Unit 1 My school Part B Let's talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit1MyschoolPartBLet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit1MyschoolPartBLet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課選自人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit1，主題為介紹學(xué)校。本單元主要圍繞學(xué)校展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校的相關(guān)詞匯和句型，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校，并學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人的學(xué)校情況。本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)情景模擬和互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)鞏固所學(xué)詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的學(xué)校生活，拓展國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在描述學(xué)校時(shí)發(fā)揮想象，用英語(yǔ)表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校和詢問(wèn)他人的學(xué)校情況。具體包括以下細(xì)節(jié)：

-詞匯：學(xué)會(huì)使用與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如classroom,library,playground等。

-句型：掌握詢問(wèn)和描述學(xué)校情況的句型，如"Whatsubjectsdoyoustudy?""Whereisyourschool?"等。

-語(yǔ)法：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般疑問(wèn)句。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用到實(shí)際交流中，具體包括以下細(xì)節(jié)：

-情境理解：學(xué)生需要理解并能夠在不同情境中運(yùn)用所學(xué)的詢問(wèn)和描述學(xué)校情況的句型。

-語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生需要正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般疑問(wèn)句，并能夠根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換。

-口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要克服口語(yǔ)表達(dá)的緊張和害羞，能夠流利、自信地進(jìn)行對(duì)話。

-文化理解：學(xué)生需要理解不同文化背景下學(xué)校生活的差異，并在交流中體現(xiàn)出對(duì)文化差異的尊重和理解。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)，結(jié)合講授法和小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.使用多媒體課件，展示學(xué)校不同場(chǎng)面的圖片，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

4.設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如“猜謎語(yǔ)”和“接龍”等，在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)，及時(shí)給予反饋和糾正，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的提升。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)詢問(wèn)學(xué)生：“Howisyourschool?Canyoutellmesomethingaboutit?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己學(xué)校的情況。

二、呈現(xiàn)新課（25分鐘）

1.展示學(xué)校不同場(chǎng)面的圖片，如教室、圖書(shū)館、操場(chǎng)等，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

2.老師呈現(xiàn)本節(jié)課的目標(biāo)句型：“Whatsubjectsdoyoustudy?”“Whereisyourschool?”等，并講解語(yǔ)法規(guī)則。

3.學(xué)生跟讀并模仿老師，練習(xí)目標(biāo)句型。

三、角色扮演（15分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每組選取一位同學(xué)扮演外國(guó)朋友，詢問(wèn)其他同學(xué)的學(xué)校情況。

2.學(xué)生練習(xí)對(duì)話，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

四、小組活動(dòng)（15分鐘）

1.每組同學(xué)共同完成一份關(guān)于自己學(xué)校的調(diào)查問(wèn)卷，內(nèi)容包括學(xué)校名稱、地點(diǎn)、規(guī)模、設(shè)施等。

2.各小組派代表分享問(wèn)卷內(nèi)容，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和提問(wèn)。

五、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)句型和語(yǔ)法規(guī)則。

2.學(xué)生用英語(yǔ)復(fù)述自己學(xué)校的情況，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師提問(wèn)：“Doyouremembertheschoolsurveywedidyesterday?Canyoutellmesomethingaboutyourschoolagain?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，復(fù)述自己學(xué)校的情況。

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.老師呈現(xiàn)新句型：“Whatisyourfavoritesubject?”“Doyouhaveanyclubsatyourschool?”等，并講解語(yǔ)法規(guī)則。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師，練習(xí)目標(biāo)句型。

三、情景對(duì)話（15分鐘）

1.學(xué)生分成小組，每組同學(xué)根據(jù)老師提供的情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

四、小組合作（20分鐘）

1.每組同學(xué)共同創(chuàng)作一幅關(guān)于自己學(xué)校的漫畫(huà)，內(nèi)容包括學(xué)校的設(shè)施、活動(dòng)等。

2.各小組展示作品，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

五、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)句型和語(yǔ)法規(guī)則。

2.學(xué)生用英語(yǔ)復(fù)述自己學(xué)校的情況，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

六、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，內(nèi)容包括學(xué)校名稱、地點(diǎn)、規(guī)模、設(shè)施、活動(dòng)等。

2.第二天上課時(shí)，請(qǐng)學(xué)生分享自己的短文，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)圖片、情景對(duì)話和小組活動(dòng)等方式，掌握了與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如classroom,library,playground,subjects,clubs等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生在日常生活中描述自己的學(xué)校，并在交流中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)目標(biāo)句型，如"Whatsubjectsdoyoustudy?""Whereisyourschool?""Whatisyourfavoritesubject?"等，能夠靈活運(yùn)用這些句型進(jìn)行詢問(wèn)和描述。這有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使他們?cè)趯?shí)際交流中更加自信。

3.語(yǔ)法理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)老師的講解和自己的練習(xí)，理解并掌握了一般現(xiàn)在時(shí)和一般疑問(wèn)句的語(yǔ)法規(guī)則。這有助于學(xué)生在描述和詢問(wèn)時(shí)，正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，使句子更加完整和準(zhǔn)確。

4.情境適應(yīng)：通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己在真實(shí)語(yǔ)境中的適應(yīng)能力。這種情境模擬有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言能力。

5.合作意識(shí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，提高他們?cè)诩w中的溝通和協(xié)作能力。

6.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解到不同文化背景下學(xué)校生活的差異，學(xué)會(huì)了尊重和理解不同文化。這有助于拓展學(xué)生的國(guó)際視野，提高他們的文化素養(yǎng)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，更加高效地掌握知識(shí)和技能。

8.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提高。他們?cè)谡n堂上能夠流利、自信地進(jìn)行對(duì)話，這有助于增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。

9.思維能力：在描述和詢問(wèn)學(xué)校情況的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用自己的想象力，用英語(yǔ)表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

10.綜合素質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到了全面提升，同時(shí)，他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、文化素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力也得到了鍛煉和提高。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-學(xué)校相關(guān)詞匯：classroom,library,playground,subjects,clubs,teachers,students,schooldays

-語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)，一般疑問(wèn)句

②詞匯

-單詞：classroom（教室），library（圖書(shū)館），playground（操場(chǎng)），subjects（科目），clubs（俱樂(lè)部），teachers（老師），students（學(xué)生），schooldays（學(xué)校日子）

③句型

-描述學(xué)校："Myschoolislocatedin...Ithasa...Myfavoritesubjectis..."

-詢問(wèn)學(xué)校："Whatsubjectsdoyoustudy?Whereisyourschool?"

-選擇性疑問(wèn)句："Isyourschoolnearthepark?Doyouhavealibrary?"典型例題講解1.例題：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的學(xué)校。

解答：Myschoolislocatedinthecitycenter.It'samodernschoolwith30classroomsandalargelibrary.Therearealsosportsfacilitieslikeaplaygroundandagym.MyfavoritesubjectisEnglishbecausetheteacherisveryenthusiastic.

2.例題：如果你有一個(gè)外國(guó)朋友，你想問(wèn)他關(guān)于他學(xué)校的問(wèn)題，你會(huì)問(wèn)什么？

解答：Whatsubjectsdoyoustudy?Whereisyourschool?Isyourschoolnearthepark?Doyouhavealibrary?

3.例題：請(qǐng)用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)你朋友的學(xué)校情況。

解答：Isyourschoolbig?Doyouhaveamusicclub?Arethereanyscienceexperimentsinyourschool?

4.例題：請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)你朋友的最喜歡的科目。

解答：Whatisyourfavoritesubject?IsitmathorEnglish?

5.例題：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最喜歡的學(xué)?；顒?dòng)。

解答：Iliketheschoolsportsdaythemost.Wehavealotoffunplayinggamesandcompetingwithotherclasses.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.描述學(xué)校：在描述學(xué)校時(shí)，學(xué)生需要提及學(xué)校的地理位置、規(guī)模、設(shè)施等。例如，可以使用句型"Myschoolislocatedin...Ithasa...Therearealso..."來(lái)描述。

2.詢問(wèn)學(xué)校情況：在詢問(wèn)學(xué)校情況時(shí)，可以圍繞學(xué)校的大小、設(shè)施、課程設(shè)置等問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。例如，可以使用句型"Whatsubjectsdoyoustudy?Whereisyourschool?Doyouhavea..."來(lái)詢問(wèn)。

3.一般疑問(wèn)句：在詢問(wèn)學(xué)校情況時(shí)，需要使用一般疑問(wèn)句。例如，可以使用"Isyourschool...""Doyouhave..."等結(jié)構(gòu)。

4.選擇性疑問(wèn)句：在詢問(wèn)學(xué)校情況時(shí)，可以使用選擇性疑問(wèn)句來(lái)獲取更多信息。例如，可以使用"Isyourschoolbigorsmall?""Doyouhaveamusiccluborascienceclub?"等結(jié)構(gòu)。

5.描述最喜歡的活動(dòng)：在描述最喜歡的學(xué)?；顒?dòng)時(shí)，學(xué)生需要提及活動(dòng)的名稱、地點(diǎn)、參與方式等。例如，可以使用句型"Ilikethe...themost.Wehavealotoffun..."來(lái)描述。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題，包括詞匯匹配、句型填空和閱讀理解。

-詞匯匹配：將學(xué)校相關(guān)的詞匯與相應(yīng)的圖片或描述匹配。

-句型填空：根據(jù)所給句子，用正確的詞匯或句型完成句子。

-閱讀理解：閱讀關(guān)于不同學(xué)校的小短文，回答相關(guān)問(wèn)題。

2.家庭作業(yè)：用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己的學(xué)校。

-要求：短文應(yīng)包括學(xué)校名稱、地理位置、設(shè)施、最喜歡的科目和活動(dòng)等。

-字?jǐn)?shù)：100-150字。

3.角色扮演：與家長(zhǎng)一起進(jìn)行角色扮演，模擬詢問(wèn)和描述學(xué)校情況的對(duì)話。

-要求：家長(zhǎng)扮演外國(guó)朋友，學(xué)生扮演向?qū)Ψ浇榻B自己學(xué)校的人。

作業(yè)反饋：

1.課后及時(shí)批改學(xué)生的練習(xí)題，檢查學(xué)生的詞匯掌握和句型運(yùn)用情況。

2.對(duì)于詞匯匹配和句型填空，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確匹配和填寫(xiě)，以及是否存在語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.對(duì)于閱讀理解，評(píng)估學(xué)生是否能夠理解短文內(nèi)容，并準(zhǔn)確回答問(wèn)題