政治新聞解讀教學(xué)設(shè)計

政治新聞解讀教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）政治新聞解讀教學(xué)設(shè)計教材分析本課程設(shè)計針對的是初中一年級的學(xué)生，學(xué)科為政治。課程內(nèi)容主要圍繞新聞解讀展開，目的是培養(yǎng)學(xué)生對新聞的關(guān)注度，提高他們的信息提取和分析能力，以及培養(yǎng)他們的批判性思維。教學(xué)內(nèi)容與課本中“我們與新聞”這一章節(jié)相關(guān)聯(lián)，通過解讀真實的政治新聞，使學(xué)生更好地理解新聞媒體的角色，以及新聞對社會的影響。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生從新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、評論等部分入手，分析新聞的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，提煉新聞的主要信息，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行解讀和討論。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.信息素養(yǎng)：通過解讀政治新聞，培養(yǎng)學(xué)生對信息的敏感度，提高他們的信息獲取、處理和分析能力。學(xué)生需要能夠從新聞中提取關(guān)鍵信息，理解新聞的語言和結(jié)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行解讀和分析。

2.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對新聞的批判性思維，使他們能夠從多個角度審視新聞內(nèi)容，辨別新聞的價值和立場。學(xué)生需要能夠?qū)π侣勚械挠^點(diǎn)和事實進(jìn)行質(zhì)疑和分析，形成自己的見解。

3.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任感，使他們能夠關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，理解新聞對社會的影響。學(xué)生需要能夠從新聞中感受到社會的問題和挑戰(zhàn)，并思考自己作為公民應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

4.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的公民素養(yǎng)，使他們能夠理解公民的權(quán)利和義務(wù)，以及公民在society中的角色。學(xué)生需要能夠通過新聞了解社會的動態(tài)，理解公民參與的重要性，并積極參與社會事務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）新聞的基本構(gòu)成：新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、評論等部分的作用和關(guān)系。

（2）新聞信息的提取與分析：如何從新聞中提取關(guān)鍵信息，理解新聞的語言和結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行解讀和分析。

（3）新聞價值觀的辨別：如何從多個角度審視新聞內(nèi)容，辨別新聞的價值和立場。

（4）公民素養(yǎng)的培養(yǎng)：理解公民的權(quán)利和義務(wù)，以及公民在society中的角色。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）新聞信息的提取與分析：學(xué)生往往不知道從新聞中提取哪些信息，以及如何進(jìn)行解讀和分析。

（2）新聞價值觀的辨別：學(xué)生對新聞的價值觀缺乏認(rèn)識，容易受到新聞的影響而失去批判性思維。

（3）公民素養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)生對公民的權(quán)利和義務(wù)理解不深，難以理解公民在society中的角色。

（4）將新聞解讀與實際生活相結(jié)合：學(xué)生往往難以將新聞解讀與自己的生活實際相結(jié)合，缺乏實際操作能力。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生理解和掌握：

（1）采用案例教學(xué)法，讓學(xué)生通過對真實政治新聞的解讀，理解新聞的基本構(gòu)成和信息提取與分析的方法。

（2）運(yùn)用討論教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度審視新聞內(nèi)容，辨別新聞的價值和立場，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（3）采用實踐教學(xué)法，讓學(xué)生參與社會事務(wù)，感受公民的權(quán)利和義務(wù)，理解公民在society中的角色。

（4）運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生將新聞解讀與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實際操作能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講解新聞的基本構(gòu)成、信息提取與分析方法、新聞價值觀的辨別等理論知識，為學(xué)生提供扎實的理論基礎(chǔ)。

（2）案例研究法：教師可以選取具有代表性的政治新聞案例，讓學(xué)生通過對案例的深入研究，理解新聞解讀的技巧和方法。

（3）討論法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對新聞的看法和解讀，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊合作能力。

（4）實踐教學(xué)法：教師可以組織學(xué)生參與社會實踐活動，如參觀新聞機(jī)構(gòu)、采訪社區(qū)居民等，讓學(xué)生親身體驗新聞工作的過程，提高他們的實際操作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：學(xué)生可以扮演新聞記者、編輯等角色，模擬新聞制作的過程，增強(qiáng)他們對新聞行業(yè)的理解。

（2）新聞采訪：學(xué)生可以分組進(jìn)行新聞采訪，鍛煉他們的新聞采集和報道能力。

（3）新聞評論：學(xué)生可以撰寫新聞評論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

（4）社會實踐活動：教師可以組織學(xué)生參觀新聞機(jī)構(gòu)，了解新聞制作的背后過程，拓寬他們的視野。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師可以使用PPT展示新聞案例、理論知識等，提高課堂教學(xué)的直觀性。

（2）視頻：教師可以播放新聞視頻，讓學(xué)生直觀地了解新聞的內(nèi)容和形式。

（3）在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線新聞平臺和工具，了解新聞的最新動態(tài)，提高他們的信息素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解政治新聞解讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)政治新聞解讀內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確政治新聞解讀教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治新聞解讀的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入政治新聞解讀學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的政治新聞解讀內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解政治新聞解讀的知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞政治新聞解讀問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對政治新聞解讀知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決政治新聞解讀問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的政治新聞解讀錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與政治新聞解讀內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合政治新聞解讀內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)政治新聞解讀的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的政治新聞解讀內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的政治新聞解讀內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《新聞聯(lián)播》：學(xué)生可以通過觀看《新聞聯(lián)播》了解國家政治生活的最新動態(tài)，提高他們的新聞素養(yǎng)。

《人民日報》：學(xué)生可以閱讀《人民日報》了解國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的報道，培養(yǎng)他們的新聞解讀能力。

《新聞與傳播研究》：這是一本專業(yè)的學(xué)術(shù)期刊，學(xué)生可以閱讀其中的文章，深入了解新聞傳播領(lǐng)域的研究動態(tài)和發(fā)展趨勢。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以自行搜索政治新聞，嘗試解讀和分析新聞的內(nèi)容，提高他們的信息提取和分析能力。

（2）學(xué)生可以關(guān)注新聞評論員或?qū)＜业难哉?，了解他們對政治新聞的不同解讀和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

（3）學(xué)生可以嘗試撰寫自己的新聞評論，發(fā)表對某一政治新聞的觀點(diǎn)和看法，提高他們的表達(dá)和溝通能力。

（4）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的新聞實踐活動，如新聞采訪、報道等，鍛煉他們的新聞實際操作能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度，觀察他們是否能夠積極參與討論、提問和回答問題。此外，注意學(xué)生在課堂上的專注度和積極性，以及他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，關(guān)注他們的合作能力和溝通能力。觀察學(xué)生是否能夠積極分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并能夠就討論主題達(dá)成共識。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對政治新聞解讀知識的掌握程度。測試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，注意觀察學(xué)生在解答問題時的思路和分析能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，關(guān)注他們對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用能力。評估學(xué)生的作業(yè)是否符合要求，是否能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和分析。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，應(yīng)給予肯定和鼓勵；對于學(xué)生的不足之處，應(yīng)提出改進(jìn)建議，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣?。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計1.新聞的基本構(gòu)成：

-標(biāo)題

-導(dǎo)語

-正文

-評論

2.新聞信息的提取與分析：

-提取關(guān)鍵信息

-理解新聞?wù)Z言和結(jié)構(gòu)

-解讀和分析

3.新聞價值觀的辨別：

-多個角度審視

-辨別新聞價值

-批判性思維

4.公民素養(yǎng)的培養(yǎng)：

-理解公民權(quán)利和義務(wù)

-公民在society中的角色

-積極參與社會事務(wù)

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀《新聞與傳播研究》等學(xué)術(shù)期刊，了解新聞傳播領(lǐng)域的最新研究動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-觀看《新聞聯(lián)播》等新聞節(jié)目，了解國家政治生活的最新動態(tài)。

-閱讀《人民日報》等官方媒體，了解國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的報道。

-訪問新聞網(wǎng)站，如新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等，獲取更多新聞資訊和深度報道。

-觀看新聞評論節(jié)目，如《新聞1+1》、《時事開講》等，了解不同觀點(diǎn)和分析。

-訪問社交媒體平臺，如微博、知乎等，參與新聞話題討論，了解公眾對新聞的看法和反應(yīng)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，積極參與新聞話題討論。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生撰寫一篇新聞評論，發(fā)表對某一新聞事件的看法和分析。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行新聞采訪或報道，鍛煉自己的新聞實際操作能力。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注新聞媒體的社會責(zé)任，思考新聞報道對社會的正面和負(fù)面影響。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的新聞實踐活動，如新聞工作坊、新聞比賽等，提高自己的新聞實踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在教學(xué)方法方面，我采用了講授法、案例研究法、討論法和實踐教學(xué)法，這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度和積極性。然而，在實踐教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對新聞采訪和報道的實踐操作不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)實踐教學(xué)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。同時，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的討論興趣和積極性。

在教學(xué)策略方面，我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、新聞采訪等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這些環(huán)節(jié)的設(shè)置需要更加細(xì)致和周到，以保證每個學(xué)生都有機(jī)會參與和表達(dá)。此外，對于新聞評論的撰寫，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生缺乏批判性思維和表達(dá)能力，需要進(jìn)一步加強(qiáng)相關(guān)訓(xùn)練。

在教學(xué)管理方面，我注意維持課堂秩序，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。然而，在課堂管理中，我發(fā)現(xiàn)對于部分學(xué)生的個別問題，需要更加耐心和細(xì)致的引導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進(jìn)步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對政治新聞解讀有了更深刻的理解和認(rèn)識，提高了他們的信息素養(yǎng)