1開開心心上學去 教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

1開開心心上學去教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1開開心心上學去教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版設計意圖本節(jié)課以“開開心心上學去”為主題，旨在幫助一年級學生適應新環(huán)境，培養(yǎng)良好的學習習慣和人際交往能力。通過學習，使學生了解校園生活，樹立正確的學習觀念，為今后的學習生活打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、尊重他人的行為習慣。

2.提升學生適應新環(huán)境、積極融入集體能力。

3.增強學生表達自我、與他人交流的自信。

4.樹立學生熱愛學習、勤奮向上的良好品質。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學生理解上學的重要性，激發(fā)他們對學習的興趣。

2.引導學生學會與人友好相處，建立良好的同學關系。

難點：

1.幫助學生克服對新環(huán)境的恐懼和焦慮，快速適應校園生活。

2.教育學生如何表達自己的需求和感受，促進有效溝通。

解決辦法：

1.通過故事、游戲等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中理解上學的好處。

2.通過角色扮演、小組討論等活動，培養(yǎng)學生的人際交往能力。

3.結合具體案例，指導學生學會表達和傾聽，提高溝通技巧。

4.邀請學長學姐分享經(jīng)驗，為學生提供榜樣，增強他們的適應能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、筆記本電腦

2.課程平臺：學校教育平臺、班級微信群

3.信息化資源：兒童故事音頻、校園生活圖片集、動畫視頻

4.教學手段：角色扮演、小組討論、互動游戲、故事分享教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關于校園生活的動畫片，引導學生觀看并提問：“你們喜歡上學嗎？為什么？”

-回顧舊知：請學生分享自己上學第一天的心情和經(jīng)歷，回顧上學的基本禮儀。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師講解校園生活中的基本規(guī)則，如排隊、守時、尊重師長等。

-舉例說明：通過實際案例，如遲到、插隊等行為，說明遵守規(guī)則的重要性。

-互動探究：分組討論，讓學生思考如何做到守時、排隊等，分享各自的想法。

3.課堂活動（約15分鐘）

-角色扮演：學生分組，模擬校園生活中的場景，如排隊、借書、問路等，培養(yǎng)良好習慣。

-游戲互動：設計“校園規(guī)則大比拼”游戲，讓學生在游戲中學習規(guī)則，加深印象。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學內容，繪制一幅校園生活圖，展示自己在校園中的良好行為。

-教師指導：對學生的作品進行點評，鼓勵學生繼續(xù)保持良好習慣。

5.總結提升（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調遵守規(guī)則、尊重他人、熱愛學習的重要性。

-學生反思：請學生談談自己在課堂上的收獲，以及今后如何做到遵守規(guī)則、熱愛學習。

6.布置作業(yè)（約2分鐘）

-讓學生回家后，向家長分享今天的學習內容，并請家長監(jiān)督學生完成課后練習。

7.課后拓展（約5分鐘）

-教師布置課后拓展任務，如觀看關于校園生活的動畫片、閱讀相關書籍等，豐富學生的校園生活體驗。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠準確描述校園生活的基本規(guī)則，如排隊、守時、尊重師長等。

-學生能夠列舉遵守規(guī)則、尊重他人的具體行為，如排隊等候、禮貌用語、不打擾他人等。

-學生能夠識別校園生活中的不文明行為，并學會制止或報告。

2.態(tài)度與價值觀：

-學生對上學產(chǎn)生積極的態(tài)度，認識到學習的重要性，愿意主動融入校園生活。

-學生樹立尊重他人、遵守規(guī)則的意識，愿意為創(chuàng)建和諧校園環(huán)境貢獻自己的力量。

-學生能夠正確處理與同學之間的矛盾，學會用文明的方式表達自己的需求和感受。

3.過程與方法：

-學生在角色扮演、小組討論等活動中，提高了合作、溝通、表達等能力。

-學生通過觀察、模仿、實踐等方式，掌握了遵守規(guī)則、尊重他人的方法。

-學生在參與課堂活動、完成課后作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了良好的學習習慣。

4.情感與體驗：

-學生在課堂活動中，體驗到了學習的樂趣，激發(fā)了他們對學習的興趣。

-學生在分享自己上學第一天的心情和經(jīng)歷時，增進了對校園生活的理解。

-學生通過觀看校園生活圖片、動畫片等，感受到了校園的美好，增強了校園歸屬感。

5.評價與反思：

-學生能夠對自己的行為進行評價，認識到自己在遵守規(guī)則、尊重他人方面取得的進步。

-學生在教師和同學的鼓勵下，更加堅定了遵守規(guī)則、尊重他人的信念。

-學生在課后反思自己的行為，不斷調整和改進，以更好地適應校園生活。典型例題講解1.例題：

小明在上學路上遇到一位老人，他主動幫助老人過馬路。請問小明的行為體現(xiàn)了哪一種品質？

答案：小明的行為體現(xiàn)了樂于助人的品質。

2.例題：

在課堂上，小芳發(fā)現(xiàn)同桌忘記帶筆了，她主動將自己的筆借給同桌。請問小芳的做法符合哪條校園規(guī)則？

答案：小芳的做法符合“互相幫助，團結友愛”的校園規(guī)則。

3.例題：

小剛在排隊時，看到前面的一位同學突然跌倒了，他立刻上前扶起同學。請問小剛的行為符合哪種道德規(guī)范？

答案：小剛的行為符合“見義勇為，助人為樂”的道德規(guī)范。

4.例題：

在學校組織的衛(wèi)生清潔活動中，小麗主動承擔起清理教室的任務。請問小麗的做法體現(xiàn)了哪種精神？

答案：小麗的做法體現(xiàn)了“愛護環(huán)境，人人有責”的精神。

5.例題：

小明在學校食堂吃飯時，看到一位同學沒有餐具，他立刻將自己的餐具借給那位同學。請問小明的行為符合哪項校園禮儀？

答案：小明的行為符合“互相關心，互相幫助”的校園禮儀。

補充說明：

1.樂于助人：這是一種關心他人、無私奉獻的品質。在生活中，我們應該學會幫助他人，傳遞溫暖。

2.互相幫助，團結友愛：這是校園生活中的一項基本規(guī)則。同學們應該互相幫助，共同營造和諧的校園氛圍。

3.見義勇為，助人為樂：這是一種勇于承擔責任、關愛他人的道德規(guī)范。在遇到危險或困難時，我們應該勇于伸出援手。

4.愛護環(huán)境，人人有責：這是每個人都應該具備的環(huán)保意識。我們應該從自身做起，保護環(huán)境，為地球家園貢獻一份力量。

5.互相關心，互相幫助：這是一種校園禮儀，體現(xiàn)了同學們之間的友誼和團結。在日常生活中，我們應該關心他人，互相幫助，共同成長。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節(jié)課我們學習了校園生活中的基本規(guī)則，包括排隊、守時、尊重師長等。

2.通過角色扮演和游戲互動，我們了解到遵守規(guī)則、尊重他人對于創(chuàng)建和諧校園的重要性。

3.我們學習了如何通過樂于助人、團結友愛、見義勇為、愛護環(huán)境等行為，提升自己的道德品質。

4.在今后的學習和生活中，我們要努力做到遵守規(guī)則、尊重他人，做一個有道德、有品質的好學生。

當堂檢測：

1.單選題：

-小明在上學路上主動幫助一位老人過馬路，他的行為體現(xiàn)了哪種品質？（）

A.樂于助人B.責任心強C.誠實守信D.勇敢堅強

答案：A

2.判斷題：

-在課堂上，互相幫助是校園生活中的基本規(guī)則。（）

答案：正確

3.簡答題：

-請列舉兩個在校園生活中需要遵守的規(guī)則。

答案：1.排隊等候；2.尊重師長，禮貌待人。

4.應用題：

-如果你在學校食堂看到一位同學沒有餐具，你會怎么做？

答案：我會將自己的餐具借給那位同學，或者告訴他食堂有備用餐具。

5.寫作題：

-請寫一段話，談談你對“遵守規(guī)則、尊重他人”的理解。

答案：遵守規(guī)則、尊重他人是我們在校園生活中應該遵循的基本準則。只有大家都能自覺遵守規(guī)則，尊重他人，我們才能共同營造一個和諧、美好的校園環(huán)境。我會從自身做起，做到遵守規(guī)則、尊重他人，為創(chuàng)建文明校園貢獻自己的力量。教學反思與改進今天這節(jié)課，我覺得整體上還是蠻成功的，孩子們對于校園規(guī)則的理解和接受度都挺高的。但是，反思一下，也有一些地方可以做得更好。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，雖然孩子們對校園生活的話題很感興趣，但是可能還是需要更貼近他們生活經(jīng)驗的方式來激發(fā)他們的興趣。比如，我可以用一些他們熟悉的校園故事或者動畫片中的情節(jié)來導入，這樣可能更能吸引他們的注意力。

其次，我在講解校園規(guī)則的時候，可能需要更加注重孩子們的參與。我發(fā)現(xiàn)有些孩子雖然表面上在聽，但實際上并沒有真正理解。所以，我計劃在未來的教學中，多設計一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓孩子們在活動中學習，這樣他們可能更容易理解和記憶。

再來說說課堂活動，我覺得今天的角色扮演環(huán)節(jié)孩子們參與得挺積極的，但是也有個別孩子不太愿意參與。這可能是因為他們對這個活動還不夠熟悉，或者是對自己的表現(xiàn)有所顧慮。所以，我打算在接下來的教學中，提前告知孩子們活動的形式和目的，讓他們有充分的心理準備，并且鼓勵他們大膽嘗試。

另外，我在布置作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)有些孩子對于課后拓展任務的理解不夠深入。有的孩子甚至不知道從哪里開始著手。因此，我需要在未來的教學中，更加明確地指導他們如何完成課后作業(yè)，比如提供一些具體的步驟或者參考材料。

最后，我覺得在評價環(huán)節(jié)，我還可以做得更加細致。今天的評價主要是基于孩子們的課堂表現(xiàn)，但我認為還可以加入一些自評和互評的環(huán)節(jié)，讓孩子們在評價中反思自己的行為，同時也能學會如何評價他人。

1.優(yōu)化導入環(huán)節(jié)，使