9 那一定會(huì)很好（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

9那一定會(huì)很好（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?那一定會(huì)很好（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第九課，圍繞“想象”這一主題展開。課文通過(guò)講述一只小鳥想象自己會(huì)飛的故事，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和審美情趣。通過(guò)閱讀《那一定會(huì)很好》，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察、想象和表達(dá)，提升語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文學(xué)作品的美好，培養(yǎng)對(duì)自然和生活的熱愛，增強(qiáng)文化自信和審美感知。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析。三年級(jí)學(xué)生對(duì)文字的理解能力逐漸增強(qiáng)，好奇心旺盛，想象力豐富。在知識(shí)層面上，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠識(shí)別常用字詞，但詞匯量和閱讀理解能力仍有待提高。在能力方面，學(xué)生的思維以具體形象思維為主，逐漸向抽象邏輯思維過(guò)渡，對(duì)故事的情節(jié)發(fā)展、角色情感等有初步的感知和判斷能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和表達(dá)能力正在逐步形成。行為習(xí)慣上，三年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾，但已有一定的紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響，需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)多種方式參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)他們的專注力和自控能力，以促進(jìn)他們?cè)陂喿x理解和想象創(chuàng)造方面的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、多媒體課件

-課程平臺(tái)：學(xué)校圖書館、班級(jí)圖書角

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)、電子故事書

-教學(xué)手段：圖片、視頻、音頻資料、故事卡片五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“想象”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡想象嗎？你們能告訴我你們想象過(guò)什么有趣的事情嗎？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物、自然風(fēng)光或科幻場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受想象的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹“想象”的定義和它在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.想象基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“想象”的基本概念、特點(diǎn)和作用。

過(guò)程：

講解“想象”的定義，包括它是一種心理活動(dòng)，是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的加工和創(chuàng)造。

詳細(xì)介紹“想象”的特點(diǎn)，如非現(xiàn)實(shí)性、創(chuàng)造性、自由性等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.想象案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“想象”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《那一定會(huì)很好》中的幾個(gè)關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)情節(jié)的想象元素，如小鳥的飛翔、樹木的成長(zhǎng)等，讓學(xué)生全面了解“想象”的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些想象元素對(duì)故事發(fā)展的影響，以及它們?nèi)绾呜S富讀者的體驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“想象”相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“我最想變成……”、“如果我能飛，我會(huì)……”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“想象”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的描述、討論過(guò)程和最終建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“想象”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“想象”的定義、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“想象”在個(gè)人成長(zhǎng)、文學(xué)創(chuàng)作和日常生活中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)揮想象力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇以“我的想象之旅”為主題的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。）

7.課堂拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓展知識(shí)面。

過(guò)程：

介紹一些與“想象”相關(guān)的書籍、電影或游戲，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

提出一個(gè)開放性問(wèn)題，如“如果有一個(gè)魔法可以讓你實(shí)現(xiàn)一個(gè)想象中的愿望，你會(huì)選擇什么？”讓學(xué)生思考并分享自己的想法。

8.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我認(rèn)知。

過(guò)程：

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的建議，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《那一定會(huì)很好》這篇課文后，能夠理解和掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-“想象”的定義和特點(diǎn)；

-課文中的故事情節(jié)、角色特點(diǎn)和情感變化；

-文學(xué)作品中如何運(yùn)用想象來(lái)豐富內(nèi)容和表達(dá)情感。

2.能力提升：

-閱讀理解能力：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能夠更好地理解文學(xué)作品中的情節(jié)、人物和主題，提高閱讀理解能力。

-想象力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)參與討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)了想象力，能夠創(chuàng)造性地表達(dá)自己的想法。

-表達(dá)能力：學(xué)生通過(guò)課堂展示和課后作業(yè)，提高了口頭和書面表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.思維發(fā)展：

-邏輯思維：通過(guò)分析課文中的故事情節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行邏輯推理和判斷。

-創(chuàng)造性思維：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，提出了許多新穎的想法和建議，展現(xiàn)了創(chuàng)造性思維。

4.情感態(tài)度：

-對(duì)文學(xué)作品的興趣：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去閱讀和欣賞。

-對(duì)生活的熱愛：課文中的小鳥和樹木等角色，讓學(xué)生感受到了大自然的美好，增強(qiáng)了他們對(duì)生活的熱愛。

-對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)了自信心。

5.行為習(xí)慣：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠自主完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

-合作學(xué)習(xí)：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-良好的閱讀習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，能夠?qū)Ｗ⒌亻喿x，提高閱讀效率。

6.實(shí)用性：

-在日常生活中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的“想象”技巧，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，提高生活質(zhì)量。

-在文學(xué)創(chuàng)作中，學(xué)生能夠運(yùn)用想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-想象力的定義

-想象力的特點(diǎn)：非現(xiàn)實(shí)性、創(chuàng)造性、自由性

-想象力在文學(xué)作品中的作用

②關(guān)鍵詞：

-想象

-非現(xiàn)實(shí)性

-創(chuàng)造性

-自由性

-文學(xué)作品

③重點(diǎn)句子：

-“想象是一種心理活動(dòng)，是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的加工和創(chuàng)造?！?/p>

-“想象力是文學(xué)創(chuàng)作中不可或缺的元素?！?/p>

-“想象力的豐富程度決定了作品的深度和廣度?！卑?、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂中，我嘗試使用了圖片、視頻等多媒體資源，以更直觀的方式呈現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。未來(lái)，我計(jì)劃進(jìn)一步整合多媒體資源，使其與教學(xué)內(nèi)容更加緊密，提高教學(xué)效果。

2.互動(dòng)式教學(xué)策略：我采用了小組討論、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。下一步，我將探索更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)計(jì)游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而一些學(xué)生則較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)話題的興趣不同或自信心不足。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前準(zhǔn)備更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果。我認(rèn)為可以引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如小組互評(píng)、自評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

3.課堂管理有待加強(qiáng)：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，影響了教學(xué)秩序。為此，我需要加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，并適時(shí)給予學(xué)生正面的反饋和適當(dāng)?shù)膽土P。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課前準(zhǔn)備更豐富的學(xué)習(xí)材料，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

2.多樣化評(píng)價(jià)方式：我計(jì)劃引入學(xué)生互評(píng)、自評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

3.強(qiáng)化課堂管理：為了維護(hù)良好的課堂秩序，我將制定更加明確的課堂規(guī)則，并在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面激勵(lì)，引導(dǎo)他們自覺遵守紀(jì)律。在必要時(shí)，我將采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，我關(guān)注學(xué)生的參與度和專注力。學(xué)生的課堂表現(xiàn)主要體現(xiàn)在對(duì)問(wèn)題的回答、參與討論的積極性和對(duì)故事的興趣。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)“想象”這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在回答問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的看法，顯示出良好的思維能力和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)各具特色。通過(guò)分組討論，學(xué)生們能夠更好地理解“想象”在文學(xué)作品中的作用，并能夠提出自己的見解。在展示討論成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)小組的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容主要包括對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析，以及對(duì)“想象”這一概念的理解。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解較好，但對(duì)“想象”這一概念的應(yīng)用還需進(jìn)一步鞏固。

4.課后作業(yè)反饋：課后，我布置了關(guān)于“我的想象之旅”的短文寫作作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容豐富多樣，能夠結(jié)合