中班健康教案小兔子運磚反思

中班健康教案小兔子運磚反思

1、中班健康礁小兔子運磚思

活動目標，

1、學習用雙腳向前行進跳，熬煉腿部力氣。

2、幼兒初步接觸夾物跳。

3、能在集風光前膽發(fā)言，樂觀想象,提高語言表達力量。

4、能在集風光前膽發(fā)言，樂觀想象,提高語言表達力量。

活動預(yù)備，

1、兔媽婦頭飾、泡沫板12塊，磚塊若干、筐2個，三角警示牌

2個。

2、音樂活動過程,

一、師以“兔媽媽”的身份談話引入課題，激發(fā)幼兒的愛好。

今日，兔媽媽召集這么多兔寶寶來是想要兔寶寶媽媽完成一個任

務(wù)，臨時先保密兔寶寶必需和兔媽媽一起熬煉身體和學會本事才

能去完成任務(wù)。

二、熱身運動

三、教授新動作，雙腳向前行進跳。

1、師,誰知道小白兔有什么本事？（跳），請一名兔寶寶來示范小

兔子是怎么跳的?！蔽?章出自屈a老師教.案網(wǎng)"老師講解動作

要領(lǐng)（雙腳向前行進跳，兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這

時候腳要伸直，落地時，前腳掌輕輕著地。）請小白兔們原地跳，老

師規(guī)范其動

作。

2、幼兒集體原地練習，老師訂正個別幼兒動作。

3、幼兒自由的在操場上練習雙腳向前行進跳，老師觀看幼兒的

動作是否規(guī)范°

4、幼兒集體練習雙腳向前行進跳，跳過6個泡沫板。

四、遞進練習一嬉戲”運磚鋪路”

1、老師示范講解競賽規(guī)章°（從起點雙腳行進跳過6個泡沫板,

拿起破塊后夾在雙腿之間雙腳行進跳至三角警示牌處，將破塊鋪

好，跑回隊伍中和下一個小伴侶擊掌，下一個小伴侶再動身）

2、幼兒分成兩組競賽“運磚鋪路二

3、幼兒排成2路縱隊跳過泡沫板，走過自己修好的磚塊路，到老

師處集合。

五、放松結(jié)束。

活動思

這個活動貼進幼兒生活,動作難度不高，幼兒參加意識強,爰好深

厚，敬重幼兒的共性差異,讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，進

展自己的跳動力量。

2、幼兒園中班健康運傳礁

活動目標，

1、學習推小車運輸，進展身體的敏捷性和平衡力量。

2、學習建筑工人不怕困難、英勇的精神。

3、情愿膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。

2

4、進展幼兒的動手力量Q

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備，

1、灰狼頭飾一個;小推車2輛;積木若干°

2、場地布置。

活動過程，

一、創(chuàng)設(shè)實際情境，活動身體幼兒跟著老師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,彎彎腰，伸伸

手臂踢踢腿。

二、學習推小車

（一）老師出示小推車并指導(dǎo)幼兒學習.

提問，這是什么？

請幼兒嘗試推車，指導(dǎo)幼兒推車時身體彎腰前傾，兩手握緊手把,

平穩(wěn)向前推行。

（二）進行推車練習。

分組練習推裝有積木的小推車，請幼兒說說自己嘗試后的感受。

（三）小結(jié)。

要使小推車不倒，就要保持平穩(wěn)。

三、嬉戲”運5r豬小弟要造房子，但是少了許多的磚塊,需要我

們助，有了小推車，我們可以把磚塊運到小豬家了。

（一）講解嬉戲要求.

嬉戲開頭，幼兒快速將一塊磚（積木）放入小推車內(nèi)，走過彎曲的

山路，路上可能會消失灰狼,看到灰狼消失，原地不動，否則就被灰

狼

3

吃掉,灰狼離開則連續(xù)前進，過了山路到小豬家，把旗塊放在小豬

家后原路返回，接著其次位幼兒運磚。

（二）幼兒分組嬉戲一次（請一位幼兒當灰狼），老師對嬉戲狀況進

行評價。

（三）幼兒分組嬉戲進行競賽，看看哪一組運的磚又快又多。

四、總結(jié)評價今日小伴侶的表現(xiàn)很不錯，很英勇,你們了小豬這

么的忙。

3、小班健康礁礁小松鼠運磚忙

小松鼠運磚忙

（一）目標,

1.探究拖物倒退走的正確方法。

2.在嬉戲中提高推斷力量和掌握力量，體驗嬉戲的歡樂。

（二）教學重點與難點，

重點，在不斷嘗試中探究拖物倒退走的正確方法。

難點，在競賽中遵守規(guī)章，體驗嬉戲中的歡樂

（三）預(yù)備，木頭積木若干、報紙人手一份、圈四個。

（四）過程,

L練本事。

（1）幼兒做各種運動姿態(tài)。

（2）師,小松鼠今日要練一個新本事，聽到小鈴聲向前跳（走），聽到

串鈴聲就倒退跳（走）。

（3）幼兒練習幾次。

4

2.運磚忙。

（1）師,小松鼠想造一間美麗的房子，需要很多的磚塊，他們是用什

么方法運磚呢?我們這里有磚塊和報紙。

（2）先嘗試用報紙拖著磚塊朝前跑,從中發(fā)覺這樣很簡單丟掉磚

塊.

(3)小伴侶試試拿著報紙拖磚塊倒退走，怎么樣才能不掉傳塊又

能很快的運到目的地6

(4)幼兒每人一張報紙，進行分散練習。

3.誰是運磚高手。

(1)幼兒分組進行競賽,每組第一個幼兒手持報紙站在起點，聽到

口令后馬上轉(zhuǎn)身拿一塊痔放在報紙上，倒走到終點，將磚塊放在

圈里快速跑回來,排其次個小伴侶的手，其次個幼兒接著開頭運

磚，幼兒依次進行嬉戲，看哪隊能最先將語運玩.

(2)提示幼兒倒退師要掌握好自己的行進路線，假如磚掉出來應(yīng)

當把褥重新放到報紙上才可連續(xù)行走。

(3)表揚成功的一組。

(4)嬉戲重復(fù)進行幾次。

4.放松運動。

(1)師，剛才我們把磚都運完了，你們覺得累不累？我們到樹蔭下

休息一會吧。

4、中班小豬運語礁

礁一，運砂

活動目標，

5

1、在活動中嘗試同伴間的商議與協(xié)作，探究與同伴合作的方法,

提高解決問題的力量6

2、充分體驗合作的歡樂。

活動預(yù)備，

1、PPT、小豬圖片、場地布置河的場景。

2、磚塊若干、梅花樁、平衡木等幫助材料若干。

活動過程，

一、引導(dǎo)幼兒了解合作的重要性

1、演示ppt,理解故事內(nèi)容。

2、依據(jù)故事情節(jié)提問

(1)故事中講了誰?他們在干什么事？

(2)車拉回去了嗎？它們都用勁了，為什么車一動不動呢？

(3)那他們怎樣做才能把車拉回去，誰有好方法，請你來他們。

小結(jié),幾個人要做好一件事，肯定要相互商議，相互協(xié)作,不能按

著自己的想法去做,要聽取家合理的看法，這樣才能把事情做

好。否則，就會像故事中動物一樣，什么事都干不成，什么事都做

不好。而且，白費勁氣，白用勁。

二、通過〃想方法過河〃，引導(dǎo)幼兒嘗試與同伴商議與協(xié)作。

1、出示各種過河需要的材料，讓幼兒想一想用這些材料怎樣過

河e

2、將幼兒分組，通過商議選擇材料。

3、規(guī)章要求,每組放材料時，要留意平安，腳不能踩到河里6

4、幼兒以組往河里放材料，老師指導(dǎo)。

6

5、嘗試在鋪好的路上走一走，是否能順當過河。

三、通過〃運磚〃，探究與同伴合作的方法。

1、請幼兒以組商議運石專的方法。

2、競賽運磚，看哪組運的磚多。

3、小結(jié)合作運放的好方法。

四、整理總結(jié)

在家的合作下小豬把磚運過了河，小豬冬天不會受凍了,你的心

里感覺怎么樣?假如在運磚的過程中，有一個人不協(xié)作，能運得這

么快嗎？所以，假如以后幾個人做事情，肯定要相互商議，相互協(xié)

作，這樣才能把事情做得又快又好。

延長活動，在我們的四周和身邊有很多合作的事情，你知道哪些

事情是需要合作來完成的？

礁二，運磚

活動目標,

1、學習推小車運輸，進展身體的敏捷性和平衡力量。

2、學習建筑工人不怕困難、英勇的精神。

重點難點，

學習推小車運輸，進展身體的敏捷性和平衡力量。

活動預(yù)備，

1、灰狼頭飾一個;小推車2輛;積木若干。

2、場地布置。

活動過程，

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一、創(chuàng)設(shè)實際情境

活動身體幼兒跟著老師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,彎彎腰，伸伸手臂踢踢腿。

二、學習推小車

1、師出示小推車并指導(dǎo)幼兒學習。

提問，這是什么？

請幼兒嘗試推車，指導(dǎo)幼兒推車時身體彎腰前傾，兩手握緊手把,

平穩(wěn)向前推行。

2、迸行推車練習。

分組練習推裝有積木的小推車，請幼兒說說自己嘗試后的感受。

3、小結(jié)。

要使小推車不倒，就要保持平穩(wěn)。

三、嬉戲“運磚”豬小弟要造房子

但是少了許多的傳塊，需要我們助，有了小推車，我們可以把語塊

運到小豬家了。

1、解嬉戲要求。

嬉戲開頭，幼兒快速將一塊磚（積木）放入小推車內(nèi)，走過彎曲的

山路，路上可能會消失灰狼,看到灰狼消失，原地不動，否則就被灰

狼吃掉，灰狼離開則連續(xù)前進，過了山路到小豬家，把磚塊放在小

豬家后原路返回，接著其次位幼兒運磚。

2、兒分組嬉戲一次（請一位幼兒當灰狼）,老師對嬉戲狀況進行

評價。

3、兒分組嬉戲進行競賽，看看哪一組運的語又快又多。

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四、總結(jié)評價

今日小伴侶的表現(xiàn)很不錯,很英勇，你們了小豬這么的忙。

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礁三，小松鼠運磚塊

活動目標，

1、練習拖物倒退走,雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動。

2、提高推斷力量響掌握力量。

活動預(yù)備，

1、〃磚塊"（積木），報紙與幼兒人數(shù)相等。

2、將〃病塊〃堆放成3,4堆,另一端畫三個圓圈。

活動過程，

一、練本事。

二、運語忙。

1、松鼠們想造一間美麗的房子，需要很多磚塊，他們是用什么方

法運磚的呢？

2、老師示范將〃磚塊”放在報紙上,雙手拉著地上的報紙，倒退

著向后走。

3、幼兒每人一張報紙，放上〃語塊〃后分散練習。

三、誰是運磚高手。

1、幼兒分成3,4組，手持報紙站在起點處。老師發(fā)令后,幼兒馬

上轉(zhuǎn)身，拿一塊"語塊〃放在報紙上，倒走至終點，將"破塊〃放

在圓圈里,隨即快速跑回，用右手拍其次名幼兒的手后其次名幼

兒接著進

行。各隊幼兒依次進行嬉戲,看哪隊最先將〃磚塊〃運完。

2、提示幼兒倒退時掌握好自己的行進路線，如果〃傳塊〃掉出

來了,應(yīng)快速將其放回報紙，方可連續(xù)行走。

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5、中班體育礁運磚

設(shè)計意圖

綜述嬉戲是幼兒最喜愛的活動，讓幼兒在玩中學,學中玩是他們

把握基本技能和學問的最有效的方法和途徑之一。在嬉戲中感

受勞動帶來的歡樂。

活動目標

1、學習推小車運輸，進展身體的敏捷性和平衡力量。

2、學習建筑工人不怕困難、英勇的精神。

重點難點

重點、難點，學習推小車運輸，進展身體的敏捷性和平衡力量。

教具預(yù)備

1、灰狼頭飾一個;小推車2輛;積木若干。

2、場地布置。

活動流程，一、創(chuàng)設(shè)實際情境，活動身體幼兒跟著老師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎

彎腰，伸伸手臂踢踢腿。

二、學習推小車

（一）老師出示小推車并指導(dǎo)幼兒學習。

提問，這是什么？

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請幼兒嘗試推車，指導(dǎo)幼兒推車時身體彎腰前傾，兩手握緊手把，

平穩(wěn)向前推行。

（二）進行推車練習。

分組練習推裝有積木的小推車，請幼兒說說自己嘗試后的感受。

（三）小結(jié)。

要使小推車不倒，就要保持平穩(wěn)。

三、嬉戲〃運磚〃豬小弟要造房子,但是少了許多的磚塊，需要

我們助，有了小推車，我們可以把磚塊運到小豬家了。

（一）講解嬉戲要求。

嬉戲開頭，幼兒快速將一塊磚（積木）放入小推車內(nèi)，走過彎曲的

山路，路上可能會消失灰狼,看到灰狼消失，原地不動，否則就被灰

狼吃掉，灰狼離開則連續(xù)前進，過了山路到小豬家，把語塊放在小

豬家后原路返回，接著其次位幼兒運磚。

（二）幼兒分組嬉戲一次（請一位幼兒當灰狼），老師對嬉戲狀況進

行評價。

（三）幼兒分組嬉戲進行競賽，看看哪一組運的磚又快又多。

四、總結(jié)評價

今日小伴侶的表現(xiàn)很不錯,很英勇，你們了小豬這么的忙。6、

小班健康礁小松鼠運磚忙

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班健康礁《小青蛙學本事》，盼望對幼

兒學習有所助，僅供參考。

活動目標，

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1、練習從高處往下跳，進展腿部肌肉的力氣.

2、在學青蛙跳的過程中，體驗參加體育活動的樂趣。

活動過程

1、小青蛙頭飾卡每人一個。

2、裝飾成〃池塘岸〃的椅子若干（不同高度），〃荷葉〃（舊報紙）

若干，活動背景音樂。

活動過程

一、開頭部分，談話，小伴侶春天來了，天氣漸漸變溫和了，小青蛙

也開頭從地底下出來了今日我們就來做一個小青蛙學本事的嬉

戲，引出課題。

二、基本部分,1、出示不同高度的椅子做成的池塘岸和用舊報

紙做成的荷葉，引起幼兒的爰好。

2、老師講解幼兒的玩法。

幼兒做小青蛙依次從池塘岸跳到〃池塘〃里

規(guī)章,必需一個跟著一個跳不能擁不能擠，留意平安。

3、讓幼兒爭論,跳荷葉的不同跳法。

4、老師將"荷葉〃散落在“池塘"中幼兒仿照小青蛙在〃荷

葉〃間跳來跳

去。

5、請一名力量強的幼兒示范。

6、幼兒進行嬉戲.

7、中班健康小松鼠運果子礁

活動目標，

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1、學習兩腿夾球跳，進一步培育幼兒玩球的愛好。

2、培育嬉戲的規(guī)章和競爭意識。

3、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

4、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動預(yù)備，

1、松鼠家，海綿墊子、平衡木、鐵圈、箱子.

2、歡快音樂

3、皮球人手一個

活動過程,

一、熱身運動

師，今日我們和皮球做嬉戲，先來做做皮球操。

幼兒在老師的指導(dǎo)下，進行各種玩球的預(yù)備動作，伸臂、跳動、

扭

腰、轉(zhuǎn)腳

二、自由探究玩球的方法

師，請小伴侶與皮球做做嬉戲，等下把最好玩的方法與家一起共

享。

幼兒溝通玩法，請孩子介紹，你是怎么玩球的？

三、難點練習，重點指導(dǎo)

1、老師向幼兒共享“夾球跳”，請幼兒自由練習。

2、探究夾球跳不掉的方法，再次練習。

師，夾球跳時消失什么問題？誰有好方法，不讓球掉下去？

重點練習夾球不掉下，老師數(shù)數(shù)。

3、溝通后，組織幼兒一起練習，老師引導(dǎo)幼兒邊跳邊數(shù)。

13

要求幼兒跳時身體直、不掉球。

四、嬉戲活動

1、引出游消字《小松鼠運果子》，引起幼兒愛好。

2、介紹嬉戲、請一名幼兒示范。

夾球跳過草地--過木橋（把球頂在頭上）--夾球跳過水坑

3、集體嬉戲

1）幼兒自由選擇小組，為自己組數(shù)人數(shù)、并取隊名。

2）集體嬉戲,老師提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，宣布嬉戲開頭。

3）嬉戲后，溝通。

為什么輸了？再次助幼兒提升夾球跳的方法。

皮球還可以幾個人玩？引導(dǎo)孩子想合作玩球的方法。

五、放松運動

引導(dǎo)幼兒把球當按摩器,給同伴敲敲背，滾動，給自己敲肩、手

臂。

8、中班健康礁小松鼠運果子

一、活動目標，

1.學習兩腿夾球跳，進一步培育幼兒玩球的愛好。

2.培育嬉戲的規(guī)章和競爭意識。

二、活動預(yù)備，

1、松鼠家，海綿墊子、平衡木、鐵圈、箱子。

2、歡快音樂3、皮球人手一個活動過程，

一、熱身運動師，今日我們和皮球做嬉戲，先來做做皮球操。

幼兒在老師的指導(dǎo)下，進行各種玩球的預(yù)備動作，伸臂、跳動、

扭

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腰、轉(zhuǎn)腳

二、自由探究玩球的方法師，請小伴侶與皮球做做嬉戲，等下把

最好玩的方法與家一起共享。

幼兒溝通玩法，請孩子介紹，你是怎么玩球的？

三、難點練習，重點指導(dǎo)

1、老師向幼兒共享〃夾球跳〃，請幼兒自由練習。

2、探究夾球跳不掉的方法，再次練習。

師，夾球跳時消失什么問題？誰有好方法，不讓球掉下去？

重點練習夾球不掉下，老師數(shù)數(shù)。

4、溝通后，組織幼兒一起練習，老師引導(dǎo)幼兒邊跳邊數(shù)。

要求幼兒跳時身體直、不掉球。

四、嬉戲活動

1、引出游消字《小松鼠運果子》，引起幼兒愛好。

2、介紹嬉戲、請一名幼兒示范。

夾球跳過草地--過木橋（把球頂在頭上）--夾球跳過水坑3、集

體嬉戲1）幼兒自由選擇小組，為自己組數(shù)人數(shù)、并取隊名。

2）集體嬉戲,老師提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，宣布嬉戲開頭。

3）嬉戲后，溝通。

為什么輸了？再次助幼兒提升夾球跳的方法。

皮球還可以幾個人玩？引導(dǎo)孩子想合作玩球的方法。

五、放松運動引導(dǎo)幼兒把球當按摩器,給同伴敲敲背，滾動，給自

己敲肩、手臂。

9、中班礁秋天礁思

主題來源

秋天是個豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的留

意，"老師美麗的石榴花被誰摘走了？""瞧!石榴裂嘴笑

了〃……一張張稚嫩的臉上布滿了奇怪o四季更替周而復(fù)始，一

切變化在無聲之中悄然而至。但不行否認這種變化始終會在某

一時刻讓我們彭然心動。為了滿意孩子們的奇怪心，于是開展

了〃秋天〃的主題。

主題目標

在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征,感受秋天的美妙和節(jié)

日的歡樂;能膽運用自己喜愛的方式表達喜爰自然的情感;嘗試

運用各種感官感知四周環(huán)境的變化。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛,

體驗勞動的樂趣。

主題的開展

本月主題〃秋天〃圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草

樹木、及節(jié)日四個方面綻開活動。環(huán)境方面突出的是我們有

效、充分的利用了社區(qū)資源。

節(jié)日方面，老師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的轉(zhuǎn)變,如美麗的彩旗

和鮮花及醒目的老師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家

長的解釋下，沒等老師告知孩子們,他們已經(jīng)知道老師節(jié)就要來

了，隨著老師節(jié)的來臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮

物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神,

老師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的

愛進一步升華，談話后我

們請孩子們給老師寫了一封信,孩子們雖然沒有華麗的語言，但

一句句〃感謝您、我愛您、我喜愛您……”卻深深道出了心中

對老師的爰。

曲宗洛，〃老師,老師節(jié)要放禮花嗎？

〃我沒聽說過要放禮花〃

曲宗洛，"凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了〃。

〃我也愛看〃說著很多小伴侶圍了過來，看到孩子們的愛好已至.

實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色,

然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅美麗的作品出來了，當我把作

品呈現(xiàn)給幼兒時,孩子們像發(fā)覺新陸似的高呼”郭老師的禮花真

美麗!”看到孩子們的愛好已至高潮，既而我們開展了活動《節(jié)

日的禮花》。

八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的學問，在講到其

代表食物月餅時,引起了孩子們對月餅的愛好，于是我們請了個

別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添

餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們

的動手操作力量，孩子們吃著自己烤的月餅感到特別興奮，不止

孩子還有老師，我都不敢信任能吃上自己做的月餅，孩子們正專

心品嘗著月餅。一個悅耳的聲音響起，"老師，咱們給小龍和文

菲送點月餅吃吧？"（小龍和文菲由于不夠年齡連續(xù)就讀小班）孩

子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及很多小伴侶和

善的眼神正等著我的認可，我也孩子似的跳起來高聲回答〃好"，

接著活動就按部就班的開頭了，我們和小四班接成了連誼活動給

他們贈送了月餅和精彩的節(jié)目，并開展了手拉手活動力舌動中幼

兒意識到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動《我長了》，首先

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發(fā)放調(diào)查表，通過調(diào)查表使幼兒熟悉到自己的身體和力量不斷成

長，又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己

真的長了。而且會做的事情真不少,于是開展活動《我會用筷子

了》《疊被子競賽》《故事王競賽》等一系列活動。

〃哎呀!什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆

了？快來看呀……"循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來

為迎接老師節(jié)裝扮的美麗的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更

豐富的熟悉自然的漂亮，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場，

孩子們開頭用他們那雙光明的眼睛獵取自然最動人的一面，他們

溝通著用各種美妙的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美妙

的話題。他們發(fā)覺了和葡萄一樣的一串紅,他們找到了五顏六色

的無名小花并試著給它們?nèi)∶?，他們聽取了花卉種植區(qū)老爺爺

的細心敘述。為了將著美妙的一切在小伴侶的心理儲存的更久,

我們請孩子們進行了記錄,孩子們的記錄也特別精彩。

老師，〃子涵，你畫的什么花？"

子涵，〃這是我長后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的,老師你

知道我為什么創(chuàng)造這樣的花嗎？"

老師，〃為什么？我不知道〃

子涵，〃由于,媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽

做一次紅葉，爸爸做朵美麗的綠花?！?/p>

一個個小小的發(fā)覺把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如

何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思索去捕獲每一個漂

亮的瞬

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間。

一天，王卓雅和常瀟哈穿了一件一樣的方格毛衣,引起了孩子們

的留意，孩子們在詢問著”你們的衣服一塊買的嗎？真好看，我也

要媽媽給我買一件……"°孩子們間的爭論引起了我的思索，于

是我趁機提議，〃咱們一塊去服裝城看衣服好嗎？〃孩子們興高

采烈的拍手叫好，〃老師，我還想看上次在服裝城觀察的美麗裙

子〃，王詩雨要求道，〃好呀，任憑你們看〃我爽快的答道。我們

在一片歡歌笑語中來到了服裝城，〃哎!美麗的裙子哪去了，啥時

換上了美麗的毛衣？"孩子們提出了疑問。在服務(wù)員的講解下

孩子們最終明白了其中的緣由，孩子們仔細觀看用手觸摸著毛

衣?！崩蠋煟闱?，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都

是線條的〃細心的郭弘毅表明說。"還有這幾件渚B是方格

的……"。于是生成活動《二方連續(xù)》，于是我們預(yù)備了小毛衣

的輪廓引導(dǎo)孩子們根據(jù)二方連續(xù)進行添畫。

結(jié)合本班個別孩子不喜愛吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩

子們?nèi)チ顺校埛?wù)員講了多吃水果蔬菜的好處，引導(dǎo)孩子們

熟悉了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了美

麗是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連

平常不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開頭搶著吃。

為了讓孩子們進一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進了農(nóng)田，

潔白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深

吸引著孩子們的探究欲望，在愛護措施預(yù)備完畢后，孩子們親身

下了棉田體驗了勞作的歡樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩

子們最為感性趣

的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米，對此孩子

們特別興奮，小伴侶每天喜愛吃的米飯原來是水稻長出來的，于

是回來后我們綻開了對水稻一生的探究，首先，請家長我們搜集

了有關(guān)插秧、水稻漸漸長及打稻機的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ?/p>

伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看著把米裝入蒸飯米車,通過這

一系列的參加觀看后，孩子們齊發(fā)感慨，米飯來的真不簡單，于是

下決心要節(jié)省每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子

們對《水稻的一生》進行了記錄。

韓思鑒，“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛惜下健壯生長”。

老師，〃水稻的爸爸媽媽是誰？〃

韓思鑒，”就是農(nóng)夫伯伯阿姨了〃。

老師，〃欣宇的水稻怎么沒在水里？"

欣宇，〃老師農(nóng)夫伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了,長后我

要創(chuàng)造一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸

福稻"。

李世正，"老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了,

這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹。〃

在九月份〃秋天〃的主題活動過程中，我們充分的利用了社區(qū)資

源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充

分的感知秋天的基本特征，而且膽運用自己喜愛的方式表達喜愛

自然的情感，表達過程中培育了幼兒進行簡潔的藝術(shù)創(chuàng)作及初步

的動手操作力量。10、中班礁歡樂的小兔子

一、主題活動的由來

20

一天，我們到幼兒園的動物飼養(yǎng)區(qū)去看動物，很多孩子去拔草、

拾菜葉喂小兔子Q朱星可說，"小兔子喜愛吃菜葉Q"賀子豪拾

來一些黃草要喂小兔子，朱星可說，〃小兔子不吃黃草〃，賀子豪

說，〃吃〃。說完賀子豪便將草喂給兔子，小兔子聞了聞吃了起

來，賀子豪得意地說，〃你看兔子吃吧!〃。很多小伴侶都想摸一

摸小兔子，帥帥說，〃你看，兔子眼睛是黑色的?！眲⒉辰忉?/p>

到，"兔子眼睛應(yīng)是紅的，黑眼睛是人用墨給它染的。"于是，我

們家認真地觀看了起來?；氐桨嗉壓螅覀儗ν米拥难劬捌涫?/p>

物進行了爭論，在這一過程中，我對他們已有的學問閱歷有了致

的了解，依據(jù)小伴侶們對小兔子產(chǎn)生了深厚的愛好，對小兔子的

很多認知不夠完善的狀況，我們圍繞"可愛的兔子”主題開頭了

一系列的建構(gòu)式的探究活動。

二、主題網(wǎng)絡(luò)圖

圖略

三、方案的實施過程

活動一，關(guān)于小兔子的眼睛和食物的探究

今日吃過早飯后，我們來到了小動物園,給兔子喂食吃，孩子們拿

著菜葉、蘿卜根、小草喂小兔，小伴侶們都想讓小兔吃自己的食

物。

朱星可說，"小兔子愛吃蘿卜根，你看我喂它，它就很快地吃了!〃

賀子豪說，"小兔也吃黃草。"

郭嘉庚說，〃小兔還愛吃青菜，菜根，小兔子不挑食。"

家你一句我一句地說著，這時有幾個幼兒說，"小兔子的眼睛為

什么不是紅的呀？”

21

李霖生說，"回家問媽媽了，白兔的眼睛是紅的，其他兔子都不是

紅眼睛。”

王昱佳說，"由于白兔的眼睛假如是別的顏色就不美麗了?！?/p>

回到班里后，我們對此問題進行了爭論，圍圍著白兔子眼睛為什

么是的，始終在原地踏步，于是我請幼兒把這個問題帶回家和爸

爸、媽媽一起查找相關(guān)的資料。

活動后的思，

鼓舞幼兒和家長一起查找相關(guān)資料，不僅有利于引導(dǎo)幼兒樂觀探

究"為什么"，而且有效地將家長納入到了幼兒園的主題教育活

動之中，拓寬了幼兒解決問題的途徑。另外，這樣的活動有利于

促進幼兒養(yǎng)成有疑問主動借助書籍的良好學習態(tài)度，有利于提高

幼兒的學習力量和學習愛好。

活動二，我知道兔子的眼睛為什么是的了！

其次天早晨，有幾個小伴侶一來園就興奮地對我說，〃老師，我知

道小白兔的眼睛為什么是紅的了!"。在晨間談話時我請那幾位

幼兒將自己的查找到的答案講給小伴侶們聽。

李霖生說，〃由于白兔的身體里缺一種東西，叫黑色素，所以小兔

的眼睛里連血管都看的到，血是紅的，小白兔的眼睛也是紅的。

黃思寧說，〃我媽說，小白兔的眼睛是透亮的，由于陽光射，兔子里

血管的顏色就現(xiàn)了出來，陽光越強，兔子眼睛越紅。

另外，在幼兒、家長及老師的樂觀探詢下,班險有關(guān)兔學問的資

料,如兔的種類、兔的生活習性、兔的特點等豐富了起來6我們

把這些寶

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貴的材料張貼在了墻面上,供幼兒學習和爭論。

活動三，小灰兔為什么被關(guān)在籠子里？

我們再次來到動物飼養(yǎng)區(qū)看小兔。姚遠發(fā)覺有一只小灰兔被關(guān)

在籠子里，便問，"小灰兔怎么被單關(guān)在小籠子呀?你看它趴在籠

子上，是想讓我們把它放出來?！昂芏嘤變憾寂苓^來看。于是，

我說，"小伴侶，你們想想,這只小灰兔為什么被關(guān)在籠子里?說

一說你的理由。

張晟睿說，〃由于小灰兔子愛吃，他太調(diào)皮，老倒亂,就把它單關(guān)起

來了?！?/p>

付琳說，"一天早晨，小灰兔不乖，自跑出來在草地上玩，被人抓到

了籠子里。后來，它餓了,想出來，它抓破籠子逃了出來?！?/p>

卓君成連續(xù)編到，〃灰兔子跑出來又被人抓到了籠子里。后來他

學小白兔乖，人就把它放了出來，他和小白兔又歡樂地在一起

了。

我發(fā)覺小灰兔關(guān)在籠里，吃不到菜，它在向我們作揖，求我們給它

放出來。

它為什么關(guān)在籠子里呢？它肯定是做錯事了，它的媽媽把它關(guān)起

來了。

可能是一個孩子沒有動物跟他玩，人用籠子逮了這只小灰兔，想

讓這只灰兔子跟小孩做伴6這只小灰兔在想怎么逃跑呢？

為了給小伴侶們更加充裕的思索空間,使小伴侶的敘述更加完善,

下午我建議小伴侶們畫一幅〃小灰兔的故事"。小伴侶們興致

勃勃地畫了起來。繪畫結(jié)束后小伴侶們津津有味地講起了故

事。

有一天，小灰兔的媽媽要出去采蘑菇,她對小灰兔說，〃媽媽不在

家

23

里你要聽話。〃可是小灰兔沒有聽媽媽的話，它在家睡了一會覺.

起來后把玩具扔了一地，還打碎了瓶子、碗，把屋里弄的亂七八

糟的。媽媽回來了，看到家里很亂,生氣了，拿來一個籠子,把小灰

兔關(guān)了起來。

有一天，小灰兔去找小白兔玩,天黑了，它該回家了，它走呀走，發(fā)

覺有個籠子,里邊有蘑菇、蘿卜,還有一個水門，它鉆進去吃，結(jié)果

被關(guān)在里邊了。

有一個人家，他家有一個小孩，小孩沒有小動物玩，他爸爸就拿一

個籠子去捉小兔子，小灰兔正好從這里過,人就用籠子逮住了小

兔子，拿回家給孩子玩,可是小灰兔不情愿在籠子里，它在想方法

逃呢。

從幼我繪畫到幼兒敘述故事，雖然畫面上不象她們講的那么豐富,

但是讓幼兒給自己的畫創(chuàng)編成故事，較好地調(diào)動了幼兒繪畫的樂

觀性，發(fā)揮了孩子們的想象力、制造力。同時，這次活動豐富了

幼兒詞匯，為幼兒練習口語表達制造了良好機會。

活動四，制作小兔子的頭飾

小伴侶們在音樂區(qū)中一聽到有關(guān)小兔的音樂后，仿照起小兔跑跑

跳跳。在活動區(qū)中有一個灰色小兔子頭飾，孩子們都搶著戴。我

說，〃就一個頭飾不夠小伴侶戴的，我們自己做頭飾好嗎？"孩子

們都特別贊同。于是，我和小伴侶們爭論，兔子是什么樣的？它的

耳朵有什么特征？嘴是什么樣的？

小兔子身體是長園的，它會跳。

小兔子的眼睛顏色跟身體毛的顏色一樣，只有白兔子是紅眼睛。

24

老師小兔嘴三瓣的，是不是畫三色就行呀。

老師小兔子可以涂成各種顏色的嗎？

對孩子提出的問題，我與幼兒一起爭論，最終我們打算，自己喜愛

什么顏色，就涂什么顏色的。頭飾制作完后，小伴侶們得意地想

我介紹他的小兔子。

老師你看我做的頭飾好不好，我給小兔子涂成了綠色，由于我喜

愛綠色。

老師我涂的是花色，我覺得花衣服好看，我就給小兔穿花衣服。

我給小灰兔涂的是灰色，灰色兔子最英勇了，它不怕其它兔子。

我畫的兔耳朵一個長、一個短，由于小兔子耳朵受傷了。

我對每個小伴侶做的頭飾賜予了確定。小伴侶們戴好頭飾，聽音

樂,跳起了歡快的舞蹈。

活動五，我唱我眼中的小白兔

很多幼兒非常喜愛自己做的小兔頭飾，孩子們帶著小兔頭飾在屋

子中跳來跳去。有的幼兒邊跳邊說，〃小白兔,白又白，兩只耳朵

豎起來。"當我聽到孩子們不由自主地對小白兔特征表現(xiàn)出寵

愛之情時,我便問，“小白兔的耳朵為什么要豎起來？“王昱佳搶

著答，〃由于豎起來，他聽東西就清晰了。"于是我說，〃咱們能

不能把小兔子耳朵靈也編到歌詞里？〃很多幼兒爭著說了起

來，〃小兔耳朵長，高高豎著，聽我走過來，一蹦一跳走過來。”

我說，”小伴侶編的真好，咱們把它唱出來好嗎？”〃現(xiàn)在老師唱

一首歌，你們聽聽歌里面唱的是誰？他在干什么？一會兒小伴侶學

會了,你也可

以把你編的歌詞唱出來?！?/p>

活動后的思，

依據(jù)中班幼兒的特點，他們對唱詞的改編較簡單而對唱譜的創(chuàng)編

較難的特點，我先給伴侶們唱了一首〃我的小白兔〃的歌曲，請

幼兒將自己編的歌詞放入其樂曲中唱出來。這種難易相宜的活

動內(nèi)容充分調(diào)動了幼兒的創(chuàng)作樂觀主動性。思不足之處，如幼兒

創(chuàng)編歌詞或兒歌時留意引導(dǎo)幼兒其押韻性;把幼兒的創(chuàng)編作品準

時記錄下來，通過布置成〃幼兒創(chuàng)意展現(xiàn)板〃使幼兒體驗勝利，

激發(fā)幼兒創(chuàng)作愛好。

活動六，探究小灰兔子小白兔的不同

由于幼兒對兔子很感愛好，我從家里帶來了一只小灰兔,孩子們

一下子圍了過來，爭著要摸一摸兔子，孩子們對小兔子開頭了談

論，

〃小灰兔，毛還是熱的呢!”

〃小灰兔的毛真軟，我要喂小兔吃東西，它愛吃蘿卜、白菜。"

當它把白菜葉子送到兔子嘴邊時,兔子聞了聞躲開了。

〃它不吃白菜，它愛吃草和蘿卜根?！?/p>

于是，很多幼兒都爭著去拿已預(yù)備好的草和蘿卜根，當伸到它面

前時，它還是聞了聞跳開了。

〃它吃飽了，不吃了,等它餓了再喂它。〃

中午吃過午飯后，我去看小兔吃沒吃，幾個吃的快的，幼兒和我一

起來到裝小兔子的盒子前。

〃老師，小兔沒吃，一個東西都沒吃。"

我也覺得很驚奇,兔子不愛吃這些嗎？

26

〃老師，兔子吃我們的飯嗎？“

“它不吃，它就愛吃蘿卜、白菜.“

我覺得應(yīng)當試一下，于是便盛了一些剩飯放在一個口袋里，請幼

兒去試一下。

〃老師，它吃米飯〃，我過去一看，果真兔子正在吃著米飯，且不一

會兒便把米飯吃沒了6

這時很多幼兒吃完飯后圍過來，沒吃完飯的小伴侶也痛了奇怪

的目光。

在午睡前,孩子們都在爭論著這個問題，家誰也不知道緣由，于是

我建議小伴侶們回去和父母一起查一查資料，了解灰兔和白兔有

什么不一樣。

經(jīng)過了一天的觀看與嘗試，我們發(fā)覺小灰兔不是特殊愛吃白菜、

蘿卜等，它較愛吃孩子們的剩飯、愛吃水果、蘋果皮，孩子們回

家和爸爸、媽媽查了一些資料,其次天回到班級后家綻開了爭論,

〃灰兔、白兔它們愛吃的東西不一樣，白兔愛吃蘿卜、白菜，灰

兔喜愛吃雜食，它不愛吃白菜，但它餓了也吃白菜?！?/p>

“我知道小灰兔為什么關(guān)籠子里了!我爸爸告知我小灰兔厲害，

他對于自己不同類的兔子它都咬它們。"

〃我知道灰兔的本領(lǐng)可了,它還會站立起來?！?/p>

我看到籠子里的小兔子總想往外跑，我便將此問題向幼兒提了出

來，小兔子很喜愛你們，但你們看，它為什么總不在盒子里好好呆

著，總往想往外跑呢？

27

小兔子的家太臟了，小兔子想要自由地跑,想找草和花。

活動七，我們來給小兔子制造一個舒適的生活環(huán)境

今日,郭老師帶來一只灰色小兔子，孩子們興奮地圍著小兔子看，

有的孩子喂小兔吃菜，有的孩子用有手摸著小兔子的絨毛,突然，

劉渤喊叫起來，〃哎呀，你看小兔子住在盒子里，它又拉又撒還在

里邊吃東西，多臟呀。老師給它換個盒子吧?！ㄆ渌暮⒆右蔡?/p>

出了同樣的要求，聽了幼兒們的話，我說，"我們給它往哪里搬

呀？"朱星可說，"給它蓋樓房吧,〃我說，〃光蓋樓房，四周環(huán)境

怎么辦呀〃，于是孩子們建議，"有

花園、有小草,,,,,,"。在孩子們的建議下,我們開頭為小兔子制

做漂亮的花園.

老師,你看我做了一支藍色的小花，我把它插在小兔子房子旁

邊。

老師，我想做一朵花瓣與你的不一樣，我要給小兔子。

看，我做的花多好呀，晚上我要讓媽媽看一看。

老師，咱們多給小兔子做點花好嗎？

活動后的思，

幼兒在制做過程中樂觀性很高,每一個孩子都在仔細地做著，當

他們將自己制作的小花種在花園里時，家都夸獎花真好看，小兔

子住在這兒肯定很興奮。在活動中我看到幼兒的欲望得到了滿

意,孩子的樂觀性被調(diào)動了起來，覺得我們敬重幼兒的愛好，奇妙

地將教育目標滲透在幼兒愛好活動中是教育勝利的關(guān)鍵之一。

為小兔子設(shè)計的花園制做好了，在花園的中心還留有一塊空地。

有的孩子建議給小兔子蓋樓房、鋪草地。

28

老師咱們倆為小兔子蓋一間房子吧，房子的屋頂你做吧，紙盒太

硬了，我剪不動。

（在他的建議下,我和他一起制作起了屋頂）

哎呀，沒有門怎么辦呀,小兔子從什么地方進去呀？

我先在上面畫上門、窗戶，讓老師咱們剪吧。（這時我夸獎想出

方法的孩子，他興奮地說，你看，我多聰慧）。

你看我剪的草多好呀，我還要把它種上，我會用頭針扎。

我用紙筒做只小兔子吧，怎么做呀？老師您能告知我嗎？（我建議

她試試先用紙包好紙筒，一會她就剪出了長耳朵貼在上邊，畫上

眼睛6哎呀，我應(yīng)當再做個小姐姐,讓她穿上裙子，美麗嗎？

我做的小兔也挺好的，老師你看好不好。

咱們讓這些小兔子住到里邊吧。

咱們先把草種好，這樣小兔子會更加興奮6

哎呀,這些小兔子真好玩。

當孩子們?yōu)樾⊥米由w好了新家后，小兔子要住進新居了,可是它

身上那么臟怎么辦呀？

老師，咱們給小兔子洗洗澡吧。

我們用什么方法給它洗澡呢？

把它放在盆里。

把它放在池塘里，那里邊有水，可以洗。

還可以用噴頭，開開水后洗。

孩子們的建議都特別好,我鼓舞幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出。然后

編

29

故事。

有一天，小兔子一家人去玩了,小兔子玩積木，姐姐跟她一起搭高

樓,兔爸爸、媽媽在助它們預(yù)備積木,媽媽、爸爸看著它們玩，玩

了一會身上出汗了,媽媽說〃咱們回家洗澡吧,〃兔媽媽給兔姐

姐、妹妹洗澡，兔子爸爸說它要沐浴,月亮、星星看著它們一家

子特殊愉快,興奮的笑了。

有一天，兔媽媽、兔爸爸帶著孩子到外邊玩，玩累了,滿身都是汗，

兔媽媽和爸爸說〃我們回家吧!回到家后,媽媽、爸爸、小兔子

一起洗澡了。

兔子媽媽帶著兩個孩子到果園摘蘋果,突然藍的云彩變成了烏云,

就下起了雨,它們就抓緊脫掉衣服，在雨中洗澡，它們喊

到〃好痛快呀!"雨停了，兔媽媽帶孩子們一起摘抄蘋果了。

一天，兔媽媽和兔爸爸帶小兔去洗澡，小兔子走到河邊，脫掉衣服

一下子跳到河里洗澡。一會太陽出來了，白云也飄來了,兔爸爸

出汗了，它用手擦著汗。

活動后的思,

通過幼兒的繪畫作品和故事敘述,看出幼兒的制造力、想象力較

為豐富。我鼓舞幼兒用繪畫的方式將自己的想法表現(xiàn)出來，同時

為自己的作品編故事，這種方法不僅充分調(diào)動了幼兒創(chuàng)作愛好，

而且為幼兒供應(yīng)了在輕松自然的氛圍中提高自身語言表達力量

的機會。

幼兒在為小兔子制作草坪、花園、樓房時顯得很開心，很自信。

這首先是由于此次制作活動是幼兒對白兔有了深刻熟悉，充分激

發(fā)幼兒

對白兔的寵爰之情后進行的活動;其次是由于在活動中注意鼓舞

幼兒按自己的想法膽進行，突出了幼兒在活動中的主體地位，確

保了每個幼兒都能感受勝利感。

活動八，編故事〃迷路的小兔子〃

今日幼兒來到班里，發(fā)覺養(yǎng)了一星期的兔子不見了，剩下一個空

箱子，很多幼兒便爭辯了起來，

〃兔子被別人偷走了，回不來了?！?/p>

〃能回來，兔子肯定是出去找吃的，沒人喂它，它跑出去了，迷路找

不到咱們班了。"

兔子不是自己跑了，成老師把它放走了，它想回來,怎么力'?

聽到幼兒的爭辯，我走過去說，〃小兔子可能是迷路了，找不到家

了。咱們想一想小兔子為什么迷路，路上發(fā)生了哪些事，我們來

編一個小兔迷路的故事吧!〃很多幼兒聽到我們的談?wù)撊珖诉^

來說，〃我會編?！庇谑俏覀兎?個小組分別編故事。

活動后的思，

孩子們的爭論，帶有極強的突發(fā)性，我沒有想到把小兔子還回去，

會帶給孩子這樣的問題，但正因有了這樣的問題,使我有了很的

啟發(fā)性，何不利用此話題來讓幼兒充分想象,自由表達呢!孩子們

在敘述中語言力量和交往力量、想象力量都將會有所提高。果

真，孩子們編出了許多好玩的故事,以下便是幼兒故事的幾個摘

記，

從前有一只小兔子想出去，采蘑菇吃，他一邊走一邊玩。在森林

里小兔子迷路了，它難過地哭了起來，可沒有人理它，它知道哭是

沒用

的，它便連續(xù)向前走。在一棵樹后有一只灰狼，灰狼看到小白兔

說，"哈哈我餓著呢!快過來讓我吃掉你。"小兔子嚇壞了，他一

跑一蹦地，怎么也找不到家，灰狼剛要吃掉小兔子時，小花貓消失

了，他趨灰狼不留意，用棒子狠狠地打灰狼的頭，狼死了，小兔子和

小花貓興奮地回家了。

小兔子迷路了，走到了公路上，路上車許多，它不知該往哪走，東轉(zhuǎn)

西轉(zhuǎn),被警察捕獲了，把他帶到局了。后來他打電話叫它媽媽把

它接回家。下回他再也不敢跑出去了。

活動后的思,

孩子們編的故事各不相同，在小組中孩子們一邊編一邊想，有的

幼兒還會說，"不對，不對，兔子不能上局?！ā⒆觽兒芘d

奮。在孩子們編的故事中，不僅膽地想象,而且能與小伴倡相互

協(xié)作。敘述的故事詞語豐富，語句也較為通順，孩子們在相互學

習中建構(gòu)了新學問，學會了思索與想象6

活動九，英勇的兔子

在續(xù)編故事《迷路的小兔子》之后，孩子們對小兔子的機靈、英

勇更加佩服，他們對小兔子遇到灰狼后，不可怕，和小花貓一起戰(zhàn)

服灰狼，最終取得了成功感到興奮。基于以上我們開頭了音樂嬉

戲《英勇的小兔子》的創(chuàng)編與表演。

在音樂嬉戲中，讓幼兒通過兔子的音樂伴奏下，跳出了不同的動

作，在嬉戲中,我們引導(dǎo)幼兒辨別高、低音區(qū)域，分辯膚淺的音樂

是代表灰狼。

這個歡快的曲子、是小兔興奮了，它蹦蹦跳跳的玩。

兔媽媽帶著孩子到草地里去玩了，她們玩的可興奮了，兔媽媽讓

兔寶寶別離開媽媽身邊。

師，現(xiàn)在老師再彈一段曲子，請小伴侶聽一聽，小兔子遇到了什么

事情。

這個音樂聲音低，小兔子可能找不著家了，它很可怕。

小兔寶寶沒有聽媽媽的話離開了媽媽,迷路了，它在哭泣呢

兔寶寶到小河邊玩去了，遺忘了媽媽的話,天黑了，它迷路了。

師,剛才你們說的都很好，都在為小兔子焦急，這時候又發(fā)生了什

么事情？（老師彈一段膚淺的音樂）。

我知道，我知道,這是灰狼來了，它要吃小兔子。

灰狼躲在樹后邊,觀察小兔子一個人玩，它兇狠的要吃小兔子。

哎呀，灰狼來了，小兔子快跑吧！

師，你們聽到這種音樂，就知道是灰狼來了，為什么呢？由于這個

音樂聲音很低。

思，假如在幼兒回答的基礎(chǔ)上，我啟發(fā)引導(dǎo)道，"聽到這種低沉的

音樂，你還會想到什么情景？〃會更有利于拓寬幼兒的想象空間,

會更有利于提高幼兒理解和感知音樂所表現(xiàn)的心情情感的力

量。

師，現(xiàn)在清小伴侶想一想小兔子是怎么做的，誰助了小兔子，最終

誰成功了。

是獵人助了小兔子。

是小花貓抓了灰狼，把灰狼抓倒了。

33

小兔子拿石頭砍它。

象也助它，用鼻子卷起灰狼。

老師再放一段歡快的音樂,引發(fā)幼兒聽出小兔子成功的歡快心

情。幼兒重新進行《英勇小兔子》的音樂嬉戲，并嬉戲中安排角

色。

活動十，為動物形象伴奏

孩子對嬉戲〃英勇的小兔"很感愛好，在音樂活動中很多幼兒都

爭著來扮演各種動物，有的〃兔子"拿起樂器一下一下地敲起來,

于是我說，〃你們認為什么樣的樂器的聲音像是小兔子跳的聲

音？“

〃小碰鐘,他很悅耳〃。

〃不像，碰鐘太慢了，小兔子跳得很快。"

〃三角鐵，敲快點就象了。"

孩子們邊說邊敲,一個幼兒拿起一個小響板敲了幾下又放下，之

后他在廢舊材料堆里找到了一個塑料桶，拿到音樂區(qū)，用手〃咚

咚〃地敲了起來說，〃狼又來了?！?/p>

活動后的思，

孩子的舉動，很讓我受啟發(fā),使我立刻想到舊物品也可用來當樂

器，進行伴奏!于是我們又在舊材料區(qū)找了很多可以發(fā)出聲響的

物品來為各種不同的形象伴奏。我說，”小伴侶想的特殊好，這

些響聲很像，咱們來用這些東西為迷路的小兔子表演伴奏好吧！

我們分一分工，有表演的,有伴奏的。"家在開心的心情中表演，

還請了一個小伴侶旁白,孩子們表演得很生動，伴奏也不失時機

地響起，整個童話劇的表演在老師引導(dǎo)下得到了順當?shù)倪M行。

活動十一,頭飾的制作

幼兒對音樂嬉戲《英勇的小兔子》特殊喜愛，特殊是當他們聽到

不同的音樂，能做出相應(yīng)的應(yīng)。在活動中，孩子們愛好很,都很投

入角色。

老師，我們只有小兔子的頭飾、沒有灰狼的頭飾、沒有意思。

我特殊喜愛兇狠的動物，到時候我想做一個狼的頭飾。

師當我聽到幼兒話時，感覺到孩子說的對，道具豐富了，才能吸引

幼兒,幼兒投入的會更好。因此，我就對孩子們說，〃你們知道狼

長的什么樣嗎？把它的特征說出來，每個幼兒做一個頭飾.你們

再想一想，嬉戲中還有誰？還需要做什么？

灰狼的眼睛小，特殊厲害。

它有尖尖的牙，長長的毛。

它的爪子特殊尖，有紅紅的舌頭。

灰狼頭上還有毛呢？可是它怕獵人，由于獵人有。

在孩子們回答問題的基礎(chǔ)，我引導(dǎo),他們將你們說的這些畫出來

好不好?孩子們都興奮的做頭飾去了。

老師，我給狼涂成綠色,由于它很兇。

我就喜磺呀、老虎什么的厲害動物，我給它涂成褐色。

我畫的灰狼是花耳朵，灰色的臉，的舌頭,看它厲害吧。

我畫一只狼，看起來很兇狠,我給它涂成蘭色的。

我畫獵人，肉色耳朵、紅嘴巴，由于獵人能打狼，獵人是英勇頑強

的人6

有一位獵人，他帶著花色帽子，眼睛，他特殊英勇，他能用獵打灰

狼。

活動后的思，

孩子們動手制做頭飾愛好很高,每個幼兒都畫出了不同形態(tài)的狼,

獵人在看到幼兒的作品后，我沒想到,他們能畫出這私形象的畫，

每個孩子都將自己的作品拿給我看，他們每個幼兒之間相互溝通,

比著誰畫的更象。看到這一情景我又依次感覺到每個孩子都渴

望表現(xiàn)自我，有很的創(chuàng)作爰好和力量，老師要做的重要的一件事

就是為幼兒創(chuàng)設(shè)可以樂觀思維、膽創(chuàng)作與表現(xiàn)的空間。

活動十二，我們一起來布置故事表演〃迷路的小兔子”的背景

今日我和宋老師拉起了表演時要用的布簾，小伴侶們看了都覺得

很稀奇，有的說，〃我們要看電影了!〃有的說，〃我們要看節(jié)目表

演了!〃我不失時機地提出，〃誰情愿當小演員進行表演？“很多

幼兒爭先恐后地說他情愿。朱星可說，“我們來表演小兔子迷路

的故事吧!〃我說，〃要想表演的更逼真我們應(yīng)當預(yù)備一些什

么?〃

?應(yīng)當用小兔子、狼、獵人的頭飾！

?背景布上應(yīng)當有草地、有花、有蘑菇。

?我們還應(yīng)當做一棵樹，放在地上。

?還應(yīng)當有伴奏的樂器。

經(jīng)過家的爭論，我們按小伴侶的愛好分為制作樹組、制作背景布

上的花草蘑菇組及樂器制作組，分別進行制作和布置。

樹的制作組活動狀況，

36

?樹葉是橢圓形的。

?怎么把樹葉粘上去呢？

?樹葉長在樹枝上，我們找個東西做樹枝吧！

他們分別用牛皮紙、皺紋紙、電光紙試了一下之后，

?牛皮紙比較好。皺紋紙?zhí)浟?，立不起來?/p>

孩子們一邊探究一邊實踐粘貼樹葉。

花草的制作組活動狀況，

?我把作好的花貼在小棒上，讓它立起來6（此幼兒的這一想法

得到了不少幼兒的欣賞，其他幼兒紛紛仿照制作起可以站立的小

花）

?我把皺紋紙剪成小條條做小草。

?我用綠葉紙畫好了剪下來。

（幼兒紛紛用自己想出的方法進行制作著。對于幼兒不合理的制

作方法經(jīng)老師指導(dǎo)后幼兒進行了調(diào)整6）

活動十三,我們表演故事童話劇〃迷路的小兔子"

幾個組的小伴侶作好了表演道具后和我們（老師）一塊將睡眠室

布置成了一個〃迷路的小兔子"表演舞臺。小伴侶們興奮地戴

起了頭飾，〃兔媽媽"挎起了籃子，獵人神氣地挎起了一個玩

具。歡快的音樂響起，〃小白兔〃們在〃兔媽媽"的身邊一蹦一

跳的,做著各種不同的動作，有的把手放在頭上，擺來擺去,有的把

手放在身后，當作尾巴做扭來扭去的動作。伴奏的幼兒跟老師一

同有節(jié)奏地打擊樂器。一陣低沉的音樂響起，扮演小兔子的幼兒

顯得慌張勞碌。這時”狼〃露出了頭隨著小木筒低低的響聲一

步一步的向小兔子走去。"兔子"們圍成一團，亂叫

了起來。此時，〃獵人〃從樹后神氣地拿出〃砰〃的一聲，只見

狼一下子倒在了地上。〃兔子"們歡呼而起，隨著歡快的音樂跳

起了舞蹈?！巴脣寢尅盎貋砹耍麄兛鞓返負г诹艘黄?。

活動后的思，

幼兒戴頭飾表演音樂故事愛好很高。在好玩的音樂故事表演中

幼兒不僅感受到了音樂所表現(xiàn)的心情情感，而且，充分發(fā)揮自己

的想象相宜地制造了音樂形象。

四、〃可愛的兔子”主題活動后的思

在此次主題系列活動中老師依據(jù)幼兒愛好，首先引導(dǎo)幼兒觀看和

體會兔子的形狀及動作表現(xiàn)特征，為幼兒今后音樂表演奠定了較

好的認知上的基礎(chǔ);其次為完善音樂表演有意識地引導(dǎo)幼兒制作

頭飾與背景，并創(chuàng)編故事〃英勇的小兔子”。在此基礎(chǔ)上我們選

擇相宜的音樂表現(xiàn)故事情節(jié)，選擇相宜的打擊樂器表現(xiàn)不同人物

形象的消失與活動。在活動中幼兒樂觀參加，從他們表演時一絲

不茍的表現(xiàn)中我感受到幼兒是理解了音樂，努力用自己的聰慧才

智表現(xiàn)著音樂。通過此次活動的組織，我熟悉到,在主題系列活

動中要有效地促進幼兒進展，需要老師能敏捷地將幼兒的愛好點

與幼兒進展目標進行整合，增加老師對幼兒的指導(dǎo)與啟發(fā)效果，

進一步提高幼兒感受音樂的美，表現(xiàn)音樂的美、創(chuàng)作音樂的美的

力量。

11、中班礁小兔子過生日

目標，

理解故事內(nèi)容，體驗小動物之間相互關(guān)懷，想到助的情感。

預(yù)備，

1故事小兔子過生日故事錄音.

2相關(guān)動物的頭飾.

過程，

1引起幼兒聽故事的愛好2出示蛋糕和小汽車的圖片.提問，今

日誰過生日？小汽車是干什么的？

2觀賞故事介紹故事名稱播放故事錄音。

3理解故事內(nèi)容。

結(jié)合幼兒用書，其次次播放故事，按故事內(nèi)容提問小兔子過生日

得到了什么禮物？

它開汽車時發(fā)生了什么事情？它是怎么做的？小兔子為什么叫

〃救命〃？誰來救它了？假如你是小白兔,你會怎么做？

4供應(yīng)小兔子頭飾小青蛙頭飾〃方向盤’等讓幼兒扮演角色，表

演故事。

建議供應(yīng)表演用的動物頭飾和道具，讓幼兒表演這個故事。

評價能體驗小動物對小兔子的關(guān)愛寬容和小兔子改正錯誤的行

動。12、中班小兔子分蘿卜礁

礁，小兔子分蘿卜

活動目標，

1、激發(fā)幼兒樂觀參加活動的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒學會根據(jù)物體的小、顏色進行分類，并鼓舞幼兒膽

進行表述。

39

3、培育幼兒的觀看力量和動手操作力量。

活動預(yù)備，

1、小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干

（幼兒人手兩套

2、畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板塊

活動過程，

、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒留意力，引起愛好導(dǎo)語,今日給小伴侶們介紹

位新伴侶,我們起來猜猜是誰吧6

二、綻開

1、出示,引導(dǎo)幼兒了解熟識蘿卜的不同顏色和小特征師,小兔特

別喜愛我們的小伴侶，它在森林舉辦了個派對，不僅邀請了我們

小伴侶還請了許多的小動物

2、引導(dǎo)幼兒按小不同給蘿卜分類師，兔姐姐給我們預(yù)備了許多

的蘿卜，我們快來看小兔都預(yù)備了什么樣的蘿卜？談呀，不當心把

它們都弄亂啦，她想請我們小伴侶來它。

三、按兔子的要求分蘿卜

師，她想讓小伴侶按蘿卜的小來分分，然后裝到她的籃子里,好嗎？

1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求，把蘿卜放在籃子里，把小蘿卜放在

小籃子里，老師和幼兒起檢驗分類的結(jié)果,請幼兒講講籃子里都

有什么顏色的蘿卜。

2、老師也拿袋（三個或六個不同顏色的小蘿卜）,個個的提問幼

兒

40

可不行以放進籃子或小籃子里？為什么？引導(dǎo)幼兒排解顏色的干

擾區(qū)分小。

老師小結(jié),不管蘿卜是什么顏色的，只要是的，都能放在籃子里；

不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。

四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類

師，兔姐姐又拿來了許多的蘿卜，她想請小伴侶按蘿卜的顏色來

分分,好嗎？

引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

1、老師和幼兒起依次檢驗分類的結(jié)果，請幼兒分別講講紅、

綠、白色的籃子里為什么會有小不同的蘿卜呢？引導(dǎo)幼兒排解

小的干擾區(qū)分顏色。

老師小結(jié),不管蘿卜的小，只要是種顏色就可以放到個籃子里。

五、蘿卜真奇妙

師，蘿卜不僅可以吃，還可以印出特別美麗的圖案哦，瞧，這是什么?

今日我們的小伴侶表現(xiàn)的特別的棒，兔姐姐給我們每個人都會印

個美麗的圖案！

六、活動結(jié)束

師，兔姐姐還夸小伴侶真能干，送給每個小伴侶個蘿卜，你們喜愛

嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或小找個好伴侶手拉手，顏

色樣的可以做伴侶,樣的蘿卜也可以做伴侶。老師檢驗幼兒找伴

侶的結(jié)果后，帶幼兒離開結(jié)束。

礁二，小兔子分蘿卜

41

活動目標，

1、閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經(jīng)受的三個過程，感受相互關(guān)

懷的歡樂。

2、參加嬉戲，體會有序排隊是解決問題的最好方法，萌發(fā)遵守規(guī)

章的意識。

活動預(yù)備，

故事PPT,蘿卜筐，彈彈球玩具，操作卡片人手份。

活動過程，

、觀看封面，引出故事

畫面上有什么？

這是在什么季節(jié)？

誰愛吃蘿卜？

（引出書名,小兔分蘿卜）

小結(jié)，今日我們就起來聽個發(fā)生在冬天里的故事,這是個關(guān)于小

兔

子和蘿卜的故事。

二、觀賞故事，了解故事情節(jié)。

1、了解老爺爺?shù)年P(guān)懷。

出示第面，

個寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛雪?！òパ?，雪這么,……

2、了解兔子們的表現(xiàn)

出示畫面面

提問,小兔子看到蘿卜是怎么樣的表現(xiàn)

42

小伴侶們你們在幼兒園里有什么時候會你爭我搶，爭先恐后呢假

如你是小兔爺爺,你會怎么分蘿卜呢......

三、運用彈彈球歡樂的分蘿卜

1、敘述用彈彈球分蘿卜的方法。

2、通過彈彈球為小紅和小綠分蘿卜。

3、幼兒操作想像小黃和小藍分蘿卜的結(jié)果，并通過玩彈彈球看

誰的猜想會變真。

四、競賽、排隊分蘿卜，知道排隊分蘿卜又快又平安。

1、競賽分蘿卜。

2、啟發(fā)幼兒想象還通過什么方法競賽分蘿卜

3、啟發(fā)幼兒爭論，引出排隊分蘿卜。

4、出示畫面，你們看什么方法又快又平安呢？

五、回歸繪本，體會歡樂。

兔子們圍在起高興奮興地吃胡蘿卜，這時，它們突然想起了老爺

爺……

兔毛是誰的？（兔子過冬前都要換毛，落下舊毛，長出新毛）

兔毛有什么用呢？（織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷

了）

故事中的老爺爺關(guān)懷兔子們，兔子們不忘老爺爺?shù)年P(guān)懷，用車兔

毛回報老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)懷，相互助,真快樂

啊!其實，好伴侶之間也應(yīng)當向故事中的老爺爺與兔子們樣相互

關(guān)懷,這樣我們家就會變得越來越快樂。

六、結(jié)束活動，引發(fā)續(xù)讀。

43

故事講完了，故事講完了，這個故事就在這本書上,等到區(qū)角嬉戲

的時候再去看看,好嗎？

12

礁三，《小兔分蘿卜》

活動目標

1、傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加歡樂、有序Q

2、嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。

活動預(yù)備

圖畫書《小兔子分蘿卜》，教學課件（PPT）

活動過程

（1）觀看封面，引出故事

畫面上有件么？

這是在什么季節(jié)？

誰愛吃蘿卜？（引出書名,小兔分蘿卜）

小結(jié)，今日我們就起來聽個發(fā)生在冬天里的故事,這是個關(guān)于小

兔子和蘿卜的故事6

（2）傾聽故事,理解故事內(nèi)容

?出示第2~9面，

老爺爺給小兔們送來了什么？

小兔們表現(xiàn)得怎樣？（觀看畫面，引導(dǎo)幼兒說出小兔觀察蘿卜后

的動作，仿照小兔觀察蘿卜后興奮的話語）

小結(jié)，能在冬天吃上個蘿卜,那可是件多么快樂的事呀!所以小兔

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們的話語布滿著興奮和喜悅！

?出示第10-11面，

小兔們在干什么？

它們可能會說些什么？

?出示第12~19面（仿照學說小兔爭搶蘿卜時話語）,

小兔們想了哪些方法來分蘿卜？有誰得到蘿卜了嗎?

假如你是小兔爺爺,你會怎么分蘿卜呢？（激發(fā)幼兒自由思索，膽

說出自己的想法）

?出示第20?25面，

最小的兔寶寶想了什么方法分蘿卜？（引導(dǎo)幼兒說說排隊的重要

性,仿照學說小兔排領(lǐng)蘿卜相互謙讓時的話語）

?出示第26面~結(jié)束，

為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢？

你喜幌爺爺嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒學會謙讓和關(guān)懷他人）

小結(jié)，原來，學會排隊也是件快樂的事。遵守秩序的人，誰見了都

喜愛。

（3）排排隊

小兔子們學會了排隊，你們會嗎？請你們聽老師的口令也來排排

隊好嗎？（老師要求幼兒聽清地點再排隊）

妹妹伴侶請到盥洗室的門口排隊。（也可以要求幼兒在聽清對象

和地點的基礎(chǔ)上排隊）

剛才小伴侶排隊排得真好,老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎？

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請你們到老師這里來拿吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒要有排隊的意識）

（4）活動延長

請你們想想，幼兒園什么時候也需要排隊？哪些活動需要排隊進

行？

12

13、中班數(shù)學小兔子裝修礁

活動目標，

1、學習依據(jù)圖形的不同顏色進行有規(guī)律排序。

2、發(fā)覺顏色的排序的規(guī)律,并能夠依據(jù)規(guī)律連續(xù)排序。

3、嘗試自己設(shè)計不同顏色的排序規(guī)律，感受規(guī)律美，體驗排序

的歡樂。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備，

多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。

活動過程，

一、引題激趣一熟悉排序。

師，小伴侶們好，今日王老師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家，你們想

不想去啊。哇!小兔子的家可真美麗啊，我們一起來看看。

我們現(xiàn)在來到了小兔子家的客廳，咦？客廳墻上的瓷語可真美麗

啊，你們看看,在上面看到了什么？有哪些顏色？它是根據(jù)怎么樣

的挨次來的啊?這種按肯定規(guī)律排列的方法，它有個好聽的名字

叫做排序。

二、加深了解--探究排序。

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現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上美麗的瓷侍，可

是小兔子很苦惱不知道要怎么去貼，小伴侶們一起來它好嗎？展

現(xiàn)紙板，讓幼兒依據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對應(yīng)的顏

色。

老師巡回指導(dǎo)

三、閱歷提升--設(shè)計排序。

那現(xiàn)在，王老師要請小伴侶們來當小小設(shè)計師，為小兔子的房間

設(shè)計出美麗的瓷磚。假如請你來設(shè)計，你會用到哪幾種顏色?是

怎么排列的？

幼兒操作擺放顏色卡片,（老師選擇集中較好的排列,用手機拍下,

傳到多媒體上播放），看!我們班的小伴侶設(shè)計了這么多美麗的瓷

磚，我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放

的。

四、學問拓展--生活延長。

小兔子很感謝小伴侶的忙，邀請我們一起來跟小兔子跳舞，聽聽

音樂，其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序,來看看王老師

的動是如何有規(guī)律的重復(fù)。

小伴侶們也一起來試試，你還可以設(shè)計出怎么樣的動作，做出

來。

五、活動結(jié)束。

小伴侶們真棒!跳得累了，我們一起回教室喝點水，休息下吧。

14、中班礁小兔子過生日

目標，

理解故事內(nèi)容，體驗小動物之間相互關(guān)懷，想到助的情感.

預(yù)備，

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1故事小兔子過生日故事錄音

2相關(guān)動物的頭飾

過程，

1引起幼兒聽故事的愛好2出示蛋糕和小汽車的圖片.提問，今

日誰過生日？小汽車是干什么的？

2觀賞故事介紹故事名稱播放故事錄音

3理解故事內(nèi)容

結(jié)合幼兒用書，其次次播放故事，按故事內(nèi)容提問小兔子過生日

得到了什么禮物？

它開汽車時發(fā)生了什么事情？它是怎么做的？小兔子為什么叫

〃救命〃？誰來救它了？假如你是小白兔,你會怎么做？

4供應(yīng)小兔子頭飾小青蛙頭飾“方向盤’等讓幼兒扮演角色,

表演故事.

建議供應(yīng)表演用的動物頭飾和道具，讓幼兒表演這個故事.

評價能體驗小動物對小兔子的關(guān)愛寬容和小兔子改正錯誤的

行動。

15、中班礁小兔子過生日

目標,理解故事內(nèi)容，體驗小動物之間相互關(guān)懷，想到助的情感。

預(yù)備，

1故事小兔子過生日故事錄音2相關(guān)動物的頭飾

過程,1引起幼兒聽故事的愛好2出示蛋糕和小汽車的圖片。提

問，今日誰過生日？小汽車是干什么的？

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2觀賞故事介紹故事名稱播放故事錄音

3理解故事內(nèi)容

結(jié)合幼兒用書，其次次播放故事，按故事內(nèi)容提問;小兔子過生日

得到了什么禮物？它開汽車時發(fā)生了什么事情？它是怎么做的？

小兔子為什么叫〃救命〃？誰來救它了？假如你是小白兔,你會怎

么做？

4供應(yīng)小兔子頭飾小青蛙頭飾〃方向盤’等讓幼兒扮演角色，表

演故事6

建議供應(yīng)表演用的動物頭飾和道具，讓幼兒表演這個故事。

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