中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》反思

中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》反思

中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》反思

1、中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

2、嘗試按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序。

3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本課件、一組小猴子沒穿完的項(xiàng)鏈。

2、幼兒收集的可用來(lái)串項(xiàng)鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤珠、帶孔積木玩具

若干（分類裝袋）鞋帶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件第一嗝圖片，引起幼兒興趣。

老師今天給小朋友請(qǐng)來(lái)?個(gè)客人，我們看看他是誰(shuí)？他有個(gè)好聽的名字叫拉

亞。我們一起來(lái)聽聽他的故事吧！

二、教師針對(duì)繪本內(nèi)容，講述故事并進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。引出排序內(nèi)容。

提問(wèn)：

（1）出示課件第一頁(yè)圖片。小刺猬拉亞怎么了？（觀察刺猬傷心的表情，并

發(fā)散幼兒的想象）它為葉么傷心呢？（孤獨(dú)）

（2）小動(dòng)物喜歡這樣的拉亞嗎？

（3）你們覺得用這些食物可以用它來(lái)干什么？（發(fā)散幼兒的思維）

（4）我們一-起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？這條項(xiàng)鏈的豆子是

怎么樣來(lái)排列的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的排列規(guī)律）

（5）其它小動(dòng)物看見了拉亞脖子上漂亮的項(xiàng)鏈會(huì)怎么樣？

（6）小動(dòng)物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎？哪里不一樣？

（引導(dǎo)幼兒觀察豆子的顏色、大小）

（7）我們一起看看小動(dòng)物們做成了什么樣的項(xiàng)鏈？（分別觀察項(xiàng)鏈的特點(diǎn)）

①小兔的項(xiàng)鏈ABCABC規(guī)律。

②大象的項(xiàng)鏈接顏色是AABB按大小也是AABB,引導(dǎo)幼兒兩種特征結(jié)合起來(lái)

說(shuō)規(guī)律。

（8）小猴的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律穿的？誰(shuí)來(lái)幫小猴子接著穿完這條項(xiàng)鏈？（大

小、顏色都是AABBCC）

（9）現(xiàn)在小動(dòng)物喜歡上了這只小刺猬，為什么？（教師小結(jié)：小刺猬把快樂

分享給了大家。）

三、幼兒操作，感受物體有規(guī)律的簡(jiǎn)單美。

1、分發(fā)材料：

師：今天拉亞也要犯快樂分享給每一個(gè)小朋友，看一，他為每位小朋友準(zhǔn)備一袋

可以穿項(xiàng)鏈的材料和一條穿項(xiàng)鏈的繩子?？墒侵挥幸环N材料能不能穿出像小動(dòng)物一

樣漂亮的項(xiàng)鏈啊？那怎么辦？好請(qǐng)小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個(gè)、或幾個(gè)好

朋友分享你的材料。穿出自己喜歡的項(xiàng)鏈。

2、要求：

①按你喜歡的規(guī)律來(lái)穿項(xiàng)鏈

②穿項(xiàng)鏈時(shí)輕拿材料不要灑到地上

3、教師巡回指導(dǎo)

四、展示幼兒作品。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示作品教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、幼兒相互分享自己的項(xiàng)鏈，并跟著音樂一起跳項(xiàng)鏈舞。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分

享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來(lái)到目前為止

組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動(dòng)反思如下；

1、我班幼兒在小班時(shí)已熟練掌握ABAB、ABC、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多

規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序，促進(jìn)孩

子們?cè)谠谢A(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。

2、活動(dòng)中教師把問(wèn)題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá)，正確到位的提問(wèn)

孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條頊鏈的規(guī)律，而且在說(shuō)第二、第四條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律時(shí)百分

之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來(lái)一起說(shuō)。

3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動(dòng)找到好朋友一起分享材料，

有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水

平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9

個(gè)物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2

個(gè)孩子是性格特別外向沉不下來(lái)交往能力特別強(qiáng)，找到了6個(gè)伙伴合作分享材料，

因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來(lái)，因此沒按規(guī)律

來(lái)串。還有1名幼兒他的能力在三到四個(gè)物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過(guò)

多，導(dǎo)致沒有按規(guī)律來(lái)串。

4、此活動(dòng)時(shí)間有一些長(zhǎng)大概有35分左右，但整個(gè)活動(dòng)氛圍特別融洽，孩子們

特別快樂!活動(dòng)結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒?dòng)室。

2、中班教案《小刺猬》含反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用。

2、可以自己動(dòng)手制作刺猬。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受到手操作的快樂。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

可以按步驟制作刺猬

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

關(guān)于刺猬的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盤、彩色面、手工

成品刺猬一只

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、故事引入《勇敢的小刺猬》

內(nèi)容：

這天，小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林里捉迷藏，大家玩得很

開心。

小刺猬來(lái)了說(shuō)：〃我也來(lái)參加好嗎？”小兔說(shuō)：〃行，快來(lái)吧!”

小猴擺著手說(shuō)："不行，小刺猬跑不快，笨頭笨腦的，我不跟他

玩!〃

小刺猬見小猴不歡迎他，只好縮起圓圓的身子，退到草叢中去

了。

捉迷藏又開始了，小兔鉆進(jìn)一個(gè)小土洞里，洞里正躲著一條大花

蛇。

大花蛇發(fā)現(xiàn)了小白兔，吐著紅紅的信子朝小兔竄來(lái)，小兔嚇得連

滾帶跳的逃跑著。

眼看大花蛇就要咬住小兔了，小猴、小鹿也嚇得逃跑了。

這時(shí)，只見小刺猬一下子咬住了大花蛇的尾巴，再把身體縮成一

團(tuán)。

大花蛇回頭咬小刺猬，小刺猬豎起渾身硬刺，把大花蛇刺死了。

小猴、小鹿都回來(lái)了，小猴紅著臉說(shuō)："小刺猬，真對(duì)不起你，我

們一起玩吧!"（1）提問(wèn)：在剛才的故事里小刺猬怎么做的??？

它的刺可以做什么??？

你們見過(guò)刺猬嗎？在哪兒見過(guò)的？

刺猬生活在什么地方？它喜歡吃什么？

（2）出示成品刺猬

今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)好朋友（蹬蹬），它是誰(shuí)啊？

強(qiáng)調(diào)：它是一只小刺猬（量詞）

你們知道它是怎樣制作出來(lái)的嗎？

現(xiàn)在口丫我就告訴你們

寶貝們請(qǐng)仔細(xì)觀察，我們來(lái)看一看刺猬身上有什么？（有刺）

那用什么來(lái)當(dāng)?shù)么棠?？（牙簽?/p>

小朋友非常棒觀察的很認(rèn)真，它是用我們生活中的牙簽做刺猬身

上的尖刺

那再來(lái)看看眼睛是用什么做的呢？（黑色向日葵籽）

最神奇、最神奇、最神奇的地方就是它的身體，你們想知道它的

身體是用什么材料制作的嗎？

先保密，你們一會(huì)兒就知道是用什么材料制作的了。

2、制作步驟：（1）刺猬的身體，橢圓形前后有點(diǎn)尖

（2）刺猬的眼睛，將尖頭插入

（3）刺猬的刺，將半截牙簽插入（尖頭朝外）

強(qiáng)調(diào)：1、將刺插到背上

2、不要插太多

3、你們對(duì)我制作出的刺猬感興趣嗎？請(qǐng)寶貝們面對(duì)桌子，也制作

出屬于自己的刺猬吧

我有一個(gè)要求牙簽的一端很尖，請(qǐng)寶貝們注意安全。

1.教師巡視指導(dǎo)

1.對(duì)幼兒作品展示，給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)

下面我們來(lái)展示一下寶貝們制作的刺猬，請(qǐng)我們的客人老師來(lái)評(píng)

價(jià)評(píng)價(jià)吧。

請(qǐng)寶貝們回到座位，現(xiàn)在你們指導(dǎo)制作小刺猬身體的材料是什么

了吧！

我們做了好多好多彩色的刺猬，寶貝在外面草地上可以相互換著

玩一玩自己制作的刺猬，現(xiàn)在拿上你們的刺猬出去玩吧！

活動(dòng)延伸：

可以讓孩子們?cè)囈辉囉没鸩窆鳟?dāng)做刺猬的刺，這樣就成了背果果

的小刺猬了，這樣會(huì)更有趣。

教學(xué)反思：

讓小朋友們?cè)谥谱餍〈题倪^(guò)程中享受到了制作玩具的樂趣。小

朋友們也知道了做玩具的材料還可以是健康環(huán)保的，對(duì)我們的身體無(wú)

害，以后在我們的日常生活中，只要通過(guò)小朋友的巧手，就能制作出

更多小朋友們喜歡的玩具。

3、中班教案《小刺猬背果子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受音樂活潑、緊張的旋律，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興

趣。

2、嘗試學(xué)習(xí)直體側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作，要鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。

3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、地墊（草地）兩塊、山洞兩座

2、果子若干，小鼓一個(gè)

3、準(zhǔn)備音樂《踏浪》、游戲音樂《藍(lán)鈴花》、放松音樂《我的身

體》、大灰狼的叫聲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、角色扮演，活動(dòng)身體。

師：“小朋友們，我今天是刺猬媽媽，你們是刺猬寶寶。今天天

氣真好啊，我要帶著我的寶寶到外面去玩一玩，我們先活動(dòng)活動(dòng)身體

吧!”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂活動(dòng)身體，感受要出去玩的快樂的心情。）

二、基本動(dòng)作練習(xí)

1、根據(jù)鼓點(diǎn)節(jié)奏，練習(xí)多種形式的爬行動(dòng)作。

師：“我的刺猬寶寶們的本領(lǐng)可大了，現(xiàn)在我們一起來(lái)練練我們

最拿手的本領(lǐng)吧！”

師：“在練本領(lǐng)的時(shí)候，請(qǐng)聽好媽媽敲給你們的鼓點(diǎn)節(jié)奏，聽到

“咚咚咚”時(shí)，你們向前爬，“嗒嗒嗒”時(shí)你們往后退，往后退時(shí)，

注意倒退的動(dòng)作。（引導(dǎo)幼兒聽鼓點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)多種形式的爬行動(dòng)

作。）

2、嘗試學(xué)習(xí)直體側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作。

師：“寶寶們，剛才我們把“爬”的本領(lǐng)練的真好，今天媽媽來(lái)

教你們一個(gè)新的本領(lǐng)，學(xué)好這個(gè)本領(lǐng)我們就可以去找果子吃了?！?/p>

師：“這個(gè)本領(lǐng)的名字叫做“直體側(cè)滾動(dòng)”，在做這個(gè)動(dòng)作準(zhǔn)備

時(shí)身體要保持直直的，臉朝上面，雙手沿耳朵兩側(cè)伸直，然后向旁邊

滾動(dòng)，兩腿緊緊合攏，不能分開?！?/p>

師：“我們?nèi)ゾ氁痪氝@個(gè)本領(lǐng)吧！”（教師個(gè)別指導(dǎo)，在直體側(cè)滾

動(dòng)的過(guò)程中，兩條腿一定要夾緊了。）

師：“現(xiàn)在你們聽媽媽的鼓點(diǎn)聲，當(dāng)我的鼓敲的快你們就練爬的

動(dòng)作，鼓敲的慢你們就練習(xí)媽媽剛剛教給你們的那個(gè)滾的動(dòng)作?！?/p>

三、根據(jù)音樂節(jié)奏，開展《小刺猬背果子》的游戲。

根據(jù)音樂的節(jié)奏，“小刺猬”爬過(guò)草地，穿過(guò)山洞，來(lái)到果園。

在果園里，用直體側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作，把撒落在地上的果子背在身上。在

游戲時(shí)聽到大灰狼的音樂時(shí)，大家就背著果子從旁邊的小路跑回。

（在游戲中引導(dǎo)幼兒在音樂的節(jié)奏下去進(jìn)行游戲，動(dòng)作要正確才能背

到更多的果子。）

四、活動(dòng)結(jié)束，集體放松。

師：“寶寶們，我們今天采了這么多果子，已經(jīng)很累了，我們來(lái)

跟著好聽的音樂放松一下吧!等會(huì)我們把我們的果子搬回家去?！?/p>

活動(dòng)反思：

這次開展的同課異構(gòu)的體育活動(dòng)《小刺猬背果子》準(zhǔn)備了很久，

這次活動(dòng)開展之后還是和準(zhǔn)備的有所出入，這次的活動(dòng)想把音樂與體

育活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在體育活動(dòng)中感知音樂的舒緩、緊張等情緒，

但是由于我的原因，沒能在活動(dòng)之中提供到音樂，而是將之前設(shè)計(jì)改

成了讓幼兒進(jìn)行比賽的形式進(jìn)行活動(dòng)，但是經(jīng)過(guò)之前的幾次體育活

動(dòng)，我明白，我們班的孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，所以在這次的體育活動(dòng)

中，孩子還是沒有這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但是他們表現(xiàn)的真的特別的棒，非

常用心的用自己的“刺”去采果子，特別的相信自己。但活動(dòng)結(jié)束

后，我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn)，我這次的活動(dòng)之所以沒有想

象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。

在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺得是還挺不錯(cuò)的，但是我卻

忽略了這個(gè)季節(jié)孩子衣服穿的多，天氣冷，應(yīng)該讓孩子用身體的前面

或者是讓孩子能看的見，能感覺到的地方貼透明膠，這樣，孩子在采

果子時(shí)就不會(huì)像活動(dòng)中這樣那么的被動(dòng)了。

4、中班教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。

2、嘗試自編規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

3、感受助人為樂是一件快樂的事情。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,

激發(fā)閱讀《小刺猬的項(xiàng)鏈》的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT小動(dòng)物圖片若干穿項(xiàng)鏈材料若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序

1、觀看PPT第一段，了解故事的大體意思

今天我要向大家介紹一位新朋友一一小刺猬拉亞

2、鞏固間隔排序

拉亞想出了一個(gè)什么好辦法？他是用什么方法把項(xiàng)鏈串起來(lái)的?

小結(jié)：原來(lái)拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把項(xiàng)鏈

穿起來(lái)的，穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。

二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序

1、觀看PPT第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排

（1）拉亞戴著漂亮的項(xiàng)鏈，小動(dòng)物們不再害怕他了，而且還希望

擁有一條向拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈

（2）交代操作要求，先讓幼兒觀察他們排序的秘密（顏色，大小

不一樣）

小動(dòng)物們齊動(dòng)手撿來(lái)了紅豆，黃豆，綠豆，請(qǐng)你按照規(guī)律，幫小

動(dòng)物們完成他們各自的項(xiàng)鏈。

（3）幼兒操作，并講述操作過(guò)程

你幫助誰(shuí)？穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈？

小結(jié)：通過(guò)小朋友的幫助，小動(dòng)物們都戴上了漂亮的項(xiàng)鏈，可高

興了

三、展示

講述操作結(jié)果（讓幼兒講述自己排序的秘密），放音樂，和小動(dòng)

物們一起跳舞，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不

同的課，中班的語(yǔ)言表達(dá)能力隨著年齡的增長(zhǎng)和鍛煉有了一定的基

礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同

來(lái)，并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)出

來(lái)。學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的規(guī)律排序方法。

5、中班教案《勇敢的小刺猬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對(duì)。

2、仔細(xì)觀察畫面，較清楚地講述圖意和自己的想法。

3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂

趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》、教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽故事

師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽的故事，你們想聽

嗎？我們聽聽故事里面有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？

二、講述教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》

師:我們一起來(lái)看看它們發(fā)生了什么事情？

三、觀看教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》

師：這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字叫什么??？你們最喜歡故事里面

的誰(shuí)？為什么喜歡它呢？

四、小結(jié)

師：我們遇到困難的時(shí)候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對(duì)，想辦

法解決困難不要害怕。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問(wèn)題講述故事

內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼

的頭飾，請(qǐng)幼兒合作進(jìn)行故事表演。

6、中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

2、嘗試按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序。

3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本課件、一組小猴子沒穿完的項(xiàng)鏈。

2、幼兒收集的可用來(lái)串項(xiàng)鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤珠、帶

孔積木玩具若干（分類裝袋）鞋帶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件第一幅圖片，引起幼兒興趣。

老師今天給小朋友請(qǐng)來(lái)一個(gè)客人，我們看看他是誰(shuí)？他有一個(gè)好

聽的名字叫拉亞。我們一起來(lái)聽聽他的故事吧！

二、教師針對(duì)繪本內(nèi)容，講述故事并進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。引出排

序內(nèi)容。

提問(wèn):

（1）出示課件第一頁(yè)圖片。小刺猬拉亞怎么了？（觀察刺猬傷心

的表情，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么傷心呢？（孤獨(dú)）

（2）小動(dòng)物喜歡這樣的拉亞嗎？

（3）你們覺得用這些食物可以用它來(lái)干什么？（發(fā)散幼兒的思

維）

（4）我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？這條項(xiàng)

鏈的豆子是怎么樣來(lái)排列的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的排列規(guī)律）

（5）其它小動(dòng)物看見了拉亞脖子上漂亮的項(xiàng)鏈會(huì)怎么樣？

（6）小動(dòng)物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎？哪里不一樣？

（引導(dǎo)幼兒觀察豆子的顏色、大?。?/p>

（7）我們一起看看小動(dòng)物們做成了什么樣的項(xiàng)鏈？（分別觀察項(xiàng)

鏈的特點(diǎn)）

①小兔的項(xiàng)鏈ABCABC規(guī)律。

②大象的項(xiàng)鏈按顏色是AABB按大小也是AABB,引導(dǎo)幼兒兩種特

征結(jié)合起來(lái)說(shuō)規(guī)律。

（8）小猴的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律穿的？誰(shuí)來(lái)幫小猴子接著穿完這條

項(xiàng)鏈？（大小、顏色都是AABBCC）

（9）現(xiàn)在小動(dòng)物喜歡上了這只小刺猬，為什么？（教師小結(jié)：小

刺猬把快樂分享給了大家。）

三、幼兒操作，感受物體有規(guī)律的簡(jiǎn)單美。

1、分發(fā)材料：

師：今天拉亞也要把快樂分享給每一個(gè)小朋友，看，他為每位小

朋友準(zhǔn)備一袋可以穿項(xiàng)鏈的材料和一條穿項(xiàng)鏈的繩子。可是只有一種

材料能不能穿出像小動(dòng)物一樣漂亮的項(xiàng)鏈?。磕窃趺崔k？好請(qǐng)小朋友

選一袋你喜歡的材料去找一個(gè)、或幾個(gè)好朋友分享你的材料。穿出自

己喜歡的項(xiàng)鏈。

2、要求：

①按你喜歡的規(guī)律來(lái)穿項(xiàng)鏈

②穿項(xiàng)鏈時(shí)輕拿材料不耍灑到地上

3、教師巡回指導(dǎo)

四、展示幼兒作品。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示作品教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、幼兒相互分享自己的項(xiàng)鏈，并跟著音樂一起跳項(xiàng)鏈舞。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃

厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，

這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。雖然比較成

功但也有不足之處現(xiàn)將此活動(dòng)反思如下；

1、我班幼兒在小班時(shí)已熟練掌握ABAB、ABC、并創(chuàng)新了AABB、

AABBCC等許多規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)按物體的

兩種特征進(jìn)行排序，促進(jìn)孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此

目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。

2、活動(dòng)中教師把問(wèn)題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá)，正確

到位的提問(wèn)孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項(xiàng)鏈的規(guī)律，而且在說(shuō)第三、第四

條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律時(shí)百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來(lái)一起

說(shuō)。

3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動(dòng)找到好朋友一起

分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享

材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則

大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個(gè)物品為一組規(guī)律特別棒!但也

有的孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個(gè)孩子是性格特別

外向沉不下來(lái)交往能力特別強(qiáng)，找到了6個(gè)伙伴合作分享材料，因此

材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來(lái)，因此

沒按規(guī)律來(lái)串。還有1名幼兒他的能力在三到四個(gè)物品為一組規(guī)律之

間，但分享到的材料過(guò)多，導(dǎo)致沒有按規(guī)律來(lái)串。

4、此活動(dòng)時(shí)間有一些長(zhǎng)大概有35分左右，但整個(gè)活動(dòng)氛圍特別

融洽，孩子們特別快樂!活動(dòng)結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁?/p>

愿走出活動(dòng)室。

7、中班體育教案《小刺猬背果子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠嘗試側(cè)身翻滾的方法，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、鍛煉幼兒動(dòng)手制作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒想象力，體驗(yàn)玩泥巴的樂趣。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能夠側(cè)身翻滾同時(shí)能夠親手制作出小刺猬。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、和好的紅泥巴若干。

2、牙簽棒若干。

3、小紙球若干（果子）。

活動(dòng)過(guò)程:

一、模仿動(dòng)作：

1、教師扮演刺猬媽媽，模仿小刺猬走路，聽著音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng):

“孩子們，跟媽媽去鍛煉鍛煉身體吧?！?/p>

2、側(cè)身翻滾：練習(xí)本領(lǐng)

“孩子們你們看地上好多果子啊，我們把果子帶回家好不好。你

們?cè)覆辉敢庋?？”（愿意?/p>

師：小朋友想一想，我們不用手摘果子，那我們?cè)鯓硬拍馨压?/p>

帶回家呢？（用滾的方法）

3、那先讓我來(lái)試一試，讓我們一起行動(dòng)吧。

師：我現(xiàn)賴作一個(gè)示范，你們學(xué)著老師的樣子做，4、讓幼兒互相

把果子摘下來(lái)。

二、師提問(wèn)：

1、孩子們我們剛才學(xué)的哪一種小動(dòng)物背果果，（小刺猬）

2、讓幼兒觀看刺猬的圖片，（先出示小咕咚的圖片，然后觀察小

刺猬的身體特征）。

三、手工制作

1、幼兒講出刺猬的身體特征。你們?cè)覆辉敢庵谱饕粋€(gè)小刺猬背果

果？（愿意）

2、現(xiàn)在，看看我是怎么做的。（教師先出示已做好的刺猬背果子

的模型，然后做教師示范。）

3、小朋友們，我給你們準(zhǔn)備了好多寶貝，你們自己選寶貝來(lái)做小

刺猬背果子吧！

4、幼兒自由制作，教師指導(dǎo)。

活動(dòng)延伸：

我們一起回教室布置一個(gè)小刺猬背果果展，好不好。（好）

活動(dòng)反思：

幼兒通過(guò)觀看圖片，并親身體驗(yàn)刺猬背果子的過(guò)程，加深了幼兒

對(duì)刺猬的了解。形象的刺猬背果子的模型，給幼兒帶來(lái)了一個(gè)強(qiáng)烈的

視覺盛宴，激發(fā)幼兒愿意親手制作的興趣。本次活動(dòng)，提高了幼兒的

動(dòng)手動(dòng)腦能力，豐富了幼兒的想象力。

8、中班數(shù)學(xué)教案《美麗的項(xiàng)鏈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒多角度欣賞物體排列的美，提高幼兒的審美情趣。

2.初步學(xué)習(xí)按照物體特定規(guī)律排序，如：ABC、AABBCC等重復(fù)排

列，并清楚講述物體的排列規(guī)律。

3.嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思

維能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

排序課件;不同顏色、不同形狀的串珠;紙帽、紙腰帶、回形針、

貼貼紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、第一次操作，多角度欣賞項(xiàng)鏈的美麗，提高幼兒的審美情

趣。

1.引導(dǎo)語(yǔ)：今天是小熊維尼的生日，老師準(zhǔn)備了許多各種顏色，

各種形狀的珠子，請(qǐng)小朋友串一條很美很美的項(xiàng)鏈送給小熊，好嗎？

2.幼兒操作--串項(xiàng)鏈。

3.集中交流分享幼兒第一次的作品，引導(dǎo)幼兒多角度感受項(xiàng)鏈的

美麗。

小結(jié)：小朋友串的這些項(xiàng)鏈都很美，有些項(xiàng)鏈只用一種顏色，一

種形狀的珠子串的，看起來(lái)，簡(jiǎn)潔大方，這是一種簡(jiǎn)潔美;有些項(xiàng)鏈用

多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來(lái)很艷麗，這是鮮艷美;還有些

項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)排列的，看起來(lái)很整齊，這是規(guī)律美。

二、演示課件，分析物體的排列規(guī)律。如：ABC、AABBCC等。

引導(dǎo)語(yǔ)：老師也用這些美麗的珠子串成了三條項(xiàng)鏈，這三條項(xiàng)鏈

都是有規(guī)律排列的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列。

L分析第一條項(xiàng)鏈的排序。

提問(wèn)：這條項(xiàng)鏈用了幾種珠子？是怎么排列的？

小結(jié)：項(xiàng)鏈用了3種珠子，是按圓形、正方形、三角形，圓形、

正方形、三角形重復(fù)排列;如果老師把圓形用英文字母A表示，正方形

用字母B表示，三角形用字母C表示，那么我們可以記錄為項(xiàng)鏈?zhǔn)前?/p>

ABC重復(fù)排列的。

2.分析第二條項(xiàng)鏈的排序。

提問(wèn)：這條項(xiàng)鏈有幾種顏色？（紅、黃、藍(lán)），是怎么排列的？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

小結(jié)：項(xiàng)鏈有紅、黃、藍(lán)三種顏色，是按兩個(gè)紅兩個(gè)黃兩個(gè)藍(lán)重

復(fù)排列的，可以記錄為是按AABBCC重復(fù)排列的。

3.觀察第三條項(xiàng)鏈的排序，嘗試接著往下排。

這是一條還沒有串完的項(xiàng)鏈，它是按什么規(guī)律排列的？誰(shuí)能用英

文字母來(lái)表示它的排列規(guī)律？如果讓你接下去排列，應(yīng)該怎么排列？

（請(qǐng)一個(gè)幼兒上臺(tái)操作）

XX小朋友排對(duì)了嗎？

4.總結(jié)。

這些項(xiàng)鏈都是按兩種以上珠子間隔重復(fù)排列的，有的是按形狀，

有的按顏色、有的按數(shù)量進(jìn)行排列，這些都是有規(guī)律的排列。

三、第二次操作，運(yùn)用有規(guī)律排序的方法串項(xiàng)鏈。

第一組：提供一種形狀多種顏色珠子。

第二組：提供多種形狀多種顏色的珠子。

交流分享：你的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律排列的？

總結(jié)：相同的材料，可以排出不一樣的有規(guī)律的序列。

活動(dòng)延伸：

在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了帽子和貼貼紙，請(qǐng)小朋友用在帽子上裝飾有規(guī)律

的圖案。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我主要分三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒根據(jù)自己

的意愿來(lái)串項(xiàng)鏈;第二環(huán)節(jié)，分析有規(guī)律排列的項(xiàng)鏈;第三環(huán)節(jié)，運(yùn)用

有規(guī)律排序的方法再次串項(xiàng)鏈。我認(rèn)為取得成功之處有：

1.活動(dòng)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新。

本次活動(dòng)主要以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為理論指導(dǎo)，遵

循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒在原有的水平上得到進(jìn)一步的

發(fā)展。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)上進(jìn)行一次創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的以老師說(shuō)教、灌

輸為主的教學(xué)方法?；顒?dòng)中，用簡(jiǎn)單相同的材料，分前后兩次不同目

的的操作來(lái)完成，第一次操作讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)串項(xiàng)鏈，這樣

符合幼兒年齡特點(diǎn)的，活動(dòng)氣氛輕松，幼兒有參加活動(dòng)的興趣和積極

性。從幼兒的作品看，串的項(xiàng)鏈多種多樣：有些是用一種顏色，一種

形狀的珠子串成的，看起來(lái)很簡(jiǎn)潔;有些項(xiàng)鏈用多種顏色，多種形狀的

珠子串的，看起來(lái)很艷麗;還有些項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)整齊排列

的。然后，老師根據(jù)幼兒的作品來(lái)引導(dǎo)幼兒多角度欣賞項(xiàng)鏈的美麗，

提高了幼兒的審美情趣，同時(shí)為下一階段學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序打下伏

筆C

2.活動(dòng)由易到難，逐漸深入。

第二次串項(xiàng)鏈，操作目的是幼兒學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序后，引導(dǎo)幼兒

運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈的序列。從幼兒的第二次串的項(xiàng)

鏈來(lái)看，每個(gè)幼兒在原有的不同水平上都獲得了發(fā)展。比如：第一次

操作，懂得用有規(guī)律排序的孩子不多，就5、6個(gè)人，排的序列也是比

較簡(jiǎn)單，都是以AABB、ABAB的形式排列，在學(xué)習(xí)了有規(guī)律的排序后，

幼兒的作品非常豐富，排的序列也是比較復(fù)雜，懂得用三個(gè)不同的物

品間隔重復(fù)排列。相同的材料通過(guò)兩次操作，讓幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比

較能力有很大進(jìn)步，他們的體驗(yàn)更深入、規(guī)范、條理化，更容易讓幼

兒理解有規(guī)律的排列。

3.根據(jù)幼兒能力差異來(lái)提供材料。

為了照顧到幼兒能力的個(gè)別差異，我提供的材料有難易之分，比

如：提供一種形狀多種顏色珠子，供能力比較差的幼兒操作，還有提

供兩種形狀多種顏色的珠子，三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和

能力強(qiáng)的孩子操作。

9、中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物住新家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)

量。

3、能學(xué)習(xí)別人的好方法，樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字1一一7、

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：

房屋形分類底版，7以內(nèi)的動(dòng)物卡片若干。

學(xué)具：

房屋形分類底版，7以內(nèi)的動(dòng)物卡人手一套，數(shù)字卡片1一一7人

手一套。

環(huán)境：

在黑板上創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的環(huán)境，并在每個(gè)區(qū)域貼上數(shù)字。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：參觀動(dòng)物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1一一7、

師：今天，老師帶你們到動(dòng)物園去玩，好嗎？（出示黑板）看，

動(dòng)物園里有幾個(gè)房間呀？這是幾號(hào)房間呢？（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)

字。）

2、游戲：和動(dòng)物做朋友。學(xué)習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方

法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

（1）教師出示數(shù)量是7的動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群再接

著數(shù)完全部。

師：聽說(shuō)我們來(lái)動(dòng)物園了，小動(dòng)物也來(lái)歡迎我們了?？?，是誰(shuí)

呀？有幾只？你是怎樣數(shù)的？

師：這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的？數(shù)的時(shí)候我們可以怎樣數(shù)呢？

（先看集中在一起的，然后接著數(shù)完其他的。）誰(shuí)來(lái)試一試。

（2）請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7。

（3）教師再次出示數(shù)量是6或者7的動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)

數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。

師：誰(shuí)也會(huì)用這種方法數(shù)數(shù)的？

（4）幼兒人手一張動(dòng)物卡片，練習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群后數(shù)完全部的方

法進(jìn)行數(shù)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。

師：小動(dòng)物和我們玩起來(lái)捉迷藏的游戲，請(qǐng)你們把它們找出來(lái)，

用剛才我們學(xué)到的新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動(dòng)物有幾只。

（5）交流：你找到了什么動(dòng)物？有幾只？你是怎樣數(shù)的？

3、游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用

數(shù)字表示物體的數(shù)量。

（1）給新房加門牌號(hào)碼，能將數(shù)字1一一7按順數(shù)或倒數(shù)的順序

進(jìn)行排列。

師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，這些小動(dòng)物們要搬到新房

子里去?？?，新房有幾間呢？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（7來(lái)表示）

師：這幢房子上還沒有門牌號(hào)碼呢，我們來(lái)給小動(dòng)物的新房裝上

門牌號(hào)碼怎么樣？該怎樣裝呢？（幼兒想辦法。）哦，我們可以用數(shù)

字按順序裝上門牌號(hào)碼。誰(shuí)來(lái)幫小動(dòng)物裝門牌號(hào)碼呢？（請(qǐng)一幼兒操

作。）你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字排列的

順序。）

師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰(shuí)來(lái)試一試。

（幼兒再次操作。）

（2）游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。

師：現(xiàn)在，我們可以給小動(dòng)物搬新家了，你的動(dòng)物朋友應(yīng)該住在

哪一間房子里呢？為什么？

教師請(qǐng)一幼兒將自己手里的動(dòng)物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里，并說(shuō)

出：有幾只動(dòng)物，就住幾號(hào)房間。

師：原來(lái)，給小動(dòng)物搬家的時(shí)候，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動(dòng)

物，然后送到幾號(hào)房間里去。

幼兒根據(jù)自己手里卡片上動(dòng)物的數(shù)量，放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間

里。

4、游戲：給動(dòng)物送食物。鞏固目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方

法，感知7以內(nèi)的數(shù)量。

師：還有很多的小動(dòng)物沒搬進(jìn)新房子里呢，請(qǐng)小朋友幫它們?cè)谛?/p>

房子上裝上門牌號(hào)碼，然后送他們住進(jìn)新房子里，再給它們送點(diǎn)糖果

當(dāng)禮物，好嗎？（幼兒操作，按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片和點(diǎn)

卡。）

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：你是怎么幫小動(dòng)物搬新家的？展中幼兒操作，請(qǐng)幼

兒介紹操作的過(guò)程和結(jié)果，表?yè)P(yáng)能運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部方法

進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游

戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能

真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是

那么容易。

10、中班數(shù)學(xué)教案《可愛的小瓢蟲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

2、能做到數(shù)物的對(duì)應(yīng)。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件《可愛的小瓢

蟲》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。

材料配套：幼兒活動(dòng)操作手冊(cè)《主題活動(dòng)可愛的小瓢蟲》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看七星瓢蟲圖片，進(jìn)入課題。

小結(jié)：七星瓢蟲身上有七個(gè)點(diǎn)，所以我們叫它七星瓢蟲。

2、觀看課件，加深認(rèn)識(shí)。

小結(jié)：小瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢

蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。

3、游戲〃我是小瓢蟲”。

規(guī)則：幼兒喜歡幾星瓢蟲，就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡，取下來(lái)掛在

脖子上，教師依次出示不同的數(shù)字，請(qǐng)相同點(diǎn)數(shù)的"瓢蟲寶寶〃飛到教

師這兒來(lái)。

4、完成操作材料，鍛煉數(shù)物對(duì)應(yīng)的能力。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣，因

此在講述過(guò)程中幾乎沒有人下座位或到處講話，也能比較積極地通過(guò)

自己的思考和老師的引導(dǎo)提示來(lái)做出猜想，大部分幼兒也勇于表達(dá)自

己的想法，雖然表達(dá)欠缺完整性，但還是很值得鼓勵(lì)和高興的。

11、中班數(shù)學(xué)教案《漂亮的房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

L讓幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序和相互間的位置關(guān)

系，理解10以內(nèi)序數(shù)。

2.讓幼兒感受序數(shù)活動(dòng)的樂趣。

3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5,初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，小動(dòng)物卡片、水果卡片、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，談話導(dǎo)入活動(dòng)。

L創(chuàng)設(shè)故事情境，出示課件：高興的小動(dòng)物。師：小動(dòng)物們?yōu)槭?/p>

么這么高興呀？（讓孩子們猜一猜）

2.老爺爺為動(dòng)物們建造了一座漂亮的新房子，咱們一起去參觀一

下新房子好嗎？（課件出示漂亮的房子）

3.引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述新房子。師：這是一座怎樣的房

子？（例如：你如果覺得它漂亮就大聲的說(shuō)出，這是一座漂亮的房

子）鼓勵(lì)孩子盡可能的表達(dá)自己的想法。

4.引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)新房子有多少層，每層有幾個(gè)房間？（在孩

子們數(shù)之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數(shù)怎么數(shù)，每一層

的房間怎么數(shù)）

二、采用靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)物體排

列的次序，理解10以內(nèi)序數(shù)。

1.用幫助小動(dòng)物找新房，理解序數(shù)的意義，學(xué)習(xí)應(yīng)用序數(shù)。

小朋友們，劉老師把漂亮的房子帶來(lái)了，你瞧，動(dòng)物朋友可著急

住新房子了，你把它們送到它們的房間好不好？小朋友們一定要細(xì)

心：動(dòng)物朋友的背后都有它們住的樓房層數(shù)和房間，你們一定要先看

準(zhǔn)確了，再送它們回家喲。（為了讓孩子們更好的走進(jìn)房子，也為了

讓孩子們更好的進(jìn)行動(dòng)手操作，把房子以掛圖的形式展示出來(lái)。每個(gè)

小動(dòng)物卡片后面都有他們新房的號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒根據(jù)號(hào)碼，幫助小動(dòng)

物們找到新房，并告訴大家，他新房的位置。（例：小雞家住在三樓

的第4號(hào)房間）

2.用買水果、排隊(duì)、坐在椅子上的位置，理解序數(shù)的方向性特

點(diǎn)。

（1）漂亮的新房子少了一個(gè)住戶，原來(lái)小鹿生病了。為什么生病

了？（在這里老師滲透幼兒要講衛(wèi)生，多喝白開水。做一個(gè)講衛(wèi)生、

擁有好習(xí)慣的孩子）

（2）（課件出示水果貨架）買水果時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果在貨架

上的位置。（例：桔子放在從下數(shù)第二層，從左數(shù)第三個(gè)的位置。）

（3）大家排好隊(duì)去看小鹿。

（4）把幼兒的椅子擺成兩排，讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的

過(guò)程中，說(shuō)一說(shuō)自己坐的位置。（例：XX小朋友坐在第二排從左數(shù)第

三個(gè)位置，XX小朋友坐在第一排從右數(shù)第一個(gè)，XX小朋友左邊是哪個(gè)

小朋友？）

（5）培養(yǎng)幼兒關(guān)心小伙伴的品質(zhì)。師：你想對(duì)小鹿說(shuō)點(diǎn)什么？

（幼兒自由說(shuō)，教師適時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定）三、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒利用

幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡《漂亮的新房子》，為小動(dòng)物找新房子，練習(xí)序

數(shù)的應(yīng)用，鞏固對(duì)10以內(nèi)序數(shù)的理解。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去

學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本

次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)

了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大

膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的

體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

12、中班數(shù)學(xué)教案《小兔子分蘿卜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類，并鼓勵(lì)幼兒大

膽進(jìn)行表述。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

5、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小不同（兩種）顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干

（幼兒人手兩套）。

畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒注意力，引起興趣導(dǎo)語(yǔ):今天給小

朋友們介紹一位新朋友，我們一起來(lái)猜一猜是誰(shuí)吧。

二、展開：

1、出示，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征

師:小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個(gè)大派對(duì)，不

僅邀請(qǐng)了我們小朋友還請(qǐng)了很多的小動(dòng)物

2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們準(zhǔn)備了很多

的蘿卜，我們快來(lái)看小兔都準(zhǔn)備了什么樣的蘿卜？族呀，一不小心把

它們都弄亂啦，她想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫幫它。

三、按兔子的要求分蘿卜師：她想讓小朋友按蘿卜的大小來(lái)分一

分，然后裝到她的籃子里，好嗎？

1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜

放在小籃子里，教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請(qǐng)幼兒講一講大籃

子里都有什么顏色的蘿卜。

2、教師也拿一袋（三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜），一個(gè)一個(gè)

的提問(wèn)幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里？為什么？引導(dǎo)幼兒排除

顏色的干擾區(qū)分大小。

教師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色的，只要是大的，都能放在大籃

子里;不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。

四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類

師:兔姐姐又拿來(lái)了很多的蘿卜，她想請(qǐng)小朋友按蘿卜的顏色來(lái)分

一分，好嗎？

引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

1、教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請(qǐng)幼兒分別講一講紅、

綠、白色的籃子里為什么會(huì)有大小不同的蘿卜呢？引導(dǎo)幼兒排除大小

的干擾區(qū)分顏色。

教師小結(jié):不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子

里。

五、蘿卜真神奇師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖

案哦，瞧，這是什么？今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒，兔姐姐給

我們每個(gè)人都會(huì)印一個(gè)漂亮的圖案！

六、活動(dòng)結(jié)束

師:兔姐姐還夸小朋友真能干，送給每個(gè)小朋友一個(gè)蘿卜，你們喜

歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好朋友手拉手，

顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗(yàn)幼兒

找朋友的結(jié)果后，帶幼兒離開結(jié)束。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)一開始，我出示第一張圖片，提問(wèn)：雪地上出現(xiàn)了什么？

孩子們的回答千奇百怪，而在平常試教時(shí)孩子們很容易就回答出這是

一堆蘿卜，而為什么在這次的問(wèn)答時(shí)出現(xiàn)了意外？究其原因，在于投

影儀顏色的問(wèn)題。原本鮮艷的顏色在投影儀的作用下變成了黑白色，

難怪原先堆在一起紅紅的胡蘿卜變了樣。而在第一次分蘿卜時(shí)，讓孩

子們記錄兩只小兔各吃幾個(gè)蘿卜，居然因?yàn)橛涗浀锰昧Γ涗洶宸?/p>

到了，這時(shí)孩子們馬上亂成了一鍋粥，有的在喊“好多蘿卜”，有的

跑過(guò)來(lái)幫我撿……可見，在公開課時(shí)，會(huì)出現(xiàn)意料不到的各種情況，

這需要教師具有較高的心理素質(zhì)和臨場(chǎng)反應(yīng)的能力。另外準(zhǔn)備教具

時(shí)，要充分考慮到會(huì)出現(xiàn)的各種情況，站在孩子的角度去準(zhǔn)備和制

作，才有可能較好地吸引孩子，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

13、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《數(shù)小雞》是一首有趣的兒歌。為了使幼兒感興趣，我制作了課

件，以豐富幼兒的視覺感受，最后以游戲方式結(jié)束來(lái)進(jìn)一步了解雞媽

媽和雞寶寶的生活。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)兒歌的興趣，熱愛小動(dòng)物。

2、學(xué)習(xí)兒歌嘗試為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“依偎”。

3、發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力和點(diǎn)數(shù)能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

數(shù)字-7的點(diǎn)數(shù)、學(xué)會(huì)兒歌，并為其創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾一個(gè)、雞寶寶頭飾同幼兒數(shù)、多媒體課

件、錄音機(jī)、音樂磁帶、游戲器材。

活動(dòng)過(guò)程

開始環(huán)節(jié)：

一、律動(dòng)

基本環(huán)節(jié)：

二、觀看多媒體課件

1、小朋友做的真棒!今天我們班來(lái)了許多小客人，你們看都有

誰(shuí)？出示多媒體課件圖一、圖片上都有誰(shuí)？（雞媽媽和雞寶寶）雞媽

媽在做什么？（在數(shù)小雞）雞媽媽有幾只雞寶寶？我和雞媽媽一起來(lái)

數(shù)一數(shù)吧!一二三四五六七、（教師引導(dǎo)寶寶一起點(diǎn)數(shù)）

2、觀看圖二、這里有幾只雞寶寶？雞寶寶在做什么？點(diǎn)數(shù)（一只

小雞在吃米）我們一起用動(dòng)作學(xué)一學(xué)好嗎？

3、觀看圖三、咦？發(fā)生什么事情了？（兩只小雞在搶東西）有幾

只？在干什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后，（兩個(gè)幼兒就示范一次）教育幼

兒要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。

4、觀看圖四、還有幾只雞寶寶在做什么？數(shù)一數(shù)有幾只？（四只

小雞嘰嘰嘰）

5、觀看圖五、小朋友，現(xiàn)在看圖片上的雞寶寶們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

（依在媽媽懷抱里）重點(diǎn)講解“依偎"o誰(shuí)愿意來(lái)做給大家看看什么

是依偎，請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作并學(xué)習(xí)說(shuō)“依偎”o教師解釋依偎的意思。

雞寶寶多愛自己的媽媽呀，我們也要像雞寶寶一樣愛自己的媽

媽。

播放動(dòng)畫，教師念一遍兒歌：

6、小朋友，兒歌好聽嗎？我們?yōu)閮焊枞∫粋€(gè)好聽的名字好嗎？鼓

勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，引出《數(shù)小雞》。

三、學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

四、請(qǐng)幼兒上前表演。

延伸環(huán)節(jié)：

五、以游戲的形式來(lái)鞏固對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)。

游戲開始，母雞咯咯叫，并對(duì)小雞說(shuō)：雞寶寶們，天亮了，媽媽

要帶你們?nèi)ゲ莸厣先プ叫∠x，前面有好多小蟲子啊，快快來(lái)啊！

教學(xué)反思：

小班的孩子有著豐富的想象力，創(chuàng)造的欲望比較強(qiáng)烈，他們所需

的知識(shí)已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說(shuō)。在這活動(dòng)中，我將難點(diǎn)與

重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題，并仿編兒歌上?；顒?dòng)效果很成功。

14、中班數(shù)學(xué)教案《5的形成》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道4添上1是5.5可以表示所有數(shù)量為5的物體。

2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：水果圖片、樹葉圖片若干

學(xué)具：樹葉

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

1、拍手游戲：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著肖老師來(lái)玩拍手游戲

2、師：小朋友，肖老師問(wèn)你，1添上1是幾？

幼：肖老師，我告訴你，1添上1是2。

師：小朋友，肖老師問(wèn)你，2添上1是幾？

3、看數(shù)字做動(dòng)作：教師出示數(shù)字1一—4.幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)

量的

動(dòng)作）

4、接著說(shuō)數(shù)：教師隨意說(shuō)數(shù)字，幼兒接著說(shuō)下去，如：教師說(shuō)

L幼兒

接著說(shuō)2、3、4

二、學(xué)習(xí)5的形成

1、小朋友，秋天到了，看看都發(fā)生了什么變化。

2、蘋果樹上的果實(shí)成熟了，今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它

摘了

幾個(gè)蘋果，是怎么摘的/

教師扮演小黃狗，摘蘋果，先摘4個(gè)蘋果。

小黃狗的蘋果摘好了，我們來(lái)數(shù)數(shù)它一共摘了幾個(gè)蘋果？

小狗剛想走了，想起了要送一個(gè)蘋果給小花狗吃，于是又回去摘

了1個(gè)蘋果，現(xiàn)在我們來(lái)看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧！

教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)4個(gè)蘋果添上1個(gè)蘋果有5個(gè)蘋果。

小黃狗一共摘了5個(gè)蘋果。

3、秋天來(lái)了，樹上的葉子也慢慢地變黃了，黃了的樹葉會(huì)掉到地

上去，成了落葉。

教師演示一棵樹上落下來(lái)了4片樹葉。

接著又落下來(lái)了一片。

引導(dǎo)孩子說(shuō)出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。

4、以相類似的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的形成。

5、小朋友，4片落葉添上1片落葉有5片落葉，那我們就知道了

4添上1是5。

三、拾落葉

1、小朋友，秋天到了，你們也想去拾落葉嗎？

2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的落葉。

3、請(qǐng)你們跟著老師一起去拾落葉吧，但是老師有一個(gè)要求就是要

小朋友聽老師的指揮，老師請(qǐng)你先拾幾片，你就先拾幾片，然后拾幾

片，還要邊操作邊說(shuō)你是怎么做的。

四、結(jié)束部分

小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了4添上1是5、

請(qǐng)小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么數(shù)量是5、

15、中班數(shù)學(xué)教案（7的形成》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作，引導(dǎo)幼兒初步掌握7的形成，以及多1少1的關(guān)

系。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探索的樂趣。

3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏

捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個(gè)、大演示板、智慧盒。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒知道6添1是7,并能用語(yǔ)言描

述。

難點(diǎn)：知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系，并理解7里面有7個(gè)

1；7個(gè)1合起來(lái)是7、

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入游戲：《老鼠和貓》

老鼠要去買蛋糕，路上遇到了貓，過(guò)去六只老鼠就有一只貓，我

們看看有幾只貓出現(xiàn)？

請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，教師邊說(shuō)兒歌邊用手一個(gè)一個(gè)的

指。

兒歌：小老鼠上大街買蛋糕，遇見貓。（指到誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)：“老

鼠”,當(dāng)指到六個(gè)人的時(shí)候，那個(gè)幼兒就要學(xué)一聲貓叫。）

例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓?？茨奈挥變狐c(diǎn)

數(shù)清晰，反應(yīng)最快。

（二）講解操作：

1、通過(guò)貓和老鼠吃蛋糕的故事，學(xué)習(xí)7的形成。

教師講述：剛才我們請(qǐng)的誰(shuí)呀？我是怎樣指的老鼠呀？（一個(gè)一

個(gè)的指）我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請(qǐng)出來(lái)吧！

提問(wèn)幼兒：幾只老鼠？我們一起點(diǎn)數(shù)。

教師小結(jié)：6老鼠又來(lái)了一只貓，現(xiàn)在是幾只動(dòng)物?

6只老鼠添上一只貓是7只動(dòng)物，6添1是7、

2、教師出示6個(gè)空的一次性餐盤當(dāng)?shù)案夂?，有序擺好6個(gè)，幼兒

點(diǎn)數(shù)。

提問(wèn)幼兒：（1）有幾個(gè)盤子。（2）比較動(dòng)物和盤子一樣多嗎？

誰(shuí)多誰(shuí)少？多幾個(gè)？少幾個(gè)？

教師講述：我們給老鼠盤子，貓不高興了，怎么使6個(gè)盤子變成

7個(gè)盤子？

教師總結(jié)：對(duì)!6個(gè)盤子再添上1個(gè)盤子（彩色）是7個(gè)盤子，6

添1是7、

3、發(fā)蛋糕。

教師講述：小朋友們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧！（請(qǐng)幼兒在分餐

盤的上面一個(gè)一個(gè)將蛋糕對(duì)應(yīng)放好）。

提問(wèn)幼兒：蛋糕是怎么放到盤子上的？6里面有幾個(gè)1.請(qǐng)幼兒點(diǎn)

數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

教師講述：貓說(shuō)我也想吃蛋糕，我們也給它一份蛋糕吧!原來(lái)有幾

份蛋糕呢？6再添上1份是幾份？

量的物體，感知數(shù)字和實(shí)物的數(shù)量關(guān)系運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步

理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系通過(guò)游戲進(jìn)一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字

1?6的排列。

教師總結(jié)：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7、

4、發(fā)叉子。

請(qǐng)幼兒發(fā)7把叉子，提問(wèn)幼兒：7里面有幾個(gè)1呢？（7個(gè)（D

請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

（三）幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過(guò)程。

教師講述：老鼠和貓吃完蛋糕都沒有飽，那我們給它們?cè)贉?zhǔn)備一

些吃的吧!你們想給它們?cè)贉?zhǔn)備什么？

1、請(qǐng)幼兒在第一行插好6個(gè)綠蘋果，如果再給貓1個(gè)綠蘋果，你

會(huì)怎么做呢？

教師總結(jié)：6個(gè)綠蘋果再添上1個(gè)綠蘋果是7個(gè)綠蘋果，6添1是

7、

2、請(qǐng)幼兒在第二行插好6塊奶酪，與綠蘋果比較多少后，再提問(wèn)

如果再添上1塊奶酪是幾塊了？

教師小結(jié)：6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪，6添1是7、

3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果，與奶酪比較多幾少幾后，提

問(wèn)：如果再添上1塊糖果是幾塊？

教師小結(jié)：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖，6添1是7、

4、請(qǐng)幼兒在第四行插出6個(gè)藍(lán)莓，如果再添上1個(gè)藍(lán)莓是幾個(gè)？

教師小結(jié)：6個(gè)藍(lán)莓再添上1個(gè)藍(lán)莓是7個(gè)藍(lán)莓，6添1是7、

幼兒一個(gè)個(gè)將棋子收起來(lái)，然后點(diǎn)數(shù)說(shuō)：“7里面有7個(gè)1、”將

棋子擺好到智慧盒指定位置。

（四）放松游戲：（豐富幼兒的生活常識(shí)）

讓我們每位幼兒都當(dāng)?shù)案饷纥c(diǎn)師，每個(gè)人都做一個(gè)不同的蛋糕吧!

說(shuō)出蛋糕

名字，并用身體表示?！澳阕龅氖鞘裁次兜?？你的呢？“例：水

果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋

糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧！

活動(dòng)反思:

從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有

趣，這是我們從綱要中所學(xué)到的，為了更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨，我以游

戲和情景故事為雙重因素，讓孩子們?cè)诠适虑榫昂徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程

中，初步感知7的形成和實(shí)際意義，并在實(shí)際的操作中進(jìn)行鞏固學(xué)

習(xí)。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動(dòng)的內(nèi)容，我為教育活動(dòng)制定了三個(gè)

目標(biāo)：

一、老鼠和貓的游戲?qū)?，理?的實(shí)際意義。

二、以吃蛋糕的情景導(dǎo)入，讓幼兒初步掌握7的形成。

三、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。在操作中我采取了二個(gè)步驟：

(一)是通過(guò)故事圖片的操作，讓幼兒在表象認(rèn)知中，初步感知

7的形成及數(shù)數(shù)，并進(jìn)行初步的等量差量判斷。

(-)通過(guò)操作智慧盒，讓幼兒親自操作，在實(shí)物認(rèn)知中理解7

的形成及數(shù)數(shù)，知道6、7之間的關(guān)系。我覺得游戲、故事以及操作,

讓幼兒在抽象符號(hào)的認(rèn)知中形成對(duì)7的數(shù)概念的理解，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)

會(huì)很輕松。

通過(guò)這次活動(dòng)，我感覺我的三個(gè)教育目標(biāo)基本達(dá)到，而且孩子的

情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因?yàn)樗麄兿矚g故

事，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會(huì)

更容易理解和接受「但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足，操作過(guò)程

中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些，達(dá)到每個(gè)幼兒都能

人手一份，互動(dòng)的效果會(huì)更好，再多滲透的一些數(shù)學(xué)的概念。讓數(shù)學(xué)

來(lái)源于生活，如果在活動(dòng)中再滲透一些情景游戲，效果會(huì)更好。

以上是我個(gè)人對(duì)這節(jié)活動(dòng)的自評(píng)，由于個(gè)人水平有限，懇請(qǐng)各位

園長(zhǎng)、主任以及老師們多多指導(dǎo)，我會(huì)虛心接受，以解答自己活動(dòng)中

的困惑與困難。謝謝！

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)“7的形成”活動(dòng)中，考慮到能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的

教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動(dòng)

物、人物作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語(yǔ)言來(lái)引起孩子的

注意，并讓孩子們積極的去想、說(shuō)、做。我依據(jù)《綱要》的要求，遵

循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展學(xué)習(xí)規(guī)律，將數(shù)學(xué)活動(dòng)與有效的故事情景互為

整合，讓幼兒學(xué)會(huì)把獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

16、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。

3、讓幼兒體會(huì)到助人為樂是一件快樂的事情。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的

樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT

2、彩色珠子，繩子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律教師講述：小朋友們，老師

今天給你們帶來(lái)一個(gè)好聽的故事，一只可愛的小動(dòng)物，他渾身長(zhǎng)滿了

刺，你們說(shuō)是誰(shuí)？（刺猬）（出示圖）這只小刺猬有個(gè)好聽的名字叫

拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L(zhǎng)滿了刺，所以它經(jīng)常

緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見它就跑!每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)

人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來(lái)了許多豆豆。

1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大?。?/p>

2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法！提問(wèn)：

猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）

3、聽故事：我們一起來(lái)聽聽刺猬把豆豆變成了什么？教師講述拉

亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺得拉亞的項(xiàng)鏈美

嗎？你能不能說(shuō)出拉亞項(xiàng)鏈的秘密？你覺得項(xiàng)鏈美在哪里？

（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個(gè)紅、一個(gè)綠。原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)

紅、一個(gè)綠。這樣的規(guī)律來(lái)排列的。

4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動(dòng)物看

到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢？（出示圖片）瞧，小動(dòng)物什么表情

?。窟@次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）教師講述故事：（小動(dòng)物

們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一

條項(xiàng)鏈!拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很高

興。于是拉亞說(shuō)："走，我?guī)銈內(nèi)於棺樱鼈兛梢宰龀擅利惖捻?xiàng)鏈

哦!〃拉亞帶著小動(dòng)物去樹林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項(xiàng)

鏈。）

二、大膽嘗試

1、小動(dòng)物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開始了?？?/p>

小兔子第一個(gè)做好項(xiàng)鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的

呢？（圖片）（幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律）項(xiàng)鏈里面有顏色的秘密。我們

一起來(lái)說(shuō)說(shuō)秘密：一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠，一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)

??????

2、過(guò)渡：小兔子的項(xiàng)鏈穿好了，真漂亮!可是旁邊的小猴子著急

T,我們來(lái)看看小猴子遇到什么麻煩了？（出示圖片）（引導(dǎo)幼兒觀

察不完整的項(xiàng)鏈，幼兒說(shuō)出規(guī)律）

3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆，

你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎？

小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來(lái)給老師看看好嗎？真的每個(gè)

小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誤!小猴子太開心了，他感謝你們。

在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈，你們?cè)敢鈳?/p>

忙嗎？

三、幼兒操作

1、小朋友，先想看，你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項(xiàng)鏈？小

朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎？

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。四、情感升華，體驗(yàn)互幫互助的快

樂小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項(xiàng)鏈，你幫助了他，你快樂

嗎？幸福嗎？讓我們一起來(lái)感受幸福（播放幸福拍手歌音樂魔法數(shù)學(xué)

故事屋：小刺猬的項(xiàng)鏈（序列邏輯推理）有一天，小刺猬拉亞發(fā)現(xiàn)紅

豆和綠豆串在一起，可以做成美麗的項(xiàng)鏈。他帶著其他的小動(dòng)物撿了

很多的紅豆、綠豆和黃豆，大家用不同的排列方法，串成了美麗的項(xiàng)

鏈。大象看見了，也好想有一條……小朋友，讓我們一起來(lái)看看拉亞

和伙伴們一起運(yùn)用"排序〃，做了一條怎樣的項(xiàng)鏈送給大象吧

教學(xué)反思：

《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不

同的課，中班的語(yǔ)言表達(dá)能力隨著年齡的增長(zhǎng)和鍛煉有了一定的基

礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同

來(lái)，并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)出

來(lái)。學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的規(guī)律排序方法。

17、中班數(shù)學(xué)教案《5的加法》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

5以內(nèi)的加法一課是幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計(jì)算的問(wèn)題，這

節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)是5以內(nèi)數(shù)的分與合。讓幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中初

步體會(huì)到把兩個(gè)數(shù)"合起來(lái)”要用加法計(jì)算。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)一步

讓幼兒看看、擺擺、算算，初步學(xué)會(huì)用加法解決生活里簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)

題，并在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)加法的意義，會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。

2、使幼兒初步體會(huì)用"數(shù)的組成〃來(lái)計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡(jiǎn)單的

方法。

3、通過(guò)學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計(jì)算過(guò)程。

4、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信

心。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會(huì)計(jì)算5以內(nèi)的加法

活動(dòng)難點(diǎn)：理解加法的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件

2.記錄卡、鉛筆、火車頭飾

活動(dòng)方法：

講解法、演示法、操作法、練習(xí)法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字

2、聽音樂跟老師做律動(dòng)。

3、快速搶答，復(fù)習(xí)舊知：

小朋友們，我們己經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)的分與合，老師這兒有幾個(gè)題目，

小朋友能不能快速地說(shuō)出方框里應(yīng)該填幾？

小朋友把分與合的知識(shí)掌握得可真好呀！

二、認(rèn)識(shí)加法，理解含義

1、師：小朋友們，我們?cè)谟變簣@里，不僅要愛學(xué)習(xí)，而且還要愛

勞動(dòng)。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動(dòng)呢！

他們正在干什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（有3個(gè)小朋友在澆花）

教師板書：3

師：瞧，又出現(xiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（出示例圖后半部分）

（水快澆完了，有2個(gè)小朋友提著水壺送水過(guò)來(lái)了）

教師板書：2

師：誰(shuí)能將這件事連起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)？

根據(jù)有3個(gè)小朋友在澆花，又有2個(gè)小朋友提著水這兩句話，老

師要提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。（一共有幾個(gè)小朋友？）

2、引出課題：

師提問(wèn)：①3個(gè)小朋友在澆花，又有2個(gè)小朋友提著水，要求一

共有多少個(gè)小朋友，也就是把3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來(lái)。我們

要用加法計(jì)算，（