《農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程專業(yè)英語》課程教學(xué)大綱

農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程專業(yè)英語（EnglishforAgriculturalStructureEnvironmentalandBio-energyEngineering）課程基本信息課程編號：04021271課程總學(xué)時：16實驗學(xué)時：0學(xué)時課程性質(zhì)：必修課程屬性:專業(yè)類開設(shè)學(xué)期：第6學(xué)期適用專業(yè)：農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程對先修的要求：先修課程包括生物質(zhì)能工程、農(nóng)業(yè)節(jié)能工程、農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程專業(yè)導(dǎo)論等對后續(xù)的支撐：能夠?qū)⑥r(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程專業(yè)英語中的常用詞匯、專業(yè)術(shù)語用于開展創(chuàng)新實驗、畢業(yè)設(shè)計等科研實踐活動，并具備一定的提出問題和解決問題的能力。一、課程的教學(xué)理念、性質(zhì)、目標(biāo)和任務(wù)《農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程專業(yè)英語》是農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程專業(yè)的一門專業(yè)必修課，是學(xué)生在完成大學(xué)英語和本專業(yè)基礎(chǔ)課程及部分專業(yè)方向課程后進行的一門強化農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程領(lǐng)域的專業(yè)英語識、記、用能力的語言課程。課程緊密圍繞農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程的專業(yè)特點，重點圍繞設(shè)施農(nóng)業(yè)工程生產(chǎn)環(huán)境調(diào)控、農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用、生物質(zhì)能源開發(fā)利用等基本知識和典型案例展開學(xué)習(xí)。本課程從專業(yè)工作的實際需求出發(fā)，通過講授農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程專業(yè)英語的詞匯，引申至專業(yè)基礎(chǔ)知識、技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展前景的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握一定數(shù)量的農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程專業(yè)英語常用詞匯和專業(yè)術(shù)語的基礎(chǔ)上，能夠基本正確地閱讀和理解農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程專業(yè)英語書籍和文獻，能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)英語業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日?；顒雍蜆I(yè)務(wù)活動中進行簡單的口頭和書面交流，并為今后進一步提高英語的專業(yè)交際能力打下基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)的基本要求1.理論知識方面：（1）掌握學(xué)習(xí)中常用的農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程專業(yè)英語常用詞匯和專業(yè)術(shù)語；（2）能夠閱讀農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的英文文獻，與國際新興專業(yè)知識接軌；（3）能夠掌握專業(yè)文獻的翻譯方法和技巧，并進行中英互譯；（4）能夠運用所學(xué)專業(yè)英語詞匯，進行寫作和涉外交流。三、課程的教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)設(shè)計說明為實現(xiàn)學(xué)生對農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程專業(yè)英語的識、記、用，本課程將圍繞著農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程常用詞匯和專業(yè)術(shù)語的講授、專業(yè)英文文獻的閱讀和科技英語中專業(yè)詞匯的應(yīng)用等教學(xué)內(nèi)容，貫通基礎(chǔ)層（詞匯量積累）、應(yīng)用層（專業(yè)詞匯讀和寫）和創(chuàng)新層（涉外交流和科研創(chuàng)新）這三個學(xué)習(xí)層次，開展過程性評價。2.課程目標(biāo)及對畢業(yè)要求的支撐序號課程目標(biāo)畢業(yè)要求1課程目標(biāo)1:使學(xué)生能增加農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程專業(yè)英語詞匯儲備，自主學(xué)習(xí)相關(guān)外文資源，能運用專業(yè)英語進行涉外交流，開展實驗創(chuàng)新和英文寫作10.溝通四、理論教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配（16學(xué)時）Introduction學(xué)時數(shù)：2通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程專業(yè)英語學(xué)習(xí)的必要性和重要性，了解農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程專業(yè)英語的主要對象，了解課程的授課方式和師生互動的方法，并知悉專業(yè)英語的用法。第一章Heatingandventilationcoolingofagriculturalfacilities學(xué)時數(shù)：4教學(xué)目標(biāo)：通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解農(nóng)業(yè)設(shè)施內(nèi)的熱質(zhì)傳遞過程、圍護結(jié)構(gòu)的熱工設(shè)計過程，了解農(nóng)業(yè)設(shè)施采暖和通風(fēng)的目的，了解熱水采暖系統(tǒng)和通風(fēng)降溫系統(tǒng)，使學(xué)生靈活掌握農(nóng)業(yè)設(shè)施熱質(zhì)傳遞相關(guān)專業(yè)英語詞匯，并能熟練應(yīng)用。教學(xué)重點和難點：兼具采暖和通風(fēng)設(shè)計的設(shè)施農(nóng)業(yè)案例剖析和專業(yè)英語交流。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：了解：了解農(nóng)業(yè)設(shè)施內(nèi)的熱質(zhì)傳遞過程和圍護結(jié)構(gòu)的熱工設(shè)計過程及其專業(yè)詞匯。理解：理解農(nóng)業(yè)設(shè)施采暖和通風(fēng)降溫的目的及相關(guān)專業(yè)詞匯。掌握：掌握熱水采暖系統(tǒng)和通風(fēng)降溫系統(tǒng)的主要工作過程，并能自主學(xué)習(xí)現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)方面的外文資源。熟練掌握：熟練掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設(shè)施相關(guān)科技文獻中專業(yè)詞匯的應(yīng)用。教學(xué)組織與實施：通過課前任務(wù)發(fā)布，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生查閱課程相關(guān)文獻資料；課堂教學(xué)在講授型教學(xué)基礎(chǔ)上，實行主題探究式、小組協(xié)作式、案例教學(xué)式等教學(xué)策略，實現(xiàn)師生間的有效互動。Environmentalregulationandcontrolofgreenhousefacilities學(xué)時數(shù)：4教學(xué)目標(biāo)：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)的類型和構(gòu)造，了解設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過中的環(huán)境調(diào)控方法，以西紅柿無土栽培技術(shù)為典型案例，使學(xué)生靈活掌握設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)及環(huán)境調(diào)控相關(guān)專業(yè)英語詞匯，并能熟練應(yīng)用。教學(xué)重點和難點：西紅柿無土栽培設(shè)施農(nóng)業(yè)的案例剖析和專業(yè)英語交流。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：了解：了解現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)的類型、構(gòu)造及其專業(yè)詞匯。理解：理解設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的環(huán)境調(diào)控技術(shù)及相關(guān)專業(yè)詞匯。掌握：掌握西紅柿無土栽培技術(shù)，并能自主學(xué)習(xí)現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)方面的外文資源。熟練掌握：熟練掌握現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)相關(guān)科技文獻中專業(yè)詞匯的應(yīng)用。教學(xué)組織與實施：通過課前任務(wù)發(fā)布，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生查閱課程相關(guān)文獻資料；課堂教學(xué)在講授型教學(xué)基礎(chǔ)上，實行主題探究式、小組協(xié)作式、案例教學(xué)式等教學(xué)策略，實現(xiàn)師生間的有效互動。第三章Utilizationofagriculturalwasteresources學(xué)時數(shù)：6教學(xué)目標(biāo)：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解農(nóng)業(yè)廢棄物的資源特點，明晰農(nóng)業(yè)廢棄物的資源化利用方式以及其在農(nóng)業(yè)減污降碳和碳中和時代的重要作用，以農(nóng)業(yè)廢棄物綠色氫能制備為例，使學(xué)習(xí)掌握農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用相關(guān)的專業(yè)英語詞匯，并能熟練應(yīng)用，提高學(xué)生科技論文閱讀能力和表達能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)、研究以及學(xué)術(shù)交流打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點和難點：農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用的不同利用方式及其專業(yè)英語詞匯。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：了解：農(nóng)業(yè)廢棄物的概念、資源特點及其專業(yè)詞匯。理解：農(nóng)業(yè)廢棄物的不同資源化利用方式及其專業(yè)詞匯。掌握：掌握農(nóng)業(yè)廢棄物綠色氫能制備工藝流程及其專業(yè)詞匯，能自主學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用技術(shù)領(lǐng)域的外文資源。熟練掌握：熟練掌握農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用領(lǐng)域科技文獻中專業(yè)詞匯的應(yīng)用，并能熟練進行相關(guān)方向的中英互譯。教學(xué)組織與實施：通過課前任務(wù)發(fā)布，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生查閱課程相關(guān)文獻資料；課堂教學(xué)在講授型教學(xué)基礎(chǔ)上，實行主題探究式、小組協(xié)作式、案例教學(xué)式等教學(xué)策略，實現(xiàn)師生間的有效互動。五、課程思政在教學(xué)過程中，讓學(xué)生清楚農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程專業(yè)是農(nóng)業(yè)工程領(lǐng)域下轄的二級學(xué)科之一，是我國發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、推進鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)學(xué)科。讓學(xué)生明白隨著傳統(tǒng)化石能源危機和全球范圍的環(huán)境問題、溫室效應(yīng)越發(fā)突出，以及“雙碳”背景下農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化和現(xiàn)代新農(nóng)村建設(shè)戰(zhàn)略的實施非常關(guān)鍵。同時，使學(xué)生真切感受到農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程專業(yè)將在低碳化農(nóng)業(yè)及“新能源+新農(nóng)村”的建設(shè)進程中發(fā)揮決定性作用，進一步堅定學(xué)生的文化自信、制度自信、理論自信、道路自信，自覺投身鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施建設(shè)中去。六、教材及教學(xué)參考書（教材的選用應(yīng)符合教育部和學(xué)校教材選用規(guī)定，教學(xué)資源豐富多樣，體現(xiàn)思想性、科學(xué)性與時代性）1.選用教材：理論課教材：農(nóng)業(yè)生物環(huán)境工程，馬承偉編著，中國農(nóng)業(yè)出版社，2005年2.參考書：（1）全國大學(xué)生農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程相關(guān)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽成果集錦．李保明．中國農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)出版社,2021年（2）農(nóng)業(yè)生物環(huán)境因素技術(shù)．滕光輝.中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社,2022年（3）AnIntroductiontoAgriculturalEngineering.BarbaraJuneDinampo.ArclerEducationInc,2016年3.推薦網(wǎng)站（線上資源）：（1）中國農(nóng)業(yè)工程學(xué)會，（2）學(xué)堂在線，/course/cau08231001551/7755485（3）農(nóng)業(yè)生物環(huán)境與能源工程專業(yè)英語（外文專著閱讀）/meol/jpk/course/layout/newpage/index.jsp?courseId=11461七、教學(xué)條件課程實施要求多媒體，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)實驗室，教師應(yīng)具備豐富的相關(guān)專業(yè)知識與教學(xué)經(jīng)驗。八、教學(xué)考核評價過程性評價：（1）課堂表現(xiàn)（20%）：