10 自然物與人造物 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

10自然物與人造物教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析10自然物與人造物教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版。本章節(jié)圍繞自然物與人造物的區(qū)別展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)物品，理解它們是由不同材料制成的。內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察和探究能力，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)材料特性的意識(shí)。通過(guò)對(duì)比自然物與人造物的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維和環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)其初步的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生在日常生活中對(duì)自然物和人造物有一定程度的認(rèn)知，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些常見(jiàn)的自然材料，如木頭、石頭，以及簡(jiǎn)單的人造物品，如塑料玩具、金屬勺子。然而，他們對(duì)材料的特性和用途的深入了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣，他們喜歡通過(guò)觀察和操作來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)自然物與人造物的課程中，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力是他們主要的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能以直觀體驗(yàn)為主，需要教師提供豐富的實(shí)物或圖片進(jìn)行輔助教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力有限，他們可能難以理解材料的復(fù)雜特性。此外，對(duì)于一些不常見(jiàn)的材料，學(xué)生可能缺乏直觀的感知經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到難以區(qū)分自然物和人造物、不理解材料特性等困難。因此，教師需要通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和直觀的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-自然物樣本：木頭、石頭、樹(shù)葉、果實(shí)等

-人造物樣本：塑料瓶、金屬勺子、紙杯、布料等

-教學(xué)掛圖：自然物和人造物的分類(lèi)圖

-視頻資源：關(guān)于材料特性的科普視頻

-實(shí)物操作材料：剪刀、膠水、彩色紙等，用于制作簡(jiǎn)單的模型

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、白板

-教學(xué)軟件：圖片編輯軟件，用于展示材料特性

-教學(xué)活動(dòng)手冊(cè)：包含活動(dòng)步驟和觀察記錄表教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師出示一個(gè)自然物和一個(gè)人造物，如一塊石頭和一個(gè)塑料玩具，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能看出這兩個(gè)東西有什么不同嗎？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考自然物和人造物的區(qū)別，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：講解自然物和人造物的概念、特點(diǎn)以及它們?cè)谖覀兊纳钪械膽?yīng)用。

2.教學(xué)方法：采用實(shí)物展示、圖片講解、故事講述等多種方式，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.教學(xué)重點(diǎn)：

-自然物和人造物的概念

-常見(jiàn)自然物和人造物的例子

-自然物和人造物在生活中的應(yīng)用

4.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解自然物和人造物的區(qū)別

-掌握常見(jiàn)自然物和人造物的特點(diǎn)

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，如“你們認(rèn)為石頭和塑料玩具有什么不同？”

-學(xué)生回答：教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

-教學(xué)創(chuàng)新：通過(guò)實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀感受自然物和人造物的差異。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)練習(xí)題、小組討論等方式鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

2.教學(xué)方法：采用課堂練習(xí)、小組合作等多種方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

3.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠區(qū)分自然物和人造物

-學(xué)生能夠列舉生活中常見(jiàn)的自然物和人造物

4.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生能夠理解自然物和人造物的特點(diǎn)

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.教學(xué)方法：采用隨機(jī)提問(wèn)、點(diǎn)名回答等方式，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠回答教師提出的問(wèn)題

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中

4.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題

-學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)拓展到實(shí)際生活中

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.教學(xué)方法：采用回顧、總結(jié)等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

-學(xué)生能夠理解自然物和人造物的概念和特點(diǎn)

4.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

2.教學(xué)方法：通過(guò)作業(yè)的形式，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然物與人造物的分類(lèi)：介紹自然物和人造物的分類(lèi)方法，如按材料、形狀、用途等進(jìn)行分類(lèi)。

-材料特性：探討不同材料的特性，如硬度、密度、導(dǎo)電性等，以及這些特性在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-人類(lèi)對(duì)材料的利用：講述人類(lèi)如何從自然界中獲取材料，以及如何通過(guò)加工和改造材料來(lái)滿(mǎn)足生活需求。

-環(huán)保材料：介紹環(huán)保材料的概念和特點(diǎn)，如可降解塑料、生物基材料等，以及它們?cè)跍p少環(huán)境污染方面的作用。

-材料創(chuàng)新：展示一些新材料的研究和應(yīng)用，如納米材料、智能材料等，激發(fā)學(xué)生對(duì)材料科學(xué)的興趣。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中收集不同類(lèi)型的自然物和人造物，并記錄它們的名稱(chēng)、材料特性和用途。

-小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保的包裝方案。

-實(shí)踐操作：安排學(xué)生參與簡(jiǎn)單的材料實(shí)驗(yàn)，如制作樹(shù)葉書(shū)簽、塑料瓶回收利用等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

-觀察記錄：指導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境中的自然物和人造物，記錄它們的特征和變化，培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)思維。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于材料科學(xué)的書(shū)籍和科普文章，如《材料的秘密》、《神奇的塑料》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-科普講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家或老師進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生了解材料科學(xué)的最新進(jìn)展和未來(lái)趨勢(shì)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、科普網(wǎng)站等，自主學(xué)習(xí)和探索材料科學(xué)的相關(guān)知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如展示自然物和人造物的圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中感受和認(rèn)識(shí)這些物品，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：在講授新課的過(guò)程中，我使用了多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，這不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也提高了課堂的趣味性，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，回答問(wèn)題的積極性不夠，這可能是由于學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容不夠熟悉或者自信心不足導(dǎo)致的。

2.教學(xué)深度不夠：在講解材料特性時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于材料的理解停留在表面，沒(méi)有深入到材料的科學(xué)原理層面，這可能是由于教學(xué)時(shí)間有限，無(wú)法深入講解。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不夠的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中適當(dāng)增加一些科學(xué)原理的講解，并結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解材料的深層特性。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。典型例題講解例題1：區(qū)分以下物品是否屬于自然物或人造物，并說(shuō)明理由。

物品：樹(shù)木、石頭、塑料瓶、金屬勺子、布料衣服。

解答：樹(shù)木和石頭屬于自然物，因?yàn)樗鼈兪亲匀唤缰凶匀恍纬傻奈镔|(zhì)；塑料瓶、金屬勺子和布料衣服屬于人造物，因?yàn)樗鼈兪怯扇祟?lèi)通過(guò)加工和改造自然物制成的。

例題2：列舉生活中常見(jiàn)的自然物和人造物，并說(shuō)明它們的特點(diǎn)。

解答：

-自然物：水、空氣、樹(shù)木、石頭、河流。

特點(diǎn)：自然界中自然形成，具有自然屬性。

-人造物：塑料玩具、汽車(chē)、手機(jī)、衣服、房屋。

特點(diǎn)：由人類(lèi)設(shè)計(jì)、制造和使用，具有人工屬性。

例題3：解釋以下材料的特性，并說(shuō)明它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

材料：木材、塑料、鋼鐵。

解答：

-木材：具有良好的彈性和韌性，易于加工，常用于家具、建筑等。

-塑料：質(zhì)輕、耐腐蝕，具有良好的絕緣性，常用于日常用品、電子產(chǎn)品等。

-鋼鐵：硬度高、強(qiáng)度大，耐腐蝕，常用于建筑、機(jī)械制造等。

例題4：分析以下物品的材料特性，并說(shuō)明為什么選擇這種材料。

物品：塑料雨衣、金屬鑰匙、玻璃窗戶(hù)。

解答：

-塑料雨衣：塑料具有良好