Unit 1 Whats he like？Part B Read and write（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit1What’shelike？PartBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1What’shelike?PartBReadandwrite

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力，包括聽、說、讀、寫技能。通過閱讀理解，學(xué)生能夠提升語言感知和表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。此外，課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，以及批判性思維和解決問題的能力，以適應(yīng)未來英語學(xué)習(xí)的需求。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)已具備一定的興趣和基礎(chǔ)，但學(xué)生之間的英語水平存在一定差異。部分學(xué)生在詞匯量和語法理解上較為扎實(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀；而部分學(xué)生在這些方面相對(duì)薄弱，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)本單元的主題“描述人物”有一定的了解，但具體到如何運(yùn)用形容詞和副詞來描述人物的特征，學(xué)生的運(yùn)用能力參差不齊。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力相對(duì)較好，但在閱讀理解和寫作方面存在一定的困難。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生在課堂上積極參與，但部分學(xué)生缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，但有時(shí)注意力容易分散，需要教師及時(shí)引導(dǎo)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過分層教學(xué)和多樣化的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，以提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如描述人物特征的圖片和視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于學(xué)生練習(xí)形容詞和副詞的搭配。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備黑板或白板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的寫作成果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著與學(xué)生打招呼：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforanewadventureinEnglishclasstoday?”

2.學(xué)生們齊聲回答：“Yes,teacher!”

3.老師說：“Great!Today,wearegoingtoexploreanewunitaboutdescribingpeople.Thetitleoftheunitis'What’shelike?'Let’sdiveintoittogether!”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張圖片，圖片上有一位人物，問：“Whoisthisperson?Canyoudescribehimorher?”

2.學(xué)生們開始積極思考，有的說：“Heistallandstrong.”，有的說：“Sheisshortandcute.”

3.老師總結(jié)：“Verygood!Today,wearegoingtolearnhowtodescribepeopleusingadjectivesandadverbs.Let’sstartwiththetext.”

三、課文閱讀

1.老師分發(fā)教材，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意圈出生詞和重點(diǎn)句子。

2.老師提問：“Whatarethemainideasofthetext?Canyousummarizeitinyourownwords?”

3.學(xué)生們開始閱讀課文，并互相討論，然后回答老師的問題。

四、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的形容詞和副詞，如“tall,short,thin,fat,strong,weak,happy,sad,clever,foolish”等。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanweusetheseadjectivesandadverbstodescribepeople?”

3.學(xué)生們開始嘗試用這些詞匯描述圖片中的人物。

五、語法講解

1.老師講解本課的語法點(diǎn)：“Howtouseadjectivesandadverbstodescribepeople.”

2.老師舉例：“Heistallandstrong.Sheisshortandcute.Theyarehappyandhealthy.”

3.學(xué)生們跟讀并模仿老師的例子。

六、小組活動(dòng)

1.老師將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一張圖片，要求用形容詞和副詞描述圖片中的人物。

2.各小組開始討論，并記錄下描述。

3.各小組派代表向全班展示描述，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七、寫作練習(xí)

1.老師布置寫作任務(wù)：“Writeashortpassagedescribingyourbestfriendusingadjectivesandadverbs.”

2.學(xué)生們開始寫作，老師巡視指導(dǎo)。

3.寫作完成后，學(xué)生互相交換作文，進(jìn)行修改和評(píng)價(jià)。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedhowtodescribepeopleusingadjectivesandadverbs.Canyoutellmewhatwehavelearned?”

2.學(xué)生們積極回答：“Welearnedhowtouseadjectivesandadverbstodescribepeople.Wealsolearnedhowtowriteapassageaboutourbestfriend.”

3.老師說：“That’sgreat!Remembertopracticewhatwe’velearnedinclassandathome.YourEnglishskillswillimprovedaybyday.”

九、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“Writeashortpassagedescribingyourfamilymemberusingadjectivesandadverbs.Handitinnextclass.”

2.學(xué)生們認(rèn)真記錄作業(yè)，準(zhǔn)備課后完成。

十、教學(xué)反思

1.老師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的亮點(diǎn)和不足。

2.老師思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-Adjectives(形容詞)：描述人物特征，如tall,short,thin,fat,strong,weak,happy,sad,clever,foolish等。

-Adverbs(副詞)：修飾動(dòng)詞、形容詞或整個(gè)句子，如very,quite,quiteabit,rather,extremely等。

2.語法點(diǎn)

-使用形容詞和副詞描述人物：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何正確使用形容詞和副詞來描述人物的特征和動(dòng)作。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)會(huì)構(gòu)建完整的句子，如主語+系動(dòng)詞+表語的結(jié)構(gòu)，以及使用副詞修飾動(dòng)詞。

3.課文理解

-理解課文主題：學(xué)生需要理解課文的主要目的是介紹如何描述人物，包括外表特征和性格特點(diǎn)。

-人物描述：識(shí)別課文中的描述性詞匯和句子，如“Hiseyesarebigandblue.”，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

4.詞匯拓展

-學(xué)習(xí)與人物描述相關(guān)的詞匯，如face,hair,eyes,mouth,nose,ears,character,personality等。

-學(xué)習(xí)表示人物情感和性格的詞匯，如kind,friendly,lazy,stubborn,polite,brave等。

5.閱讀策略

-提高閱讀理解能力：通過閱讀課文，學(xué)生需要學(xué)會(huì)抓住文章的主旨和大意。

-細(xì)節(jié)理解：學(xué)生需要學(xué)會(huì)從文中提取關(guān)鍵信息，如人物的具體特征和行為。

6.寫作技巧

-描述人物：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用形容詞和副詞來詳細(xì)描述人物的外貌和性格。

-句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握如何構(gòu)建復(fù)雜句子，使用連接詞和從句來豐富描述。

7.交流應(yīng)用

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書面交流，描述自己或他人的特征。

-學(xué)會(huì)使用提問技巧，如“Ishetall?”或“Howoldisshe?”來詢問人物特征。

8.文化意識(shí)

-通過學(xué)習(xí)人物描述，學(xué)生能夠了解不同文化中對(duì)于人物特征的不同看法和描述方式。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和尊重。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣

-培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，如大聲朗讀、默讀和默寫。

-培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，如先構(gòu)思再動(dòng)筆，反復(fù)修改和完善。

10.自主學(xué)習(xí)

-學(xué)生能夠自主查找與人物描述相關(guān)的詞匯和例句。

-學(xué)生能夠利用詞典和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自學(xué)，提高英語水平。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同學(xué)們，今天我們的英語課就到這里結(jié)束了。在這節(jié)課上，我們一起學(xué)習(xí)了如何用形容詞和副詞來描述人物。我覺得這節(jié)課收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在描述人物時(shí)，雖然能夠使用正確的詞匯，但句子的結(jié)構(gòu)不夠完整。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯懽鲿r(shí)沒有很好地組織語言。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的課堂上，特別強(qiáng)調(diào)句子結(jié)構(gòu)的練習(xí)，比如通過一些寫作游戲或者寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何構(gòu)建一個(gè)完整的句子。

其次，我注意到在小組活動(dòng)中，一些同學(xué)不太愿意主動(dòng)發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語表達(dá)能力缺乏信心。為了鼓勵(lì)更多的同學(xué)參與到課堂討論中，我計(jì)劃在下一節(jié)課上設(shè)置一個(gè)“自信表達(dá)時(shí)間”，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在小組內(nèi)練習(xí)描述人物，并在全班面前展示，我會(huì)盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松、鼓勵(lì)的氛圍，讓他們感受到表達(dá)自己的樂趣。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)于詞匯的記憶不夠牢固，導(dǎo)致在描述時(shí)出現(xiàn)詞匯錯(cuò)誤。為了加強(qiáng)詞匯的記憶，我打算在課后布置一些詞匯卡片，讓學(xué)生帶回家進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)也會(huì)利用一些記憶技巧，比如聯(lián)想記憶法，幫助他們?cè)谌粘Ｉ钪徐柟绦略~匯。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)資源的利用不夠充分。比如，我在課堂上展示了一些圖片，但并沒有充分利用這些圖片來激發(fā)學(xué)生的想象力。未來，我計(jì)劃在教學(xué)中更多地利用多媒體資源，比如視頻、音頻和動(dòng)畫，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我想說的是，課堂上的互動(dòng)非常重要。我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在回答問題時(shí)，回答得不夠具體，這可能是由于他們對(duì)問題的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度和理解深度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問題，并學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-如何使用形容詞和副詞描述人物

-描述人物特征的基本句型結(jié)構(gòu)

-人物描述的常見詞匯和短語

②重點(diǎn)詞匯：

-Adjectives(形容詞)：tall,short,thin,fat,strong,weak,happy,sad,clever,foolish

-Adverbs(副詞)：very,quite,quiteabit,rather,extremely

③重點(diǎn)句型：

-主語+系動(dòng)詞+表語(形容詞/副詞)+介詞短語

-Heistallandstrong.

-Sheisshortandcute.

-Theyarehappyandhealthy.

④人物描述示例：

-Character:kind,friendly,lazy,stubborn,polite,brave

-Appearance:face,hair,eyes,mouth,nose,ears

-Behavior:run,jump,smile,laugh,cry,sleep

⑤語法點(diǎn)：

-使用形容詞和副詞的正確位置

-連接詞和從句的使用

⑥課后作業(yè)提示：

-寫作任務(wù)：描述你的朋友或家人

-詞匯練習(xí)：制作詞匯卡片，復(fù)習(xí)形容詞和副詞

-閱讀任務(wù)：閱讀相關(guān)文章，學(xué)習(xí)更多人物描述的例子重點(diǎn)題型整理1.題型一：形容詞和副詞的選擇與使用

-題目：請(qǐng)根據(jù)句意，選擇合適的形容詞或副詞填空。

-例題：Sheis__________(tall/short)and__________(happy/sad).

-答案：Sheistallandhappy.

2.題型二：描述人物特征的句子構(gòu)造

-題目：請(qǐng)根據(jù)人物特征，構(gòu)造一個(gè)完整的句子描述。

-例題：Hiseyesare__________(big/smaller)and__________