中班數(shù)學(xué)教案《身上的數(shù)字》反思

中班數(shù)學(xué)教案《身上的數(shù)字》反思

中班數(shù)學(xué)教案《身上的數(shù)字》反思

1、中班數(shù)學(xué)教案《身上的數(shù)字》反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過說說、數(shù)數(shù)繼續(xù)理解數(shù)的實(shí)際意義；

2、激發(fā)對(duì)自我的認(rèn)同及喜愛之情。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

記錄卡;錄像、“我”（外部、內(nèi)部）；我的數(shù)字檔案卡人手一張。

【活動(dòng)過程】

一、理解數(shù)的實(shí)際意義：

1、這幾天你們找過體內(nèi)和體外的數(shù)字了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們記錄下來。

2、幼兒用記錄卡進(jìn)行記錄，老師觀察指導(dǎo)。

3、交流記錄卡內(nèi)容，老師有意識(shí)地將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡

上。

4、說說小朋友身上哪些數(shù)字是一樣的？哪些數(shù)字是不一樣的？為什么？

5、小結(jié)：我們每個(gè)人身上有的可表示的數(shù)字是一?樣的，如身上的五官和身體

里的器官是一樣的。而有的是不一樣的；那是我們身上穿的服裝顏色、數(shù)量不一

樣。還有，我們都穿著兩只鞋，但每個(gè)人鞋的尺碼是不同的。

4、說說身上可表示的數(shù)字變和不變的地方：（五官和器官不變，但衣服的大

小、尺寸、人的身高會(huì)變）

二、延伸

其實(shí)，我們身上還藏著很多數(shù)字，等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)，我們?cè)偃フ艺摇?/p>

推薦理由：

1、這是一節(jié)主題活動(dòng)“我們的身體”中派生出的數(shù)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容的選擇既

來自于孩子的自身，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。

2、通過記錄的方式，讓幼兒嘗試用自己理解的符號(hào)和方式進(jìn)行大膽的記錄，

并給予充分的時(shí)間和空間，發(fā)揮孩子的自主性。

3、在幼兒交流記錄內(nèi)容時(shí)，老師有意識(shí)將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張

卡上來暗示幼兒，對(duì)進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,

就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

2、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)

度。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。

運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設(shè)計(jì)意圖

用〃猜數(shù)字游戲”導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知

數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的重要。

通過對(duì)數(shù)字的變形，變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣

味性。

通過之前幾個(gè)圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣

的畫，感受數(shù)字的有趣。

活動(dòng)過程

一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。

1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎？

2、出示PPT2師：在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看

邊猜他們分別是數(shù)字幾？

師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個(gè)

一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

3、給數(shù)字排隊(duì)師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最

小？

師：你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎？從小到大怎么排，從大

到小怎么排？

師：有沒有其他的排法嗎？

4、教師出示PPT師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？

二、數(shù)字代表的意思1、師：這十個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)看到聽

到和感受到的數(shù)字，你在生活當(dāng)中什么地方見到過這些數(shù)字呢？

師：馬路上有數(shù)字嗎？家里有數(shù)字嗎?

2、出示PPT師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的?

師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再

去找找看，下次告訴我。

三、有趣的數(shù)字1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3

怎么了？怎么變？除了數(shù)字3還有幾？

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們?cè)趺戳耍?/p>

3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了

一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)

不見的數(shù)字哦。

四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩

的東西，現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦筋來畫一畫。

2、出示PPT師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到

數(shù)字寶寶哦。

3、教師評(píng)價(jià)欣賞。

《數(shù)字寶寶》課后反思

在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中，我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意

思，但是好像在這個(gè)活動(dòng)中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問題，

一、趨向小學(xué)化，二、目標(biāo)達(dá)成度不夠，三、操作性不強(qiáng)，等。

在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個(gè)課

超出了幼兒所能接受的范圍，有點(diǎn)小學(xué)化了。對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)的

達(dá)成度不是很好，把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中，應(yīng)該是著重于對(duì)數(shù)

字的理解，了解日常生活中的數(shù)字。其實(shí)在平時(shí)的生活中見到的數(shù)字

有很多，我的課前準(zhǔn)備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數(shù)

字和學(xué)校中的數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的

意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導(dǎo)。

比如在問道馬路上有數(shù)字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是

我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二

輛的。

在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著

我，開始猜數(shù)字了，第一個(gè)幼兒看見的是L因?yàn)?我放的最顯眼。在

接下來的猜數(shù)字過程中，也是有一些難度的，因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)于0-9

這十個(gè)數(shù)字的書寫了解的也不是很深入。在這個(gè)過程中，有的孩子站

起來能說好多個(gè)，我也采取的相應(yīng)的表揚(yáng)，我的表揚(yáng)是你真棒能一口

氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎？在表

揚(yáng)的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集

中，可能是因?yàn)樗麄儧]有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我

想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣

點(diǎn)，發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。

第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化，可以省去。

第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很

多，對(duì)于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活

動(dòng)的重點(diǎn)，再次開展數(shù)字寶寶的活動(dòng)，深入了解生活中的數(shù)字。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平，知道數(shù)字很簡(jiǎn)單，但是

對(duì)于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個(gè)問題，魔術(shù)師的圖片

中沒有5這個(gè)數(shù)字，在準(zhǔn)備的時(shí)候沒有驗(yàn)證好。

還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這

次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課，并不是那么簡(jiǎn)單，而是要搜集很多資料，在自

己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信

息簡(jiǎn)單化教給幼兒，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。

3、中班數(shù)學(xué)教案《生活中的數(shù)字》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方

向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解一一幼兒園課程需要生活化,

課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值

取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)

學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)

的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一

個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生

活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作

用的數(shù)字。

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)

度。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性

經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。

2、在教師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。

3、數(shù)字畫出小動(dòng)物圖片。

4、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。

5、特殊號(hào)碼圖片(110,120,119)

6、帶有數(shù)字的物品圖片。

7、布娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、教師以兒歌形式導(dǎo)入。

1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎

風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鑲刀割青草，8像麻花

擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

二、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。

1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么

呀？（數(shù)字寶寶0—（9）

2、都有哪些數(shù)字寶寶？（幼兒說出數(shù)字9,教師貼在黑板

上。）

三、游“數(shù)字世界”。（找找、說說生活中的數(shù)字。）

1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數(shù)字王國去，你們高興

嗎？快坐上我的小汽車出發(fā)了。（放音樂《小汽車》）

2、教師：數(shù)字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么？

（幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控

器...）

3、教師問：（1）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊

的好朋友。

（2）誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

四、猜數(shù)字。（猜想物品上數(shù)字用途）

1、教師：數(shù)字王國參觀完了，在這里我們認(rèn)識(shí)了許多帶有數(shù)字的

東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。（放音樂《小

汽車》）

2、教師：剛才，我們逛了數(shù)字王國，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)

字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢？”教師逐一取出鐘，日歷，

電話，汽車等物品，請(qǐng)幼兒分別說一說他們的用處。

①鐘表上的數(shù)字：就是告訴我們兒點(diǎn)，根據(jù)時(shí)間去干自己的事

情。

②日歷上的數(shù)字：就是告訴我們?cè)路莺腿掌凇?/p>

③電話上的數(shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。

3、教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)

量，還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生

活中的許多事情就會(huì)很有序、方便、準(zhǔn)確。

4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號(hào)碼110（報(bào)警電話）119（火警

電話）120

（急救電話）小朋友一定要記住。（出示特殊號(hào)碼卡片）

五、找數(shù)字。（回憶生活中更多的數(shù)字。）

教師說：“原來，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，

除了我們今天收集來的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)

字呢？”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見到過數(shù)字，有什么用

處。（看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔

位....）

六、游“粗心王國”。

教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國'游玩，請(qǐng)小朋友

看一看，想一想，'粗心王國’的物品上，少了什么？”

“他們的生活方便嗎？為什么？”

“小朋友，請(qǐng)你們來幫助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的

生活變得更加方便，好嗎？"（粘貼缺少的數(shù)字）

七、欣賞用數(shù)字拼的畫。

教師：粗心國王很后悔，都是因?yàn)樗拇中慕o生活帶來了不變，

我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮

物。（出示數(shù)字拼的畫）

八、結(jié)束。（隨音樂離開教室）

教師：請(qǐng)小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧。

活動(dòng)反思

數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方

便。

4、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《我身上的數(shù)字》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過說說、數(shù)數(shù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義；

2、激發(fā)對(duì)自我的認(rèn)同及喜愛之情。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排

序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄卡活動(dòng)重難點(diǎn)：理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義

活動(dòng)過程：

意圖：點(diǎn)五官游戲，了解自己的身體。

1、點(diǎn)五官游戲”眼睛眼睛在哪里？〃"眼睛眼睛在這里。"（眼睛，

鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）

2、你最喜歡你五官的里的哪一個(gè)，為什么？

小結(jié)：我們每個(gè)人都有五官，每個(gè)人的五官都是不一樣的，有的

人眼睛大，有的眼睛小，有是招風(fēng)耳，有的是小鼻子……我們都要喜

歡自己的身體。

意圖：尋找自己和周圍人身上的數(shù)字，通過操作鞏固6以內(nèi)的數(shù)

數(shù)。

1、尋找身上的數(shù)字關(guān)鍵提問：

（1）我們身上的五官分別有幾個(gè)（二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻

子，兩個(gè)耳朵，兩條眉毛）

（2）除了五官，身上還有什么可以用數(shù)字表示？

（有5只手指，頭上有3個(gè)發(fā)夾，褲子上有2個(gè)口袋，衣服上有

3顆紐扣……）

（3）找找同伴和老師身上的物品用數(shù)字表示。

小結(jié)：我們每個(gè)人的身上都充滿了數(shù)字，數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從左往

右數(shù)，也可以從右往左數(shù)，還可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。

數(shù)數(shù)的時(shí)候一定要按照一定的規(guī)律數(shù)，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)啦。

2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數(shù)字，可以用點(diǎn)來表示。

〃這是剛進(jìn)幼兒園的一位小妹妹，請(qǐng)哥哥姐姐們幫她數(shù)數(shù)身上的東

西，并用點(diǎn)填寫在表格里〃

3、作品展示，共同驗(yàn)證。

意圖：通過數(shù)字對(duì)應(yīng)游戲，感受數(shù)字游戲的快樂游戲規(guī)則：每個(gè)

人身上都貼有一個(gè)6以內(nèi)的數(shù)字，當(dāng)ppt中展示出來的是3個(gè)橘子，

那么貼有數(shù)字3的小朋友馬上站到最前面，成功的可以獲得一顆五角

星。

結(jié)束語：我們把這個(gè)游戲一會(huì)兒交給班級(jí)里其他的小朋友吧。

教學(xué)反思：

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合

作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空

間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)

出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活

動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。

5、中班數(shù)學(xué)教案《身上的數(shù)字》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過說說、數(shù)數(shù)繼續(xù)理解數(shù)的實(shí)際意義；

2、激發(fā)對(duì)自我的認(rèn)同及喜愛之情。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

記錄卡;錄像、“我”（外部、內(nèi)部）；我的數(shù)字檔案卡人手一

張。

【活動(dòng)過程】

一、理解數(shù)的實(shí)際意義：

1、這幾天你們找過體內(nèi)和體外的數(shù)字了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們記錄下

來。

2、幼兒用記錄卡進(jìn)行記錄，老師觀察指導(dǎo)。

3、交流記錄卡內(nèi)容，老師有意識(shí)地將不變和可變的數(shù)字分別記錄

在兩張卡上。

4、說說小朋友身上哪些數(shù)字是一樣的？哪些數(shù)字是不一樣的？為

什么？

5、小結(jié)：我們每個(gè)人身上有的可表示的數(shù)字是一樣的，如身上的

五官和身體里的器官是一樣的。而有的是不一樣的;那是我們身上穿的

服裝顏色、數(shù)量不一樣。還有，我們都穿著兩只鞋，但每個(gè)人鞋的尺

碼是不同的。

4、說說身上可表示的數(shù)字變和不變的地方：（五官和器官不變，

但衣服的大小、尺寸、人的身高會(huì)變）

二、延伸

其實(shí)，我們身上還藏著很多數(shù)字，等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)，我們

再去找找。

推薦理由：

1、這是一節(jié)主題活動(dòng)“我們的身體”中派生出的數(shù)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)

容的選擇既來自于孩子的自身，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的

“最近發(fā)展區(qū)”。

2、通過記錄的方式，讓幼兒嘗試用自己理解的符號(hào)和方式進(jìn)行大

膽的記錄，并給予充分的時(shí)間和空間，發(fā)揮孩子的自主性。

3、在幼兒交流記錄內(nèi)容時(shí)，老師有意識(shí)將不變和可變的數(shù)字分別

記錄在兩張卡上來暗示幼兒，對(duì)進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新

知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教

學(xué)中這方面也要注意。

6、中班數(shù)學(xué)教案《比多少》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個(gè)以內(nèi)的兩集合間元素的多

少。

2.能夠一個(gè)接一個(gè)地感知集合中的元素。

3.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能運(yùn)用——對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相應(yīng)的圖片若干、“比多少”操作材料人手一份；“等量判斷”操

作卡等。

活動(dòng)過程：

一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

游戲：搶椅子

讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲，幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以

內(nèi)，并相差一個(gè)。提問：剛才玩搶椅子游戲的時(shí)候，一個(gè)小朋友坐幾

張椅子？椅子多還是小朋友多？為什么？你有辦法變成一樣多嗎？

二、集體探索

1、出示教具：數(shù)數(shù)，花園里開了幾朵花？（4朵），蝴蝶飛來

了，請(qǐng)小朋友幫助蝴蝶找朋友，一只蝴蝶找一朵花做朋友。（幼兒個(gè)

別操作）蝴蝶多，還是花多？你怎么看出來的？我們給多的放個(gè)花片

做標(biāo)記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多？

2、這里還有小鴨子和小魚，誰來喂小鴨子吃小魚？（幼兒個(gè)別操

作）

比一比，小鴨子多還是小魚多？小花片放在哪里？

三、分組操作

1、介紹操作材料和操作方法。

我們先來玩“比多少”的游戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對(duì)齊

排好，比比哪個(gè)多，用小花片做記號(hào)。

玩好后舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩

“哪兩排一樣多”的游戲。

2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)的第一次試教，由于材料的準(zhǔn)備過于倉促，使活動(dòng)沒有達(dá)

到預(yù)計(jì)效果，為了保證幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益和更高的興趣，我就修改

了整個(gè)活動(dòng)，包括材料的準(zhǔn)備，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我都加以了修改，這

次活動(dòng)我采用了分組教學(xué)的方式，以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個(gè)

幼兒，實(shí)際情況也確實(shí)如此，人數(shù)少，能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。

在操作規(guī)則上對(duì)幼兒提出了細(xì)致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則

操作，但是由于時(shí)間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的

活動(dòng)只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動(dòng)，可能比較適合同一游

戲，提供不同類操作材料的操作形式。

7、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《數(shù)字配對(duì)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能正確迅速地點(diǎn)數(shù)10之內(nèi)的點(diǎn)子和認(rèn)讀10之內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。

2、能將點(diǎn)子和數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

能正確將點(diǎn)子與數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

【活動(dòng)過程】

1、教師導(dǎo)進(jìn)，激起幼兒愛好。

師：告知小朋友一個(gè)好消息，小蜜蜂門明天要過生日，他們想邀

請(qǐng)小朋友們往參加生日晚會(huì)，你們想不想往？（幼兒回答）

師：那我們送小蜜蜂甚么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對(duì)

幼兒的回答給予肯定。

師：我們大家一起往采花，明天送給小蜜蜂，好不好？（幼兒回

答）

師：小朋友們看，花園里開了這么多花（教師把花灑在桌面

±）,你們觀察一下五彩繽紛的花有甚么不一樣？（幼兒自由說）。

今天老師為小朋友們預(yù)備了一些漂亮的小籃子，大家仔細(xì)看一

看，小籃子有甚么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了甚么？（幼兒自由回答）教師及

時(shí)給予肯定。

師：下面小朋友們就往給小蜜蜂采花好不好？（幼兒回答）

師：在采花時(shí)小朋友們要讓花上的數(shù)字（點(diǎn)子）與花籃上的點(diǎn)子

（數(shù)字）一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結(jié)束。

2、幼兒開始游戲（采花）

3、采花結(jié)束后，教師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花？采花

過程當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)了甚么？（只要能說出點(diǎn)子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點(diǎn)子

一樣就能夠了？

4、游戲：小矮人找朋友

導(dǎo)語：小朋友們喜歡聽小矮人的故事嗎？（幼兒回答），小矮人

今年天要和點(diǎn)子娃娃做游戲，可是小矮人找不到哪一個(gè)點(diǎn)子娃娃是自

己的朋友，想請(qǐng)小朋友們幫忙。你們?cè)覆辉敢鈳椭麄?？（幼兒?/p>

答）。（1）今天老師就把小矮人和點(diǎn)子娃娃都請(qǐng)到了我們幼兒園里，

你們想不想見到他們呀？（教師把卡片分放在幼兒眼前）小朋友們觀

察一下小矮人和點(diǎn)子娃娃它們之間有甚么不同？（幼兒自由回答）。

好現(xiàn)在我們就來幫助小矮人找朋友。

（2）幼兒幫助小矮人找朋友，找完后，找個(gè)別幼兒說一說自己的

想法。（幼兒自由回答）數(shù)一數(shù)你找了幾對(duì)朋友。（幼兒回答）

（3）小朋友們看一看（出示掛圖）這又來了幾位小矮人。冬天來

了，它們到外面往烤火、做游戲，它們也想找?guī)讉€(gè)朋友和它們一起頑

耍，我們幫助他們找到它的朋友好不好？（找個(gè)別幼兒到前邊來幫助

小矮人找朋友）。指著圖問幼兒：“說說為何他們兩個(gè)是朋友？你是

怎樣知道的？（幼兒回答）

（4）小結(jié)：今天，小朋友們?yōu)樾∶鄯漕A(yù)備了生日禮物，又幫助小

矮人找到了朋友，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們，并

讓我代他們謝謝你們。好了，今天游戲就玩到這里，我們一起到戶外

往活動(dòng)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進(jìn)行仔細(xì)研究過的，對(duì)幼兒的學(xué)

習(xí)方法也是多樣化，在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)是非常感興趣

的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很

快，在游戲活動(dòng)中去認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)并進(jìn)行配對(duì)。

8、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字10》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固10的形成，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解10的實(shí)際意義，使幼兒

懂得自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

2、練習(xí)數(shù)數(shù)并正確書寫數(shù)字10o

3、培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢(shì)。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡1——10,圖（由10個(gè)圓形、10個(gè)三角形、10

個(gè)長(zhǎng)方形拼成的一幅圖畫），數(shù)量為10的數(shù)群卡

學(xué)具準(zhǔn)備：本子、筆等。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成和認(rèn)識(shí)。

1、手指游戲。（1122伸伸手，3344點(diǎn)點(diǎn)頭，5566彎彎

腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，動(dòng)手動(dòng)腿和動(dòng)口。）

2、看數(shù)字取雪花片：教師出示數(shù)字L幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的雪花

片擺放在桌子上，教師再出示數(shù)字2.讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數(shù)

量變成2.并能說出1添上1是2.依次出示數(shù)字卡3——8、帶領(lǐng)幼兒

復(fù)習(xí)8以內(nèi)各數(shù)的形成。

3、會(huì)變的數(shù)卡（教師舉數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)字的變化而變相應(yīng)數(shù)量

的手指，使之進(jìn)一步感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)

系。）

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字10,進(jìn)一步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

圖上有什么？它們用什么拼成的？有幾個(gè)圓形？幾個(gè)三角形？

（10個(gè)圓形、10個(gè)三角形）可以用數(shù)字幾來表示它的數(shù)量？（教師出

示數(shù)字10）我們還可用什么來表示呢/（引導(dǎo)幼兒可以用小圓點(diǎn)來表

示數(shù)量）

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象結(jié)合實(shí)際讓幼兒說出10你還可以表示什

么？

10個(gè)笑圓點(diǎn)和數(shù)字10除了能表示10個(gè)圓形、10個(gè)三角形，還

可以表示什么呢？

三、幼兒辨認(rèn)數(shù)字10、

I、小朋友看看10像什么？（棍子和雞蛋）我們來學(xué)習(xí)寫一寫10

吧！

2、教師書寫數(shù)字10、（注意強(qiáng)調(diào)其筆順及1筆寫成）

3、帶領(lǐng)幼兒在空中練習(xí)。

四、幼兒書寫數(shù)字10,教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作

業(yè)。

五、展示評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。

六、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

雖說每堂課都會(huì)有瑕疵，但只要善于反思修正就是在進(jìn)步，所以

在后面的復(fù)習(xí)中，我會(huì)盡量填補(bǔ)一下之前課堂中有些沒講到的內(nèi)容和

單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的幼兒。增強(qiáng)鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)，是每天都

要進(jìn)行的事，教師的持之以恒才能讓幼兒的知識(shí)開出花，結(jié)上豐碩的

果實(shí)。

9、中班數(shù)學(xué)教案《半圓形》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.使幼兒能夠認(rèn)識(shí)半圓形。

2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

3.體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)半圓形。

難點(diǎn)：知道一個(gè)圓形可以變成兩個(gè)一樣大小的半圓形

活動(dòng)準(zhǔn)備

L裝有各種形狀的籃子（人手一份）

2.剪刀。漿糊若干。

3.大的示范圓形和半圓形各一個(gè)。

4,用圖形拼成的完整畫面圖一幅。

活動(dòng)過程

一.讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形和半圓形。

L教師出示示范圓形，問幼兒其圖形的名稱和特征，再出示示范

半圓形，再問幼兒其圖形的名稱和特稱。

2.讓幼兒在圖形籃里找出圓形和半圓形。

3.給幼兒講解圓形和半圓形的關(guān)系。

二.幼兒嘗試把圓形變成半圓形。

1.教師讓幼兒思考：你能把圓形變成半圓形嗎？！是怎么把圓形變

成半圓形的？讓幼兒自主先思考再與其旁幼兒討論。教師巡回旁聽。

2.幼兒討論后，教師請(qǐng)若干名幼兒說一說自己可以用什么方法把

圓形變成半圓形的。

3.幼兒嘗試把圓形變成半圓形，教師巡回觀察。

4.教師把幼兒的成品半圓形進(jìn)行講評(píng)。

三.教幼兒如何正確的把圓形變成半圓形

1.教師出示圓形，把圓形對(duì)折，必須以中線為中心邊對(duì)邊對(duì)折，

對(duì)折后，在圓形的中線把圓形一分為二、把成品半圓形放在同等大小

的整圓上比較，看看是不是該整圓的一半，該半圓形不能大于整圓，

也不能小于整圓。

2.教師再次向幼兒正確示范如何把圓形變成半圓形，并驗(yàn)證。

3.,請(qǐng)幼兒按照教師的方法再一次把圓形變成半圓形，并作驗(yàn)證。

4..教師對(duì)幼兒的第二次的成品半圓形進(jìn)行講評(píng)。

5.教師小結(jié)：半圓形就是整圓的一半，兩個(gè)同樣大小的半圓形合

起來就是一個(gè)整圓。

四、延伸活動(dòng);快樂圖形拼

L教師出示,用圖形拼成的完整畫面圖一幅，請(qǐng)幼兒觀察哪些物體

用了哪些圖形拼成。

哪些物體的拼成里有半圓形。

2.教師激發(fā)幼兒：你可以用哪些圖形可以拼畫面上沒有的物體？

并請(qǐng)你說一說。

3.請(qǐng)幼兒自主與同伴用各種形狀進(jìn)行合作創(chuàng)意粘貼。教師巡回觀

察和指導(dǎo)。

4.教師點(diǎn)評(píng)若干幼兒的作品。

5.活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

本活動(dòng)能遵循“教師為主導(dǎo)，孩子為主體，訓(xùn)練為主線，思維為

核心”的原則，讓幼兒主動(dòng)參與教學(xué)的全過程，真正成為學(xué)習(xí)的主

人，在教學(xué)關(guān)健處體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。

1.初步認(rèn)識(shí)半圓形

在認(rèn)識(shí)半圓形之前，我先出示了圓形給幼兒認(rèn)識(shí)，讓他們明白，

半圓形和圓形的

演變是有密不可分的關(guān)系的。待他們知道了這一點(diǎn)，再下面的認(rèn)

識(shí)過程做了相應(yīng)的鋪墊。

2.以幼兒為主體，在操作中探索發(fā)現(xiàn)、獲得知識(shí)

教師不單要把知識(shí)傳授給孩子，更重要的是教給孩子獲取知識(shí)的

方法，所以我在活動(dòng)特別注重幼兒自主操作的指導(dǎo)。以實(shí)踐f認(rèn)識(shí)一

再實(shí)踐一再認(rèn)識(shí)為主線，在認(rèn)識(shí)半圓形特征時(shí)，主耍采用了操作法，

幼兒借助圓形紙片，通過折一折、摸一摸、剪一剪，使多種感官參與

活動(dòng)，先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形，他們都會(huì)只是隨

手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過后，教師講解正確如何把

圓形變成半圓形并示范后，讓幼兒再一次按照教師說的步驟去把圓形

變成半圓形。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)特征后，在老師的啟發(fā)下，能用語言表達(dá)出

來，還能依照教師的正確步驟去動(dòng)手把圓形變成半圓形。培養(yǎng)幼兒動(dòng)

口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

3.最后借助圖形快樂拼，給幼兒一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)各種圖形的平

臺(tái)，并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體，在我巡回的觀

察中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒利用半圓形變成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子

蘑菇房的房頂，等等。幼兒從動(dòng)手中與圖形們做“游戲”既發(fā)展了幼

兒的想象力，又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手創(chuàng)意能力。

10、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)8的形成，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

2、初步掌握8的實(shí)際意義。

3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課

件

2、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。

3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。

活動(dòng)過程

（一）開始部分組織教學(xué)

（二）基本部分：

1、小朋友，今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想

變個(gè)數(shù)字娃娃？你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。

2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？這個(gè)數(shù)

字是怎么來的，看誰說的又對(duì)又快，幼兒回答。

3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老

師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。

4、操作課件：

飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7

只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的

（7添上1是8）老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，

汽車，飛機(jī)等讓幼兒說。

5、老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？（8）8像什

么？

6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表

示好多好多是8個(gè)的物品。

7、闖關(guān)拜見黑貓警長(zhǎng)，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。

（1）第一關(guān)，請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑

貓警長(zhǎng)比一比，誰找得禮物又對(duì)又多。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀

察。）

提問：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，（2）第二關(guān)，說出

數(shù)字“8”像什么？請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。

（3）第三關(guān)，考考你們的眼力，（出示圖片）。請(qǐng)根據(jù)老師的問

題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

8、游戲《捉老鼠》，鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。

活動(dòng)室里藏了許多老鼠，請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)

字“8”的妖精，比一比，誰的本領(lǐng)大，捉的老鼠又對(duì)又多。幼兒游

戲，教師觀察、指導(dǎo)。（播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》）

（三）結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑

貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。

教學(xué)反思:

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠

使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓

幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提

升幼兒的自主探究能力。

11、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《好玩的數(shù)字》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件〃好玩的數(shù)字"

2、幼兒每人一套「6數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片

3、三塊數(shù)字貼板

活動(dòng)過程：

一、找數(shù)字

1、數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里，請(qǐng)小朋友找出數(shù)字并說出它

藏在哪里？（引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。）

2、引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。

二、數(shù)字朋友和圖形做游戲

1.出示圖形及數(shù)字圖，請(qǐng)小朋友找出在長(zhǎng)方形里的數(shù)字并把找到

的數(shù)字在桌上排出相應(yīng)數(shù)卡。

2、以同樣的方式找出在三角形里和在長(zhǎng)方形又在三角形的數(shù)字。

三、數(shù)字排排隊(duì)

1、請(qǐng)小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字？

2、分別說說每條隊(duì)伍里的數(shù)字是按照什么辦法來排隊(duì)的。

四、小組競(jìng)賽填數(shù)字以競(jìng)賽的方式請(qǐng)小朋友在答題板上貼出相應(yīng)

的數(shù)字。

五、扮演數(shù)字寶寶排隊(duì)

1、請(qǐng)你們把數(shù)字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數(shù)字幾。

2、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖，請(qǐng)小朋友按順序分組排隊(duì)。

3、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察一一發(fā)現(xiàn)一一思考一一總結(jié)，而

我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來

學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語言缺少規(guī)范性和

嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的?；顒?dòng)中，教師只

注重集體，忽略了與個(gè)別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不

是很恰當(dāng)，值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

12、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字標(biāo)記》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征（大小、形狀或顏色）。

2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔?/p>

圖片一張;標(biāo)記卡片若干張（大小、形狀、顏色標(biāo)記）學(xué)具：幼兒人手

「2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有

顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形

若干。

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)

1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請(qǐng)我們中（2）班的小

朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準(zhǔn)備好了，火車就要開

了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點(diǎn)開師：（出示數(shù)字卡

片）你們看幼：（看數(shù)字）X點(diǎn)開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再

分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。

2、看圖形做標(biāo)記

（1）教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小

兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥?/p>

的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一

下。（出示標(biāo)記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下

來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出

相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來找出圖形?？勺寕€(gè)別幼

兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認(rèn)識(shí)。師生共同

驗(yàn)證結(jié)果。

(2)小鹿看見了也想請(qǐng)我們來幫它寫一封信，寄給其它小動(dòng)物。

那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房

子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信

吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三

個(gè)特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來，可請(qǐng)個(gè)別幼兒

上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥?/p>

是不是幫小鹿把信寫對(duì)了呢。

二、幼兒操作活動(dòng)

看圖形記錄特征

小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫

它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說出是

誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的

兩個(gè)特征。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說一說，

自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)延伸：

游戲《找房子》小動(dòng)物都有自己的房子了，我們也去看看我們自

己的房子吧，首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙

上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子

里住了幾個(gè)小朋友。教師示范講解。幼兒活動(dòng)，教師檢查評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，

他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。

13、中班數(shù)學(xué)教案《做餅干》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。

3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動(dòng)過程：

一、為小兔做餅干

一一出示兔子玩具及餅干，小兔從點(diǎn)心店買來一盒好吃的餅干，

它們是什么樣的呢？（有大有?。?/p>

——小兔吃了還想吃，想請(qǐng)我們幫忙再做一些餅干。

——引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊

餅干，并用寫數(shù)字或畫圖形（圓點(diǎn)、短線等）的方法記錄。

一一在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法，并引導(dǎo)

幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

——從幼兒所做餅干數(shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的

“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少;餅干小,

數(shù)量多。

二、誰做的餅干多

——幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰做的餅干多，

為什么。

一—找出餅干做得最多的幼兒，請(qǐng)他說說自己是用什么模具，怎

么做的？為什么能做那么多。

一一幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結(jié)果做一比較，發(fā)

現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得如何

有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。

教學(xué)反思

操作是幼兒學(xué)習(xí)，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的基本方法。因此提供有效的操

作材料是活動(dòng)成功的重要因素。這節(jié)課活動(dòng)材料都是幼兒喜歡擺弄的

橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知;用等量的橡

皮泥做餅干，其數(shù)量的多少與選擇模具大小，排列的疏密，橡皮泥底

板的厚薄（面積）的關(guān)系。將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，淺顯化，易于

幼兒理解和掌握?；顒?dòng)中教師注重既面向全體幼兒讓每個(gè)幼兒都參與

操作，始終關(guān)注每個(gè)幼兒的操作情況，又及時(shí)鼓勵(lì)有創(chuàng)新能力的幼

兒，使每個(gè)幼兒在參與的過程中充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得心

智的發(fā)展

14、中班數(shù)學(xué)教案《破譯密碼》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過游戲活動(dòng)，感知8以內(nèi)物體的數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.能用比較清晰的語言表達(dá)自己的思維過程。

3,培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.密碼箱若干

2.紙制鑰匙若干

3.糖果人手一份

活動(dòng)過程：

（一）破密碼

出示海寶：打招呼“嗨，小朋友你們好!”

師：海寶來我們班做客，給我們帶來了一個(gè)神奇的箱子。

1.出示一個(gè)“密碼箱”，觀察點(diǎn)數(shù)上面的實(shí)物數(shù)量。

師：看看，箱子上有什么？我們一起數(shù)一數(shù)。

3.箱子上的這些實(shí)物可以用數(shù)字密碼幾來表示？

總結(jié)：我們只要數(shù)清箱子上的實(shí)物的數(shù)量按順序找到數(shù)字密碼，

就能打開這箱子。

（二）尋鑰匙

1.感受數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

2.嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙，說說為什么。

總結(jié)：先要點(diǎn)數(shù)清楚密碼箱上的實(shí)物數(shù)量，按順序找到對(duì)應(yīng)的數(shù)

字

（三）破密碼得禮物

師：這里有些密碼箱，箱子里有許多的禮物，還送給我們每人一

把密碼鑰匙，看看誰最幸運(yùn)，用你的鑰匙打開這密碼箱，得到禮物。

1.請(qǐng)幼兒用自己手中的鑰匙去解開相應(yīng)的密碼箱。

出示一個(gè)箱子，誰的鑰匙能打開，請(qǐng)到前面來

再出示一個(gè)，看清楚了，這次誰的鑰匙能打開這箱子，趕快上

來。

2.集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點(diǎn)數(shù)是否相同，是否能夠

打開。

3.鼓勵(lì)幼兒自己手中的鑰匙去打開客人老師準(zhǔn)備的密碼箱，獲得

禮物。

4.結(jié)束本次活動(dòng)：

共同分享：品嘗自己獲得的禮物，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)都在情境中進(jìn)行，幼兒在老好似出示的密碼箱時(shí)，能主動(dòng)觀

察發(fā)現(xiàn)圖片實(shí)物的數(shù)量，并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字，掌握開

解密碼箱的正確方法，然后逐步提升耍求，密碼箱的圖片分幾組出

示，幼兒能馬上找到相應(yīng)的多個(gè)數(shù)字的密碼鑰匙，最后是幼兒攻破密

碼取得禮物。

整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極的參與，對(duì)于老師拋出的問題能爭(zhēng)這回答。

并幼兒能自己產(chǎn)生問題：“看到鑰匙上多個(gè)數(shù)字時(shí)，一位幼兒說這數(shù)

字要排隊(duì)嗎？”邊上的另一幼兒馬上接著回答：“當(dāng)然要，密碼箱上

的圖片也是排著隊(duì)的，只有這樣才能打開呀?！庇變涸趩栴}的互動(dòng)中

自己初步了解了匹配的規(guī)律，活動(dòng)有效，積極性高漲。并在最后贏得

禮物的同時(shí)體驗(yàn)到成功的快樂和豎立解決困難的信心。

15、中班數(shù)學(xué)教案《彩色氣球》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對(duì)象與物體數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并能

夠10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)和說出物體的數(shù)量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說出物品數(shù)量。

3、培養(yǎng)孩子的觀察能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5：發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并說出數(shù)量

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、動(dòng)物圖片（小熊、小兔、小象）

2、彩色氣球

3、禮物盒一個(gè)4、雪花片（無數(shù)個(gè)）

活動(dòng)過程

（1）出示圖片禮物盒

導(dǎo)入：小朋友，今天王老師請(qǐng)來了幾只小動(dòng)物來和咱們班小朋友

一起玩游戲，咱們看看都是誰，哦原來是小熊、小兔和小象啊!它們

來的時(shí)候還帶來一個(gè)禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是

什么？啊是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到

50的時(shí)候睜開看小動(dòng)物們分別帶來什么顏色的氣球（老師把氣球分別

粘到小動(dòng)物的身邊）

（2）幼兒觀察自由討論

小熊紅色氣球5個(gè)小象藍(lán)色氣球4個(gè)小兔黃色氣球6個(gè)

（3）老師提問

1那紅色氣球的是誰有幾個(gè)？

2小象的是什么顏色氣球有幾個(gè)？

3誰的氣球是6個(gè)什么顏色？

（4）幼兒點(diǎn)數(shù)說出數(shù)量（知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)）

《5》幼兒操作（老師把雪花片分給孩子，孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)并

說出數(shù)量）

《6》老師總結(jié)

《7》結(jié)束課堂

今天小動(dòng)物和咱們小朋友玩得很開心，可是他們出來時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)

想家了，咱們把它們送回家吧！

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)中，孩子們的積極性很高，而且活動(dòng)目標(biāo)完成的差不

多，對(duì)于內(nèi)容孩子們掌握的也可以，但是在活動(dòng)中老師的語速過快，

希望在今后的活動(dòng)中老師的語速放慢一些。

16、中班數(shù)學(xué)教案《分餅干》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在小班時(shí)幼兒對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)

識(shí)，多數(shù)幼兒能說出它們的名字。本次活動(dòng)是在此基礎(chǔ)上讓幼兒初步

學(xué)習(xí)按長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形的形狀進(jìn)行分類。根據(jù)綱要提

出的幼兒的活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问介_展進(jìn)行的。結(jié)合本班幼兒好動(dòng)，

喜歡小動(dòng)物等特點(diǎn)以及本園設(shè)施簡(jiǎn)陋等實(shí)際情況，設(shè)計(jì)該活動(dòng)方案。

因?yàn)檗r(nóng)村孩子對(duì)餅干很感興趣，也愛吃餅干，所以本次活動(dòng)中我用餅

干作為活動(dòng)材料。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在分餅干的游戲活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方

形和正方形。

2、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形按形狀進(jìn)行類。

3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形按形狀進(jìn)行分類。

2、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種形狀的磁片、彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀

的餅干若干，紙袋一個(gè)，餅干歌視頻。

活動(dòng)過程

一、組織教學(xué)：律動(dòng)《小花朵》組織幼兒安靜的坐下來。

二、教師出示各種形狀的紙張，幼兒說出其名稱及基本特征。

師：小朋友，老師今天帶來了你們的好朋友，想不想看看是誰來

了？你們知道他們叫什么名字嗎？

教師先出示圓形讓幼兒說出名稱，再出示長(zhǎng)方形，然后把長(zhǎng)方形

折成正方形，三角形讓幼兒說出他們名稱和基本特征。

三、幼兒舉例說出生活中的圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形。如

果有困難教師可引導(dǎo)幼兒在身邊找找。

四、教師出示神奇口袋（袋里裝各種圖形的磁片），幼兒從袋中

摸出磁片，并說出磁片是什么形狀的，然后將磁片貼在黑板上。師幼

兒邊說兒歌邊摸出磁片：神奇口袋真神奇，里面裝著好東西，誰來

摸，仔細(xì)摸，告訴大家好東西。

五、引導(dǎo)幼兒將外形相同的磁片放在一起。（給表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)

勵(lì)一朵小花）

六、游戲。做餅干和分餅干。

1、播放《餅干歌》視頻，師幼跟視頻音樂一起游戲。

2、幼兒按要求將餅干分給的動(dòng)物朋友。

師：小朋友，我們的餅干做好了，看看都做了些什么形狀的餅

干？（教師出示的餅干，讓幼兒看看）這么多的餅干，分給可愛的動(dòng)

物朋友一點(diǎn)好嗎？

教師出示帶動(dòng)物頭飾的盒子（盒子開口分別是長(zhǎng)方形、正方形，

圓形和三角形。）

師：唯一瞄-，我是小花貓，我要吃正方形的餅干。嘎嘎嘎，我是

誰呀？我可只吃長(zhǎng)方形的餅干。我是小螞蟻，我只要吃圓形的餅干。

我是小白兔，我想吃三角形的餅干。

幼兒按形狀把餅干分給小動(dòng)物。

3、師幼共同檢查分餅干的情況。

七、吃餅干。讓小朋友挑自己喜歡的餅干吃。同伴交流，說說自

己挑的是什么形狀的餅干。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)中，我為孩子們提供了較為豐富的活動(dòng)材料，如彩色紙

張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等，幼兒們非常喜歡，

極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。由于本次活動(dòng)是在幼兒已有的知識(shí)經(jīng)

驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，（幼兒對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形已有了

初步的認(rèn)識(shí)，多數(shù)幼兒能說出它們的名字。）孩子們?nèi)菀捉邮?，所?/p>

本次活動(dòng)進(jìn)行的比較順利。整過活動(dòng)過程中，孩子們都非常的投入，

到活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有的幼兒還意猶未盡。

但在師幼檢查分餅干的情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)給小動(dòng)物的分的餅干沒有

發(fā)下去的多，原來有的孩子不愿意把餅干拿出來分給小動(dòng)物，想留著

自己吃，把餅干藏起來了，還有的孩子拿到餅干就吃，根本沒聽見老

師說什么。愛吃餅干是孩子的天性，我忽視了這一點(diǎn)，所以有的孩子

就沒有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)。如果這個(gè)環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一

點(diǎn)餅干，再分一部分給小動(dòng)物，效果會(huì)更好一些。

17、中班數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物園里》含反思

活動(dòng)意圖：

喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性。他們能說出各種動(dòng)物的名稱。喜

歡聆聽動(dòng)物故事，動(dòng)物玩具，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引著每

一個(gè)孩子。于是順應(yīng)孩子們的熱點(diǎn)和興趣開展了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物

園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂，讓幼兒真

正地體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的趣味性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

2.能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對(duì)性。

3.積極動(dòng)腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

4?引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

l.PPTo

2.數(shù)字卡、畫有1一7個(gè)動(dòng)物的胸牌（與幼兒人數(shù)相等）。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解多與少的相對(duì)性。

活動(dòng)過程：

一、互動(dòng)游戲：比比誰的反應(yīng)快

1.導(dǎo)入語：你去過動(dòng)物園嗎？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？

小結(jié)：動(dòng)物園里有很多各種各樣的動(dòng)物。

2.關(guān)鍵提問：數(shù)數(shù)動(dòng)物園里共有幾種動(dòng)物？（5種）

每種動(dòng)物有幾個(gè)？（每種動(dòng)物的數(shù)量有多少？）

小結(jié)：動(dòng)物園里的草地上有1只大象、2只獅子、4匹馬、6只猴

子和7只羊。

3、互動(dòng)游戲：比比誰的反應(yīng)快。

要求：把數(shù)量記在心里，不要告訴其他小朋友。

游戲方法：比一比誰的反應(yīng)快，我們每個(gè)寶寶的椅子下面有一個(gè)

操作盒，里面有數(shù)字卡片，老師出示一張動(dòng)物的圖片，請(qǐng)你根據(jù)每種

動(dòng)物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡。

5.集體檢驗(yàn)（價(jià)值分析：練習(xí)7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)）

二、學(xué)習(xí)與操作：多還是少

1.過渡語：剛才我們知道了每種動(dòng)物的數(shù)量，那你知道這里面哪

種動(dòng)物最多嗎？（羊）

2.關(guān)鍵提問：馬的數(shù)量是多少？（4匹馬）馬比誰多？比誰少？

你怎么知道的？

（了解多少具有相對(duì)性?？捎靡灰粚?duì)應(yīng)的方式來比較多少。）

4?現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙，每個(gè)寶寶選一張紙，請(qǐng)

你去看一看、比一比，哪種動(dòng)物多？哪種動(dòng)物少？（“多”的打勾）

5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

6.放至黑板上，集體檢驗(yàn)

關(guān)鍵提問：請(qǐng)你們做檢查員，看看這里哪些是對(duì)的？哪些是不對(duì)

的？（價(jià)值分析：學(xué)習(xí)比較多少）

三、游戲活動(dòng)：找個(gè)朋友比一比

1、過渡語：我們剛剛都比出來了，動(dòng)物園里的動(dòng)物誰多誰少，現(xiàn)

在小動(dòng)物們想請(qǐng)你們一起做個(gè)游戲。

2、游戲規(guī)則

（1）每人掛一個(gè)畫有1一7個(gè)動(dòng)物的胸牌，邊說唱邊找朋友比多

少：“找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù)

量少的蹲下去，如果遇到一樣的轉(zhuǎn)一下圈”

（2）數(shù)次以后，幼兒說說游戲中為什么一會(huì)兒蹲下，一會(huì)兒站起

來，和誰比多了，和誰比少了，進(jìn)一步體會(huì)多和少是比出來的。

（3）幼兒交換胸牌后再游戲，鞏固多和少的相對(duì)性。

3、關(guān)鍵提問：是不是這個(gè)小動(dòng)物和其他小動(dòng)物比都是多的？

小結(jié)：物體的多少是相對(duì)某一個(gè)物體來說的，單獨(dú)一個(gè)不能比出

多與少。

活動(dòng)延伸：

剛才我們比了小動(dòng)物，你們知道我們班級(jí)男孩子多還是女孩子多

嗎？我們空了也去比一比，數(shù)一數(shù)。

活動(dòng)反思:

幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身

邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。讓幼兒主動(dòng)的

參與活動(dòng)，有信心，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼

兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，

學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒

都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件；引導(dǎo)幼兒對(duì)周

圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概

念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡(jiǎn)單的問題c

不足之處：

1、對(duì)多媒體設(shè)備及演示經(jīng)驗(yàn)不足，影響了課堂效果。

2、對(duì)幼兒現(xiàn)有水平了解欠缺，影響了課堂效果與氣氛。

活動(dòng)不僅激發(fā)幼兒運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題的能力，

從交流、討論、探索的過程中體驗(yàn)到了成功的快樂，而且還培養(yǎng)了幼

兒的自信心和解決困難的能力。通過每一次活動(dòng)的磨礪，無論是優(yōu)

點(diǎn)，還是不足，都給了我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，相信自己今后遺憾更少，

一定會(huì)做得更好。

18、中班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《數(shù)字寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

2.數(shù)字排列圖若干。

3.數(shù)字連線畫、筆人手一份。

活動(dòng)過程：

一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣

1.出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。（10個(gè)）

“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我

們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”

2.出示藏有數(shù)字的表格

“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼

睛給找出來，誰來找一找。”

3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

“小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰最大，誰最?。浚?最大，0最?。?/p>

2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序

“小朋友我們來給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰來排一

排？”

3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排

“剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰能它倒過來

排一排？”

4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標(biāo)，問

幼兒像什么？

三、在日常生活中數(shù)字的用處

1.讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字

“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字

嗎？誰來講一件?！?/p>

2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物

“小朋友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有

什么用嗎？“小朋友逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間

的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子

的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些

數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)

字。）

四、游戲活動(dòng)

1.老師出示數(shù)字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字，

這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物，小朋友想不想把它找出來？（想）那

我教你一個(gè)方法，老師演不從小到大連線。

2.幼兒動(dòng)手操作，老師巡導(dǎo)

3.問找到小動(dòng)物了嗎？是什么？請(qǐng)你把找小動(dòng)物的本領(lǐng)告訴班里

其他的小朋友吧。

課后延伸：

讓幼兒回教室找數(shù)字。

課后反思:

因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚。所以

我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在

活動(dòng)過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對(duì)數(shù)字也很有

興趣。在后面的操作過程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等

待的時(shí)間過長(zhǎng)，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感

興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí)，準(zhǔn)備材料不夠充足，沒能很好的提高幼

兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成

彩色點(diǎn)，就會(huì)引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會(huì)一下找到數(shù)字

中的小動(dòng)物了。

19、中班數(shù)學(xué)教案《變花樣》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在游戲和操作中了解物體的多少不受排列方法的影響，感知物

體不同的空間排列順序。

2、采用游戲的形式激發(fā)參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)專注大膽的個(gè)性，

共享游戲的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏

捷性。

【活動(dòng)過程】

L游戲：快樂大轉(zhuǎn)盤。

游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)目測(cè)數(shù)群，激發(fā)活動(dòng)興趣。

2.游戲：是不是一樣多。

⑴介紹游戲玩法：教師出示畫有多少不一樣或一樣多物體的卡

片，幼兒看圖快速判斷，如果是一樣多，就站立抱頭，如果不是一樣

多，則蹲下抱膝。

⑵幼兒游戲，慢慢加快速度，比比誰的反應(yīng)最快。如有幼兒判斷

錯(cuò)誤，集體或個(gè)別糾正。

3.請(qǐng)你跟我拍拍拍。

⑴師拍手，幼兒傾聽并跟拍。并數(shù)一數(shù)我們拍了幾下手？

⑵變化節(jié)奏，再次拍手。

小結(jié)：我們拍手的節(jié)奏不一樣，但是我們拍手的次數(shù)是一樣多。

4.變花樣。

⑴師出示三張不一樣排列方法的圖畫紙：你發(fā)現(xiàn)什么秘密？

小結(jié)：它們的排列方法不一樣，但是它們都是有9朵小花。

⑵師再次出示三張排列不一的圖畫紙：這里又藏了什么秘密呢？

小結(jié)：這么多不一樣排隊(duì)的小花，但是它們都是有9朵。

5.雪花片變花樣。

每個(gè)幼兒10個(gè)雪花片，請(qǐng)幼兒為這些雪花片排隊(duì)。

提問：你們每個(gè)人有幾個(gè)雪花片？你擺出了幾個(gè)不一樣的造型？

每一個(gè)不一樣的造型，會(huì)不會(huì)有不一樣的雪花片呢？

小結(jié)：不管什么樣的排列方法，它們的總數(shù)不會(huì)變，都是10個(gè)。

6.拓展活動(dòng)。

⑴出示大小不一、排列有疏密（2張一樣多、1張不一樣多）的三

張圖畫紙，提問：這些小花都是一樣多嗎？

這一張一樣多的小花為什么看上去一個(gè)多一個(gè)少呢?

⑵整理操作材料。

反思

1、教態(tài)自然、親切，語言簡(jiǎn)練有親和力，符合數(shù)學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)。

2、能利用多種感官游戲用不同的方式引導(dǎo)幼兒積極參與。

3、步驟清晰，環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，充分利用游戲及操作材料激

發(fā)幼兒認(rèn)真參與游戲，幼兒的興趣濃厚。

20、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字找朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索1——10數(shù)與物相應(yīng)。

2.探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)與實(shí)物之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

以不同顏色圓點(diǎn)卡片與數(shù)卡1——Wo

活動(dòng)過程：

（一）認(rèn)識(shí)1——10數(shù)字。

1、教師將圓點(diǎn)散放在黑板上，提問：黑板上有什么？他們有什么

不同？

2、教師：誰來把一樣的圓點(diǎn)放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊(duì)？

3、教師：每種圓點(diǎn)的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請(qǐng)個(gè)別幼兒在每種

圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

4、教師：圓點(diǎn)是怎樣排隊(duì)的？你能用