Unit 1 How can I get there Part A Lets talk Lets learn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit1HowcanIgettherePartALet’stalkLet’slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit1HowcanIgettherePartALet’stalkLet’slearn”為主題，通過對話和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握如何詢問和回答路線問題，提高學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)如何詢問和描述路線，學(xué)生能夠提高英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)英語的信心和興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握詢問和描述路線的基本句型，如“HowcanIgetto...?”和“Icangetto...by...”。

2.正確運(yùn)用交通工具詞匯，如bybus,bycar,bybike等。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在詢問和描述路線時(shí)，可能難以組織語言，表達(dá)不流暢。

2.學(xué)生可能對某些交通工具的英語表達(dá)不熟悉。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生記憶交通工具的英語表達(dá)，并通過游戲和練習(xí)加深理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語六年級上冊《Unit1HowcanIgetthere》教材。

2.輔助材料：相關(guān)路線圖、交通工具圖片、視頻片段以及用于角色扮演的道具。

3.教學(xué)工具：白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供地圖、路線圖等視覺輔助工具，營造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一張城市地圖，提出問題：“如果你想去圖書館，你會(huì)怎么走？”

-回顧舊知：詢問學(xué)生之前學(xué)習(xí)的交通工具詞匯，如“bus”、“car”、“train”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：通過PPT或板書展示本節(jié)課的核心句型，如“HowcanIgetto...?”和“Icangetto...by...”。

-舉例說明：給出幾個(gè)例子，如“CanIgettotheparkbybus?”和“Icangettotheparkbybus.”

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生根據(jù)地圖和路線圖設(shè)計(jì)自己的旅行路線。

3.練習(xí)對話（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)路線圖練習(xí)詢問和回答如何到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：巡視各組，提供必要的幫助和糾正發(fā)音。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分配角色，一組扮演問路者，另一組扮演提供幫助的人。

-教師指導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)正確的句型和禮貌用語。

5.工作表練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放工作表，讓學(xué)生完成相關(guān)的填空、匹配和簡答題。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生的疑問。

6.小組合作項(xiàng)目（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組學(xué)生合作，設(shè)計(jì)一個(gè)包含多個(gè)地點(diǎn)的路線圖，并編寫一段描述如何從起點(diǎn)到終點(diǎn)的對話。

-教師指導(dǎo)：提供路線圖和地點(diǎn)列表，監(jiān)督小組討論和寫作過程。

7.展示和反饋（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組派代表展示他們的路線圖和對話，其他學(xué)生評價(jià)。

-教師指導(dǎo)：給予正面的反饋，并提出改進(jìn)建議。

8.總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯，強(qiáng)調(diào)如何使用它們來詢問和描述路線。

-學(xué)生活動(dòng)：回答問題，如“今天我們學(xué)習(xí)了哪些句型？”和“如何使用‘by’來描述交通工具？”。

9.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一段描述他們?nèi)绾稳ツ硞€(gè)地方的故事。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詢問路線的句型

-HowcanIgetto...?

-Whereis...?

-HowdoIgetto...?

2.描述路線的句型

-Icangetto...by...

-It'sabout...minutes'walkfrom...

-Youcantakeabusto...

3.交通工具詞匯

-bus

-car

-train

-bike

-subway

-taxi

-boat

4.地點(diǎn)描述詞匯

-school

-hospital

-park

-supermarket

-library

-postoffice

5.方向詞和指示詞

-left

-right

-straight

-straightahead

-turnleft/right

6.時(shí)間表達(dá)

-Ittakes...togetthere.

-It'sabout...minutes'walkfrom...

-Leavenowandyou'llbetherein...

7.禮貌用語

-Excuseme,couldyouhelpme?

-Thankyouverymuch.

-I'msorry,I'mlost.

8.詢問和回答路線的常用短語

-Howfarisitfromhere?

-Isitfarfromhere?

-Whichwayistheclosest?

-Canyoushowmetheway?

9.路線圖和地圖的閱讀

-如何識(shí)別地圖上的關(guān)鍵信息，如街道、地標(biāo)、交通標(biāo)志等。

-如何根據(jù)地圖規(guī)劃路線。

10.實(shí)際應(yīng)用

-如何在日常生活中使用這些句型和詞匯詢問和描述路線。

-如何在旅游、購物、出行等場景中運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行交流。課堂1.課堂提問

-通過提問檢查學(xué)生對新知識(shí)的掌握情況，如詢問學(xué)生對句型的理解和使用。

-提出開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如“如果你要去朋友家，你會(huì)怎么描述路線？”

2.觀察學(xué)生參與度

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如小組討論、角色扮演等。

-注意學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)、表情等，評估學(xué)生的口語表達(dá)能力和情感投入。

3.小組活動(dòng)評價(jià)

-評估小組合作的效果，如學(xué)生是否能夠有效溝通、分工合作。

-觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問題的能力。

4.實(shí)時(shí)反饋

-在課堂教學(xué)中，對學(xué)生的回答給予即時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的努力。

-對于錯(cuò)誤，采用建設(shè)性的方式指出，幫助學(xué)生理解并改正。

5.課堂測試

-在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡短的測試，如聽寫、填空或簡答題，以評估學(xué)生對知識(shí)的記憶和理解。

-測試題應(yīng)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，難度適中，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.學(xué)生自我評價(jià)

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和表現(xiàn)。

-提供自我評價(jià)表，讓學(xué)生記錄自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

7.同伴評價(jià)

-組織同伴評價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生互相評價(jià)在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-通過同伴評價(jià)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何客觀地評價(jià)他人，同時(shí)也能夠從他人的反饋中獲得改進(jìn)的方向。

8.定期評價(jià)

-定期進(jìn)行課堂表現(xiàn)和作業(yè)的綜合性評價(jià)，以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-根據(jù)評價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

9.家長溝通

-定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分享學(xué)生的進(jìn)步和需要關(guān)注的問題。

-鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

10.反思與調(diào)整

-教師在課后反思教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋和評價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

-保持對教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：在課堂上，我們可以嘗試更多的情景模擬活動(dòng)，比如設(shè)置一個(gè)虛擬的購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際的語境中練習(xí)詢問和描述路線。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時(shí)候，學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度不高，可能是由于對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可能忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和多元智能。

3.實(shí)踐機(jī)會(huì)有限：學(xué)生在課堂上練習(xí)的機(jī)會(huì)有限，缺乏在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.多元化評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評價(jià)方式，可以引入自我評價(jià)、同伴評價(jià)和過程性評價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，可以設(shè)置不同難度的任務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.增加實(shí)踐機(jī)會(huì)：組織學(xué)生參加校外的英語角、社區(qū)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用英語。同時(shí)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行路線規(guī)劃的小項(xiàng)目，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效率。

5.教學(xué)反思：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-詢問路線的基本句型：HowcanIgetto...?

-描述路線的句型：Icangetto...by...

-交通工具詞匯：bus,car,train,bike,subway,taxi,boat

-地點(diǎn)描述詞匯：school,hospital,park,supermarket,library,postoffice

②關(guān)鍵詞

-left,right,straight,straightahead,turnleft/right

③句型

-CanIgettotheparkbybus?

-Ittakesabout10minutestowalktothelibrary.

-Youcantakeabusandgetoffatthethirdstop.課后作業(yè)1.完成以下對話，根據(jù)上下文填入合適的交通工具。

-A:___________tothemuseum?

-B:Youcan___________therebybus.

答案：Howdoyouget,takeabus

2.根據(jù)路線圖，用英語描述從學(xué)校到圖書館的路線。

-從學(xué)校出發(fā)，先向右走，然后直行，在第三個(gè)路口左轉(zhuǎn)，再直行200米就到了圖書館。

答案：Fromtheschool,walktotheright,thengostraight,turnleftatthethirdintersection,andwalkstraightfor200meterstothelibrary.

3.編寫一段對話，假設(shè)你想知道如何從你家到最近的超市。

-A:Excuseme,howcanIgettothenearestsupermarket?

-B:___________.

答案：Youcantakeabusandgetoffatthesecondstop.It'sjustashortwalkfromthere.

4.用英語描述以下路線，假設(shè)你想告訴朋友如何從你家到公園。

-先左轉(zhuǎn)，然后直行，在第三個(gè)路口右轉(zhuǎn)，再直行500米，公園就在左邊。

答案：Turnleftfirst,thengostraight,turnrightatthethirdintersection,andgostraightfor500meters.Theparkisonyourleft.

5.根據(jù)以下情景，用英語寫一段描述如何到達(dá)目的地的短文。

-你想告訴一個(gè)外國朋友如何從火車站到你的家。

-火車站離你家大約2公里，你可以乘坐出租車或公交車。

答案：

Togetfromthetrainstationtomyhouse,youhavetwooptions.Ifyouchoosetotakeataxi,itwillcostabout20yu