5的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

5的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版《5的乘法口訣》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)掌握了1-4的乘法口訣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的乘法口訣。通過復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和運(yùn)算能力，使其能夠運(yùn)用5的乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算。

2.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，通過規(guī)律發(fā)現(xiàn)和記憶，提高其解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)自信，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

4.提升學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在小組活動(dòng)中共同探討、分享和進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)在于讓學(xué)生熟練掌握5的乘法口訣，并能靈活應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

-具體包括：理解5的乘法口訣的構(gòu)成規(guī)律，掌握5乘以任意數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行5的乘法口訣的計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解5的乘法口訣的規(guī)律，并能將其應(yīng)用到解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題中。

-具體包括：理解5的乘法口訣中的倍數(shù)關(guān)系，如何通過5的乘法口訣快速進(jìn)行乘法計(jì)算，以及如何將5的乘法口訣與其他數(shù)學(xué)概念（如加法、減法、除法）結(jié)合使用。

-例如，學(xué)生在應(yīng)用5的乘法口訣進(jìn)行多位數(shù)乘法計(jì)算時(shí)，可能會(huì)遇到進(jìn)位和退位的問題，這是他們?cè)谟?jì)算過程中需要克服的難點(diǎn)。教師可以通過示范、練習(xí)和反饋等方式，幫助學(xué)生逐步理解和掌握進(jìn)位和退位的處理方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用講授法，通過教師的講解，清晰地展示5的乘法口訣的構(gòu)成和規(guī)律。

2.運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)交流5的乘法口訣的應(yīng)用，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

3.結(jié)合實(shí)驗(yàn)法，通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中理解和記憶乘法口訣。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備展示乘法口訣的動(dòng)畫和圖表，增強(qiáng)直觀性和趣味性。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.制作實(shí)物教具，如五子棋盤，讓學(xué)生通過實(shí)際操作加深對(duì)乘法口訣的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅描繪農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景的圖片，圖片中有5只小豬。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問：“如果農(nóng)場(chǎng)里有5只小豬，每只小豬都有5個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：5只小豬每只5個(gè)蘋果，總共25個(gè)蘋果。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解5的乘法口訣的構(gòu)成和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣的特點(diǎn)。

2.通過實(shí)物教具（如五子棋盤）展示5的乘法口訣，讓學(xué)生直觀感受乘法運(yùn)算。

3.學(xué)生跟隨教師一起念誦5的乘法口訣，加深記憶。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成5的乘法口訣的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行乘法口訣接龍游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，全班共同點(diǎn)評(píng)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“誰能告訴我，5乘以5等于多少？”

2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.提問：“如果5乘以3等于15，那么5乘以6等于多少？”

4.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“5的乘法口訣有什么特點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)乘法口訣的應(yīng)用。

3.教師提問：“5的乘法口訣在生活中有哪些應(yīng)用？”

4.學(xué)生舉例說明，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.教師提問：“如何運(yùn)用5的乘法口訣解決實(shí)際問題？”

6.學(xué)生舉例說明，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅描繪家庭聚會(huì)的圖片，提問：“如果家里有5個(gè)人，每人買了5個(gè)氣球，一共有多少個(gè)氣球？”

2.學(xué)生運(yùn)用5的乘法口訣計(jì)算，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問：“如果家里有5個(gè)人，每人買了5個(gè)氣球，然后又買了5個(gè)氣球，一共有多少個(gè)氣球？”

4.學(xué)生運(yùn)用5的乘法口訣和加法計(jì)算，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)5的乘法口訣的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，運(yùn)用5的乘法口訣解決實(shí)際問題，并記錄下來。

3.學(xué)生詢問作業(yè)要求，教師解答。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.乘法口訣的構(gòu)成

-5的乘法口訣共包含5行，每行包含5個(gè)乘法表達(dá)式。

-乘法表達(dá)式以“五”為基數(shù)，乘以1至5的數(shù)字。

-例如：五乘以一等于五，五乘以二等于十，以此類推。

2.5的乘法口訣的規(guī)律

-乘法結(jié)果為連續(xù)的奇數(shù)：5乘以任意奇數(shù)，其結(jié)果都是奇數(shù)。

-乘法結(jié)果為十的倍數(shù)：5乘以2和5乘以4的結(jié)果都是十的倍數(shù)。

-乘法結(jié)果為個(gè)位數(shù)與5相同的數(shù)：5乘以任意數(shù)的個(gè)位數(shù)都與5相同。

3.5的乘法口訣的應(yīng)用

-解決簡(jiǎn)單的乘法問題：利用5的乘法口訣快速計(jì)算出5乘以任意數(shù)的結(jié)果。

-加法問題中的應(yīng)用：將5的乘法口訣應(yīng)用于加法問題中，例如求解“五加五等于多少？”

-減法問題中的應(yīng)用：將5的乘法口訣應(yīng)用于減法問題中，例如求解“十減去五等于多少？”

-生活中的實(shí)際問題：運(yùn)用5的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題，如購物、分配等。

4.5的乘法口訣與除法的關(guān)系

-乘法與除法的互逆關(guān)系：5的乘法口訣可以幫助學(xué)生理解乘法與除法的互逆關(guān)系。

-通過乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算：利用5的乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法計(jì)算，例如求解“15除以5等于多少？”

5.5的乘法口訣的練習(xí)與鞏固

-獨(dú)立完成5的乘法口訣練習(xí)題：通過獨(dú)立練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)5的乘法口訣的掌握程度。

-小組合作練習(xí)：通過小組合作，互相糾正錯(cuò)誤，共同提高5的乘法口訣的熟練度。

-教師點(diǎn)評(píng)與反饋：教師對(duì)學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提供正確的解題方法。

6.5的乘法口訣的教學(xué)評(píng)價(jià)

-學(xué)生能夠熟練念誦5的乘法口訣。

-學(xué)生能夠正確計(jì)算出5乘以任意數(shù)的結(jié)果。

-學(xué)生能夠運(yùn)用5的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

-學(xué)生能夠理解乘法與除法的互逆關(guān)系。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了5的乘法口訣，我覺得整體上還算順利，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過農(nóng)場(chǎng)小豬的圖片，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)于“5只小豬，每只5個(gè)蘋果”的問題很感興趣，這讓我意識(shí)到，創(chuàng)設(shè)情境對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于問題的理解不夠深入，我在提問時(shí)可以更加具體一些，引導(dǎo)他們思考。

在講授新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單的語言和直觀的教具來講解5的乘法口訣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫下“五乘以一等于五”時(shí)，學(xué)生們都能很快地跟讀出來，這說明直觀教學(xué)對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說是非常有效的。但是，我也注意到，當(dāng)涉及到進(jìn)位和退位時(shí)，學(xué)生們有些困惑。這說明我在講解這些難點(diǎn)時(shí)，可能需要更加細(xì)致和耐心。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了乘法口訣接龍游戲，孩子們?cè)谟螒蛑胁粌H鞏固了知識(shí)，還提高了參與度。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于游戲中的規(guī)則理解不夠，導(dǎo)致游戲進(jìn)行得不順暢。下次，我可以在游戲前花更多的時(shí)間來解釋規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都明白。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這有助于提高他們的自信心。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這可能是由于他們對(duì)知識(shí)掌握不夠牢固。因此，我在今后的教學(xué)中，可能會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于乘法口訣的記憶不夠牢固，有些學(xué)生對(duì)于乘法運(yùn)算的熟練度還有待提高。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些針對(duì)性的練習(xí)，比如設(shè)計(jì)一些有趣的乘法練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在講解難點(diǎn)時(shí)，可能沒有做到足夠耐心和細(xì)致；在課堂管理上，我還需要更加嚴(yán)格，以確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。為了改進(jìn)這些不足，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重以下幾點(diǎn)：

1.提高自己的教學(xué)技巧，尤其是在講解難點(diǎn)時(shí)，要更加耐心和細(xì)致。

2.加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。

3.設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平。

我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-5的乘法口訣

-乘法表達(dá)式：五乘以一、五乘以二、五乘以三、五乘以四、五乘以五

-乘法結(jié)果：五、十、十五、二十、二十五

②關(guān)鍵詞：

-乘法

-奇數(shù)

-倍數(shù)

-進(jìn)位

-退位

③重點(diǎn)句子：

-五乘以一等于五

-五乘以二等于十

-五乘以三等于十五

-五乘以四等于二十

-五乘以五等于二十五課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《農(nóng)場(chǎng)的一天》故事書，書中包含農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物們的日常生活，以及它們之間的互動(dòng)。通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到5的乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物數(shù)量、食物分配等。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)故事》系列視頻，這些視頻通過動(dòng)畫形式講述數(shù)學(xué)故事，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到有趣的故事中，幫助學(xué)生更好地理解和記憶5的乘法口訣。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展：

a.鼓勵(lì)學(xué)生在家閱讀《農(nóng)場(chǎng)的一天》故事書，關(guān)注書中農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的數(shù)量和食物分配等情節(jié)。

b.學(xué)生可以嘗試找出故事中5的乘法口訣的應(yīng)用，例如：“農(nóng)場(chǎng)里有5只雞，每只雞下5個(gè)蛋，一共有多少個(gè)蛋？”

c.學(xué)生可以將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來，并與家長(zhǎng)分享，增進(jìn)親子互動(dòng)。

-視頻資源拓展：

a.教師可以組織學(xué)生觀看《數(shù)學(xué)故事》系列視頻，引導(dǎo)他們?cè)谟^看過程中思考數(shù)學(xué)問題。

b.觀看后，學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)數(shù)學(xué)故事，將