B參考解析：學生健康成長是學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。(32.)關于智力與學業(yè)成績的關系的陳述正確的是()。A.智力越高，學業(yè)成績越好B.在所有因素中，智力是影響學業(yè)成績的最重要因素C.中等智力水平的學生學業(yè)成績最好D.智力與學業(yè)成績存在中等程度的正相關正確答案：D參考解析：研究表明，智商與學習成績之間確實存在正相關，即智商越高，一般學習成績越好；智商越低，一般學習成績越差。但對此不可做絕對化的理解，智商與學習成績的相關有限。對中學生的實證研究表明，二者之間的相關并不是太高，大多認為屬于中等程度的相關。這是因為，學生的學習成績還受到其他很多因素的影響。(33.)場依存型兼沉思型認知方式的學生適合選修的學科是()。A.物理學B.生物學C.數學D.社會學正確答案：D參考解析：具有場依存方式的學生，對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據，他們的態(tài)度和自我知覺更易受周圍人們，特別是權威人士的影響和干擾，善于察言觀色，注意并記憶言語信息中的社會內容。在有幾種可能解答的問題情境時，有些個體傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認知方式被稱為沉思型認知方式。沉思型的學生閱讀能力、記憶能力、推理能力、創(chuàng)造力都比較好。綜上所述，題目中所表述的類型的學生適合選擇社會學。(34.)下列哪種學習策略屬于元認知策略?()A.設置目標B.列提綱C.尋求同學幫助D.做筆記正確答案：A參考解析：答案為A。學習策略可分為認知策略、元認知策略和資源管理策略等三個方面。元認知策略包括計劃策略、監(jiān)視策略和調節(jié)策略。設置目標屬于計劃策略。(35.)有學者說：“無論我們選教何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構?！币来硕⒌恼n程理論是()。A.百科全書式課程理論體系B.綜合課程理論C.實用主義課程理論D.結構主義課程理論正確答案：D參考解析：美國教育家布魯納主張結構主義課程理論(學科中心主義課程理論)，主張教學內容應以學科為中心。教材必須按照科學的邏輯系統(tǒng)和學生的認知心理活動來組織，以便使學生能較好地掌握人類科學文化知識的精華。(36.)教育是社會主義現(xiàn)代化建設的基礎，國家保障教育事業(yè)()。A.同步發(fā)展B.優(yōu)先發(fā)展C.快速發(fā)展D.共同發(fā)展正確答案：B參考解析：《中華人民共和國教育法》第四條規(guī)定，教育是社會主義現(xiàn)代化建設的基礎，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。全社會應當關心和支持教育事業(yè)的發(fā)展。全社會應當尊重教師。(37.)人從明處突然進入暗處，人的感受閾限()。A.緩慢下降B.急速下降C.緩慢上升D.急速上升正確答案：B參考解析：暗適應是視網膜適應暗處或低光強度狀態(tài)而出現(xiàn)的視敏感度增大的現(xiàn)象。在最初2～3分鐘。視閾值急速下降，之后變慢。(38.)中華人民共和國一切權力屬于()。A.全國人民代表大會B.工人階級C.人民D.全國人民代表大會和全國人民代表大會常務委員會正確答案：C參考解析：《中華人民共和國憲法》第二條規(guī)定，中華人民共和國的一切權力屬于人民。(39.)“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了()對人的發(fā)展影響。A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.社會活動正確答案：A參考解析：“近朱者赤，近墨者黑”是指靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞，指客觀環(huán)境對人有很大影響。(40.)提出操作性條件反射學習理論的教育學家是()。A.桑代克B.巴甫洛夫C.托爾曼D.斯金納正確答案：D參考解析：斯金納提出的學習理論是操作性條件反射學習理論；桑代克提出的學習理論是嘗試——錯誤論；巴甫洛夫提出經典條件反射理論；托爾曼提出符號學習理論。(41.)我國目前普遍采用的課堂教學的基本組織形式是()。A.復式教學B.個別化教學C.分組教學D.班級授課制正確答案：D參考解析：我國目前普遍采用的課堂教學的基本組織形式是班級授課制。(42.)教師為履行職責所必需的基本權利為()。A.教育教學權B.科學研究與學術活動權C.學生管理與學業(yè)評定權D.獲取勞動報酬和享受福利待遇權正確答案：A參考解析：教育教學權即進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗，這是教師的最基本權利。(43.)態(tài)度與品德形成過程經歷的第二階段是()。A.依從B.接受C.內化D.認同正確答案：D參考解析：態(tài)度與品德的形成過程經歷了從外到內的轉化過程，它是社會規(guī)范的接受和內化過程。這種內化大致經歷了以下三個階段：依從、認同、內化。(44.)屬于意義識記的行為是()。A.小明通過閱讀成語故事記住了大量成語B.小明利用課間時問記住圓周率小數點后9位數字C.小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日D.小明通過詠讀法記憶并掌握單詞正確答案：A參考解析：意義識記是在理解的基礎上，依據材料的內在聯(lián)系或已有知識之間的聯(lián)系所進行的識記，它是學生識記的主要形式。只有A項是在對事物理解的基礎上，依據事物的內在聯(lián)系所進行的識記。(45.)實施素質教育就是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質和民族創(chuàng)新能力為宗旨，著重培養(yǎng)學生的()。A.創(chuàng)新精神和實踐能力B.良好習慣和自主意識C.良好個性和品德D.學習能力和生活能力正確答案：A參考解析：《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》對我國的教育方針做了新的表述：“實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人?！?46.)計件報酬制采用的是()。A.可變比率強化B.固定時距強化C.固定比率強化D.可變時距強化正確答案：C參考解析：固定比率強化是根據固定的產出次數給予獎勵，用于較高的和穩(wěn)定的績效水平，迅速達到但也迅速消失，例如計件報酬。計件報酬是指按照合格產品的數量和預先規(guī)定的計件單位來計算的工資。它是用一定時間內的勞動成果來計算勞動報酬，因此是固定比率強化。(47.)決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是()。A.生產力B.政治經濟制度C.文化D.科技正確答案：A參考解析：生產力的發(fā)展水平決定教育的發(fā)展規(guī)模和速度。(48.)教師在教育教學活動中居于主導地位的基本權利是()。A.參加進修和培訓權B.參與民主管理權C.教育教學權D.學生管理與學業(yè)評定權正確答案：D參考解析：教師在教育教學活動中居于主導地位的基本權利是學生管理與學業(yè)評定權。(49.)古希臘著名哲學家柏拉圖在《理想國》中借助“洞穴中的囚徒”闡釋了()的概念。A.教育B.教學C.學生D.教師正確答案：A參考解析：柏拉圖明確聲稱囚徒與我們相像，即是說他們代表人類的狀態(tài)；而囚徒被拉出洞穴的過程則類似于通過教育而獲得啟蒙的過程。我們可以把上升之途和對上面事物的觀照解釋成是靈魂上升到理智世界的過程?！岸囱ā敝鲗髞淼恼魏徒逃碚撚绊懮蹙?，即“洞穴中的囚徒”闡釋了教育的概念。(50.)在學校文化建設中最具有決定作用的是()。A.規(guī)章制度B.思想觀念C.優(yōu)秀師資D.物資設備正確答案：B參考解析：學校文化指的是學校全體成員或部分成員習得并共同具有的思想觀念和行為方式，其中最具有決定作用的是思想觀念，特別是價值觀念。(51.)“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學習過程中的()。A.初期B.中期C.后期D.各階段都可能正確答案：B參考解析：高原期是指在練習曲線中出現(xiàn)的某一時期練習成績不隨練習次數提高的停滯現(xiàn)象。其形成原因一般認為有學習方法固定化、學習任務復雜、學習動機減弱、學習者疲勞等，通常出現(xiàn)在操作技能訓練過程的中間階段。(52.)個體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展的總體特征及主要矛盾不同。面臨著的發(fā)展任務不同。這就是身心發(fā)展的()。A.差異性B.順序性C.不平衡性D.階段性正確答案：D參考解析：個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展的總體特征及主要矛盾不同，面臨著的發(fā)展任務不同，這就是身心發(fā)展的階段性。人的身心發(fā)展的階段性規(guī)律決定教育工作者必須根據不同年齡階段的特點分階段進行，在教育教學的要求、內容和方法的選擇上，不能搞“一刀切”。(53.)綜合實踐活動是由國家設置、由地方和學校根據實際開發(fā)的課程領域，其基本內容范圍主要有()。①研究性學習②信息技術教育③社區(qū)服務與社會實踐④勞動與技術教育A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④正確答案：D參考解析：小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程。其內容包括信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育。(54.)某些初中生為了實現(xiàn)既定目標，能夠克服困難、百折不撓，這體現(xiàn)了意志的()品質。A.堅韌性B.自制力C.果斷性D.自覺性正確答案：A參考解析：意志的堅韌性是指在意志行動中能堅持決定，百折不撓地克服困難和障礙。完成既定目的的意志品質。(55.)某學生缺乏顏色辨別能力，主要是由于以下哪種因素造成的?()A.學校B.社會C.遺傳D.認知正確答案：C參考解析：顏色的辨別能力差稱色弱，主要由先天因素造成，即遺傳。(56.)教師通過展示實物、直觀教具進行示范性實驗，指導學生獲取知識的方法是()。A.練習法B.演示法C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法正確答案：B參考解析：演示法是指教師通過展示實物、教具和示范性的實驗來說明、印證某一事物和現(xiàn)象，使學生掌握新知識的一種教學方法。練習法是學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作。并形成技能技巧的方法。實驗法是指學生在教師的指導下，使用一定的儀器和設備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產生變化，進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。發(fā)現(xiàn)法，其特點是關注學習過程甚于關注學習結果，要求學生主動參加到知識形成的過程中去。(57.)“舉一反三”“聞一知十”是指()。A.定勢B.遷移C.應用D.技能正確答案：B參考解析：遷移指的是一種學習對另一種學習的影響，指在一種情境中獲得的技能、知識或態(tài)度對另一種情境中技能、知識的獲得或態(tài)度的形成的影響，“舉一反三”“聞一知十”是典型的遷移現(xiàn)象。(58.)推動教育學發(fā)展的內在動力是()的發(fā)展。A.教育規(guī)律B.教育價值C.教育現(xiàn)狀D.教育問題正確答案：D參考解析：教育問題是推動教育學發(fā)展的內在動力。(59.)把課程分為國家課程、地方課程、校本課程的依據是()。A.課程任務B.課程設置的要求C.課程的制定者D.課程內容的屬性正確答案：C參考解析：按照學科固有的屬性來劃分，分為學科課程與活動課程；按照課程內容的組織形式，分為分科課程和綜合課程；從課程計劃對課程設置實施的要求來劃分，分為必修課和選修課；從課程設計、開發(fā)和管理主體來區(qū)分，分為國家課程、地方課程和校本課程；根據課程任務，分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程；根據課程的呈現(xiàn)方式，分為顯性課程與隱性課程。(60.)提出認知結構學習論的心理學家是()。A.奧蘇伯爾B.布魯納C.加涅D.桑代克正確答案：B參考解析：答案為B。布魯納是美國著名的認知教育心理學家，他主張學習的目的在于以發(fā)現(xiàn)學習的方式，使學科的基本結構轉變?yōu)閷W生頭腦中的認知結構。因此，他的理論常被稱之為認知－結構論或認知－發(fā)現(xiàn)說。(61.)課外活動和課堂教學的共同之處在于它們都是()。A.有目的、有組織、有計劃的B.師生共同參與的C.在學校里進行的D.學生自愿參加的正確答案：A參考解析：課外活動是指學校在課堂教學任務以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育活動；教學是指在學校中教師引導學生進行學習的活動，通過教學，學生在教師有計劃、有步驟地積極引導下，主動地掌握系統(tǒng)的科學文化知識和技能，發(fā)展智力、體力，陶冶品德、美感，形成全面發(fā)展的個性。課外活動可以是學生自主的活動。也不必要在學校里進行，而課堂教學是學生必須參加的。(62.)教學過程是一種特殊的認識過程，主要以傳授()。A.直接經驗為主B.間接經驗為主C.生活知識為主D.生產知識為主正確答案：B參考解析：教學過程是一種特殊的認識過程，主要以傳授間接經驗為主。(63.)在課堂上，某教師注重創(chuàng)造自由氛圍，鼓勵學生自由發(fā)表意見，不把自己的意識強加給學生，該教師對課堂管理的領導方式屬于()。A.參與式B.監(jiān)督式C.放羊式D.控制式正確答案：A參考解析：普雷斯頓認為，參與式領導風格和監(jiān)督式領導風格對課堂管理有不同的影響。參與式領導風格注意創(chuàng)造自由氛圍，鼓勵自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加于人；而監(jiān)督式領導風格則待人冷淡，只注重于集體討論的進程，經常監(jiān)督人的行為有無越軌。題干中教師對課堂管理的方式是參與式。(64.)教育系統(tǒng)的最基本要素是()。A.教育媒介B.教育內容C.學生和教師D.過程與活動正確答案：C參考解析：教育的基本要素主要包括教育者、受教育者和教育影響，教育影響又包括教育內容和教育措施，所謂教育影響是指教育活動中教育者和學習者相互作用的全部信息。A項“教育媒介”、B項“教育內容”、D項“過程與活動”都屬于教育影響的內容。受教育者和教育者是教育系統(tǒng)的最基本要素。(65.)新課程提倡的三維教學目標是()。A.知識、技能和方法B.情感、態(tài)度和價值C.知識、技能和情感D.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀正確答案：D參考解析：新課程的三維教學目標是指知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，三維目標不是三種目標，而是同一個問題的三個方面，是相互聯(lián)系的。(66.)科爾伯格認為，兒童道德判斷的前習俗水平包括哪兩個階段?()A.“好孩子”定向水平、權威定向水平B.權威和維護社會秩序定向水平、原則定向水平C.原則定向水平、良心定向水平D.懲罰和服從定向水平、相對功利定向水平正確答案：D參考解析：科爾伯格用道德兩難故事法，在道德判斷的發(fā)展方面鑒別出了六個階段。前習俗水平包括：懲罰與服從定向階段和相對功利取向階段；習俗水平包括：尋求認可定向階段(也稱“好孩子”定向水平)和遵守法規(guī)和秩序定向階段；后習俗水平包括：社會契約定向階段和原則或良心定向階段。(67.)毛澤東思想產生的根本條件是()。A.新文化運動B.馬列主義在中國廣泛傳播C.工人運動的發(fā)展D.十月革命的爆發(fā)正確答案：B參考解析：毛澤東思想是馬克思列寧主義的基本理論與中國革命具體實踐相結合的產物，是馬克思主義中國化的第一個重大理論成果，是被實踐證明過的正確的理論思想和經驗總結，為中國特色社會主義理論體系的形成奠定了堅實的理論基礎。因此，馬列主義在中國的廣泛傳播是毛澤東思想產生的根本條件。(68.)通過創(chuàng)設問題情境使學生提出假設，然后驗證假設并做出結論的教學策略是()。A.合作學習B.發(fā)現(xiàn)教學C.情境教學D.指導教學正確答案：C參考解析：情境教學是指通過創(chuàng)設問題情境使學生提出假設，然后驗證假設并做出結論的教學策略。(69.)上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)，教師上好一堂課的基本要求是()。A.教學目標明確，采用多種多媒體技術，教學內容正確，善于調動學生積極性B.教學目標明確，備課認真，準備充足，教學內容正確，善于調動學生積極性C.教學目標明確，教學組織嚴密，結構緊湊，教學內容正確，善于調動學生積極性D.教學目標明確，采用多種多媒體技術，教學內容正確，板書規(guī)范，教態(tài)從容自如正確答案：C參考解析：教師上好一堂課的基本要求主要有目標明確、內容正確、方法得當、重點突出、組織嚴密、表達清晰和氣氛熱烈。(70.)下列選項中既屬于教師的權利又屬于教師的義務的是()。A.貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度B.關心愛護學生，尊重學生人格C.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表D.參加繼續(xù)教育培訓，不斷提高自身素質和教育教學水平正確答案：D參考解析：《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定，教師應當履行下列義務：(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；(二)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；(三)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；(四)關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展；(五)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。A、B、C三項都是教師的義務，只有D選項既是教師的權利又是教師的義務。(71.)教師的法律關系是指()。A.教師與學生之間的法律關系B.教師與學校之間的法律關系C.以教師為主體構成的法律關系D.教育法律關系正確答案：D參考解析：教師的法律關系是指教育法律關系。A、B、C三項均為教師法律關系的表現(xiàn)。(72.)“物質無非是各種物的總和，物質范疇就是從這種總和中抽象出來的”，這種觀點屬于()。A.辯證唯物主義物質觀B.機械唯物主義物質觀C.形而上學的物質觀D.唯心主義的物質觀正確答案：A參考解析：恩格斯指出：“實物、物質無非是各種物的總和，而這個概念就是從這一總和中抽象出來的。”這種觀點屬于辯證唯物主義物質觀。(73.)衡量一個測驗有效性、正確性的重要指標是()。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度正確答案：B參考解析：答案為B。效度是指測量的正確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度，它是科學測量工具最重要的質量指標。此題考查有效自編測驗的特征。(74.)教師作為專業(yè)技術人員享有的基本權利是()。A.參與民主管理權B.教育教學權C.科學研究與學術活動權D.學生管理與學業(yè)評定權正確答案：B參考解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有教育教學權，教育教學權即教師進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權利，這是教師的最基本權利。(75.)班級授課制中教師使用的最主要的言語是()。A.對話言語B.獨白言語C.內部言語D.書面言語正確答案：B參考解析：班級授課制又稱課堂教學，班級授課制是把一定數量學生按年齡特征和學習特征編成班組，教師使用的最主要言語是獨白言語。(76.)在人與世界的相互作用中，人與世界同時得到了改變，并獲得日益豐富的內容。造成這一變化的基礎是()。A.人的實踐活動B.人的意識的能動作用C.人的先知先覺D.工具的制造與使用正確答案：A參考解析：本題考查的知識點是實踐是人與世界相互作用的中介。人與外部世界處于不斷的相互作用之中，二者相互作用的中介和基礎就是實踐。只有通過實踐活動才使人與世界同時都得到改變，并各自都獲得日益豐富的內容。(77.)美國心理學家格賽爾認為對人的發(fā)展起決定作用的因素是()。A.環(huán)境因素B.社會條件C.主觀努力D.成熟機制正確答案：D參考解析：美國心理學家格賽爾提出“成熟勢力說”，強調成熟機制對人的身心發(fā)展的決定作用，并通過雙生子的爬梯實驗來證明他的觀點。(78.)奧蘇伯爾提倡在教學中采用“先行組織者”這一技能的實質是()。A.強調直觀教學B.強調新知識與學生認知結構中原有的適當知識相聯(lián)系C.激勵學生學習動機D.引導學生發(fā)現(xiàn)思維正確答案：B參考解析：“先行組織者”，是先于學習任務本身呈現(xiàn)的一種引導性材料，它要比學習任務本身有較高的抽象、概括和綜合水平，并且能清晰地與認知結構中原有的觀念和新的學習任務關聯(lián)起來。(79.)德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)過程，其實施順序是()。A.以知為開端，知、情、意、行依次進行B.以情為開端，情、知、意、行依次進行C.以行為開端，行、知、情、意依次進行D.視具體情況，可有多種開端和順序正確答案：D參考解析：德育過程要促進學生的知、情、意、行諸因素的和諧統(tǒng)一發(fā)展。在德育過程中要注意多端性。這里多端性即指德育過程可以從知、情、意、行任何一個心理環(huán)節(jié)開始。(80.)馬克思主義哲學和各門具體科學的關系是()。A.高級與低級的關系B.整體和部分的關系C.一般與個別的關系D.全部與局部的關系正確答案：C參考解析：馬克思主義哲學與具體科學是一般與個別的關系，二者之間存在著既相互區(qū)別又相互聯(lián)系的辯證統(tǒng)一關系。(81.)當學生取得好成績后，老師家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的()。A.準備律B.聯(lián)系律C.動機律D.效果律正確答案：D參考解析：桑代克提出了學習的主律和副律。學習的主律有三條：準備律、練習律、效果律。準備律是指聯(lián)結的加強或削弱取決于學習者的心理準備和心理調節(jié)狀態(tài)。練習律是指刺激與反應之間的聯(lián)結會由于重復或練習而加強；反之，不重復不練習，聯(lián)結力量會減弱。效果律是刺激和反應之間的聯(lián)結可因滿意的結果而加強，也可因煩惱的結果而減弱。題干所述符合桑代克學習規(guī)律中的效果律。(82.)杭州勇敢接抱墜樓女童的“最美媽媽”，引發(fā)了無數人的欽佩與感動。這種欽佩與感動，其實是當代人對相互關愛、尊重生命的__________，是對真善美、對人性的美麗與高貴的一種__________，是對社會更美好、更人性的一種__________。依次填入空格部分的詞語是()。A.渴望；追求；希冀B.追求；渴望；希冀C.希冀；追求；渴望D.希冀；渴望；追求正確答案：A參考解析：“追求”常常與“真善美”、“美麗與高貴”相搭配，由此排除B、D兩項?！跋＜健敝赶Ｍ玫剑翱释敝钙惹械嘏瓮拖窈芸实臅r候沒水喝盼望得到水一樣。相比之下，“渴望”的程度更深。對應句意可知，“對社會更美好、更人性”只是一種希望，而“對相互關愛、尊重生命”是一種深層次的、迫切的盼望。故第一空填“渴望”，第三空填“希冀”。答案選A。(83.)“教育本不應再限于學校圍墻之內”體現(xiàn)了()教育。A.前制度化B.制度化C.非制度化D.前三項兼有正確答案：C參考解析：根據教育系統(tǒng)自身形式化的程度，教育形態(tài)可以分為“非制度化的教育”與“制度化的教育”兩種類型。制度化的教育指的就是學校教育，“教育不應再限于學校圍墻之內”體現(xiàn)出的教育理念就是教育不能僅限于制度化的教育，還要有非制度化的教育。(84.)把學習成就看成贏得地位和自尊的根源，這是一種()。A.認知內驅力B.自我提高內驅力C.附屬內驅力D.生理內驅力正確答案：B參考解析：自我提高的內驅力是一種通過自身努力，勝任一定的工作，取得一定的成就，從而贏得一定的社會地位的需要。它不直接指向知識和學習任務本身，而是把學業(yè)成績看成贏得地位和自尊的根源。認知內驅力就是指學生渴望認知、理解和掌握知識以及陳述和解決問題的傾向。簡言之，即一種求知的需要。附屬的內驅力是指個人為了保持長者們(如家長、教師)或權威們的贊許或認可，而表現(xiàn)出來的一種把學習或工作做好的需要。(85.)個體身心的發(fā)展具有不均衡性，因此教育要()。A.因材施教B.循序漸進C.抓“關鍵期”D.揚長避短正確答案：C參考解析：根據個體身心發(fā)展的不平衡性，教育教學要抓住“關鍵期”，以求在最短的時間內取得最佳的效果。(86.)新義務教育法規(guī)定，實現(xiàn)義務教育，不收()。A.學費B.雜費C.學費、雜費D.學費、雜費、住宿費正確答案：C參考解析：《中華人民共和國義務教育法》第二條規(guī)定，實施義務教育，不收學費、雜費。(87.)兒童認知發(fā)展到達具體運算階段的標志是()。A.多維思維B.思維的可逆性C.具體邏輯推斷D.守恒觀念形成正確答案：D參考解析：處于具體運算階段的兒童認知結構中已經具有了抽象概念和多向思維，思維可以逆轉，能夠進行邏輯推理，但一般需要具體事物或形象的支撐，不能進行純符號運算。這個階段的兒童已經獲得了長度、面積、重量和體積的守恒概念，即兒童認識到客體的形式(主要是外部特征)發(fā)生了變化，但客體的內部性質并未改變。兒童發(fā)展到具體運算階段的標志是守恒觀念形成。(88.)春秋戰(zhàn)國時期的成語故事與故事中的主人公對應有誤的一項是()。A.立木取信—商鞅B.臥薪嘗膽—勾踐C.圍魏救趙—孫武D.圖窮匕見—荊軻正確答案：C參考解析：圍魏救趙的主人公是孫臏而不是孫武。(89.)下列關于課程資源的說法正確的是()。A.教師和學生不是課程資源B.學校可根據地域性特點、學校傳統(tǒng)和優(yōu)勢自主開發(fā)地方課程C.凡是有利于實現(xiàn)課程目標的各種因素都可以作為課程資源D.對教師而言課程資源指的是課程標準和教科書正確答案：C參考解析：課程資源是課程設計、編制、實施過程中可利用的一切人力、物力以及自然資源的總和。從課程資源的定義可以看出學生和教師也是課程資源的一部分。對教師而言，課程資源不僅限于課程標準和教科書，只要有利于實現(xiàn)課程目標的一切因素，包括生態(tài)環(huán)境、人文景觀、互聯(lián)網絡、教師的知識等都可以作為課程資源。故A、D兩項錯誤，C項正確。B項中學校可根據地域性特點、學校傳統(tǒng)和優(yōu)勢自主開發(fā)的是校本課程，而不是地方課程。地方課程是省級等地方教育主管部門開發(fā)、編制與實施的課程。(90.)在學業(yè)成功與失敗歸因中，內在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是()。A.努力程度B.能力高低C.運氣好壞D.任務難易正確答案：A參考解析：根據韋納的成敗歸因理論，努力屬于內部的、不穩(wěn)定的、可控的歸因；能力屬于內部、穩(wěn)定、不可控的歸因；運氣屬于外部、不穩(wěn)定、不可控的歸因；任務難度屬于外部、穩(wěn)定的、不可控的歸因。(91.)在整個教育體系中，()屬于核心地位，是教育活動的出發(fā)點和歸宿，也是進行改革的依據。A.教育目的B.教育內容C.受教育者D.教育手段正確答案：A參考解析：教育目的是教育活動的出發(fā)點和依據，也是教育活動的歸宿。(92.)學生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并搜集資料加以分析解決的學習方法是()。A.接受學習B.研究性學習C.合作學習D.網絡化學習正確答案：B參考解析：研究性學習是在學生主動參與的前提下，根據自己的猜想或假設，在科學理論指導下，運用科學的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創(chuàng)新實踐能力、獲得思維發(fā)展，自主構建知識體系的一種學習方式。題干所述的學習方法是研究性學習。(93.)我國封建社會學校教育的主要內容是()。A.“六藝”B.“七藝”C.“四書五經”D.《論語》正確答案：C參考解析：此題是考查封建學校教育特征的一道題目。A項“六藝”是奴隸社會時期的教育內容，B項“七藝”是歐洲封建教會學校的主要教育內容。D項《論語》只是教育的主要內容之一。c項在封建社會學習主要是以考科舉、考功名為主，故“四書五經”為封建學校教育的主要內容。(94.)“只有音樂才能激起人的音樂感，對于沒有音樂感的耳朵來說，再好的音樂也無濟于事?！边@句話說明()。A.人的認識是主體與客體相互作用的結果與過程B.人的感覺能力決定認識的生產和發(fā)展C.人的認識能力是因人的生理結構決定的D.事物因人的感覺而存在正確答案：A參考解析：能動反映論是唯物主義認識論的基本觀點，它從物質第一性、意識第二性出發(fā)，認為認識的內容來源于客觀世界，認識是人腦對客觀世界的反映，沒有被反映者就沒有反映活動的發(fā)生，即人的認識是主體與客體相互作用的結果和過程。題干的意思正好說明了此觀點。(95.)一些教師針對學生做錯了習題而給予他們懲罰，這種做法違背了懲罰的()。A.尊重性B.倫理性C.確定性D.靈活性正確答案：B參考解析：要先分清學生做錯的習題是不會還是馬虎，要針對不同的情況采取不同解決方法，不能一味地懲罰。符合倫理精神的懲罰應該是以學生為本，學生的發(fā)展是實施一切懲罰行為的出發(fā)點，對學生實施懲罰要滿懷感情和善意。(96.)人們常說“教學有法，教無定法”，此話反映了教師勞動的()。A.示范性B.復雜性C.長期性D.創(chuàng)造性正確答案：D參考解析：教師勞動具有高度的創(chuàng)造性，它表現(xiàn)在教師要針對不同的學生和不同的教育情況，機智靈活地運用教育規(guī)律，達到最優(yōu)的教育效果?！敖虒W有法，教無定法”是說教學是有方法的，但是教學方法是不確定的，要根據不同的內容和學生的特點選擇相應的教學方法，體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性。(97.)綜合實踐活動課程屬于()。A.選修課程B.活動課程C.分科課程D.必修課程正確答案：D參考解析：《基礎教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定，從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程。(98.)中學生王某偶然得知同學李某有尿床之疾，便在同學中廣而告之，王某的做法侵犯了李某的()。A.隱私權B.人格尊嚴C.人身安全D.受教育權正確答案：A參考解析：隱私權是指自然人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護，不被他人非法侵擾、知悉、收集、利用和公開的一種人格權，而且權利主體對他人在何種程度上可以介入自己的私生活，對自己的隱私是否向他人公開以及公開的人群范圍和程度等具有決定權。王某的做法侵犯了李某的隱私權。(99.)為人民服務的人生觀能夠實現(xiàn)()的有機統(tǒng)一。A.個人與家庭B.個人與社會C.集體與社會D.家庭與社會正確答案：B參考解析：為人民服務的人生觀能夠實現(xiàn)個人與社會的有機統(tǒng)一。(100.)“學會關心”是下列哪個德育模式所強調的?()A.認知模式B.體諒模式C.價值澄清模式D.社會模仿模式正確答案：B參考解析：德育一般有認知模式、體諒模式和社會學習三種模式。體諒模式主張把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。假定與人友好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育的職責。道德教育重在提高學生的人際意識和社會意識，引導學生學會關心、學會體諒。(101.)傳統(tǒng)是指從歷史上流傳下來的()，它存在于制度、思想、文化、道德各個領域，對人的行為有無形的控制作用。A.社會經濟力量B.社會主要行為方式C.社會主要力量和一般行為方式D.社會習慣力量和行為方式正確答案：D參考解析：傳統(tǒng)是歷史上流傳下來的社會習慣力量和行為方式，它存在于制度、思想、文化、道德各個領域。對人們的社會行為有無形的控制作用。(102.)在課程設計模式中，“泰勒原理”在組織學習經驗時提出應遵守三個準則，這三個準則是()。A.連續(xù)性、順序性、整合性B.連續(xù)性、探索性、合作性C.探索性、順序性、整合性D.探索性、合作性、整合性正確答案：A參考解析：泰勒提出，在組織學習經驗時應遵守連續(xù)性、順序性和整合性三個準則。(103.)隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系正在形成，但隨著孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進去或當成“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該()。A.放棄對家長配合自己工作的期望B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長正確答案：C參考解析：學生父母與學校教育的一致性非常重要，父母應當配合學校進行教育，學校、教師也可以給學生家長提供家庭教育指導，從而形成教育合力。作為教師，應當尊重家長，樹立家長威信，對孩子進行方向一致的教育。(104.)只要給足了時間和適當的教學，幾乎所有的學生對幾乎所有的內容都能達到掌握的程度。這是()。A.意義學習B.機械學習C.發(fā)現(xiàn)學習D.掌握學習正確答案：D參考解析：掌握學習是由美國心理學家布盧姆提出來的一種適應學習者個別差異的教學方法。該方法將學習內容分成小的單元，學生每次學習一個小的單元并參加單元考試，直到學生以80％～100％的掌握水平通過考試，才能進入下一個單元的學習。它代表著一種非常樂觀的教學方法，它假設只要給以足夠的學習時間和相應的教學，大多數學生都能夠學會學校里的科目。機械學習由美國著名心理學家奧蘇伯爾提出，是與有意義學習相對的概念，是指符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的知識建立非實質性的和人為的聯(lián)系，即對任意的(或人為的)和字面的聯(lián)系獲得的過程。奧蘇伯爾認為有意義學習就是將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)學習是指學生要學習的概念、原理等內容不直接呈現(xiàn)，需要學生通過獨立思考、探索、發(fā)現(xiàn)而獲得。(105.)思想政治素質是人們從事社會政治活動的基本條件和()。A.基本品質B.工作方法C.理論基礎D.指導方針正確答案：A參考解析：思想政治素質是指人們從事社會政治活動所必需的基本條件和基本品質。(106.)在社會主義條件下，()成為人們衡量一個人行為和品質的是非、善惡、美丑的根本標準。A.個人主義原則B.愛國主義原則C.國家主義原則D.集體主義原則正確答案：D參考解析：在社會主義條件下，集體主義原則成為人們衡量一個人行為和品質的是非、善惡、美丑的根本標準。(107.)以下說法錯誤的是()。A.專家型教師課時計劃簡潔靈活。以學生為中心并具有預見性B.專家型教師有完善的維持學生注意的方法C.專家型教師往往較注意課堂的細節(jié)D.專家型教師具有豐富的教學策略正確答案：C參考解析：專家型教師與新教師的區(qū)別主要有：①課前計劃的差異。專家型教師的課前計劃簡潔、靈活、以學生為中心并具有預見性，只突出課的主要步驟和教學內容，不涉及細節(jié)，修改與演練大都在正式計劃的時間之外。而新手型教師在制訂課前計劃時往往依賴于課程目標，不會隨著課堂情境的變化來修改課前計劃。②課堂教學過程的差異。在課堂規(guī)則的制定與執(zhí)行上，專家型教師制定的課堂規(guī)則明確，并能堅持執(zhí)行；而新手型教師的課堂規(guī)則較為含糊，難以堅持執(zhí)行。在維持學生注意上，專家型教師有一套完善的維持學生注意的方法，新手型教師則相對缺乏。在教材內容的呈現(xiàn)上，專家型教師注重回顧先前的知識，并能根據教學內容選擇適當的教學方法；新手型教師則不能。在教學策略的運用上，專家型教師具有豐富的教學策略，并能靈活運用；新手型教師則或缺乏或不會運用教學策略。③課后評價的差異。在課后評價時，專家型教師和新手型教師關注的焦點不同。新手型教師的課后評價要比專家型教師更多地關注課堂中發(fā)生的細節(jié)，而專家型教師則多談論學生對新教材的理解情況和課堂中值得注意的活動。(108.)德育過程結構的構成要素是()。A.教育者、受教育者B.教育者、受教育者、教育內容C.教育者、受教育者、德育內容、德育方法D.教育者、受教育者、德育環(huán)境正確答案：C參考解析：德育過程結構的構成要素包括教育者、受教育者、德育內容和德育方法。(109.)劃分唯物主義和唯心主義的唯一標準是()。A.世界的可知性與不可知性問題B.世界的唯一性與多樣性問題C.世界發(fā)展的源泉和動力問題D.思維與存在何者為第一性問題正確答案：D參考解析：哲學的基本問題是思維與存在的關系問題，其中對思維與存在誰是第一性，誰是第二性，也就是思維與存在何者為本原的問題(第一性)的不同回答，是劃分唯物主義與唯心主義的唯一標準。(110.)《學記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”對應的教學原則應是()。A.因材施教原則B.循序漸進原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則正確答案：B參考解析：“雜施而不孫，則壞亂而不修”的含義是教師雜亂地施教，學生不按順序學習，會使學生頭腦混亂不知所措。其所體現(xiàn)的是循序漸進的教學原則。多選題（共20題，共20分）(111.)思維的基本形式包括()。A.概念B.判斷C.推理D.抽象正確答案：A、B、C參考解析：思維的基本形式包括：概念、判斷、推理。概念是人腦對客觀事物的本質特征的認識，是思維最基本的形式。判斷是用概念去肯定或否定事物具有某種屬性的思維形式。推理是指從具體事物歸納出一般規(guī)律，或者根據一般原理推出新結論的思維過程。(112.)下列關于社會進步的說法中，正確的是()。A.其基本趨勢通過新舊社會的更替來表現(xiàn)B.其根本動力是社會基本矛盾運動C.表現(xiàn)在社會物質文明和精神文明的發(fā)展中D.其最高標準是生產關系的變革E.是指社會的前進和發(fā)展正確答案：A、B、C、E參考解析：社會進步的根本動力是社會基本矛盾運動。社會基本矛盾是指，在社會這個有機體的無數矛盾中，起著本源總制動作用的那個矛盾，也就是生產力和生產關系的矛盾，經濟基礎和上層建筑的矛盾。生產力是社會進步的最高標準，所以D選項排除。(113.)下列哪些原因會導致學生在課中產生被動練習的心理狀態(tài)?()A.專項身體素質B.缺乏學習動機C.對課堂學習抱有偏見D.對課堂學習缺乏興趣正確答案：A、B、C、D參考解析：被動練習是一種消極的學習態(tài)度，是因為自身和外界的種種原因被迫去學習。導致被動練習的原因：缺乏學習動機或對學習抱有偏見，情緒消沉，對練習和周圍事物不感興趣，注意力不能集中，思想保守，不愿與人交往，處于課堂壓力或教師在場指導的情況下，不得不練，不得不學。A、B、C、D四個選項都是導致這種心理狀態(tài)的原因。(114.)建設有中國特色社會主義的重要理論根據包括()。A.社會形態(tài)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性及其相互關系原理B.一切從實際出發(fā)，實事求是的原理C.矛盾的普遍性與特殊性的辯證關系的原理D.具體問題必須具體分析的原理E.量變與質變的辯證關系原理正確答案：A、B、C、D參考解析：建設有中國特色社會主義的重要理論根據包括社會形態(tài)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性及其相互關系，一切從實際出發(fā)，實事求是的原理，矛盾的普遍性與特殊性的辯證關系的原理，具體問題具體分析的原理。(115.)交往的社會作用有()。A.使人與自然協(xié)調發(fā)展B.推動社會關系的變革和改善C.有利于人的自身發(fā)展D.使后代人獲得前代人所創(chuàng)造的物質財富E.使后代人在前代人創(chuàng)造的科學文化基礎上，進行新的創(chuàng)造正確答案：B、C、D、E參考解析：交往的社會作用包括推動社會關系的變革和改善，有利于人的自身發(fā)展，有利于后代人獲得前代人所創(chuàng)造的物質財富，使后代人在前代人創(chuàng)造的科學文化基礎上，進行新的創(chuàng)造。交往屬于人與人之間的社會關系，人與自然之間的關系不屬于交往理論的研究范疇，交往概念只反映人與人之問的社會關系。故排除A，本題選BCDE。(116.)下列選項中，屬于早期新文化運動主要內容的是()。A.提倡新文學，反對舊文學B.提倡民主和科學，反對迷信和愚昧C.提倡個性解放，反對封建禮教D.主張實行文學革命正確答案：A、B、C、D參考解析：新文化運動基本內容——“四個提倡、四個反對”：提倡民主，反對獨裁專制；提倡科學，反對迷信盲從；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學。(117.)下列各項正確反映意識的能動作用原理的有()。A.志不強者智不達B.理想是前進的燈塔C.知識就是力量D.巧婦難為無米之炊正確答案：A、B、C參考解析：A、B、C三個選項都體現(xiàn)了意識對物質的能動作用，D選項強調的是物質對意識的決定作用。(118.)下列屬于Excel標準類型圖表的有()。A.雷達圖B.對數圖C.管狀圖D.柱形圖E.條形圖正確答案：A、D、E參考解析：Excel標準類型圖表有柱形圖、條形圖、折線圖、餅圖、XY散點圖、面積圖、圓環(huán)圖、雷達圖、曲面圖、氣泡圖、股價圖等。(119.)加強職業(yè)道德的意義是()。A.社會主義精神文明建設的重要內容B.形成良好社會道德風貌的重要手段C.提高各行各業(yè)勞動者素質的重要途徑D.樹立企業(yè)良好形象的關鍵E.提高工作效率和質量、促進社會生產力發(fā)展