7 我們有新玩法2023-2024學年二年級下冊道德與法治同步教學設計（統(tǒng)編版）

7我們有新玩法2023-2024學年二年級下冊道德與法治同步教學設計（統(tǒng)編版）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析7我們有新玩法2023-2024學年二年級下冊道德與法治同步教學設計（統(tǒng)編版）本節(jié)課以“我們有新玩法”為主題，通過引導學生參與游戲、討論、實踐活動，培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，同時強化道德與法治觀念，提高學生的道德素養(yǎng)。教學內容與課本緊密相連，符合二年級學生的認知特點，有助于培養(yǎng)學生的實踐能力和道德觀念。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的合作精神，提高團隊協(xié)作能力。

2.增強學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

3.提升學生的法治觀念，強化規(guī)則意識。

4.培養(yǎng)學生的實踐能力，通過實踐活動加深對道德與法治的理解。學情分析二年級學生正處于活潑好動、好奇心強的階段，他們在道德與法治方面的認知水平相對較低，但具有較強的好奇心和模仿能力。在知識方面，學生對游戲規(guī)則有一定了解，但對合作、創(chuàng)新等概念的理解較為淺顯。在能力方面，學生的動手操作能力和實踐能力有待提高，需要通過實踐活動來培養(yǎng)。在素質方面，部分學生可能存在合作意識不強、創(chuàng)新精神不足等問題。此外，學生的行為習慣也對課程學習產生影響，如課堂紀律、參與度等。針對這些特點，本節(jié)課將結合學生的興趣，設計富有互動性和實踐性的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新能力。同時，注重引導學生遵守規(guī)則，形成良好的道德品質。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解游戲規(guī)則和發(fā)展歷程，幫助學生理解合作與創(chuàng)新的內涵。

2.討論法：組織學生分組討論，分享游戲經(jīng)驗，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。

3.實驗法：設計實踐活動，讓學生親身體驗合作與創(chuàng)新的過程，提高實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動展示游戲案例，激發(fā)學生學習興趣。

2.教學軟件應用：借助教學軟件，設計互動游戲，增強學生參與度和學習效果。

3.互動游戲設計：結合教材內容，設計趣味性強的互動游戲，提高教學互動性。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一組關于團隊合作和創(chuàng)新的圖片，引導學生思考圖片中的故事。

2.提出問題：引導學生思考，在日常生活中，如何體現(xiàn)合作和創(chuàng)新？

3.學生分享：邀請幾名學生分享自己的看法，教師進行簡要點評。

二、講授新課（15分鐘）

1.合作精神的重要性：講解合作在團隊中的作用，通過實例說明合作的重要性。

2.創(chuàng)新精神的培養(yǎng)：介紹創(chuàng)新的基本概念，講解創(chuàng)新思維的方法和技巧。

3.實踐活動設計：介紹本節(jié)課的實踐活動，引導學生了解活動流程和目標。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何在日常生活中運用合作和創(chuàng)新。

2.互動游戲：組織學生進行互動游戲，讓學生在游戲中體驗合作和創(chuàng)新。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對教學內容提出問題，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：學生回答問題，教師進行點評和總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)新思維訓練：教師引導學生進行創(chuàng)新思維訓練，提出問題，鼓勵學生發(fā)揮想象力。

2.學生展示：邀請幾名學生展示自己的創(chuàng)新思維成果，教師進行點評。

六、課堂小結（5分鐘）

1.回顧課程內容：教師帶領學生回顧本節(jié)課的重點內容，鞏固學生對知識的掌握。

2.總結：總結合作和創(chuàng)新的重要性，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

七、實踐活動（10分鐘）

1.實踐活動介紹：教師介紹實踐活動的內容和目標，明確實踐活動的流程。

2.學生分組：將學生分成小組，每組選出一個組長，負責組織活動。

3.實踐活動實施：學生按照活動流程進行實踐，教師巡回指導。

4.分享交流：實踐活動結束后，每組選出一個代表分享活動經(jīng)驗和收獲。

八、課堂延伸（5分鐘）

1.家庭作業(yè)：布置與課程內容相關的家庭作業(yè)，鞏固學生對知識的掌握。

2.課后思考：鼓勵學生在課后思考如何將合作和創(chuàng)新應用到實際生活中。

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解合作精神和創(chuàng)新精神的基本概念，認識到它們在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。

-學生能夠識別和分析日常生活中體現(xiàn)合作和創(chuàng)新的行為，增強對道德與法治的理解。

2.能力提升：

-學生在小組討論和互動游戲中，提高了團隊協(xié)作能力，學會了如何與他人共同完成任務。

-學生通過實踐活動，鍛煉了動手操作能力和解決問題的能力，增強了創(chuàng)新思維。

3.素質培養(yǎng)：

-學生在課堂互動和討論中，養(yǎng)成了良好的溝通習慣和表達自己觀點的能力。

-學生在遵守游戲規(guī)則和完成實踐活動過程中，增強了法治觀念和規(guī)則意識。

4.道德觀念：

-學生通過學習，形成了尊重他人、樂于助人的道德觀念，提高了道德素養(yǎng)。

-學生學會了在團隊中承擔責任，培養(yǎng)了集體榮譽感和責任感。

5.實踐應用：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如在家中幫助家長做家務，在學校與同學友好相處。

-學生在日常生活中，能夠主動發(fā)現(xiàn)和解決身邊的小問題，展現(xiàn)了創(chuàng)新精神。

6.思維拓展：

-學生在創(chuàng)新思維訓練中，拓寬了思維視野，學會了從不同角度思考問題。

-學生能夠提出新穎的觀點和解決方案，展現(xiàn)了創(chuàng)新潛能。

7.評價與反思：

-學生能夠對自己的學習過程進行評價和反思，認識到自己的不足，并制定改進措施。

-學生學會了自我激勵，提高了自我管理能力。典型例題講解1.例題：小明和小紅是一對好朋友，他們一起完成了一項小組作業(yè)。在完成作業(yè)的過程中，小明負責收集資料，小紅負責整理和排版。最終，他們按時完成了作業(yè)，并得到了老師的表揚。請分析小明和小紅的行為體現(xiàn)了哪些道德與法治觀念。

答案：小明和小紅的行為體現(xiàn)了以下道德與法治觀念：

-合作精神：小明和小紅分工合作，共同完成任務。

-尊重他人：他們尊重彼此的分工和努力，互相支持。

-責任感：他們按時完成作業(yè)，對自己的任務負責。

2.例題：小華在公園玩耍時，發(fā)現(xiàn)一位老人摔倒了。小華立即上前幫助老人，并撥打急救電話。請分析小華的行為體現(xiàn)了哪些道德與法治觀念。

答案：小華的行為體現(xiàn)了以下道德與法治觀念：

-樂于助人：小華在他人需要幫助時，主動伸出援手。

-責任感：小華對自己的行為負責，及時采取行動。

-法治觀念：小華在緊急情況下，正確地運用了法律知識，如撥打急救電話。

3.例題：小麗在學校里撿到了一部手機，她沒有私自使用，而是將手機交給了老師。請分析小麗的行為體現(xiàn)了哪些道德與法治觀念。

答案：小麗的行為體現(xiàn)了以下道德與法治觀念：

-誠信：小麗沒有私自使用他人的財物，保持了誠信。

-尊重他人財產：小麗意識到他人的財產應受到尊重，沒有擅自占有。

-法治觀念：小麗正確地處理了撿到他人財物的情況，符合法律規(guī)定。

4.例題：小王在公交車上遇到一位老人，主動為老人讓座。請分析小王的行為體現(xiàn)了哪些道德與法治觀念。

答案：小王的行為體現(xiàn)了以下道德與法治觀念：

-尊老愛幼：小王尊重老人的權益，主動為老人讓座。

-公德意識：小王在公共場合遵守公共秩序，體現(xiàn)了良好的公德意識。

-社會責任感：小王通過自己的行為，為構建和諧社會做出了貢獻。

5.例題：小李在參加社區(qū)志愿服務活動時，積極參與，認真完成任務。請分析小李的行為體現(xiàn)了哪些道德與法治觀念。

答案：小李的行為體現(xiàn)了以下道德與法治觀念：

-志愿精神：小李積極參與志愿服務，體現(xiàn)了無私奉獻的精神。

-社會責任感：小李通過自己的行動，承擔起社會責任，為社區(qū)建設貢獻力量。

-道德修養(yǎng)：小李在志愿服務中，展現(xiàn)了良好的道德品質，如助人為樂、誠實守信等。板書設計①道德與法治觀念

-合作精神：相互支持，共同完成任務。

-尊重他人：尊重他人的權益和意見。

-責任感：對自己的行為負責，履行社會責任。

-誠信：誠實守信，遵守承諾。

-公德