Module 10（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

Module10（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module10（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊教材分析Module10（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊，本章節(jié)主要圍繞“學(xué)校生活”這一主題展開，包括學(xué)校設(shè)施、課程安排、師生互動等內(nèi)容。教材通過豐富多彩的圖片和情景對話，幫助學(xué)生了解校園生活，提高英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)科的興趣和積極性，提高學(xué)生的跨文化交際意識，通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語描述學(xué)校生活，表達對學(xué)校活動的感受和看法，增強合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，同時提升語言運用能力和情感態(tài)度價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握本章節(jié)的核心詞匯，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“school”等，并能正確使用它們進行簡單的描述。

②能夠理解并運用本章節(jié)的句型結(jié)構(gòu)，如“Whereisthe...?”、“Whatsubjectsdoyouhave?”，以及如何用英語詢問和回答關(guān)于學(xué)校生活的問題。

③培養(yǎng)學(xué)生通過圖片和情景對話理解文章內(nèi)容的能力，提高學(xué)生的閱讀理解水平。

2.教學(xué)難點，

①在實際情境中運用英語進行對話，尤其是在描述學(xué)校生活時，能夠準(zhǔn)確表達自己的意思。

②學(xué)生在理解和使用英語語法結(jié)構(gòu)時可能遇到的困難，如時態(tài)、語態(tài)的正確運用。

③培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的學(xué)校生活差異，并能夠進行適當(dāng)?shù)谋容^和分析。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子白板、英語學(xué)習(xí)APP

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、音頻資料、電子教材

-教學(xué)手段：實物教具（如校園模型）、圖片卡、互動游戲、角色扮演道具教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.提問學(xué)生：“Doyoulikeschoollife?”引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校生活的各個方面。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師展示課文標(biāo)題和插圖，讓學(xué)生猜測本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.學(xué)生分組討論，分享各自的猜測，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和發(fā)散思維。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解文章結(jié)構(gòu)，提煉出文章的主旨內(nèi)容。

三、詞匯教學(xué)

1.老師展示本節(jié)課的核心詞匯，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“school”等，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并拼寫。

2.學(xué)生跟讀，鞏固記憶。

3.老師解釋詞匯含義，并結(jié)合圖片進行例句演示，讓學(xué)生理解詞匯用法。

四、句型教學(xué)

1.老師展示本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)，如“Whereisthe...?”、“Whatsubjectsdoyouhave?”等。

2.學(xué)生跟讀句型，并嘗試用句型進行簡單問答。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生將句型運用到實際情景中，如詢問同學(xué)的學(xué)校生活。

五、課文閱讀理解

1.老師提問：“Whatdoyouthinkoftheschoollifeinthearticle?”引導(dǎo)學(xué)生思考課文內(nèi)容。

2.學(xué)生閱讀課文，并回答問題。

3.老師針對學(xué)生的回答進行點評，糾正錯誤，鞏固課文理解。

六、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色，如學(xué)生、老師、校長等。

2.學(xué)生根據(jù)角色進行角色扮演，用英語描述學(xué)校生活。

3.其他學(xué)生觀看并評價角色扮演，提高學(xué)生的口語表達能力。

七、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括核心詞匯、句型結(jié)構(gòu)和課文主旨。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的英語短文，鞏固所學(xué)知識。

八、課堂小結(jié)

1.老師用英語總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生用英語回答老師的問題，如：“Whatdidyoulearntoday?”、“Howdoyoufeelabouttoday'sclass?”

3.老師宣布下課，學(xué)生整理學(xué)習(xí)用品，結(jié)束本節(jié)課。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過聽、說、讀、寫等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握課文內(nèi)容，提高英語綜合運用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和團隊合作精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握本章節(jié)的核心詞匯，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“school”等，并能正確使用它們進行簡單的描述。學(xué)生在日常生活中，能夠運用這些詞匯描述自己的學(xué)校環(huán)境，表達對學(xué)校設(shè)施的認知。

2.句型運用：學(xué)生能夠理解并運用本章節(jié)的句型結(jié)構(gòu)，如“Whereisthe...?”、“Whatsubjectsdoyouhave?”，以及如何用英語詢問和回答關(guān)于學(xué)?；顒拥膯栴}。在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠自如地運用這些句型進行交流。

3.閱讀理解：學(xué)生在閱讀課文時，能夠理解文章內(nèi)容，提煉出文章的主旨。通過課堂提問和小組討論，學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠從文章中獲取關(guān)鍵信息。

4.口語表達：在角色扮演活動中，學(xué)生能夠用英語描述學(xué)校生活，表達自己的感受和看法。通過實際情景的模擬，學(xué)生的口語表達能力得到鍛煉，能夠更加自信地用英語進行交流。

5.語法知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對時態(tài)、語態(tài)等語法知識有了更深入的理解。通過課堂講解和練習(xí)，學(xué)生能夠正確運用這些語法知識，使自己的語言表達更加準(zhǔn)確。

6.跨文化交際意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到不同文化背景下的學(xué)校生活差異，并能夠進行適當(dāng)?shù)谋容^和分析。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，提高他們在國際交流中的溝通能力。

7.團隊合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高他們在集體中的協(xié)作能力。

8.學(xué)習(xí)興趣和積極性：通過豐富多彩的教學(xué)活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，提高了學(xué)習(xí)積極性，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

9.情感態(tài)度價值觀：在課堂教學(xué)中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠認識到學(xué)校生活的重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，為未來的成長奠定基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過設(shè)置真實或模擬的學(xué)校生活場景，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)英語，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們在實際運用中掌握語言。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，同時也幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進度，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試了多種互動方式，但發(fā)現(xiàn)課堂上的互動仍然不夠充分，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者是我沒有給予足夠的鼓勵和引導(dǎo)。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.分層教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我將實施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.增強課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，同時，我會鼓勵學(xué)生提問，營造一個積極向上的課堂氛圍。

3.多元化評價：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評價和同伴評價等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，共同制定合適的學(xué)習(xí)計劃。

5.持續(xù)自我提升：我將繼續(xù)參加教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)技能，以便更好地適應(yīng)教學(xué)需求，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySchool》或《ADayatSchool》等短文，這些文章可以提供不同學(xué)校的環(huán)境和活動描述，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

-視頻資源：《SchoolLifeinDifferentCountries》或《ATypicalSchoolDay》等視頻，通過觀看不同國家的學(xué)生校園生活，拓寬學(xué)生的視野。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，了解不同學(xué)校的設(shè)施、課程和校園文化。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己感興趣的信息，如學(xué)校的一天是如何開始的，學(xué)生是如何度過課間休息的，學(xué)校有哪些特別的傳統(tǒng)或活動。

-學(xué)生可以嘗試用英語描述自己學(xué)校的某個方面，或者寫一篇短文，比較自己學(xué)校和視頻中展示的學(xué)校在哪些方面相似，哪些方面不同。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，教師可以提供詞匯表和短語解釋，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

-對于視頻資源，教師可以事先準(zhǔn)備好一些問題，引導(dǎo)學(xué)生觀看時注意觀察和思考。

-鼓勵學(xué)生之間進行討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和觀察到的差異。

-教師可以組織一個小組活動，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如制作海報、制作小視頻或進行角色扮演。

-對于有疑問的學(xué)生，教師應(yīng)在課后提供個別輔導(dǎo)，解答他們在學(xué)習(xí)和拓展過程中遇到的問題。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

-學(xué)生能夠正確運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，進行簡單的描述和問答。

-部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)突出，能夠流利地用英語表達自己的想法。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極參與，各抒己見，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

-學(xué)生在討論中能夠運用所學(xué)知識，對學(xué)校生活進行描述和比較，提高了語言運用能力。

-小組展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地用英語介紹自己的小組討論成果，展現(xiàn)了良好的口語表達能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，正確率較高。

-部分學(xué)生在閱讀理解方面存在困難，需要加強閱讀技巧的培養(yǎng)。

-學(xué)生在語法運用方面表現(xiàn)良好，能夠正確運用時態(tài)和語態(tài)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進行自評，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生在互評環(huán)節(jié)中，能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予及時、積極的評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-對于學(xué)生的自評和互評，教師給予肯定，并指出改進的方向。

-教師針對學(xué)生在閱讀理解、語法運用等方面的不足，提供針對性的輔導(dǎo)和練習(xí)。

-教師關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極的心態(tài)。

-教師定期與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。板書設(shè)計①知識點

-學(xué)校設(shè)施：classroom,library,playground,canteen,office

-課程：math,science,English,music,art

-時間表達：morning,afternoon,evening

-學(xué)?；顒樱篴ssembly,sportsday,musiclesson

②詞匯

-school:學(xué)校

-classroom:教室

-library:圖書館

-playground:操場

-canteen:食堂

-office:辦公室

-math:數(shù)學(xué)

-science:科學(xué)

-English:英語

-music:音樂

-art:藝術(shù)課

-assembly:集會

-sportsday:運動會

-musiclesson:音樂課

③句型

-Where