中小學(xué)11白鷺公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例測(cè)試練習(xí)卷題

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

白鷺RJ五年級(jí)上郭沫若（1892～1978）原名郭開貞，四川樂山人，中國(guó)現(xiàn)代杰出的文學(xué)家、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。作者簡(jiǎn)介代表作：詩(shī)集《女神》《星空》歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》

白鷺

嫌棄粉黛

字詞學(xué)習(xí)lùxiándài嵌入木匣嗜好qiànxiáshì字詞學(xué)習(xí)白鷺

精巧

色素

配合

身段

適宜

白鶴

嫌棄

朱鷺蒼鷺

尋常

忘卻

蓑毛

結(jié)構(gòu)

鐵色

長(zhǎng)喙

嫌長(zhǎng)

素之一忽

黛之一忽

釣魚

鑲嵌

玻璃框

設(shè)計(jì)

鏡匣

孤獨(dú)

絕頂

安穩(wěn)

悠然

嗜好

望哨

偶見

鄉(xiāng)居

恩惠

清澄

美中不足

鏗鏘

實(shí)在

音韻

散文詩(shī)宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻覺juéjiào感覺睡覺我感覺（jué）在軟床上睡覺（jiào）很舒服。你要和大家搞好關(guān)系，不要總跟別（bié）人鬧別（biè）扭。別biè

別扭bié別人澄chéngdèng清澄澄沙散sàn

散步sǎn散文嫌（嫌棄）謙（謙虛）哨（口哨）消（消失）框（門框）眶（眼眶）宜（適宜）宣（宣布）朱（朱紅）未（未來）恩（報(bào)恩）思（思考）精巧配合身段適宜白鶴生硬尋常忘卻鏡匣清晨孤獨(dú)悠然黃昏恩惠美中不足（技術(shù)、器物構(gòu)造等）精細(xì)巧妙。【精巧】【配合】各方面分工合作來完成共同的任務(wù)。造句：綠油油的枝葉襯托著紅艷艷的花朵，那么配合，那么美麗?！旧矶巍竣倥缘纳聿幕蛏眢w的姿態(tài)。②戲曲演員在舞臺(tái)上表演的各種舞蹈化的動(dòng)作。文中指白鷺的身形和姿態(tài)?！具m宜】合適；相宜。不柔和；不細(xì)致。文中指白鶴身形太大而顯得不柔和。【生硬】【悠然】悠閑的樣子?！臼群谩刻厥獾膼酆茫ǘ嘀覆涣嫉模??！径骰荨拷o予的或受到的好處。雖然很好，但還有缺陷。造句：登泰山而沒能看到日出，總覺得美中不足?！久乐胁蛔恪俊剧H鏘】形容聲音響亮而有節(jié)奏。造句：這首詩(shī)讀起來鏗鏘有力。生硬——

尋常——雪白——悠然——

優(yōu)美——

美中不足——柔和特別烏黑焦躁粗鄙完美無缺精巧——

生硬——尋?！?/p>

孤獨(dú)——

嗜好——恩惠——優(yōu)美——鏗鏘——精致僵硬孤單愛好好處平常美妙高亢這篇作文的結(jié)構(gòu)很（精巧精致）。姐姐的妝容非常（精巧精致）。√√物色詞：雪白銀白米白漆黑鵝黃金黃土黃蔥綠火紅桃紅棗紅2.作者從哪幾方面寫出了白鷺的美？1.默讀課文，思考：課文可分為幾個(gè)部分？品讀課文2-5∣從顏色、身段寫白鷺的外形之美。6-8∣白鷺在不同場(chǎng)景中的美。三9-11∥首尾呼應(yīng)，抒寫作者對(duì)白鷺如詩(shī)一般美的贊嘆。段落層次一1∥總起：白鷺是一首精巧的詩(shī)。二2-8∥白鷺很美。文中哪個(gè)句子最能概括白鷺的特點(diǎn)？白鷺是一首精巧的詩(shī)。比喻白鷺詩(shī)總起全文，用一個(gè)比喻句從總體上贊美白鷺，給這篇文章定下了基調(diào)，通篇文字充滿了詩(shī)性的感悟和表現(xiàn)力。讀課文3～5自然段，說說作者從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩(shī)？”身段顏色白鶴朱鷺蒼鷺太大而嫌生硬大了一些太不尋常通過對(duì)比體現(xiàn)出白鷺的小巧美、尋常美。身段對(duì)比

白鷺因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。作者告訴了我們?cè)鯓拥牡览?？表達(dá)了作者怎樣的感情？世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們要善于從自然中發(fā)現(xiàn)美。表達(dá)了作者對(duì)白鷺以及大自然的喜愛和贊美之情。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳……素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。運(yùn)用排比的修辭手法展現(xiàn)白鷺的精巧、和諧、勻稱之美，白鷺顏色配合得適宜。說明白鷺的體型結(jié)構(gòu)和顏色搭配都恰到好處。顏色枝頭望哨（棲息）第6～8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，為每幅圖畫起一個(gè)名字。水田釣魚（覓食）空中低飛（飛行）在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。比喻水田釣魚

擬人

運(yùn)用擬人和比喻，生動(dòng)地描繪出白鷺在清水里覓食時(shí)的迷人景象，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛之情。枝頭望哨

晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？“不安穩(wěn)”與“悠然”形成對(duì)比，表現(xiàn)了白鷺棲息的特點(diǎn)，描繪出白鷺悠然自得的獨(dú)特的美。從文中看，作者認(rèn)為白鷺在望哨嗎？為什么？作者不認(rèn)為白鷺在望哨，因?yàn)椤巴凇苯o人“緊張”而不是“安穩(wěn)”的感覺；通過擬人的寫法描繪出白鷺孤獨(dú)站立在小樹絕頂悠然自得的獨(dú)特美。空中低飛黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了?！案弊质棺髡邔?duì)白鷺的喜愛之情溢于言表。白鷺給黃昏中的鄉(xiāng)村帶來了美，帶來了生機(jī)和活力，所以作者稱“清澄”，白鷺低飛時(shí)的形象，對(duì)鄉(xiāng)居生活中的人來說是一種美的享受。之為“一種恩惠”。

課文第6-8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請(qǐng)同學(xué)們朗讀這部分，讀出悠然的意境。或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？原指雖然很好，但還有缺陷，文中指白鷺不會(huì)唱歌。白鷺的外形那么漂亮，活動(dòng)那么悠然，雖然它不會(huì)發(fā)出婉轉(zhuǎn)的聲音，但它能給我們帶來美的享受，帶來歡樂，它就是一首無聲的歌。反問句的使用，強(qiáng)調(diào)白

鷺就是一首優(yōu)美的歌。白鷺不會(huì)唱歌，為何還說白鷺本身就是一首優(yōu)美的歌？——不，歌未免太鏗鏘了。

“鏗鏘”是指有節(jié)奏而響亮的聲音。白鷺的美可不是鏗鏘的美，而是一種柔美。

白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。作者從哪幾方面寫出了白鷺的美？白鷺的顏色、身段的精巧覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。文章的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？又有什么不同？白鷺是一首精巧的詩(shī)。首尾呼應(yīng)開頭旨在點(diǎn)出作者的發(fā)現(xiàn)，引出下文；結(jié)尾

的比喻是對(duì)全文的總結(jié)，在上文描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提示出白鷺美的本質(zhì)。表達(dá)了作者對(duì)白鷺、對(duì)大自然的熱愛與贊美之情。隨堂練習(xí)1.下列字的字音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）A.白鷺（lòu）嫌疑B.青黛（dài）框架C.嗜好（shì）望梢D.適宜（yì）鏡匣B2.比一比，再組詞。（）嫌（）謙框（）眶（）哨（）消（）嫌棄門框口哨謙虛眼眶消失3.詞語(yǔ)搭配。（）的詩(shī)（）的朱鷺（）的蒼鷺（）的蓑毛（）的長(zhǎng)喙（）的腳精巧粉紅灰色雪白鐵色青色教材習(xí)題朗讀課文。說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩(shī)”。朗讀：用舒緩而又悠然的語(yǔ)調(diào)朗讀，讀出對(duì)白鷺的贊美和喜愛之情。白鷺美，美得像一首詩(shī)。（1）白鷺之美，在于它的色素搭配和身段大小都很適宜。（2）白鷺之美，在于它在不同場(chǎng)景中展現(xiàn)出的美。水田釣魚的悠然自得，枝頭閑立的淡然脫俗，空中低飛的清純美麗。背誦課文。抄寫你喜歡的自然段。背誦指導(dǎo)：可以回讀整篇課文，借助畫面練習(xí)背誦相關(guān)段落；還可以通過列結(jié)構(gòu)圖的形式建立起各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，梳理課文整體思路，為背誦整篇課文打好基礎(chǔ)。抄寫指導(dǎo)：抄寫時(shí)書寫要規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。整理多音字：覺別澄散好難拓展空間白鷺下秋水，孤飛如墜霜。