21大自然的聲音（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

21大自然的聲音（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《21大自然的聲音》。該內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將了解大自然中的各種聲音，學(xué)會(huì)欣賞和感受大自然的美。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)過(guò)的關(guān)于動(dòng)物、植物等自然知識(shí)的積累，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，讓學(xué)生通過(guò)觀察、聆聽(tīng)、想象等方式，進(jìn)一步豐富對(duì)大自然聲音的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的敬畏之心和審美情趣，提升觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《21大自然的聲音》，學(xué)生能夠感受到大自然的多彩與和諧，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，同時(shí)鍛煉通過(guò)文字描述和口頭表達(dá)來(lái)描繪自然景象的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并描述大自然中不同聲音的特點(diǎn)和來(lái)源。

2.運(yùn)用形象的語(yǔ)言描繪自然聲音，表達(dá)對(duì)大自然的感受。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)大自然聲音的觀察和感知能力不足。

2.學(xué)生運(yùn)用文字描述自然聲音的能力有限。

解決辦法與突破策略：

1.設(shè)計(jì)戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的聲音，增強(qiáng)感知能力。

2.通過(guò)小組討論和寫(xiě)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯和想象力描述聲音，提高表達(dá)能力。

3.結(jié)合圖片和音樂(lè)等多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解聲音的特點(diǎn)和情感表達(dá)。

4.適時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服描述自然聲音時(shí)的困難，提升寫(xiě)作水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的生動(dòng)講解，介紹大自然的聲音及其特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.觀察法：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，引導(dǎo)學(xué)生親自聆聽(tīng)和感受大自然的聲音。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享各自觀察到的聲音，促進(jìn)交流與合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、音頻和視頻等多媒體資源，展示大自然的聲音，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)聲音辨識(shí)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

3.實(shí)物展示：展示與大自然聲音相關(guān)的實(shí)物，如動(dòng)植物標(biāo)本、樂(lè)器等，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：上課開(kāi)始，播放一段輕松的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生放松心情。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？你們知道音樂(lè)是從哪里來(lái)的嗎？”接著，教師簡(jiǎn)要介紹音樂(lè)與大自然聲音的關(guān)系，引出本節(jié)課的主題——《21大自然的聲音》。用時(shí)：5分鐘。

2.新課講授

（1）聲音的來(lái)源

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹大自然中常見(jiàn)的聲音，如鳥(niǎo)鳴、蟲(chóng)鳴、流水聲、風(fēng)聲等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些聲音的來(lái)源。通過(guò)圖片展示不同動(dòng)植物的聲音，讓學(xué)生直觀感受大自然的聲音。用時(shí)：10分鐘。

（2）聲音的特點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較不同聲音的特點(diǎn)，如音調(diào)、音色、響度等。通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的聲音特點(diǎn)。用時(shí)：10分鐘。

（3）聲音的魅力

詳細(xì)內(nèi)容：教師播放一段描寫(xiě)大自然聲音的文學(xué)作品，讓學(xué)生感受文字與聲音的結(jié)合之美。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么大自然的聲音如此美妙？用時(shí)：10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）戶外觀察

詳細(xì)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的聲音。學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)地點(diǎn)，觀察和記錄周?chē)穆曇簟Ｓ脮r(shí)：15分鐘。

（2）聲音辨識(shí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師播放一組聲音，讓學(xué)生辨別出是哪種動(dòng)物或自然現(xiàn)象發(fā)出的。通過(guò)游戲形式，提高學(xué)生對(duì)聲音的辨識(shí)能力。用時(shí)：10分鐘。

（3）聲音描繪

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)觀察到的聲音，運(yùn)用文字進(jìn)行描繪。教師提供寫(xiě)作模板，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有情感的聲音描寫(xiě)。用時(shí)：10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）聲音的特點(diǎn)

舉例回答：學(xué)生討論聲音的音調(diào)、音色、響度等特征，例如：“鳥(niǎo)鳴聲清脆悅耳，音調(diào)較高?！?/p>

（2）聲音的來(lái)源

舉例回答：學(xué)生分享自己觀察到的聲音來(lái)源，例如：“我聽(tīng)到了流水聲，是河水流淌的聲音?！?/p>

（3）聲音的魅力

舉例回答：學(xué)生表達(dá)對(duì)大自然聲音的感受，例如：“大自然的聲音讓我感到寧?kù)o和放松?！?/p>

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了大自然的聲音，你們有什么收獲？”學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)。最后，教師總結(jié)：“大自然的聲音是如此美妙，希望大家能夠珍惜和保護(hù)我們的環(huán)境。”用時(shí)：5分鐘。

總用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然聲音的錄音：收集各種自然環(huán)境的錄音，如森林、海洋、城市等，讓學(xué)生在課堂上聆聽(tīng)并區(qū)分不同的聲音。

-自然攝影作品：收集展現(xiàn)自然美景的攝影作品，如花朵、動(dòng)物、星空等，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的興趣。

-自然科普書(shū)籍：推薦適合三年級(jí)學(xué)生的自然科普書(shū)籍，如《自然界的奇妙聲音》、《動(dòng)植物的秘密生活》等，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)自然知識(shí)的了解。

2.拓展建議：

-家庭觀察活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)行聲音觀察，如記錄家中不同時(shí)間段的聲音變化，與同學(xué)分享觀察結(jié)果。

-自然聲音收集：指導(dǎo)學(xué)生利用錄音設(shè)備收集自己感興趣的自然聲音，如鳥(niǎo)鳴、蟲(chóng)鳴、風(fēng)聲等，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的聲音分類(lèi)。

-創(chuàng)作自然聲音故事：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的自然聲音知識(shí)，創(chuàng)作短篇故事，可以是童話、寓言或科幻故事，通過(guò)文字展現(xiàn)自然聲音的魅力。

-自然環(huán)境保護(hù)宣傳：組織學(xué)生參與或觀看環(huán)境保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，提高學(xué)生對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

-校園植物調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)校園內(nèi)的植物進(jìn)行觀察和記錄，了解植物與聲音的關(guān)系，如植物在風(fēng)吹時(shí)的聲音變化。

-自然博物館參觀：組織學(xué)生參觀自然博物館，通過(guò)實(shí)物和模型了解不同生物的聲音特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-自然筆記創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自然筆記，記錄觀察到的自然現(xiàn)象和聲音，培養(yǎng)他們的觀察力和記錄能力。重點(diǎn)題型整理1.描述聲音的題型

題目：請(qǐng)描述一下你最喜歡的自然聲音，并說(shuō)明它給你帶來(lái)的感受。

答案：我最喜歡的自然聲音是清晨的鳥(niǎo)鳴聲。當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑在窗戶上，鳥(niǎo)兒們開(kāi)始?xì)g快地鳴叫，那清脆悅耳的歌聲仿佛在告訴我新的一天開(kāi)始了。這種聲音讓我感到寧?kù)o和希望，仿佛整個(gè)世界都在向我微笑。

2.對(duì)比不同聲音的題型

題目：比較鳥(niǎo)鳴聲和流水聲的特點(diǎn)，并說(shuō)明它們的區(qū)別。

答案：鳥(niǎo)鳴聲清脆悅耳，音調(diào)較高，給人一種輕松愉快的感覺(jué)；而流水聲則悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，音色溫和，讓人感受到大自然的寧?kù)o與和諧。兩者在音調(diào)和音色上都有所不同，鳥(niǎo)鳴聲更加歡快，流水聲則更加悠揚(yáng)。

3.分析聲音來(lái)源的題型

題目：請(qǐng)分析一下以下聲音的來(lái)源：雷聲、雨聲、風(fēng)聲。

答案：雷聲是云層在摩擦過(guò)程中產(chǎn)生的放電現(xiàn)象，伴隨著巨大的響聲；雨聲是雨水滴落在地面、屋頂或樹(shù)葉上的聲音，音調(diào)較低；風(fēng)聲是風(fēng)吹過(guò)物體表面產(chǎn)生的聲音，如風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉時(shí)的沙沙聲。

4.應(yīng)用聲音創(chuàng)作的題型

題目：如果你是一名作家，請(qǐng)以“森林的夜晚”為題，創(chuàng)作一段描述夜晚森林聲音的文字。

答案：夜幕降臨，森林里的夜晚變得神秘而寧?kù)o。遠(yuǎn)處，偶爾傳來(lái)幾聲貓頭鷹的叫聲，像是在低語(yǔ)著夜晚的秘密。近處，樹(shù)葉在微風(fēng)中輕輕搖曳，發(fā)出沙沙的聲音。不遠(yuǎn)處，一條小溪潺潺流淌，水聲如同大自然的搖籃曲，讓人陶醉其中。

5.探索聲音保護(hù)的題型

題目：為什么我們需要保護(hù)自然環(huán)境中的聲音？

答案：保護(hù)自然環(huán)境中的聲音對(duì)于維持生態(tài)平衡和人類(lèi)身心健康具有重要意義。首先，聲音是自然界生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，各種聲音的和諧共鳴體現(xiàn)了大自然的多樣性和生機(jī)。其次，人類(lèi)在享受大自然聲音的同時(shí)，也需要保護(hù)這些聲音不被人為破壞，以維持生態(tài)平衡。最后，大自然的聲音有助于緩解現(xiàn)代社會(huì)的壓力，對(duì)人們的心理健康有積極影響。因此，我們需要共同努力，保護(hù)自然環(huán)境中的聲音。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的重要環(huán)節(jié)。以下是對(duì)本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法：

（1）提問(wèn)反饋

（2）觀察參與

教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂參與情況，包括學(xué)生的注意力、參與度和互動(dòng)性。例如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與戶外觀察，是否能夠認(rèn)真記錄和分享觀察結(jié)果。

（3）小組討論

（4）課堂測(cè)試

在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以出幾道選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要手段，也是教師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。以下是對(duì)本節(jié)課作業(yè)評(píng)價(jià)的方法：

（1）認(rèn)真批改

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范、表達(dá)清晰度以及錯(cuò)誤類(lèi)型。

（2）及時(shí)反饋

教師應(yīng)在作業(yè)批改后及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。例如，對(duì)于學(xué)生描述自然聲音的作文，教師可以指出其