No.26 快捷英語(yǔ)時(shí)文閱讀理解(高考)答案

答案解析及難句分析本文主要通過講述身患疾病的JuliaGalvin參加世界沼澤浮潛錦標(biāo)賽的故事，介紹了沼澤浮潛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的起源和影響等。參加沼澤浮潛錦標(biāo)賽是為了幫助自己從疾病中康復(fù)。運(yùn)動(dòng)最初開始的時(shí)間和地點(diǎn)，今年錦標(biāo)賽的舉辦知，本段旨在提供一些與沼澤浮潛相關(guān)的信息。3.C推理判斷題。根據(jù)第四段最后一句可知，隨由。由此可推知，舉辦浮潛錦標(biāo)賽是為了吸引游客，促進(jìn)當(dāng)?shù)芈糜涡袠I(yè)的發(fā)展。來的一個(gè)意想不到的影響是：提高了人們對(duì)應(yīng)對(duì)氣了保護(hù)泥炭地的重要性?！倦y句分析】thef20entryfee.任何人都可以嘗試(爭(zhēng)取)這個(gè)世界冠軍，只要他們穿著腳蹼、戴著面罩、呼吸管，以及20英鎊的報(bào)名費(fèi)。恒星SN2023ixf,它也是10年來距地球最近的恒星。文學(xué)的興趣追溯到童年時(shí)期對(duì)透鏡的迷戀。推知，他對(duì)自己沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)這顆超新星感到懊悔。的發(fā)現(xiàn)改變了人們這一看法。由此可推知，恒星在爆炸之前是活躍的。【難句分析】evenbeforeitexplodes.Itagaki之前的發(fā)現(xiàn)表明，即使在大質(zhì)量恒星爆炸之前，也有可能看到它上面混亂的跡象。suggested后為省略了that的賓語(yǔ)從句；before引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句。本文主要介紹了兩個(gè)孩子的母親CathPendleton創(chuàng)造了南極最南冰區(qū)野外冰泳的世界紀(jì)錄，被譽(yù)為“梅瑟美人魚”,以及她從冰泳中獲得的快樂等情況。1.D細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段第二句的后半句可知，這些野外游泳者享受在冰冷的水中游泳的樂趣。冷休克做斗爭(zhēng)，她需要在家庭、工作與游泳之間的困難。3.B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第五段倒數(shù)第二句可知，為了避開被逆戟鯨破壞的冰塊，Pendleton調(diào)整了路線。本文主要介紹了天文學(xué)業(yè)余愛好者KoichiItagaki4.D細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)最后一段可知，Pendleton認(rèn)答案解析及難句分析為冰泳真正的快樂在于和其他游泳者之間的友誼?！倦y句分析】ofwildswimmerswhogettheirpleasurefromthe子里更為人知的名字是“梅瑟美人魚”,她是越來越多的野外游泳愛好者之一，他們從冰冷的冬季海水中獲得樂趣。who引導(dǎo)定語(yǔ)從句，修飾先行詞swimmers。Better過去分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)。Thursday英國(guó)5歲女孩SerenPrice成為48小時(shí)內(nèi)完成英國(guó)三峰挑戰(zhàn)年齡最小的人，她和爸爸在此過程中為一所兒童醫(yī)院募捐，以回饋社會(huì)。他們下一個(gè)計(jì)劃是攀處指Seren和父親攀登了蘇格蘭、英格蘭和威爾士的三座最高峰。2.C結(jié)合上文thethreehighestpointsofScotland,EnglandandWaleswasnotenough和下文climbMountToubkalinMorocco可知，此處指如果這三座最高峰還不夠，他們計(jì)劃攀登摩洛哥的Toubkal3.B根據(jù)上文completethechallengeoftheUK'sthreepeaks可知，此處指他們?cè)谟?jì)劃挑戰(zhàn)攀登這些山峰的時(shí)候。challenge意為“挑戰(zhàn)”,符合語(yǔ)境。4.A根據(jù)上下文可知，此處指他們決定將這次挑戰(zhàn)作為一次為一所兒童醫(yī)院募捐的機(jī)會(huì)。5.B根據(jù)前面的fundraise可知，此處指募捐，募捐是一項(xiàng)事業(yè)。cause在這里是名詞，意為“事業(yè)”,符合語(yǔ)境。6.D根據(jù)下文attheBirminghamChil這家醫(yī)院接受過治療。的remarkable可知，這些醫(yī)生在她身上創(chuàng)造了非凡的奇跡。wonder意為“奇事；奇跡”,符合語(yǔ)境。8.C根據(jù)空格前的as和空格后的intheseverewinterinDecember以及上文receivedinexcessoff7,000可知，由于他們?cè)谶@樣嚴(yán)寒的天氣下堅(jiān)持爬山，因此收到了許多人的捐贈(zèng)。persevere意為“堅(jiān)持”,符合語(yǔ)境。star可知，這是她長(zhǎng)大后的職業(yè)夢(mèng)想。growup意為“長(zhǎng)大”,符合語(yǔ)境。10.B根據(jù)下文thefemaleclimbersufferingfrom exhaustion可知，這個(gè)人需要幫助。inneed意為“在困難中”,符合語(yǔ)境。但父親并沒有注意到，于是她提醒父親。remind意為“提醒”,符合語(yǔ)境。12.C根據(jù)上文assistedafellowclimber可知，此處指她要幫助這個(gè)登山者。13.D根據(jù)下文mountainrescuersandassistedastheclimberwastakentoalocation以及選項(xiàng)可叫來了山區(qū)救援人員。callin意為“叫來”,符合14.A根據(jù)下文forahelicoptertoland可知，此處指飛機(jī)安全降落的地方。15.B根據(jù)上下文，并結(jié)合他們挽救他人的經(jīng)歷可知，這對(duì)Seren來說是一次很好的經(jīng)歷?！倦y句分析】assistedastheclimberitwassafeforahelicoptertoland.她和父親叫來了山區(qū)救援人員，并幫助將這位登山者帶到一個(gè)直升機(jī)可以安全降落的地方。as引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句；where引導(dǎo)定語(yǔ)從句，修飾先行詞location。7.A上文提到Seren是一個(gè)早產(chǎn)兒，結(jié)合空格前面本文主要講述了芝加哥104歲的DorothyHoffner答案解析及難句分析從13500英尺高的飛機(jī)上跳傘的故事，她希望此舉能打破世界上最年長(zhǎng)的跳傘者的吉尼斯世界紀(jì)錄。1.B空格處是Hoffner說的話，再根據(jù)空格上一句可知，她是一名104歲的跳傘者，并希望能成為有史以來跳傘年齡最大的人。B項(xiàng)“年齡只是一個(gè)數(shù)字”與此相銜接。項(xiàng)中的100相呼應(yīng)。3.D根據(jù)空格前的Hoffnerinsistedonleadingthejump以及空格后的shemovedtowardtheedgeandleapedintotheair可知，Hoffner要求從13500英尺高空領(lǐng)跳，準(zhǔn)備就緒時(shí)，她移到飛機(jī)邊緣，跳到了空中。D項(xiàng)“她看上去平靜且自信”承上啟下。4.G結(jié)合空格前的Butitwaswonderfulupthere可知，G項(xiàng)“整件事都好得不能再好了”進(jìn)一步描述Hoffner跳傘后的感受。5.E根據(jù)空格前的shemighttakearideinahot-airballoonnext可知，E項(xiàng)在講述原因——她從未坐過熱氣球?！倦y句分析】inDecember,saidshemighttakeballoonnext.這位一生都生活在芝加哥的女士將于12月年滿105歲，她說她接下來可能會(huì)乘坐熱氣球。who引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，補(bǔ)充說明woman;said后為省略了that的賓語(yǔ)從句。本文主要講述了英國(guó)的Etheridge女士患有一種人們知之甚少、會(huì)讓人全身疼痛的疾病，這使她接觸水會(huì)疼痛難忍，但她克服了種種挑戰(zhàn)，僅靠手臂力量，獨(dú)自橫渡了英吉利海峽。構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，表示被動(dòng)意義。故填pleted考查時(shí)態(tài)。作句子的謂語(yǔ)，講述發(fā)生在過去的事情，應(yīng)用過去時(shí)。故填completed。3.longest考查形容詞最高級(jí)。根據(jù)空格前的the以及空格后的比較范圍onrecord可知，此處應(yīng)用形容詞最高級(jí)。故填longest。4.towatch考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。Itis/was+adj.+todosth是固定句型，其中，it是形式主語(yǔ)，動(dòng)詞不定式是句子真正的主語(yǔ)。故填towatch。5.What考查主語(yǔ)從句。引導(dǎo)主語(yǔ)從句，且在從句中作主語(yǔ)，意為“什么”。故填what。6.largely考查副詞。修飾形容詞dependent,應(yīng)用副詞。故填largely。7.with考查介詞。bediagnosedwith意為“被診斷為……",固定短語(yǔ)。8.a考查冠詞。此處泛指一種疾病，應(yīng)用不定冠詞，又因?yàn)閜oorly是以輔音音素開頭的單詞，故填a。9.Speaking考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。speak與she之間為主動(dòng)關(guān)系，表示主動(dòng)意義。故填Speaking。10.waves考查名詞復(fù)數(shù)。wave是可數(shù)名詞，在海峽中波浪翻滾，應(yīng)該使用復(fù)數(shù)。故填waves?！倦y句分析】experiencespersistent,severeanddisturbi她被診斷出患有一種會(huì)導(dǎo)致全身疼痛的疾病，以及復(fù)雜的區(qū)域疼痛綜合癥，一種人們知之甚少、會(huì)讓人經(jīng)歷持續(xù)、嚴(yán)重和令人不安的疼痛的疾病。that引導(dǎo)定語(yǔ)從句，修飾先行詞disease;where引導(dǎo)定語(yǔ)從句，修飾先行詞condition。一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，飲食對(duì)大腦活動(dòng)有著強(qiáng)烈的影響，能夠改變?nèi)藗儗?duì)某種食物的喜好。1.B推理判斷題。第一段最后一句是這項(xiàng)研究的結(jié)論，即高脂高糖的零食會(huì)激活大腦的多巴胺系統(tǒng)，給人一種動(dòng)力和獎(jiǎng)勵(lì)的感覺。由此可推知，含有高脂高糖的食物會(huì)影響大腦的活動(dòng)。2.A細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段最后兩句可知，先答案解析及難句分析前，科學(xué)家對(duì)人類飲食習(xí)慣如何影響食物偏好知之甚少，但現(xiàn)在有足夠的證據(jù)表明，這種情況會(huì)widelyabundant,butthefactthatthey'reeverywhenowinprettymucheverythi成對(duì)比。故畫線詞與short同義，意為"短缺的"。4.C推理判斷題。根據(jù)最后一段Dana的話以及這樣認(rèn)為，他以食物中毒為例，說明人們對(duì)食物的偏好是不會(huì)改變的。由此可推知，他們?cè)谌藗兊氖澄锲檬欠窨梢愿淖冞@個(gè)問題上有著不同的【難句分析】究人員得出結(jié)論，高脂高糖的零食會(huì)激活大腦的歲時(shí)從俄羅斯收養(yǎng)的，但當(dāng)他8歲時(shí)，有些事進(jìn)展不順利，接著給出具體解釋，即他學(xué)習(xí)英語(yǔ)不違背作者意愿要在一個(gè)寒冷漆黑的夜晚去找鄰居hischeeks和couldn'tfigureouthowtonavigatethe通過帶他的學(xué)生去吃比薩餅的方式，幫助他疏導(dǎo)了絕望的心情。由此可推知，作者是在證明比薩過講述利用比薩餅來處理兩個(gè)兒子的問題，以及幫助一個(gè)學(xué)生解決心理問題的例子，說明比薩餅【難句分析】我的第二個(gè)兒子是5歲時(shí)從孤兒院收養(yǎng)的，他和我的生活在他6歲時(shí)被攪亂了，在那時(shí)他想和鄰居家一個(gè)5歲的女孩玩。導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句。adoptedfromanorphanagewhenhewas5是過去分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)。Wednesday本文主要介紹了意大利極為反對(duì)將昆蟲作為食1.B推理判斷題。根據(jù)第三段第二句和第五句可知，有些意大利人反對(duì)將昆蟲作為食物，是認(rèn)為這種瘋狂的行為會(huì)破壞他們的農(nóng)業(yè)和文化，威脅他們的烹飪傳統(tǒng)。由此可推知，他們是為了保護(hù)產(chǎn)一公斤蟋蟀粉要比從奶牛身上生產(chǎn)同樣數(shù)量的蛋白粉用的水少得多，并且對(duì)環(huán)境沒有影響。由此可推知，Ivan認(rèn)為飼養(yǎng)蟋蟀具有可持續(xù)發(fā)展性。3.B主旨大意題。通讀全文，特別是最后兩段可知，本文主要介紹了雖然一些意大利人出于對(duì)本國(guó)農(nóng)業(yè)和文化的保護(hù)，以及對(duì)身體健康的擔(dān)憂，反對(duì)將昆蟲作為食物，但蟋蟀逐漸被搬上意大利答案解析及難句分析人的餐桌，B項(xiàng)符合文章主題。【難句分析】culture.我們將會(huì)在任何地方，盡一切可能反對(duì)這種會(huì)破壞我們的農(nóng)業(yè)和文化的瘋狂行為。that引導(dǎo)定語(yǔ)從句，修飾先行詞madness。本文主要講述了下午放學(xué)后，作者會(huì)給孩子們準(zhǔn)備一個(gè)名為legoutêr的法國(guó)小吃，孩子們對(duì)此非常喜1.D根據(jù)上文Itypicallygivethemslicedapplesorpopcorn可知，放學(xué)后，作者通常會(huì)給孩子們切成片的蘋果或爆米花吃，這是一種小小的款待。下文中的aspecialtreat也是提示。2.B根據(jù)上文以及下文asasurprise,likechocolate-coveredpotatochips可知，作者通常在孩子們放學(xué)后，會(huì)給他們切成片的蘋果或爆米花吃，偶爾也給孩子們吃像裹著巧克力的薯?xiàng)l。occasionall為“偶爾；偶然”,符合語(yǔ)境。3.C根據(jù)上下文可知，此處指作者給了孩子們一個(gè)驚喜：一種夾著咸黃油和巧克力的法棍面包。4.A結(jié)合下文Frenchmenoftenhave可知，法國(guó)人經(jīng)常吃的應(yīng)該是經(jīng)典的小吃。classic意為“經(jīng)典的”,符合語(yǔ)境。5.B根據(jù)上下文可知，空格后的內(nèi)容是在解釋legouter的含義，即它指的是法國(guó)孩子吃的下午點(diǎn)6.C根據(jù)下文gapbetweenschoolanddinner可知，讓孩子們放學(xué)后吃些點(diǎn)心，目的應(yīng)是縮短放學(xué)后小差距”,符合語(yǔ)境。7.D根據(jù)上文可知，此處指abaguette包含了Carbohydrates,butter和c的結(jié)合體。combination意為“結(jié)合體；混合體符合語(yǔ)境。8.A根據(jù)上文以及空格后的withmykids可知，此處指作者非常高興和孩子們分享這個(gè)美食。sharewith意為“與……分享”,符合語(yǔ)境。9.B根據(jù)下文Myyoungestsonhadthebiggestsmile可知，孩子們對(duì)這個(gè)食物感到興奮。excited意為“興奮的”,符合語(yǔ)境。10.C根據(jù)空格后的himthetreat以及選項(xiàng)可知，此處指作者遞給他這個(gè)小吃的時(shí)候，他的臉上露出燦爛的微笑。hand意為“遞；給”,符合語(yǔ)境。11.D根據(jù)上下文可知，此處指孩子們現(xiàn)在喜歡上這個(gè)食物了。12.A結(jié)合下面引用孩子們的話可知，這些都是孩子們真誠(chéng)的回應(yīng)。reaction意為“反應(yīng)”,符合語(yǔ)境。13.B根據(jù)上下文可知，此處指孩子們表達(dá)對(duì)這種小吃的喜愛，即認(rèn)為自己應(yīng)該出生在法國(guó)，這樣就可以天天吃這種美食。wrong意為“錯(cuò)的”,符合語(yǔ)境。14.C根據(jù)上文提到的“孩子們對(duì)這種法國(guó)小吃的喜愛”可推知，作者準(zhǔn)備讓這種小吃成為他們今年的常規(guī)飲食的一部分。regular意為“經(jīng)常的；慣常的",符合語(yǔ)境。15.D結(jié)合后面的lifeourfamilyloves可知，此處指這是一種生活樂趣?！倦y句分析】begforsnacks.我的3個(gè)孩子下午4點(diǎn)放學(xué)回家，他們一走進(jìn)前門就要零食吃。as引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句。本文主要介紹了什么是“任務(wù)癱瘓”,以及針對(duì)如何應(yīng)對(duì)這種情況給出了幾點(diǎn)建議。1.F空格前面的Thissenseofhelplessness…thatmatters.指出了面臨多項(xiàng)同樣緊迫的任務(wù)時(shí)的無(wú)力狀態(tài)，再根據(jù)空格后提出的建議可知，F(xiàn)項(xiàng)承上啟下。答案解析及難句分析2.A空格后面的Onebiteatatime.是對(duì)空格處所填內(nèi)容的回應(yīng)。A項(xiàng)“你怎么吃掉一頭大象?”與此相銜接。3.G根據(jù)空格前面的bytellingyourselfit'sOKifyoudoabadjob可知，G項(xiàng)中的improveo與ifyoudoabadjob相呼應(yīng)。4.D空格前面提到的lotsoflittleto-dos和startstrategically,說明面對(duì)一大堆瑣碎的事情時(shí)，要有策略地進(jìn)行，D項(xiàng)中的dothemostimportanttfirst正是這種策略的具體體現(xiàn)。5.C根據(jù)空格后面的Youusesomethingyouliketo項(xiàng)“或者將愉快的任務(wù)與不愉快的任務(wù)配對(duì)”與此相銜接?！倦y句分析】★Ifit'sadauntingtasktoverwhelmed,theadviceistob如果是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)讓你感到不知所措，建議你把它分解成小步驟。If引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句；that引導(dǎo)定語(yǔ)從句，修飾先行詞task。本文主要介紹了在日本，人們?cè)絹碓较矚g用昆蟲制作的美食。1.drank考查時(shí)態(tài)。根據(jù)上文Onarecentvacation以及ate可知，應(yīng)用一般過去時(shí)。故填drank。2.with考查介詞。根據(jù)語(yǔ)境可知，此處表示“帶3.dipped考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。dip與grasshoppers之間為動(dòng)賓關(guān)系，表示被動(dòng)意義，用過去分詞。故4.which考查定語(yǔ)從句。引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，且在從句中作主語(yǔ)。故填which。固定句型，it是形式主語(yǔ)。故填toselect。6.traditionally考查副詞。修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞wereeaten,應(yīng)用副詞。故填traditionally。7.a考查冠詞。根據(jù)語(yǔ)境可知，此處表示泛指，且practice以輔音音素開頭。故填a。8.raising考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。介詞in后接動(dòng)詞-ing形式。故填raising。9.but考查連詞。not…but…意為“不是……而是……",固定結(jié)構(gòu)。10.vegetables考查名詞復(fù)數(shù)。vegetable是可數(shù)名前無(wú)限定詞修飾，用復(fù)數(shù)形式。故填vegetables?！倦y句分析】sashimi,whichisusuallymadewithrawfish在東京度假時(shí)，TakumiYamamoto吃了一頓特別的午餐，有咖喱蟋蟀和蠶生魚片，生魚片通常是用生魚做的。Monday本文主要介紹了美國(guó)阿拉斯加的一個(gè)地區(qū)的學(xué)校，根據(jù)季節(jié)收成調(diào)整學(xué)生上課的校歷，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)課堂上學(xué)不到的傳統(tǒng)知識(shí)的情況。1.D細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段倒數(shù)第一、二句以及下文可知，這里的學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)知識(shí)。2.D推理判斷題。根據(jù)第二段第三句和最后一句可推知，學(xué)校會(huì)將捕到的魚，特別是學(xué)生們捕的魚用在學(xué)生的午餐中。3.C推理判斷題。根據(jù)第四段內(nèi)容可推知，學(xué)生們?cè)诓遏~的過程中非常興奮?！倦y句分析】★Mostofthefoodthat'sonthosemenusisdesignforpeopleinbigcitiesfood.這些菜單上的大多數(shù)食物都是為大城市的人設(shè)計(jì)的，其中很多被扔進(jìn)了垃圾桶，因?yàn)楹⒆觽儾幌氤赃@些食物。and連接兩個(gè)并列分句。在第一個(gè)分句中，that引答案解析及難句分析導(dǎo)定語(yǔ)從句，修飾先行詞food;在第二個(gè)分句中，because引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句。作者通過講述自己小學(xué)時(shí)在全班面前背誦詩(shī)歌的經(jīng)歷，表達(dá)了人們現(xiàn)在不注重演講技巧，人們雖然時(shí)刻在談交流，但卻不注重語(yǔ)言的精細(xì)用法，忽視了語(yǔ)言本身的力量。1.C推理判斷題。通讀第一段可推知，作者提到TheodoreRoosevelt的演講是為了引出演講技巧這一主題。2.C推理判斷題。根據(jù)第三段最后一句中的getusto...therebyinvestingitwithpower可推知，后來，作者明白了老師讓他們背誦詩(shī)歌是為了讓他們明白語(yǔ)言的力量。3.B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段最后一句可知，現(xiàn)在的人們雖然在談交流，但卻忽視了語(yǔ)言的精細(xì)用法。4.D推理判斷題。根據(jù)最后一段feltmyselfbeing后，感覺自己變得明智了?！倦y句分析】clearaccent.當(dāng)我上六年級(jí)的時(shí)候，我們每個(gè)人都必須記住一首詩(shī)，然后在課前用適當(dāng)?shù)膽騽⌒允謩?shì)和清晰的口音背誦。gesturesandclearaccent是現(xiàn)在分詞短語(yǔ)，作狀語(yǔ)。本文主要介紹了英國(guó)西薩塞克斯郡的私立學(xué)校科Bailey的人工智能機(jī)器人，協(xié)助人類校長(zhǎng)處理校務(wù)。1.A細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段最后一句可知，教師們?cè)谌斯ぶ悄芄ぞ叩膸椭拢懈嗟臅r(shí)間專注于教學(xué)和與學(xué)生們?cè)谝黄稹?.C細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段最后一句可知，該學(xué)校引進(jìn)人工智能機(jī)器人的一個(gè)目的是提高教師們的教學(xué)能力。3.A主旨大意題。本文主要介紹了英國(guó)的一所學(xué)校任命一個(gè)人工智能機(jī)器人為校長(zhǎng)，幫助管理學(xué)校、減輕老師的工作負(fù)擔(dān)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)等情況，A項(xiàng)符合主題?！倦y句分析】thecountrytoadvertisetechnologyintothecurriculuonreducingtheirworkload.在任命人工智能機(jī)器人為校長(zhǎng)之前，科特斯莫爾學(xué)校成為全國(guó)第一所招聘人工智能校長(zhǎng)的學(xué)校，以幫助將技術(shù)納入課程，并為教師減少工作量提供建議。after引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句。toadvertiAI是動(dòng)詞不定式短語(yǔ)作后置定語(yǔ)，修飾school。tohelpputtechnology…為動(dòng)詞不定式短語(yǔ)作目的狀語(yǔ)。幾內(nèi)亞一個(gè)貧窮的青年想去開羅的頂尖學(xué)校求學(xué)，但礙于沒有路費(fèi)，只能自制地圖，騎著自行車開始了他的求學(xué)之旅。他歷盡艱苦穿越非洲大陸，在好心人的幫助下終于到達(dá)了他夢(mèng)寐以求的學(xué)校，從而告訴人們：只要有夢(mèng)想，就應(yīng)該堅(jiān)持。1.D根據(jù)下文BarrydrewamapofAfricaandheadedoutonausedbicycleforthetrip可知，因?yàn)闆]有錢支付交通費(fèi)用，所以他自制地圖，騎自行車出發(fā)2.C根據(jù)第一段內(nèi)容可知，他住在非洲西部，要去非洲東部的埃及求學(xué)。由此可推知，他需要穿越非洲大陸。continent意為“大陸”,符合語(yǔ)境。3.B結(jié)合上文headedoutonausedbicycleforthetrip可知，他騎自行車去求學(xué)。第三段第二句也有提示。4.A根據(jù)空格后的totheschool以及上文提到的他騎自行車去開羅求學(xué)等信息可知，此處指他希望答案解析及難句分析能夠被學(xué)校錄取。accept意為“接納；接受(為成員、會(huì)員等)”,符合語(yǔ)境。5.B結(jié)合空格后的about100kilometerseachday可知，此處指他每天穿過約100千米的距離。6.B根據(jù)后面的soldiersheldhimforninedays可7.C根據(jù)空格前的heldhimforninedays以及空格后的$56可知，此處指他付了56美元后被釋放。release意為“釋放；放走”,符合語(yǔ)境。8.D根據(jù)空格前的sleptinthebush以及選項(xiàng)可知，他害怕城市里的人們。afraid意為“害怕的”,符9.D根據(jù)空格前的Ithoughttheywouldtakemybike可知，他認(rèn)為人們會(huì)搶走他的自行車，并且傷害他。hurt意為“使受傷”,符合語(yǔ)境。10.A根據(jù)語(yǔ)境可知，此處指一位商人在網(wǎng)上看到了他的故事，主動(dòng)提供幫助，說明他的運(yùn)氣改變了。luck意為“運(yùn)氣”,符合語(yǔ)境。11.B根據(jù)空格后的directlytinCairo可知，此處指這位商人資助他直飛埃及。12.C根據(jù)語(yǔ)境可知，他獲得了全額獎(jiǎng)學(xué)金。scholarship意為“獎(jiǎng)學(xué)金”,符合語(yǔ)境。13.D根據(jù)空格前的HeintendstoreturntoGuinea以及空格后的over可知，他打算等學(xué)業(yè)完全結(jié)束后回到自己的國(guó)家。completely意為“完全地；徹底地”,符合語(yǔ)境。14.C根據(jù)語(yǔ)境可知，此處指他想教給人們?nèi)绾巫龊檬隆?5.B通讀全文，特別是空格后的staywithitandbestrong和Youwillmakeit.可知，他認(rèn)為如果有夢(mèng)想，就要堅(jiān)持下去，夢(mèng)想終究會(huì)實(shí)現(xiàn)。dream意為“夢(mèng)想”,符合語(yǔ)境?！倦y句分析】toEgypt.在那里，一位當(dāng)?shù)厣倘嗽诰W(wǎng)上看到了他的旅行，給他提供了一些錢讓他直飛埃及。本文主要介紹了瑞典的學(xué)校回歸傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式——閱讀紙質(zhì)書籍、安靜的閱讀和手寫練習(xí)、減少老師在數(shù)字設(shè)備上所用的時(shí)間。瑞典的這一舉措也引起了許多專家的不贊同。1.G根據(jù)第一段第一句可知，許多老師在學(xué)生返校后會(huì)強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)技能的重要性，G項(xiàng)從老師自身做法出發(fā)，與上文構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。2.B空格后的Sweden'sstudentsneedmoretextbooks3.D空格后提到“有明確的科學(xué)證據(jù)表明，數(shù)字工具損害而不是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)”,D項(xiàng)“來自數(shù)字資源的信息可能不準(zhǔn)確”與此相銜接，都在講述數(shù)字工具的弊端。4.A空格后提到了兩種相反的情況：一是波蘭和美國(guó)支持?jǐn)?shù)字教育；二是美國(guó)一些學(xué)校會(huì)同時(shí)使用紙質(zhì)和數(shù)字兩種教科書以及一些教育工作者不傾向只使用數(shù)字教科書，A項(xiàng)“在線教學(xué)是一個(gè)備受爭(zhēng)議的話題”總領(lǐng)此段。5.C結(jié)合空格前面的TheSwedishgovernment…with一部分與之意義一致。【難句分析】reasonwhyAmericanscanddigitaltextbooks.但仍然存在數(shù)字鴻溝，這也是美國(guó)學(xué)校經(jīng)常同時(shí)使用紙質(zhì)和數(shù)字教科書的部分原因。which引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，解釋說明前面整個(gè)句子；why引導(dǎo)定語(yǔ)從句，修飾先行詞reason。本文主要介紹了美國(guó)一所大學(xué)的教授以一種全新的方法幫助學(xué)生了解氣候變化——玩棋盤游戲。1.where考查定語(yǔ)從句。引導(dǎo)定語(yǔ)從句，修飾先行答案解析及難句分析詞classroom,且在從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ)。故填where。2.a考查冠詞。冠詞可用于前有形容詞或后有短語(yǔ)的不可數(shù)名詞前，這是冠詞的一個(gè)固定用法。3.truly考查副詞。修飾動(dòng)詞affect,用副詞。故填4.called考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。call與game之前為動(dòng)賓關(guān)系，表示被動(dòng)意義，用過去分詞作后置定語(yǔ)。故填called。5.temperature/temperatures考查名詞。tem既是可數(shù)名詞也是不可數(shù)名詞。故填temperature的單復(fù)數(shù)形式都可以。6.best考查形容詞最高級(jí)。根據(jù)語(yǔ)境以及空格前的the可知，此處含有比較的含義，指學(xué)生們選擇最佳行動(dòng)方案。故填best。7.hoped考查時(shí)態(tài)。said后為省略了that的賓語(yǔ)從句，主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞用的是said,從句也用相應(yīng)的過去時(shí)態(tài)。故填hoped。8.in考查介詞。engagein意為“參與；從事”,固定搭配。9.tomove考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞?！耙蓡栐~+todo”是固定結(jié)構(gòu)，此處是"how+todo"作賓語(yǔ)。10.learning考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。while表示“當(dāng)……時(shí)候；在……期間",所接句子的主語(yǔ)與主句的主語(yǔ)一致時(shí)，后接動(dòng)詞-ing形式?！倦y句分析】classroomwhereanchange.她從未想過，有一天，她會(huì)在一間一位英語(yǔ)老師讓她玩棋盤游戲的教室里學(xué)習(xí)氣候變化。定語(yǔ)從句，修飾先行詞classroom。CragunFoulger一直夢(mèng)想著去西海岸徒步旅行，因?yàn)檫^于險(xiǎn)峻，這里被列入了徒步旅行者和冒險(xiǎn)家的遺愿清單。在旅途開始時(shí)他就丟失了裝備，這險(xiǎn)些讓他的夢(mèng)想破滅，但在陌生人的幫助下，他最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。1.B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段第二句可知，他在群里發(fā)信息，目的是呈現(xiàn)他最新的狀態(tài)。2.C細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第五段可知，Anderson給Foulger提供了一些裝備，開車把他送到了小徑起點(diǎn)。3.A推理判斷題。根據(jù)最后一段最后一句可知，F(xiàn)oulger要做一個(gè)更善良、更溫柔的人，有耐心和同情心，因?yàn)檫@些都是人們一路上給予他的。由此可推知，F(xiàn)oulger從這一經(jīng)歷中明白了對(duì)他人給予的幫助應(yīng)心存感激?！倦y句分析】★I'mjustextremelyawareoftryingtobeakinder,gentlerpersonwithpati楚要努力成為一個(gè)更友善、更溫柔的人，有耐心、有同情心，因?yàn)檫@就是所有這些人給予我的東西。because引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句；what引導(dǎo)表語(yǔ)從句。本文主要講述了熱愛唱歌的AlbertGarcia在脊椎手術(shù)后，聲帶遭到了破壞，不能再唱歌，這對(duì)他打擊非常大，幸虧他遇到了語(yǔ)言病理學(xué)家Papangelou,幫助他恢復(fù)了演唱能力的故事。1.D推理判斷題。根據(jù)第一段可知，Garcia熱愛唱歌，并且開始學(xué)習(xí)歌劇，在現(xiàn)場(chǎng)音樂會(huì)表演；根據(jù)第二段最后一句可知，他的右側(cè)聲帶遭到了破壞，這給熱愛唱歌的Garcia帶來的打擊非常大。由此可推知，他非常沮喪。2.B細(xì)節(jié)理解題。通讀第三段，特別是第一、二句可知，本段主要介紹了造成聲帶麻痹的原因以及聲帶麻痹后表現(xiàn)出來的癥狀。3.D細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第五段第一、二句以及最后一句可知，他選擇這首歌，是因?yàn)檫@首歌能準(zhǔn)確表達(dá)自己對(duì)Papangelou的感激之情。4.C推理判斷題。根據(jù)最后一段第一句可知，與答案解析及難句分析【難句分析】itwastothevocalcords—andjusthowfravocalcordsarethemselves—withthat帶的距離很近，以及聲帶本身的脆弱性，通過這次手術(shù)，連接我聲帶的神經(jīng)被拉伸，從而導(dǎo)致右where和兩個(gè)how都引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，作介詞短語(yǔ)修飾paralysisontherightside。Wednesday到了搶劫后，作者主動(dòng)給他200英鎊幫助他回家，可2.D細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段最后一句以及第五的妻子對(duì)此事非常驚訝，并嘆了嘆氣。由此可推知，作者的妻子可能認(rèn)為Brendan是一個(gè)騙子。作者已經(jīng)釋懷，對(duì)無(wú)私的意義有了新的認(rèn)識(shí)：以犧牲自己為代價(jià)來幫助別人。由此可推知，作者【難句分析】我們向東行駛時(shí)，Brendan告訴我，最近發(fā)生的兩起家庭悲劇讓他悲痛欲絕，并將他從過去的生Thursday本文主要講述了夏爾巴人導(dǎo)游Gelje在陪同客戶1.C根據(jù)上文以及空格后的aclienttowardthesummitofEverest可知，Gelje是一名導(dǎo)游，路(或?qū)в?;指引”,符合語(yǔ)境。登山者正獨(dú)自掛在一根繩子上。hangonarope意3.D根據(jù)下文提到的highest和withoutoxygen等4.C根據(jù)空格前的highest和空格后的where5.B根據(jù)空格后的withoutoxygen以及常識(shí)可知，人的細(xì)胞在這個(gè)溫度會(huì)死亡。第二段中的death6.A結(jié)合上文的belowminus30degreesCelsius可知，這里溫度很低，因此這是一個(gè)瀕臨被凍死的7.B根據(jù)下文draggedh答案解析及難句分析girlsgirlsclingingtotheroof,barely,abovewater構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，雖然看不清楚，但是他們可以聽到尖叫聲。3.E根據(jù)下一句可知，一位警察來了，E項(xiàng)“就在這時(shí)，另一個(gè)人在呼喊”與此相銜接。4.C根據(jù)空格后的CoraWatson,19,couldnotswim.知，此處是描述第3個(gè)落水女孩的情況，C項(xiàng)符5.B上文提到Cora感覺自己只剩最后一口氣，下文提到她開始下沉，B項(xiàng)“你在慢慢失去意識(shí)”承上啟下?！倦y句分析】parkingareaunderneainsideslidoffaboatRiver.今年7月，這名16歲的少年和朋友在密西西比州莫斯角高速公路下的停車場(chǎng)閑逛，就在那時(shí)，一輛載有3名十幾歲女孩的汽車從船坡道上滑下，墜入帕斯卡古拉河。when連接并列句，相當(dāng)于andatthattime,表示本文主要講述了49歲的救生員父親與最新成為救生員的16歲兒子成為搭檔，共同守護(hù)Broadhaven海灘的故事。1.newest考查形容詞最高級(jí)。根據(jù)語(yǔ)境可知，此處指最新招募的成員，用形容詞最高級(jí)。故填2.won'tembarrass考查時(shí)態(tài)。hoping后為省略了 that的賓語(yǔ)從句，從句中缺少謂語(yǔ)，且談?wù)摰氖菍淼氖虑?；再根?jù)語(yǔ)境可知填won'tembarrass。3.despite考查介詞。結(jié)合空格前的Idon'tfeeloutofplace以及空格后的the30yearagegap可知，此處指盡管他與大部分成員之間的年齡相差30多歲。4.hugely考查副詞。修飾形容詞satisfying,應(yīng)用10.Dinturns意為“輪流”,固定搭配。此處指他們輪流背著這位登山者。11.D根據(jù)上下文可知，這是一位被困的登山者。trapped意為“被困的”,符合語(yǔ)境。12.A結(jié)合空格前的climber和空格后的himselfindanger可知，此處指我們不知道這位登山者是如何發(fā)現(xiàn)自己處于危險(xiǎn)之中的。find意為“發(fā)現(xiàn)”,符合語(yǔ)境。13.C根據(jù)空格前的growupinandknow可知，此處指這些導(dǎo)游都是在這些高山中長(zhǎng)大的，對(duì)它們非常了解。mountain意為“高山”,符合語(yǔ)境。14.D根據(jù)上下文可知，這兩位導(dǎo)游冒著生命危險(xiǎn)去救助這位登山者。save意為“救；求助”,符合語(yǔ)境。下文中的Savingonelife也是提示。15.B結(jié)合上文兩位導(dǎo)游救人的情形可知，Gelje認(rèn)為救人性命比在教堂里祈禱更重要。important意為“重要的”,符合語(yǔ)境?！倦y句分析】ofEverestlastmonthwhenhenoticedanotherclimberhangingo領(lǐng)一名客戶前往珠峰峰頂時(shí)，注意到另一位登山者獨(dú)自一人在被稱為珠峰“死亡地帶”那里懸掛在一根繩子上。says后為省略了that的賓語(yǔ)從句，作says的賓語(yǔ)；when引導(dǎo)定語(yǔ)從句，修飾先行詞lastmonth;what引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，作介詞in的賓語(yǔ)。本文主要講述了一個(gè)16歲的少年無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一輛載有3名十幾歲女孩的車掉進(jìn)了河里，他不顧自己的安危，英勇跳水救人的故事。1.D根據(jù)上一句可知，一輛載有3個(gè)女孩的小汽車從船坡道上滑下，掉進(jìn)了河里，D項(xiàng)“車子停在離岸邊20英尺的地方”與之意義一致。2.A空格與前面的theycouldbarelymakeoutthe答案解析及難句分析副詞。故填hugely。5.a考查冠詞。泛指一個(gè)安全的地方，且safe以輔音音素開頭，故填a。6.asked考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。ask與Cai之間為動(dòng)賓關(guān)系，表示被動(dòng)意義，應(yīng)用過去分詞。故填asked。7.as/because考查連詞。根據(jù)語(yǔ)境可知，此處表示“因?yàn)椤?as/because引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句。意為“盼望做某事”,固定短語(yǔ)。"迫不及待地做某事",固定短語(yǔ)。10.teenagers考查名詞復(fù)數(shù)。teenager是可數(shù)名詞，這里表示泛指，用復(fù)數(shù)形式。故填teenagers?！倦y句分析】我多年來一直想做的事情，因?yàn)槲乙恢睙嶂杂谟斡竞蜎_浪。something后為省略了that的定語(yǔ)從句，修飾先行詞something;as/because引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句。本文主要介紹了越來越多的日本女性從事人力車夫這個(gè)職業(yè)，其原因既有社交媒體的推動(dòng)，也有時(shí)間隨意的吸引和男女平等的訴求。1.B推理判斷題。根據(jù)第二段倒數(shù)第二句可知，她由此可推知，她決心繼續(xù)做這份工作。2.B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段最后一句可知，Nishio希望給女性創(chuàng)造一個(gè)感覺放松并且能夠參與的環(huán)境。3.A推理判斷題。根據(jù)第五段最后一句可知，她每天工作8個(gè)小時(shí)，然后去接孩子，回家做晚餐、做家務(wù)。由此可推知，她在工作和照顧家庭之間找到了平衡。4.B主旨大意題。本文主要介紹了在日本，越來越多的女性從事人力車夫這個(gè)職業(yè)，人力車夫成為女性的新興職業(yè)。B項(xiàng)符合主題?！倦y句分析】實(shí)，但我也經(jīng)歷過一些艱難的時(shí)期，包括我被支持男性人力車夫的顧客拒絕。but連接兩個(gè)并列分句。在第二個(gè)分句中，導(dǎo)賓語(yǔ)從句，作介詞including的賓語(yǔ)。作者是一位工業(yè)科學(xué)家，在空閑時(shí)間會(huì)給計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的學(xué)生上課。他的授課方式：不急于教學(xué)生科學(xué)技術(shù)，而是重點(diǎn)教他們團(tuán)隊(duì)合作和溝通的實(shí)踐練習(xí)等知識(shí)，獲得了師生們的認(rèn)可。1.D推理判斷題。根據(jù)第一段第一句以及第二段最后一句可推知，起初，這封郵件讓作者心跳加速、惶恐不安。2.A細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段最后一句可知，作者教授給學(xué)生們的是團(tuán)隊(duì)合作和交流。3.A推理判斷題。根據(jù)第三段第一句可知，作者放棄從事學(xué)術(shù)研究工作，是因?yàn)樗难芯侩m然受到了好評(píng)，但并沒有帶來任何實(shí)際的影響。由此可推知，作者認(rèn)為他的研究不能應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，不切實(shí)際。4.B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第五段第二句可知，這位高技能、高學(xué)歷人員不能處理好與其他同事之間的【難句分析】★UponfinishingmyPhD,Idecidedagaimyresearchwaswell-regarded,i意識(shí)到盡管我的研究受到了好評(píng)，但它并沒有產(chǎn)生任何實(shí)際的影響時(shí)，我決定不再?gòu)氖聦W(xué)術(shù)工作。引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句。答案解析及難句分析作者在找工作之際，收到了一個(gè)手機(jī)推送，是關(guān)于一個(gè)編程實(shí)習(xí)生的招聘，但作者的教育和工作經(jīng)歷沒有一方面是與之相符的，經(jīng)過思想斗爭(zhēng)后，作者還是決定試著申請(qǐng)一下，幸運(yùn)的是，她最終被錄用了。1.A推理判斷題。根據(jù)第一段最后一句可推知，作者對(duì)這份工作的工作內(nèi)容非常滿意。2.B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段最后兩句可知，作者因?yàn)樽约耗挲g大了，所以放棄了這個(gè)實(shí)習(xí)的工作。3.C細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段第三句可知，作者在【難句分析】wasprobablygoingthroughsomesortofmbreakdownanddismisseditas"mindgnameIhadgiventhecrazythouracethroughmyheadwhenIspenttoomuchtibymyself.它的聲音如此大，要求如此強(qiáng)烈，以至于我覺得自己可能正在經(jīng)歷某種精神崩潰，并將其斥為“心靈八卦”,當(dāng)我花太多時(shí)間獨(dú)處時(shí)，我給腦海中常常閃過的這些瘋狂的想法起的這個(gè)名字。so...that引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ)從句；thename...是“mind的定語(yǔ)從句，修飾先行詞name;第二個(gè)that引導(dǎo)定語(yǔ)從句，修飾先行詞thoughts;when引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句。80歲的WilliamGwynThomas夜以繼日地在卡馬森車站打掃火車車廂，他認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神為人們樹立了榜樣，同時(shí)也告訴人們要為自己的工作感到自豪。1.D根據(jù)語(yǔ)境可知，此處表示他更喜歡別人叫他“Gwyn”。prefer意為“更喜歡”,符合語(yǔ)境。2.A根據(jù)第一段的cleaning.…for25years以及語(yǔ)境可知，此處指他沒有想到自己80歲了還在工作。3.D根據(jù)空格后的whenIfeelIcan'tdoitaswell可知，他感覺自己不能把工作做好的時(shí)候，會(huì)停止工作。finish意為“(使)結(jié)束”,符合語(yǔ)境。4.C根據(jù)上下文可知，他把自己長(zhǎng)久的工作生涯歸“把……歸于；認(rèn)為是……的功勞”,符合語(yǔ)境。5.B根據(jù)語(yǔ)境可知，此處指他不喝比啤酒更烈的酒。6.D根據(jù)第二段第一句可知，他打掃的是火車車 7.D根據(jù)空格后的tendtobeSaturdays以及下文 Someonehastogetitlookingnice可知，此處指最糟糕的是周六的輪班。shift意為“輪班”,符合語(yǔ)境。8.A根據(jù)空格前的toilets以及常識(shí)可知，周六清掃廁所是最具有挑戰(zhàn)性的工作。challenging意為“有挑戰(zhàn)性的",符合語(yǔ)境。9.B根據(jù)空格前的轉(zhuǎn)折連詞but可知，but前后的分句存在轉(zhuǎn)折意味，指雖然很煩人，但抱怨是沒有意義的。complainabout意為“抱怨；符合語(yǔ)境。10.D根據(jù)上下文可知，此處指因?yàn)檫@就是工作，我們只能不得不繼續(xù)做下去。11.C根據(jù)常識(shí)以及上文可知，他是在火車站負(fù)責(zé)清理車廂，這是為顧客服務(wù)。customer意為“顧客",符合語(yǔ)境。12.A根據(jù)語(yǔ)境可知，這位經(jīng)理熱情地把Gwyn描述為該車站的一部分。passionately意為“熱情地”,符合語(yǔ)境。13.B結(jié)合上文以及空格后的ofworkGwynputsin意為“標(biāo)準(zhǔn)”,符合語(yǔ)境。14.C根據(jù)語(yǔ)境可知，此處指他是一個(gè)真正的榜樣。15.D根據(jù)上文ButIreallyloveit以及他80歲仍然繼續(xù)工作的情況可知，此處指他對(duì)自己的工作感到自豪。pride意為“自豪；驕傲”,符合語(yǔ)境。【難句分析】★It'sannoyingbutthwithit.這很煩人，但抱怨是沒有意義的，因?yàn)檫@就是工作，我們只能不得不繼續(xù)做下去。but連接兩個(gè)并列分句；because引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從答案解析及難句分析句。Thereisnopointdoingsth意為“做意義”,固定句型。本文主要介紹了如何確定自己的職業(yè)目標(biāo)。1.B空格前后都在講設(shè)立職業(yè)目標(biāo)的益處；再根據(jù)第一段第一句中的helpyougetthere可知，B項(xiàng)“它會(huì)增加你成功的機(jī)會(huì)”與此意義一致。2.A結(jié)合空格前的Whatdoesitmeantoyoutobesuccessful?和空格后的Whatareyouraspirations?可知，A項(xiàng)句式結(jié)構(gòu)和意義與之相呼應(yīng)。3.C此處標(biāo)題Identifyyourworkvalues中的values4.G空格后的Foryou,successmightmeanworkinginzoologicalfacilityinMiamiwhemarinebiologist呼應(yīng)。5.F上文提到“查找詳細(xì)的職業(yè)描述，包括薪水、需求和相關(guān)技能”,下文列舉具體做法，F(xiàn)項(xiàng)“對(duì)可能的工作做更深入的探索”承上啟下?！倦y句分析】一旦你確定了自己的職業(yè)目標(biāo)，就應(yīng)該探索實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的各種途徑。Once引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句；paths后面為省略了that/which的定語(yǔ)從句。由于一些原因，許多女孩在使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)面臨諸多障礙，這種情況被稱為“數(shù)字鴻溝”。這種現(xiàn)象使女孩們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)技術(shù)上更處劣勢(shì)。1.on考查介詞。根據(jù)上下文可知，此處指特別是在移動(dòng)設(shè)備上使用互聯(lián)網(wǎng)。故填on。2.a考查冠詞。泛指一種情況，且situation以輔音音素開頭。故填a。publicspace,且在從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ)。故填where。4.themselves考查代詞。根據(jù)語(yǔ)境可知，此處表示保護(hù)她們自己。故填themselves。略。故填taking。6.activities考查名詞復(fù)數(shù)。結(jié)合前面的numerous“大量的”可知，后面跟名詞復(fù)數(shù)。故填activities。7.digitally考查副詞。修飾過去分詞connected,用副詞。故填digitally。為“與……相比”,故填compared。9.areneeded考查時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。作謂語(yǔ)，表示被動(dòng)意義，又因?yàn)槭窃诿枋鲆话阈允聦?shí)，用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。故填areneeded。10.toend考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。根據(jù)語(yǔ)境可知，此處是【難句分析】由于網(wǎng)絡(luò)暴力、歧視或其他問題，世界各地的許多女孩都沒有使用互聯(lián)網(wǎng)。suggests后為省略了that的賓語(yǔ)從句。becauseof語(yǔ)，作原因狀語(yǔ)。本文主要介紹了世界上第一位無(wú)臂女飛行員的成長(zhǎng)經(jīng)歷和勵(lì)志人生。1.B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段第三至第五句可知，Cox建立theRightfootedInternati為那些肢體有殘缺的人提供一種歸屬感。答案解析及難句分析2.C細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)倒數(shù)第二段最后一句可知，情感上的挑戰(zhàn)對(duì)她來說更艱難。作為一個(gè)勵(lì)志演說家，在世界多個(gè)國(guó)家演講。由此可推知，她是一個(gè)有毅力的人?！倦y句分析】★Inreality,itismoreoftheemotionalchallengesandalwaysgettingattentionbecauseofit.在現(xiàn)實(shí)中，這更多的是與眾不同的情感挑戰(zhàn)——成為唯一一個(gè)與眾不同的人，并總是因此而受到關(guān)注。who引導(dǎo)定語(yǔ)從句，修飾先行詞one。本文主要介紹了世界上幾位重要的人物，以及他們的發(fā)明和做出的巨大貢獻(xiàn)。1.A推理判斷題。根據(jù)第三段可知，美國(guó)國(guó)家航空航天局在他們的探索中參考了Roseli發(fā)表的研究結(jié)果，認(rèn)為火星上很久以前就可能存在過生命。由此可推知，Roseli的研究幫助美國(guó)國(guó)家航空航天局證實(shí)了火星上存在生命的可能性。2.B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段第一句以及第五段第二句可知，F(xiàn)ujita創(chuàng)造了F量表來測(cè)量龍卷風(fēng)，給龍卷風(fēng)分級(jí)。3.B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第七段可知，為了紀(jì)念她的貢獻(xiàn)，一顆小行星是以她命名的。4.B推理判斷題。根據(jù)第八段第一句可知，Zoom來自一個(gè)白日夢(mèng)。由此可推知，Zoom來源于一個(gè)瘋狂的想法?！倦y句分析】★In1976,NASAreferencedhtheirquesttodetermineibelievingmicro-organismsmighthavepreviouslyValleys,whereresearcherregardedastheclosestenvironMars.1976年，美國(guó)國(guó)家航空航天局在他們的探索中參考了她發(fā)表的研究結(jié)果，以確定火星上是否可能存在生命，他們認(rèn)為微生物可能以前就存在于火星之上，因?yàn)辂溈四喔晒取芯咳藛T第一次發(fā)現(xiàn)它們的地方——被認(rèn)為與火星環(huán)境最接近。為省略了that的賓語(yǔ)從句；that引導(dǎo)同位語(yǔ)從句，解釋fact的內(nèi)容；where引導(dǎo)非限制定語(yǔ)從句，補(bǔ)充說明theMcMurdoDryValleys.Wednesday本文主要介紹了EdJackson由于意外，導(dǎo)致不能再次行走，但他不向命運(yùn)低頭，勇攀高峰，并將和另外兩個(gè)身患?xì)埣驳娜艘黄鸫┰奖鶏u瓦特納冰川，成為第一個(gè)穿越此冰川的全員殘疾人團(tuán)隊(duì)。1.C詞義猜測(cè)題。根據(jù)畫線詞后面的bytakingonmultiplechallengesincludiSnowdontheyearafterhisaccident可知，他被醫(yī)生告知不能再行走了，但是他進(jìn)行了大量的挑戰(zhàn)，發(fā)生事故的第二年就登上了斯諾登的山頂。由此可推知，他不理會(huì)醫(yī)生的話。故畫線詞與dismiss意義相近。2.D細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段第二句的后半句可知，Jackson先生認(rèn)為他們幾個(gè)殘疾人能取得最大進(jìn)展的方式就是行動(dòng)。3.A推理判斷題。根據(jù)第五段最后一句可知，Jackson先生認(rèn)為穿越冰蓋在很大程度上是一項(xiàng)共同合作努力的結(jié)果。由此可推知，他認(rèn)為合作非常重要。4.B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)最后一段最后一句可知，對(duì)Jackson先生來說，最具挑戰(zhàn)的是心態(tài)?！倦y句分析】yearsprovetomyselfthatalotofitiswillpower,andstrengthofmindratherthanthephy在過去的幾年里，我所做的一些事情向我自己證明了，這在很大程度上取決于意志力和精神力量，而不是身體能力。第一個(gè)that引導(dǎo)定語(yǔ)從句，修飾先行詞things;第答案解析及難句分析二個(gè)that引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，作prove的賓語(yǔ)。本文主要講述了56歲的JimFullan像其他年輕球員一樣參加周一到周五每天3個(gè)小時(shí)的棒球訓(xùn)練和賽季比賽的故事。他的故事體現(xiàn)了他熱衷體育的精神。1.D根據(jù)后面的ButJimFullan,56并結(jié)合選項(xiàng)可推知，此處表示他經(jīng)常被誤認(rèn)為是球員的父親。2.D根據(jù)下文Goodgame,Coach可知，有時(shí)人們甚至把他誤認(rèn)為教練。coach意為“教練”,符合語(yǔ)境。3.A根據(jù)空格后的hands以及對(duì)方打招呼可知，此處指兩隊(duì)進(jìn)行比賽前的握手。shakehands意為“握手”,符合語(yǔ)境。4.B與前面的He'softenmistaken呼應(yīng)，此處表示他不再糾正別人了。correct意為"糾正",符合語(yǔ)境。5.C根據(jù)空格后的Fullanisputtingworkinonthe以及上文isactuallyjustpartoftheteam不上課的時(shí)候。倒數(shù)第二段中的attend也有提示。6.A根據(jù)下文可知，此處指Fullan在球場(chǎng)上做力所能及的事。這里的field指運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。7.B根據(jù)上下文可知，此處指他不拿年齡當(dāng)借口。excuse意為“借口”,符合語(yǔ)境。8.C根據(jù)下文I'maplayerjustlikehim可知，此處指他正在幫一個(gè)球員做熱身運(yùn)動(dòng)。player意為“運(yùn)動(dòng)員”,在此處指棒球球員。9.D根據(jù)上文這位教練走過來說的話，以及Fullan意為“有禮貌地”,符合語(yǔ)境。10.A結(jié)合上文提到的Fullan的年齡可知，他是Fitzgerald教練6年以來教過的年齡最大的球員。11.B根據(jù)空格后的ThatmeansheexpectsFullantoattendallofthedailythree-hourpracticesMondaythroughFriday可知，F(xiàn)ullan沒有受到特殊待遇。throughFriday可知，此處指Fullan像其他球員一樣參加周一至周五每天3個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練和本賽季比賽”。 知，此處指他每天都在努力跟上年輕球員的步伐。 可推知，此處指他訓(xùn)練前后都感到(肌肉)疼痛。15.C根據(jù)空格前的hehastogettopracticeearly和 后面的beforehisteammatesarrive可推知，此處 指他必須在隊(duì)友到來之前早點(diǎn)開始練習(xí)拉伸運(yùn)動(dòng)?！倦y句分析】youactuallydothem,it'ssofulfilling.夢(mèng)想著做些事情是一件好事，但是當(dāng)你真正去做的時(shí)候，它是如此的使人滿足。but連接兩個(gè)并列分句。在第二個(gè)分句中，when引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句。本文主要講述了一位107歲的鋼琴愛好者終生與鋼琴為伴，用鋼琴激勵(lì)自己和他人的故事。1.E根據(jù)下一句可知，她挑戰(zhàn)那個(gè)時(shí)代的傳統(tǒng)觀念，把音樂當(dāng)成事業(yè)而不是消遣，說明她想掌控自己的人生。E項(xiàng)符合語(yǔ)境。2.D根據(jù)空格后Maze的話可知，音樂中包含一切，如自然、情感、愛和夢(mèng)想等，它如同精神食糧，這是在描述音樂，D項(xiàng)“音樂是一種情感語(yǔ)言，一種詩(shī)意的語(yǔ)言”與此意義一致。3.C根據(jù)上一句可知，在Maze80多歲時(shí)，她的兒子認(rèn)為是時(shí)候把母親的天賦錄制下來了，這是一個(gè)想法，與C項(xiàng)的refusedtheidea和agreed呼應(yīng)。4.B根據(jù)本段最后一句可知，她的幽默感、熱情和對(duì)生活的熱愛給人們帶來了歡樂，B項(xiàng)“一方面，她提高人們的自信，振奮人們的精神”與此相銜接，都是在描述她給人們帶來的東西。下文Ontheotherhand也有提示。5.A空格前面的lifeisnotaboutbeingoldoryoung—thesecretismindset與A項(xiàng)的youth指代的意義答案解析及難句分析一致，強(qiáng)調(diào)生命不在于年齡大小，而在于內(nèi)在的【難句分析】★WhenMazewasinher80s,heitwastimetocaptureprofessionalrecording.當(dāng)Maze80多歲時(shí)，她的兒子Fabrice認(rèn)為到了用專業(yè)的錄音帶錄制母親的天賦的時(shí)候了。When引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句；thought后為省略了that的賓語(yǔ)從句。本文主要介紹了美國(guó)宇航員FrankRubio意外創(chuàng)下了美國(guó)人在太空停留時(shí)間最長(zhǎng)的新紀(jì)錄。1.tohavebeen考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。根據(jù)第一段中的Instead以及for371days可知，此處表示本來計(jì)劃的事情沒有發(fā)生。besupposedtohavedone表示“本應(yīng)該做某事，而實(shí)際未做”,是固定結(jié)構(gòu)。故填tohavebeen。2.wasstuck考查時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。作謂語(yǔ)，表示“被困”,且事情發(fā)生在過去，用一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。故填wasstuck。3.the考查冠詞。結(jié)合后面的mid-1990s可知，此處特指那個(gè)時(shí)期。故填the。4.who考查定語(yǔ)從句。引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，并在從句中作主語(yǔ)，補(bǔ)充說明Rubio,Sergey5.parked考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。spacecr為被動(dòng)關(guān)系，用過去分詞作定語(yǔ)。故填parked。6.causing考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。表示自然而然的結(jié)果，用現(xiàn)在分詞。故填causing。7.samples考查名詞復(fù)數(shù)。sample是可數(shù)名詞，科學(xué)樣品應(yīng)該是復(fù)數(shù)意義。故填samples。8.An考查冠詞。泛指一個(gè)空的SoyuzMS-23spacecraft,用不定冠詞；又因?yàn)閑mpty以元音音素開頭。故填A(yù)n。9.Unfortunately考查副詞。修飾整個(gè)句子，用副詞作狀語(yǔ)。故填Unfortunately。10.but考查連詞。not.….but.…意為“不僅…….而且……",固定結(jié)構(gòu)。【難句分析】★RubioandRussiancosmandDmitryPetelin,whowereex2023,launchedintospaceRubio與俄羅斯宇航員SergeyProkopyev和DmitryPetelin于2022年9月21日進(jìn)入太空，他們預(yù)計(jì)在國(guó)際空間站待6個(gè)月，于2023年2月返回地球。who引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，補(bǔ)充說明Rubio,作者從自己參加的救助動(dòng)物的志愿活動(dòng)中明白了一個(gè)道理：救助動(dòng)物反映了一個(gè)人的憐憫之心，并且能夠治愈人的心靈。1.C細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段最后一句、第二段第一句以及畫線詞前面的MaybeIknewitthen,too,butknowing可知，小兔子沒有活過當(dāng)天晚上，作者當(dāng)時(shí)可能就知道那只小兔子根本沒有生存的機(jī)會(huì)。由此可推知，it指的是這只兔子沒有希望了。2.C推理判斷題。根據(jù)第三段有些人的話Butthere有些人認(rèn)為很多動(dòng)物不是瀕危動(dòng)物，少一只沒有關(guān)系。由此可推知，一些人認(rèn)為沒有必要救治受傷的動(dòng)物。3.B推理判斷題。根據(jù)最后一段第一句可推知，人們救治這些受傷的動(dòng)物是因?yàn)樗麄兊膽z憫之心。4.D主旨大意題。本文主要討論人們出于憐憫之心和對(duì)生命的同情而去救治那些受傷的動(dòng)物，因?yàn)榭祻?fù)動(dòng)物的同時(shí)也在治愈自己的心，因此D項(xiàng)概括最為貼切?！倦y句分析】★Thereissomethingi答案解析及難句分析livingthing.即使是在最痛苦的人的心中也會(huì)禁不住對(duì)另一種生物的痛苦作出反應(yīng)。heart,并在從句中作主語(yǔ)。本文主要介紹了洛杉磯利用人工智能來預(yù)測(cè)誰(shuí)是最有可能成為無(wú)家可歸的人，并提前給予他們精準(zhǔn)的幫助的情況。1.A推理判斷題。根據(jù)第一段內(nèi)容可知，有人打電話來說給她資金幫助，她覺得這個(gè)電話有點(diǎn)可疑。2.A主旨大意題。通讀第四段，特別是第一、二句可知，本段主要介紹了使用人工智能預(yù)測(cè)最有可能成為無(wú)家可歸的人的具體方法。3.C推理判斷題。根據(jù)第六段第二至第四句可推知，本段通過Juarez的例子，說明了這個(gè)機(jī)構(gòu)為他人提供幫助時(shí)遇到的困難。4.C推理判斷題。根據(jù)最后一段第二句可知，BethShinn認(rèn)為關(guān)鍵問題是，他們是否針對(duì)的是那些最終會(huì)流浪街頭的人。由此可推知，BethShinn認(rèn)為他們應(yīng)該準(zhǔn)確識(shí)別最有可能成為無(wú)家可歸人的信息，幫助真正需要幫助的人。【難句分析】intelligencetopredictwho'smostlikelbeforethathappens.為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，該試點(diǎn)項(xiàng)目正在使用人工智能來預(yù)測(cè)誰(shuí)最有可能淪落街頭，這樣該縣就可以在這種情況發(fā)生之前介入，并提供幫助。so連接兩個(gè)并列分句。在第一個(gè)分句中，who引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，作predict的賓語(yǔ)；在第二個(gè)分句中，before引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句。本文主要講述了一位退休的法國(guó)老人在旅行的同時(shí)，會(huì)帶上很多封人們親筆寫的信，親自給他們的親