7 兩件寶 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

7兩件寶教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：7兩件寶

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛和興趣，提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀理解能力。通過學(xué)習(xí)“兩件寶”，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并正確書寫“寶、貝”等生字，理解字義，并能運(yùn)用所學(xué)生字進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和書寫練習(xí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確認(rèn)讀并書寫“寶、貝”等生字，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握生字的發(fā)音和書寫規(guī)范。

②理解“兩件寶”的含義，讓學(xué)生明白“寶”和“貝”在生活中的象征意義，以及它們?cè)跐h字文化中的重要性。

③通過“兩件寶”的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢字的趣味性和文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①生字“寶、貝”的形聲字特點(diǎn)，如何幫助學(xué)生理解和記憶這些字的結(jié)構(gòu)和讀音。

②在具體語(yǔ)境中運(yùn)用生字，學(xué)生能夠?qū)⑿聦W(xué)的字融入到實(shí)際語(yǔ)言表達(dá)中，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

③通過故事教學(xué)，學(xué)生能夠理解并遷移故事中的情感態(tài)度，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和文化認(rèn)同感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“兩件寶”相關(guān)的圖片，如寶物、貝殼等，以及相關(guān)漢字的書寫演示視頻。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于書寫生字和進(jìn)行課堂互動(dòng)。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一些生活中的寶物圖片，如寶石、貝殼等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些物品的特點(diǎn)。然后，教師提問：“你們知道這些寶物叫什么名字嗎？”以此引出本節(jié)課的主題“兩件寶”。（用時(shí)3分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師展示“寶、貝”兩個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，并講解它們的形聲字特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“寶”字的“宀”部分和“貝”字的“貝”部分。

②通過動(dòng)畫或視頻演示“寶、貝”字的演變過程，讓學(xué)生了解漢字的發(fā)展歷史，增強(qiáng)對(duì)漢字文化的興趣。

③教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意發(fā)音和節(jié)奏，讓學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組選出一個(gè)代表物品，用“兩件寶”中的字造句，如“貝殼是海洋里的兩件寶”。

②學(xué)生展示自己的造句，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

③學(xué)生模仿課文中的句子，用“寶、貝”字造句，如“我家的兩件寶是爸爸和媽媽?！保ㄓ脮r(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論“寶”字和“貝”字在生活中的具體例子，如“金子是寶，因?yàn)榭梢杂脕?lái)買很多東西?！?/p>

②學(xué)生討論漢字的趣味性，如“寶”字和“貝”字都有寶貝的意思，但讀音和字形不同。

③學(xué)生討論漢字在文化傳承中的作用，如“通過學(xué)習(xí)‘寶、貝’字，我們了解了漢字的演變和豐富內(nèi)涵?！保ㄓ脮r(shí)10分鐘）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的生字“寶、貝”，強(qiáng)調(diào)它們的讀音、書寫和含義。然后，教師提問：“你們認(rèn)為‘寶’和‘貝’在你們的生活中有什么意義？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法。

-具體分析和舉例：教師結(jié)合學(xué)生的回答，分析“寶、貝”字在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用，如“寶”字可以指珍貴的物品，也可以指寶貴的人或精神，“貝”字則常指貨幣或財(cái)富。通過舉例，如“家是溫暖的寶，媽媽的愛是無(wú)價(jià)的寶”，幫助學(xué)生理解字義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：28分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字認(rèn)讀與書寫

-寶：bǎo，寶物，珍貴的東西。

-貝：bèi，古代貨幣，也指財(cái)富。

2.詞語(yǔ)理解

-兩件寶：指兩樣珍貴的東西。

-生字組詞

-寶貴：寶貴的東西。

-財(cái)富：金錢和財(cái)產(chǎn)。

3.課文內(nèi)容理解

-通過課文學(xué)習(xí)，了解“兩件寶”的含義和象征。

-體會(huì)課文中的情感表達(dá)，如對(duì)家庭、親情等的珍視。

4.朗讀與背誦

-正確朗讀課文，注意聲調(diào)和停頓。

-背誦課文中的精彩語(yǔ)句，如“家是溫暖的寶，媽媽的愛是無(wú)價(jià)的寶”。

5.漢字文化知識(shí)

-了解漢字的演變歷史，認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn)。

-認(rèn)識(shí)到漢字不僅是一種文字，還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。

6.語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用

-學(xué)會(huì)運(yùn)用“寶、貝”字進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

-通過造句、講故事等形式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

7.文化素養(yǎng)培養(yǎng)

-通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和文化認(rèn)同感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、親情等美好事物，樹立積極向上的生活態(tài)度。

8.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-小組討論：讓學(xué)生分享對(duì)“寶、貝”字的理解和生活中的例子。

-角色扮演：通過扮演課文中的角色，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-課堂游戲：設(shè)計(jì)與課文相關(guān)的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)

-通過課堂提問、小組討論、課堂游戲等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。

10.家長(zhǎng)溝通

-向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注家庭教育，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。七、典型例題講解1.例題：請(qǐng)用“寶”字組一個(gè)詞。

-解答：寶藏

-補(bǔ)充說明：這里要求學(xué)生能夠根據(jù)“寶”字的意思，組成一個(gè)合理的詞語(yǔ)。學(xué)生需要知道“寶”字通常與珍貴、有價(jià)值的事物相關(guān)聯(lián)，因此可以組成“寶藏”這個(gè)詞。

2.例題：請(qǐng)用“貝”字組一個(gè)詞。

-解答：貝殼

-補(bǔ)充說明：學(xué)生需要根據(jù)“貝”字的意義來(lái)組詞。由于“貝”字與古代貨幣和財(cái)富有關(guān)，因此可以組成“貝殼”這個(gè)詞。

3.例題：把下列句子補(bǔ)充完整。

-原句：我家的______是爸爸和媽媽。

-解答：我家的寶是爸爸和媽媽。

-補(bǔ)充說明：這個(gè)題目考察了學(xué)生對(duì)“寶”字的運(yùn)用。學(xué)生需要理解“寶”字的象征意義，并將其應(yīng)用到句子中。

4.例題：選擇正確的字填空。

-詞語(yǔ)：______藏

-選項(xiàng)：a.寶b.貞

-解答：a.寶

-補(bǔ)充說明：這個(gè)題目旨在讓學(xué)生區(qū)分形近字。學(xué)生需要知道“寶藏”是正確的搭配，而“貞藏”并不是一個(gè)常用詞匯。

5.例題：用“寶、貝”字各寫一個(gè)句子。

-解答：

-我的寶貝玩具總是被我愛護(hù)地放著。

-爺爺收藏了很多珍貴的古貝幣。

-補(bǔ)充說明：這個(gè)題目要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)字進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。學(xué)生需要能夠結(jié)合字義和語(yǔ)境，正確使用“寶、貝”字。

6.例題：改寫句子，將“寶”字替換為同義詞。

-原句：這個(gè)禮物是他家的寶。

-解答：這個(gè)禮物是他家的珍寶。

-補(bǔ)充說明：這個(gè)題目考察了學(xué)生對(duì)近義詞的理解和運(yùn)用。學(xué)生需要知道“寶”字可以替換為“珍寶”等詞語(yǔ)。

7.例題：解釋詞語(yǔ)中的“寶”字意思。

-詞語(yǔ)：寶葫蘆

-解答：寶葫蘆是指一種形狀像葫蘆，被認(rèn)為是吉祥和富有象征意義的物品。

-補(bǔ)充說明：這個(gè)題目考察了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)中特定字義的理解。學(xué)生需要結(jié)合語(yǔ)境，理解“寶”字在“寶葫蘆”中的含義。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是挺有收獲的。咱們一年級(jí)的小朋友們，對(duì)漢字的敏感度還蠻高的，尤其是對(duì)“寶、貝”這兩個(gè)字，他們能很快地就記住了。但是，在課堂上我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)在就和大家分享一下。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了圖片展示的方式，孩子們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他們看到那些閃閃發(fā)光的寶石和漂亮的貝殼，眼睛都亮了。這說明，對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說，直觀的、形象的教學(xué)方式更能夠吸引他們的注意力。

然后，在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)生字的書寫掌握得不夠扎實(shí)。比如“寶”字的結(jié)構(gòu)，有孩子寫的時(shí)候容易把“宀”寫成“寶蓋頭”，這需要我在今后的教學(xué)中多加注意，可以通過一些有趣的小游戲或者兒歌來(lái)幫助孩子們記憶。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用“寶、貝”字造句的活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得挺積極，但是有些孩子的句子不夠通順，這說明我在之后的課堂中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的思維活躍，他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解“寶、貝”字。但是，也有的孩子不太敢于表達(dá)自己的看法，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多給孩子們一些展示自己的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n堂上敢于開口。

1.部分學(xué)生生