2023年河南省南陽市臥龍區(qū)小升初語文真題試卷 解析版

河南省南陽市臥龍區(qū)2023年小升初語文試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分閱卷人一、積累與運用得分1．讀拼音，根據語境在田字格寫詞語。??小學畢業(yè)不是一段音樂jiáránérzhǐ而是曲調有了更豐富的內容回首往事，美好的時光lìlìzàimù，我從一個yòuzhì的孩童成為一個有zérèn擔當的少年，難忘語文老師諄諄jiàohuì，她那xúnxúnshànyòu的話語永遠míngkè于心，難忘同學們的gǔlì，讓我在失敗中一次次找回自信。2．下列詞語中讀音、書寫全部正確的一項是（）A．木筏（fá）潺潺（chán）殘爆死得其所B．簡陋（lù）憲（xiàn）兵拌倒精兵簡政C．鴻（hóng）毛抽噎（yē）恐怖焉知非福D．鴻鵠（hú）氣餒（lěi）領域見微知箸3．南陽臥龍紅軍小學要舉行紅色詩詞書法大賽，下面詩句中，不屬于紅色詩詞的一項是（）A．砍頭不要緊，只要主義真。B．無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。C．五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。D．不到長城非好漢，屈指行程二萬。4．下面加點字的意思完全相同的一組是（）A．為是其智弗若與——孰為汝多知乎B．湯湯乎若流水——及其日中如探湯C．孔指以示兒——我以日初出遠D．孰為汝多知乎——不知為不知，是知也5．下列句子敘述不正確的一項是（）A．《真理誕生于一百個問號之后》是一篇說明文，通過三個具體事例來說明觀點。B．《北京的春節(jié)》作者用樸素自然，充滿濃郁“京味兒”的語言，有極強的表現力和感染力。C．《兩小兒辯日》讓我們認識了善于觀察、勤于思考的兩小兒以及實事求是的孔子。D．《為人民服務》一文中，作者引用司馬遷的話是為了贊揚張思德同志為人民的利益而死，這樣的死是比泰山還要重的。6．下列選項中，畫線部分的用法與其他三項不同的是（）A．“六一兒童節(jié)”那天，同學們的歡笑聲快把房頂掀翻了！B．豆大的雨滴打在身上生疼。C．他拿到獎狀，撒開雙腿跑回家向媽媽報喜。D．奶奶節(jié)儉慣了，一分錢能掰成兩半來用。7．根據要求完成下列各題。（1）小學時光是人生中非常重要的一段旅程，成功失敗它會在你身后留下濃墨重彩的印記。（填關聯詞語）（2）漢字真有意思，比如知道了“為是其智弗若與”中“弗”的意思，我們可以猜出“自愧弗如”這個詞語的意思是。更有趣的是，在漢語中，同一個意思可以用不同的詞語表達。比如辯論賽上妙語連珠，小琳，蓉蓉，芳芳，真是難分高下。（3）假日里，老師和藹的笑容和抑揚頓挫的聲音時常浮現在我的眼前。（改病句）（4）以享譽中外的南陽月季為原型設計的“宛美美”是南陽市首屆世界月季博覽會的吉祥物。（縮句）8．根據平時積累或對課文內容的理解填空。（1）“感人心者，莫先乎情”，詩詞之所以能使人感動，”“，脈脈不得語”是關切、惦念的離別情；“最是一年春好處，”是對暮春時節(jié)的詠嘆情；“，不知秋思落誰家”是對親人的思念情；“，千萬和春住”是對朋友前景的祝愿情；“少壯不努力，”是對人生短暫、光陰易逝的惜時情；“人生自古誰無死，”“，要留清白在人間”是舍生取義、為國盡忠的愛國情。（2）（名言活用）老師用“，。”告訴我們書的價值很多，讀書要下苦功夫。“路遙知馬力，。”只有和人相處久了，才可以看出一個人的品德如何?！案F則變，，?！备嬖V人們，遇事不必死鉆牛角，而應該懂得通融、屈伸。9．口語交際。王宇是六年級一班的學生，他曾獲得學校作文大賽一等獎，現在，請你幫他編輯一則參賽短信發(fā)給負責此次比賽的周老師。要求：語言文明有禮，突出王宇的優(yōu)點和參賽的意愿。閱卷人二、閱讀理解得分閱讀課文選段，完成下列問題。??①____去了，有再來的時候；____枯了，有再青的時候；____謝了，有再開的時候。但是，聰明的，我們的日子為什么一去不____呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現在又到了哪里呢？??②在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧我留著些什么痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去吧？但不能平的，為什么偏要白走這一遭啊？10．按原文把第①段補充完整。11．“是有人偷了他們吧”中的“他們”是指，這里運用了的修辭手法。12．文中畫橫線部分的句子，是把比作和，請仿照畫橫線部分的寫一句話：過去的日子如，被，如，被。13．選文②中，帶點的兩個赤裸裸的意思有何不同？14．所選文段中使用了一連串的問號，表達了作者怎樣的內心感受？并說一說這樣表達有什么好處？15．對選文②中畫曲線的句子的理解，最恰當的一項（）A．對時光流逝之快的感嘆。B．對自己沒有作為的自責。C．對時間流逝的惋惜無奈、對自己無所作為的自貴轉到對有所作為、不虛度光陰的渴望。D．對自己要有所作為的渴求。閱讀短文《發(fā)問的精神》，完成練習。??①發(fā)問是思想的初步，研究的動機。一切知識的獲得，大都從發(fā)問而來，勤發(fā)問的人，頭腦自然會日益豐富，他偏會想出驚人的見解；別人以為平常的事物這樣的人，古今中外都有的是。??②蘋果落地，是多么平常的事情，牛頓看見了，結果創(chuàng)立了“萬有引力”定律，在人類認識自然的歷史上樹立了一座里程碑。??③壺水滾沸，誰不常常見到？只有瓦特把它當作問題研究，因而發(fā)明了蒸汽機??④我們中國的孔子，也是個好問的人。他到太廟里去，看見每樣事物都要問。他知道老子熟悉典籍，難道真是天生的？??⑤舉出這幾個人物，無非要證明發(fā)問精神的可貴。我們雖然不一定人人能成為大科學家、大思想家，但是不能不求知識，明道理，處處都會碰到問題。不能勤于發(fā)問16．本文的觀點是（）A．我們日常所見所聞所接觸的事物里，有很多的道理。B．一切知識的取得，大都從發(fā)問而來：新創(chuàng)造、新發(fā)明也經常由發(fā)問開端。C．發(fā)問是思想的初步，研究的動機。D．要求知識，明道理，處處都會碰到問題。17．作者主要通過具體事例來說明自己的觀點，請簡要概括這三件事。18．下面也可以證明本文觀點的事例是（）A．史蒂?霍金年輕時身患絕癥，但他勤奮努力，終于成了著名的科學家。B．伽利略敢于質疑亞里士多德，進行了比薩斜塔的實驗。19．文中畫橫線句子中“這樣的人”指的是的人，這句話的作用是。閱卷人三、寫作得分20．按要求寫作??㈠同學們，你們距離小學畢業(yè)已經不遠了，小學六年中你一定會許多的感慨，是什么事讓你有了這種感受？請認真回顧事情的經過，把真情實感表達出來。題目自擬。??㈡課后延時服務讓中華傳統(tǒng)文化走進了校園，如戲曲、中醫(yī)藥文化、花樣跳繩、書法、傳統(tǒng)樂器等等，不但豐富了我們的學習生活，還能學到課堂學不到的許多知識，你參加了哪項活動，完成一篇習作。

答案解析部分1．【答案】戛然而止；歷歷在目；幼稚；責任；教誨；循循善誘；銘刻；鼓勵【解析】【分析】書寫時注意，“戛然而止”的“戛”是上下結構，偏旁是：“戈”，不要寫成“甲”；“歷歷在目”的“歷”是左上包圍結構，偏旁是：“廠”，不要寫成“厲”；“幼稚”的“稚”部首是：禾，是左右結構，不要寫成“智”；“責任”的“責”偏旁是：貝，是上下結構；“教誨”都是左右結構，“誨”偏旁是：讠；“循循善誘”注意“循”不要寫成“尋”；“銘刻”不要寫成“名咳”；“鼓勵”的“勵”偏旁是：力，都是左右結構，不要寫成“股厲”。故答案為：戛然而止、歷歷在目、幼稚、責任、教誨、循循善誘、銘刻、鼓勵【點評】考查了看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。2．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，“殘爆”應改為“殘暴”，意思是：殘忍兇惡。

B.有誤，“簡陋”的“陋”應讀“l(fā)òu”；“拌倒”應改為“絆倒”，指走路或跑步時被物件絆住腳而摔倒。

C.正確。

D.有誤，“氣餒”的“餒”應讀“něi”；“見微知箸”應改為“見微知著”，指見到事物的一點苗頭，就能料到它未來的發(fā)展趨勢。故答案為：C【點評】本題考查字音和字形。注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同，這樣才能選擇到正確的讀音，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．【答案】B【解析】【分析】A、C、D屬于紅色詩詞。

B.不屬于紅色詩詞?！盁o情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”意思是：對子女沒有感情的人不一定是真的豪杰，憐愛孩子怎見得就不是大丈夫呢?故答案為：B【點評】本題考查的是對詩文詞句的理解。做題前應熟悉詩歌大意及詩歌表達的情感，再根據題目要求答題即可。練習這一類型的題，需要平時多積累古詩，根據詩歌大意及詩歌表達的情感做題。4．【答案】D【解析】【分析】A.“為是其智弗若與”的“為”，指因為；“孰為汝多知乎”的“為”，指認為。意思不相同，排除；

B選項中“湯湯乎若流水”的“湯”指水勢浩大的樣子；“及其日中如探湯”的“湯”指熱水。意思不相同，排除；

C選項中“孔指以示兒”的“以”指來，表示目的關系；“我以日初出遠”的“以”指認為。意思不相同，排除；

D選項中“孰為汝多知乎”的“知”，通“智”，指智慧；“不知為不知，是知也”的“知”，通“智”，指智慧。故選D。故答案為：D【點評】本題考查了多義字。多義字指的是同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達的意思不一樣，建議從學習能力與習慣培養(yǎng)入手，讓學生養(yǎng)成查閱字典的習慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識。5．【答案】A【解析】【分析】B、C、D敘述正確。

A.敘述不正確?！墩胬碚Q生于一百個問號之后》是一篇議論文，作者通過三個具體事例來說明觀點。故答案為：A【點評】考查了文體知識、課文理解。文體指文章的體裁、體式或樣式，它是一篇文章體現出來的內容和形式的整體規(guī)范。文體知識包括記敘文、議論文、說明文、應用文等四個方面的常識。每一種文體都有一定的特點，按照這個特點寫最能表情達意。把握文章的文體，能幫助我們更好地理解文章內容。6．【答案】C【解析】【分析】A、B、D運用了夸張的修辭方法，把描寫的事物有意地夸大擴大或縮小，使其更鮮明，更突出，給人以深刻的印象。

C沒有運用修辭方法，是人物狀態(tài)的一種自然描寫。故C項畫線部分的用法與其他三項不同。故選：C。故答案為：C【點評】考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。7．【答案】（1）無論；還是；都（2）自感慚愧趕不上別人；出口成章；繪聲繪色；口若懸河（3）假日里，老師和藹的笑容時常浮現在我的眼前。（4）“宛美美”是吉祥物?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查了關聯詞?！俺晒Α迸c“失敗”之間并列關系?？梢杂谩盁o論”“還是”連接；“成功”“失敗”與“會在你身后留下濃墨重彩的印記”是條件關系，故用“無論”“還是”“都”連接。

（2）考查了近義詞?！盀槭瞧渲歉ト襞c”中“弗”是不的意思。故“自愧弗如”的意思是可能是自感慚愧趕不上別人。

（3）考查了修改病句。把“和抑揚頓挫的聲音”去掉，屬于前后搭配不當的語病。（4）考查了縮句。把修飾語“以享譽中外的南陽月季為原型設計的”“南陽市首屆世界月季博覽會的”去掉即可。故答案為：（1）無論、還是、都；（2）自感慚愧趕不上別人、出口成章、繪聲繪色、口若懸河；（3）假日里，老師和藹的笑容時常浮現在我的眼前。（4）“宛美美”是吉祥物。【點評】考查了關聯詞、近義詞、縮句和修改病句。對于關聯詞詞語的使用，要熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。在復句中用來連接分句并表明分句之間關系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關聯詞語。關聯詞語大致可分為：并列、遞進、轉折、承接、因果、條件、選擇和假設等八種。8．【答案】（1）西出陽關無故人；盈盈一水間；絕勝煙柳滿皇都；今夜明月人盡望；若到江南趕上春；老大徒傷悲；留取丹心照汗青；粉骨碎身渾不怕（2）讀書須用意；一字值千金；日久見人心；變則通；通則久【解析】【分析】（1）“西出陽關無故人”的意思是：向西走出了陽關，就再也碰不到像我這樣的交情深厚的老友了。出自唐代王維的《送元二使安西》。“盈盈一水間，脈脈不得語”意思是：兩個人相隔在清清淺淺的銀河兩邊，含情脈脈相視無言地癡癡凝望。出自兩漢佚名的《迢迢牽牛星》。出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》?！敖褚乖旅魅吮M望，不知秋思落誰家”的意思是：夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。今夜，明月當空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰家？這句話出自唐朝王建寫的《十五夜望月寄杜郎中》。出自宋代王觀的《卜算子·送鮑浩然之浙東》。出自《長歌行》。出自宋代文天祥的《過零丁洋》。出自明代于謙的《石灰吟》。

（2）考查名言警句?！白x書須用意，一字值千金”這句話的意思是：讀書不僅要靠讀，更要靠用心，用心去感悟文字的內涵和深意，理解其中的道理與哲理。只有讀書并用心領悟，才能真正收獲到知識的力量和價值。讀書須用意，能下苦功夫，才會文辭精妙，一字千金?！奥愤b知馬力，日久見人心”的意思是：經過遙遠的路途才能知道馬的力氣大小，時間長久了才能看出人心的好壞。比喻經過長時間的考驗才能看出人心的好壞、友情的真假。“窮則變，變則通，通則久”這句話的意思是：某個事物發(fā)展到了極點就要發(fā)生變化，才會使事物的發(fā)展不受陽塞，事物才能不斷的發(fā)展。告訴人們，遇事不必死鉆牛角，而應該懂得通融、屈伸。故答案為：（1）西出陽關無故人、盈盈一水間、絕勝煙柳滿皇都、今夜明月人盡望、若到江南趕上春、老大徒傷悲、留取丹心照汗青、粉骨碎身渾不怕；（2）讀書須用意、一字值千金、日久見人心、變則通、通則久【點評】本題考查的知識點有古詩文默寫，有名言警句?；卮疬@些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。9．【答案】周老師，您好，來自六年級一班，寫作是我的愛好，謝謝您。【解析】【分析】題目要求發(fā)短信的方式來報名參加作文比賽，注意要寫清楚誰要報名，突出參賽的優(yōu)勢，表達出想要參加比賽的意愿，同時注意表達有禮貌，得體。故答案為：周老師，您好，來自六年級一班，寫作是我的愛好，謝謝您?！军c評】考查了推薦介紹。完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內容，然后組織語言。推薦介紹是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助?！敬鸢浮?0．燕子；楊柳；桃花；復返11．時間；擬人12．日子；輕煙；薄霧；露珠；陽光蒸融了；泥沙；流水沖走了13．第一個”赤裸裸”的意思是生出來光著身子，一絲不掛，無所作為。14．對時間流逝的無奈和焦急，希望自己能抓緊時間做出成績，強調感情的作用。15．C【解析】【點評】學習理解語段內容，理解語段的主旨，認真閱讀語段，抓住語段中的關鍵語句回答問題。語段選自課文《匆匆》。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的復雜心情。10．考查了現代詩文默寫。語段選自朱自清的《匆匆》。根據原文填空即可。

故答案為：燕子；楊柳；桃花；復返11．考查了修辭手法。結合前文“但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?”可知，文中的“他們”指時間。將時間當作人來寫，故運用擬人的修辭手法。

故答案為：時間、擬人12．考查了比喻的修辭手法、句子仿寫?！斑^去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了”此句將“日子”比作“輕煙、薄霧”這是運用了比喻的修辭。仿寫句子要依照例句的內容和結構進行仿寫，仿寫句與例句的修辭、句式等內容一致。例句運用比喻，仿句可將“日子”比作“露珠、浮萍”，分別寫出它們的特征即可。

故答案為：日子、輕煙、薄霧、露珠、陽光蒸融了、泥沙、流水沖走了13．考查對字詞的理解。需要先弄清楚“赤裸裸”的本義，再結合語境分析赤裸裸的文中含義?！俺嗦懵恪钡谋玖x：(形)①光著身子。②比喻毫無遮掩?！拔页嗦懵銇淼竭@世界，轉眼也將赤裸裸地回去罷”中第一個“赤裸裸”是說光著身子，不穿衣服；第二個“赤裸裸”指沒有給社會帶來一點兒成績，做出一點貢獻。

故答案為：第一個”赤裸裸”的意思是生出來光著身子，一絲不掛，無所作為。14．考查學生對文段內容的理解。閱讀文段可知，文中使用了一連串的問句，將作者對時間飛逝的惋惜和惆悵淋漓盡致地表現出來，蘊含著作者不甘心虛度光陰，決心珍惜時光，發(fā)奮努力的人生態(tài)度。以問句形式加重語氣，強調對時間流逝的無奈與惋惜之情。

故答案為：對時間流逝的無奈和焦急，希望自己能抓緊時間做出成績，強調感情的作用。15．考查對句子的理解?！暗荒芷降模瑸槭裁雌鬃哌@一遭啊?”這句話的意思是：做人不能在這人世間白白走這一遭，表達了作者對時光流逝的感慨、對沒有作為的自責、對自己要有所作為的渴求。故選C。

故答案為：C【答案】16．B17．牛頓創(chuàng)立“萬有引力”定律；瓦特發(fā)明蒸汽機。18．B19．勇于發(fā)問、勤于發(fā)問；引出下文列舉的論據【解析】【點評】閱讀題一般作答步驟：1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。2.認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。4.檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。本篇議論文開篇提出中心論點，進而作者列舉了三個事例進行論證，證明了“發(fā)問是思想的初步，研究的動機?！边@個觀點，并且強調了人們要求知識，明道理，善于發(fā)問，追本溯源是難能可貴的。16．本題考查內容理解。論點：指作者表明的主張或觀點。閱讀第①段“發(fā)問是思想的初步，研究的動機?！笨芍径沃饕菄@“發(fā)問”來闡述自己的觀點，故選B。

故答案為：B17．本題考查內容理解與概括。閱讀正文部分，第②～④段分別列舉了牛頓創(chuàng)立“萬有引力”定律、瓦特發(fā)明蒸汽機、孔子向老子問禮這三個事例說明了“發(fā)問是思想的初步，研究的動機?！边@個觀點。

故答案為：牛頓創(chuàng)立“萬有引力”定律；瓦特發(fā)明蒸汽機。18．本題考查內容理解與論據的選擇。分析材料，總結大意，哪則材料證明“發(fā)問是思想的初步，研究的動機”這個觀點。A側重于史蒂·霍金勤奮努力，終成大器；B寫伽利略敢于質疑，勇于發(fā)問，利用比薩斜塔的實驗來證明自己的推斷。故選B。

故答案為：B19．本題考查信息提取。閱讀內容，理解指示代詞所指的內容是什么。閱讀“能發(fā)問，勤發(fā)問的人，頭腦自然會日益豐富，眼光自然會日益敏銳。”可知，這樣的人指的是勇于發(fā)問、勤于發(fā)問的人，這句話位于開頭，引出下文列舉的論據。

故答案為：勇于發(fā)問、勤于發(fā)問；引出下文列舉的論據20．【答案】那一刻，我激動不已在我六年的學習生涯中，莫過于六年級上學期的升旗儀式了。那時，讓我們填好后交給她，心里一邊樂開了花：當升旗手是一件多么光榮的事情??！星期一一大早。章老師讓我們先把繩子解開？小明和我面面相覷。終于到了做早操的時候了，各個班級都陸陸續(xù)續(xù)來到了操場上，心怦怦跳起來，揮旗。接下來就是升旗手升旗的時候了，心跳加速了起來：那么多人在看著我！到了升旗的時候，我一邊緊握繩子。國歌響起了，此時此刻，我一口大氣也不敢喘，兩秒，紅旗升到頂端了。下臺的時候我腳都快軟了，這畢竟是一次鍛煉我的機會。這樣的活動我喜歡開展課后服務以來，我們的課余生活更加豐富多彩了。首先，老師講了游戲的規(guī)則：“每對有四個杯子，