5-3《人皆有不忍人之心》教學(xué)設(shè)計(jì)高二語(yǔ)文同步高效課堂（統(tǒng)編版 選擇性必修上冊(cè)）

5-3《人皆有不忍人之心》（教學(xué)設(shè)計(jì))高二語(yǔ)文同步高效課堂（統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《人皆有不忍人之心》為切入點(diǎn)，結(jié)合高二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)分析文本，引導(dǎo)學(xué)生深入理解孟子“仁政”思想，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和人文情懷。課程設(shè)計(jì)注重文本解讀與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思辨能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、批判性思維和審美情趣。通過(guò)文本閱讀，學(xué)生能夠理解孟子“仁政”思想，提升對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；通過(guò)分析文本，學(xué)生能夠鍛煉批判性思維能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考；通過(guò)品味語(yǔ)言，學(xué)生能夠提高審美情趣，感受古文的魅力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解孟子“仁政”思想的核心內(nèi)涵；2.分析文本中孟子對(duì)“不忍人之心”的闡述及其現(xiàn)實(shí)意義。

難點(diǎn)：1.把握孟子思想的時(shí)代背景和哲學(xué)內(nèi)涵；2.將孟子思想與現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題相結(jié)合，進(jìn)行思辨分析。

解決辦法：1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)孟子及其思想進(jìn)行初步了解；2.教師講解與討論，幫助學(xué)生深入理解文本內(nèi)容；3.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，對(duì)孟子思想進(jìn)行批判性思考；4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，加深對(duì)孟子思想的認(rèn)知。通過(guò)以上策略，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)教材，以方便課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與孟子思想相關(guān)的歷史圖片、人物畫(huà)像以及相關(guān)哲學(xué)理論的介紹視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)軟件：使用多媒體教學(xué)平臺(tái)展示文本，并配合PPT進(jìn)行講解，提高課堂互動(dòng)性。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供交流空間；準(zhǔn)備書(shū)桌和椅子，確保學(xué)生舒適學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是孟子的《人皆有不忍人之心》。這是一篇充滿(mǎn)哲理和智慧的文章，它揭示了人性的善良和仁愛(ài)，也為我們思考社會(huì)倫理和人際關(guān)系提供了啟示。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，我們一起走進(jìn)孟子的思想世界。

（學(xué)生打開(kāi)課本，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)）

二、自主閱讀，初步感知

請(qǐng)大家先自主閱讀課文，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.文章的主旨是什么？

2.孟子是如何闡述“不忍人之心”的？

3.你認(rèn)為“不忍人之心”在現(xiàn)實(shí)生活中有何意義？

（學(xué)生閱讀課文，思考問(wèn)題）

三、課堂討論，深入理解

1.文章的主旨

師：同學(xué)們，請(qǐng)分享你們的看法。

生1：我認(rèn)為文章的主旨是闡述人性的善良和仁愛(ài)。

師：很好，孟子認(rèn)為人性本善，這與孔子的思想一脈相承。那么，孟子是如何論證這一觀(guān)點(diǎn)的呢？

生2：孟子通過(guò)舉例論證，如“戰(zhàn)敗者之不欲其勝者，非不欲勝，不忍見(jiàn)其敗也；敗者之不欲其敗者，非不欲敗，不忍見(jiàn)其勝也?！?/p>

師：分析得很到位。孟子用生動(dòng)的例子，闡述了“不忍人之心”的存在。

2.“不忍人之心”的闡述

師：接下來(lái)，請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，分析孟子是如何闡述“不忍人之心”的。

生3：孟子認(rèn)為，“不忍人之心”是人性中的善端，是人們內(nèi)在的道德情感。

師：說(shuō)得很好。孟子通過(guò)對(duì)比，將“不忍人之心”與其他道德情感如仁、義、禮等進(jìn)行區(qū)分，使我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到它的特點(diǎn)。

3.“不忍人之心”的現(xiàn)實(shí)意義

師：同學(xué)們，請(qǐng)談?wù)勀銈儗?duì)“不忍人之心”在現(xiàn)實(shí)生活中有何意義的理解。

生4：我認(rèn)為，“不忍人之心”使我們能夠關(guān)愛(ài)他人，尊重他人，從而構(gòu)建和諧的社會(huì)關(guān)系。

師：說(shuō)得非常正確。孟子認(rèn)為，只要我們每個(gè)人都能夠秉持“不忍人之心”，就能夠使社會(huì)變得更加美好。

四、課堂小結(jié)

（學(xué)生總結(jié)課堂內(nèi)容）

五、作業(yè)布置

1.結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于“不忍人之心”的感悟；

2.課后閱讀《孟子》的其他章節(jié)，了解孟子的思想體系。

（學(xué)生完成作業(yè)）

六、課堂延伸

1.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的感悟，交流學(xué)習(xí)心得；

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的道德問(wèn)題，思考如何踐行“不忍人之心”。

（學(xué)生分享感悟，交流心得）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-孟子生平及其思想：介紹孟子的生平經(jīng)歷，他的主要思想觀(guān)點(diǎn)，以及他在儒家學(xué)派中的地位和影響。

-仁政思想的歷史背景：探討孟子所處的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)背景，以及仁政思想在當(dāng)時(shí)的歷史意義。

-相關(guān)文獻(xiàn)閱讀：《孟子》中的其他篇章，如《梁惠王上》、《告子下》等，這些篇章同樣體現(xiàn)了孟子的仁政思想。

-中外哲學(xué)家對(duì)仁政的探討：介紹中外哲學(xué)家對(duì)仁政的不同理解和實(shí)踐，如西方哲學(xué)中的正義、自由等概念。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《孟子》全書(shū)，特別是與仁政思想相關(guān)的篇章，如《離婁上》、《滕文公上》等。

-觀(guān)看紀(jì)錄片：推薦觀(guān)看關(guān)于孟子或戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史紀(jì)錄片，如《百家講壇》中的相關(guān)節(jié)目，以更直觀(guān)的方式了解歷史背景和哲學(xué)思想。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選取《孟子》中的一篇或幾篇章節(jié)，探討其仁政思想的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，將仁政思想與現(xiàn)實(shí)生活中的道德實(shí)踐相結(jié)合。

-課堂辯論：組織學(xué)生就仁政思想展開(kāi)辯論，討論仁政在現(xiàn)代社會(huì)中的可行性和必要性。

-撰寫(xiě)論文：引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于仁政思想的論文，要求結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和建議。

-文化交流：組織學(xué)生參與文化交流活動(dòng)，了解不同文化背景下對(duì)仁政的理解和實(shí)踐，拓寬視野。七、課后作業(yè)1.**孟子思想中的“仁政”與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)聯(lián)**

-題目：結(jié)合《人皆有不忍人之心》中的內(nèi)容，談?wù)劽献印叭收彼枷朐诂F(xiàn)代社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)意義。

-答案示例：孟子“仁政”思想強(qiáng)調(diào)君主要以仁愛(ài)之心治理國(guó)家，關(guān)注民生。在現(xiàn)代社會(huì)，這一思想可以啟示我們?cè)谡巍⒔?jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域中，都要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，關(guān)心人民群眾的利益，推動(dòng)社會(huì)公平正義，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

2.**孟子對(duì)“不忍人之心”的闡述**

-題目：請(qǐng)列舉課文中孟子對(duì)“不忍人之心”的具體闡述，并分析其意義。

-答案示例：孟子在文中提到“今人乍見(jiàn)孺子將入于井，皆有怵惕惻隱之心?！边@表明孟子認(rèn)為人們對(duì)于他人的痛苦和困境，都有一種天生的同情和關(guān)懷。這種“不忍人之心”是人類(lèi)道德情感的體現(xiàn)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。

3.**孟子思想中的“民為貴”**

-題目：解釋孟子“民為貴，社稷次之，君為輕”的觀(guān)點(diǎn)，并討論其在當(dāng)代社會(huì)的適用性。

-答案示例：孟子認(rèn)為民眾的利益最為重要，國(guó)家的利益次之，君主的個(gè)人利益最輕。這一觀(guān)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)君主應(yīng)當(dāng)以民眾的利益為重，當(dāng)代社會(huì)中也應(yīng)提倡政府服務(wù)民眾，保障民生，實(shí)現(xiàn)以人民為中心的發(fā)展。

4.**孟子與孔子的思想比較**

-題目：比較孟子與孔子在仁政思想上的異同，并分析其原因。

-答案示例：孟子在孔子仁愛(ài)思想的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展了仁政理論，強(qiáng)調(diào)君主要以仁愛(ài)之心治理國(guó)家。兩者的相同點(diǎn)在于都強(qiáng)調(diào)仁愛(ài)，不同點(diǎn)在于孟子更加強(qiáng)調(diào)仁政的實(shí)施和君主的道德責(zé)任。

5.**孟子思想中的“性善論”**

-題目：闡述孟子的“性善論”，并分析其對(duì)教育的影響。

-答案示例：孟子提出“性善論”，認(rèn)為人性本善，教育的作用在于引導(dǎo)和培養(yǎng)人的善性。這一觀(guān)點(diǎn)對(duì)教育實(shí)踐有重要啟示，即教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，激發(fā)他們的內(nèi)在潛能，使其成為有益于社會(huì)的人才。

6.**孟子思想在歷史進(jìn)程中的地位**

-題目：簡(jiǎn)述孟子思想在中國(guó)古代思想史上的地位和影響。

-答案示例：孟子是儒家學(xué)派的重要代表人物，其思想對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。孟子提出的仁政、性善論等觀(guān)點(diǎn)，成為中國(guó)古代政治、倫理、教育等領(lǐng)域的重要理論基礎(chǔ)。

7.**孟子思想與現(xiàn)代企業(yè)管理**

-題目：結(jié)合孟子思想，探討現(xiàn)代企業(yè)管理中如何體現(xiàn)仁政思想。

-答案示例：在現(xiàn)代企業(yè)管理中，管理者可以借鑒孟子的仁政思想，關(guān)心員工福利，營(yíng)造和諧的工作環(huán)境，通過(guò)仁愛(ài)管理激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力，從而提升企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，可以提問(wèn)：“孟子在文中是如何論證‘人皆有不忍人之心’的？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)文本的解讀能力和思辨能力。

-觀(guān)察評(píng)價(jià)：教師應(yīng)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們是否積極參與討論，是否能夠主動(dòng)提出問(wèn)題或觀(guān)點(diǎn)，以及他們是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-小組討論評(píng)價(jià)：通過(guò)小組討論的評(píng)價(jià)，教師可以觀(guān)察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，包括溝通能力、協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

-課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如填空、選擇題或簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-反饋與調(diào)整：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書(shū)面作業(yè)和口頭作業(yè)。書(shū)面作業(yè)如作文、翻譯等，口頭作業(yè)如朗讀、復(fù)述等。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作