在學(xué)習(xí)中快樂比考試得第一更重要

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有的父母，經(jīng)常能聽到有些孩子在抱怨，要么不喜歡英語(yǔ)，要么對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，要么討厭死了歷史課?？上攵绻⒆硬幌矚g他所學(xué)習(xí)的科目，同時(shí)又不得不去面對(duì)的時(shí)候，在做這些科目作業(yè)的時(shí)候，心里一定也是不情愿的、不愉快的。但是，為了完成該學(xué)科的作業(yè)，還得逼著自己去做。因?yàn)闆]有激情和動(dòng)力，做起來(lái)不僅效率不高，而且還會(huì)覺得更痛苦。

實(shí)際上，在學(xué)習(xí)過程中，遇到不喜歡的科目是正常的，有些優(yōu)等生也不例外。這個(gè)時(shí)候父母就要讓孩子學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，轉(zhuǎn)變對(duì)自己不感興趣學(xué)科的態(tài)度，重新重視起來(lái)。

如果孩子不喜歡某一門學(xué)科，可能是因?yàn)樗麑?duì)這門學(xué)科的重要性認(rèn)識(shí)不足。當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到某一門學(xué)科對(duì)自己的重要性時(shí)，就會(huì)促使自己去努力地學(xué)習(xí)。

在這方面，哈佛優(yōu)等生有一個(gè)小小的竅門值得父母借鑒，即讓孩子從該學(xué)科簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)起，逐漸培養(yǎng)起對(duì)該學(xué)科的興趣。父母可以安排一個(gè)充裕的時(shí)間，和孩子一起好好地分析和思考該學(xué)科，總結(jié)出該學(xué)科的重要性，以及自己不喜歡的原因，接著尋找突破口，培養(yǎng)孩子的信心。當(dāng)具體分析該門學(xué)科的時(shí)候，告訴孩子學(xué)習(xí)該學(xué)科的目的、用處以及好處是什么。如果是因?yàn)楹⒆佑X得某科目知識(shí)很難，那么通過從簡(jiǎn)單知識(shí)學(xué)起的方法，可以慢慢建立起孩子學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)孩子產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)覺得學(xué)習(xí)其實(shí)是一件快樂的事。

1.不要讓無(wú)數(shù)個(gè)“第一”整天追趕著孩子

“多少年來(lái)，在我的心中只有第一，必須第一，無(wú)數(shù)個(gè)第一整天在追趕著我，我真是太累了……”試想有這樣想法的孩子一旦失利會(huì)怎樣呢？

在這個(gè)緊張不安、充滿競(jìng)爭(zhēng)、快速發(fā)展的社會(huì)里，每一個(gè)人，包括孩子，都會(huì)遇到壓力?，F(xiàn)在，孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，父母管得過死，還有考試不及格，競(jìng)賽不入圍，升學(xué)上不了重點(diǎn)學(xué)校，和同學(xué)、老師關(guān)系不好等，這些都會(huì)給孩子帶來(lái)心理壓力，影響孩子個(gè)性的發(fā)展。特別是那些性格內(nèi)向的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子，單親家庭的孩子，智商低或生理有缺陷的孩子，調(diào)皮的孩子或失足、有過錯(cuò)的孩子，他們面臨的問題更多，再加上一些父母不能正確對(duì)待他們，使這些孩子在遇到不愉快的事情時(shí)，就會(huì)有話不敢說(shuō)，忍氣吞聲，心理的郁積得不到疏散。久而久之，他們就會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、行為遲鈍、精神不振、人際關(guān)系緊張等情況。

許多父母和老師說(shuō)，現(xiàn)在的孩子太嬌氣，心理承受能力太差。的確，一個(gè)人只要參與社會(huì)生活，就會(huì)遇到各種壓力、困難和挫折。對(duì)此，有的人堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，勇敢地去戰(zhàn)勝它；有的人就顯得懦弱、悲觀，處處逃避它。做多大的事需要多大的心理承受能力，作為父母，應(yīng)使孩子逐步形成遇忙不亂、遇驚不顫、寵辱不驚的心理品質(zhì)，保持心理健康。父母要從關(guān)心孩子的角度出發(fā)，有愛心、有耐心地與孩子多談心，做孩子的知心朋友。只有這樣，才能使孩子的郁悶得到疏散，使孩子每天都有個(gè)好心情。

【正面管教秘訣】

如果不顧孩子自身實(shí)際，只知道讓孩子這個(gè)拿第一，那個(gè)要優(yōu)秀，就會(huì)給孩子造成巨大的壓力。還有的父母只讓孩子學(xué)習(xí)，這也不讓干，那也不讓干，這也會(huì)讓孩子感到壓抑。

2.注意，孩子的“開學(xué)焦慮癥”來(lái)襲

“馬上開學(xué)了，還老是往外跑，給我乖乖待在家里。”開學(xué)前，初三學(xué)生小陳趁著還未開學(xué)瘋狂地和同學(xué)在外玩耍，為此與媽媽發(fā)生了多次爭(zhēng)吵，每次提到開學(xué)，原本還高興的他，一下子就好像沒有了熱情，對(duì)家人親朋愛理不理的。

感到不被理解的小陳帶著情緒拖著疲憊的身體進(jìn)入了新學(xué)期的課堂?？墒情_學(xué)已經(jīng)十余天了，小陳依然情緒低落、不想上學(xué)，上課犯困、疲倦，甚至與父母發(fā)生爭(zhēng)吵。

像小陳這類情況在中小學(xué)校開學(xué)之初普遍存在，是典型的“開學(xué)焦慮癥”，他們輕則遲到，上課犯困；重則厭學(xué)、逃課；更有嚴(yán)重者情緒低落，甚至異常焦慮。面對(duì)孩子的“開學(xué)焦慮癥”，有些父母不是去關(guān)注，而只是一味地埋怨，這樣只能讓結(jié)果越來(lái)越糟。

【正面管教秘訣】

面對(duì)孩子的“開學(xué)焦慮癥”，父母可以對(duì)孩子進(jìn)行積極的心理暗示。開學(xué)一周前可以幫助孩子恢復(fù)規(guī)律的作息時(shí)間?？捎脜⒓由鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)、去圖書館等方式來(lái)充實(shí)孩子的生活。要讓孩子適當(dāng)?shù)劐憻捝眢w，讓孩子生理、心理盡快回歸到正常的軌道上來(lái)。

3.“黃油加大棒”學(xué)習(xí)法會(huì)適得其反

有些孩子只要一提學(xué)習(xí)，馬上變成苦瓜臉，非常痛苦。而我們很多父母就是弄不懂學(xué)習(xí)這么重要，為什么孩子卻會(huì)痛苦？不學(xué)習(xí)能有前途嗎？不學(xué)習(xí)能有以后的發(fā)展嗎？所以，厭學(xué)就是個(gè)性上的胸?zé)o大志、沒出息，是品質(zhì)上的懦弱、無(wú)能和愚蠢的表現(xiàn)，所以父母更多的是用榜樣來(lái)鼓勵(lì)、用物質(zhì)來(lái)刺激，實(shí)在不行就指責(zé)和棒打，但是目前很多事實(shí)說(shuō)明，這種“黃油加大棒”的做法收效甚微。

這種方法會(huì)讓孩子一想到學(xué)習(xí)，就想起父母的嚴(yán)厲面目，就想到自己毫無(wú)價(jià)值、丟人現(xiàn)眼，所以就出現(xiàn)了痛苦的感覺……我們?cè)诤芏嗟胤綖楹⒆印敖ⅰ绷艘粭l又一條痛苦的神經(jīng)鏈，孩子越來(lái)越無(wú)法忍受，小的時(shí)候隱忍，大了之后就會(huì)逃避。

【正面管教秘訣】

人的一個(gè)主要的心理特點(diǎn)是，追求快