15《八角樓上》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

15《八角樓上》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《八角樓上》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)朗讀、討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受語(yǔ)言之美，提升語(yǔ)言積累和運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)審美情趣，體會(huì)革命英雄主義精神。

3.發(fā)展思維品質(zhì)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，對(duì)革命歷史題材的課文理解有一定難度。本班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，閱讀興趣濃厚，但部分學(xué)生對(duì)于生字詞的掌握不夠牢固，需要加強(qiáng)字詞教學(xué)。在課堂參與方面，學(xué)生的積極性較高，但合作學(xué)習(xí)的能力還有待提高。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣良好，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，但個(gè)別學(xué)生在課堂上容易分心。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重字詞教學(xué)，通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)能力和專(zhuān)注力，以確保課程學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八角樓上》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、革命歷史視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、彩色標(biāo)記筆等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：布置安靜的閱讀角和小組討論區(qū)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《八角樓上》課文相關(guān)PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如閱讀課文，了解八角樓的歷史背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞八角樓的歷史意義，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“八角樓在革命歷史中扮演了什么角色？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，了解八角樓的歷史背景和相關(guān)人物故事。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述八角樓的歷史故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解八角樓在革命歷史中的地位和作用，以及紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并組織角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)紅軍戰(zhàn)士的生活。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，體驗(yàn)課文內(nèi)容。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受革命精神。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置閱讀相關(guān)歷史資料的作業(yè)，如《紅星照耀中國(guó)》節(jié)選，鞏固學(xué)生對(duì)革命歷史的認(rèn)識(shí)。

提供拓展資源：推薦與革命歷史相關(guān)的書(shū)籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)閱讀和拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

通過(guò)課中活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理《八角樓上》第二課時(shí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)梳理

一、生字詞

1.八角樓：一個(gè)具有歷史意義的建筑，位于井岡山革命根據(jù)地。

2.革命：指社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)生的重大變革。

3.紅軍：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命軍隊(duì)。

4.英勇：非常勇敢，不怕困難。

5.堅(jiān)定：意志堅(jiān)強(qiáng)，不動(dòng)搖。

二、課文內(nèi)容理解

1.八角樓的歷史背景：了解八角樓在革命歷史中的地位和作用。

2.紅軍戰(zhàn)士的生活：通過(guò)課文，感受紅軍戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境下的生活和精神狀態(tài)。

3.革命精神：理解紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡所體現(xiàn)的革命精神。

4.井岡山革命根據(jù)地的建立：了解井岡山革命根據(jù)地的建立過(guò)程及其意義。

三、課文結(jié)構(gòu)分析

1.課文分為三個(gè)部分：引子、主體、結(jié)尾。

2.引子：介紹八角樓的歷史背景。

3.主體：講述紅軍戰(zhàn)士在八角樓的生活和精神狀態(tài)。

4.結(jié)尾：總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)革命精神。

四、寫(xiě)作手法

1.描寫(xiě)：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描繪八角樓的環(huán)境和紅軍戰(zhàn)士的生活。

2.講述：以敘述的方式講述紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡。

3.比喻：運(yùn)用比喻手法，使文章更加生動(dòng)形象。

五、情感態(tài)度價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，讓學(xué)生了解革命歷史，珍惜今天的幸福生活。

2.培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、堅(jiān)定、樂(lè)觀的品質(zhì)，學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士的革命精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。

六、朗讀技巧

1.注意節(jié)奏：根據(jù)課文內(nèi)容，合理調(diào)整朗讀節(jié)奏。

2.抓住重音：在朗讀時(shí)，要突出重點(diǎn)詞語(yǔ)，使文章更加生動(dòng)。

3.表達(dá)情感：通過(guò)朗讀，傳達(dá)出課文所表達(dá)的情感。

七、課后拓展

1.查閱相關(guān)資料，了解井岡山革命根據(jù)地的歷史。

2.選取紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡，進(jìn)行講述或?qū)懽鳌?/p>

3.舉辦主題班會(huì)，分享學(xué)習(xí)《八角樓上》的體會(huì)。

八、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.課前預(yù)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解八角樓的歷史背景。

2.課堂討論：圍繞課文內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的理解和感受。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演紅軍戰(zhàn)士，體驗(yàn)他們的生活和精神狀態(tài)。

4.朗讀比賽：組織學(xué)生進(jìn)行課文朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀能力。

5.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

九、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性、合作能力等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

3.課堂討論：評(píng)估學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言質(zhì)量、思維深度等。

4.朗讀比賽：根據(jù)學(xué)生的朗讀表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其朗讀技巧和情感表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課后閱讀《八角樓上》全文，并完成以下任務(wù)：

-指出課文中描寫(xiě)八角樓環(huán)境的具體語(yǔ)句，并用自己的話描述這些語(yǔ)句給你帶來(lái)的感受。

-選擇一個(gè)你印象最深的紅軍戰(zhàn)士的故事，簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容，并分析故事中的主人公表現(xiàn)出的革命精神。

2.搜集與八角樓相關(guān)的歷史圖片或資料，制作一份簡(jiǎn)單的海報(bào)，展示八角樓的歷史背景和它在革命歷史中的地位。

3.寫(xiě)一篇短文，題目為《我心目中的紅軍戰(zhàn)士》，描述你心目中的紅軍戰(zhàn)士形象，并表達(dá)你對(duì)他們的敬意。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)于字詞掌握不牢固的學(xué)生，要求他們重新抄寫(xiě)生字詞，并標(biāo)注拼音和解釋。

2.對(duì)于閱讀理解部分，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能正確理解課文內(nèi)容，對(duì)于理解有誤的地方，給予指正，并鼓勵(lì)學(xué)生再次閱讀相關(guān)段落。

3.對(duì)于制作的海報(bào)，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)能力，指出海報(bào)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.對(duì)于短文寫(xiě)作，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)革命精神的感悟，對(duì)于寫(xiě)作內(nèi)容空洞或表達(dá)不清晰的學(xué)生，提供具體的寫(xiě)作建議。

5.通過(guò)作業(yè)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度看待問(wèn)題，提高他們的批判性思維能力。

6.對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。

7.定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成家校合力。

8.在下一節(jié)課的開(kāi)始，組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示和分享，讓學(xué)生在課堂上互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《八角樓上》的第二課時(shí)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)講述歷史故事，讓學(xué)生對(duì)八角樓有了初步的了解，這有助于他們更好地理解課文內(nèi)容。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和角色扮演，這樣不僅提高了他們的課堂參與度，也鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解生字詞時(shí)，我可能過(guò)于注重字音字形的講解，而忽略了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意義的理解。今后，我應(yīng)該在講解生字詞的同時(shí)，結(jié)合具體語(yǔ)境，讓學(xué)生理解詞語(yǔ)的實(shí)際意義。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我設(shè)置了小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組活動(dòng)中顯得不夠主動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)小組合作學(xué)習(xí)還不夠適應(yīng)，或者是對(duì)自己的角色定位不夠清晰。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓他們明白每個(gè)成員在小組中的重要性。

在教學(xué)效果方面，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們?cè)陂喿x課文時(shí)，能夠抓住關(guān)鍵信息，理解課文內(nèi)容；在角色扮演中，能夠較好地表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌；在討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并與他人交流。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在課堂上還是不夠?qū)Ｗ?，容易分心。這可能是因?yàn)樗?/p>