3 數(shù)學游戲：猜數(shù)字（教學設(shè)計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版

3數(shù)學游戲：猜數(shù)字（教學設(shè)計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“數(shù)學游戲：猜數(shù)字”為載體，旨在通過游戲的方式讓學生在輕松愉快的氛圍中復習鞏固10以內(nèi)數(shù)的認識，提高學生參與數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和觀察力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言表達和交流的能力。

2.提升學生的邏輯推理和問題解決能力。

3.激發(fā)學生對數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣。重點難點及解決辦法重點：學生能夠正確理解并運用10以內(nèi)數(shù)的概念進行游戲。

難點：學生在游戲中能夠靈活運用邏輯推理，準確猜測數(shù)字。

解決辦法：

1.通過游戲情境，引導學生逐步理解數(shù)字的概念。

2.設(shè)計層層遞進的猜數(shù)字游戲，讓學生在實踐中練習邏輯推理。

3.采用小組合作學習，鼓勵學生相互討論，共同解決問題。

4.及時反饋，針對學生在游戲中的錯誤進行個別輔導，幫助學生突破難點。教學資源1.軟硬件資源：數(shù)字卡片、多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、白板。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺。

3.信息化資源：10以內(nèi)數(shù)字圖片、猜數(shù)字游戲軟件。

4.教學手段：游戲互動、小組討論、多媒體展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于10以內(nèi)數(shù)字認知的PPT，要求學生觀察數(shù)字圖片，并嘗試用口頭描述數(shù)字的順序和特征。

-設(shè)計預習問題：提問學生如何用不同的方式表示10以內(nèi)的數(shù)字，例如用手指、物品或動作。

-監(jiān)控預習進度：通過微信互動，了解學生預習的情況，確保學生能初步掌握數(shù)字的表示方法。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，觀察數(shù)字圖片，嘗試用不同的方式表示數(shù)字。

-思考預習問題：學生思考如何用非傳統(tǒng)方式表示數(shù)字，并嘗試實踐。

-提交預習成果：學生將表示數(shù)字的方式拍照或繪制圖表，上傳至微信平臺。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“猜數(shù)字”游戲開始，引導學生猜測屏幕上顯示的數(shù)字。

-講解知識點：講解數(shù)字的順序和特征，強調(diào)10以內(nèi)數(shù)字的連續(xù)性和規(guī)律性。

-組織課堂活動：進行“猜數(shù)字”游戲，學生輪流猜測，教師引導其他學生幫助猜測。

-解答疑問：學生在游戲中提出疑問，教師即時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考數(shù)字的順序和特征。

-參與課堂活動：積極參與“猜數(shù)字”游戲，嘗試不同的猜測策略。

-提問與討論：在游戲中遇到困難時，學生提出問題，并與其他學生討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生設(shè)計自己的“猜數(shù)字”游戲，并嘗試教給其他同學。

-提供拓展資源：推薦學生觀看關(guān)于數(shù)字的科普視頻，進一步了解數(shù)字的奧秘。

-反饋作業(yè)情況：收集學生的游戲設(shè)計，給予評價和反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：設(shè)計并實施自己的“猜數(shù)字”游戲，嘗試教授給同學。

-拓展學習：觀看科普視頻，對數(shù)字有更深入的認識。

-反思總結(jié)：反思游戲設(shè)計的優(yōu)劣，總結(jié)自己在數(shù)字認知上的進步。學生學習效果1.數(shù)的認知能力提升：學生在參與“猜數(shù)字”游戲中，對10以內(nèi)數(shù)字的認識和理解得到了鞏固和提升。他們能夠熟練地識別和說出10以內(nèi)的數(shù)字，并在游戲中正確地運用這些數(shù)字。

2.邏輯思維能力增強：在游戲中，學生需要根據(jù)提示和同伴的反饋進行邏輯推理，以猜測正確的數(shù)字。這種活動鍛煉了學生的邏輯思維能力，使他們能夠在面對問題時更加有條理地思考和解決問題。

3.合作與溝通能力提高：學生在小組活動中需要相互協(xié)作，共同完成游戲。這促進了學生之間的溝通和交流，提高了他們的團隊合作能力。學生在討論中學會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，并尊重他人的想法。

4.創(chuàng)造力和想象力發(fā)展：學生在設(shè)計自己的“猜數(shù)字”游戲時，需要發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。他們可以設(shè)計不同的游戲規(guī)則，創(chuàng)造有趣的數(shù)字謎題，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

5.學習興趣和積極性增強：通過游戲化的教學方式，學生對數(shù)學學習的興趣得到了極大的激發(fā)。他們在輕松愉快的氛圍中學習，提高了學習的積極性和主動性。

6.自主學習能力提升：學生在課前預習、課中參與和課后拓展的過程中，學會了如何自主學習。他們能夠獨立完成預習任務(wù)，積極參與課堂活動，并在課后進行拓展學習。

7.反思和總結(jié)能力提高：學生在完成作業(yè)和拓展學習后，能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)。他們學會了從錯誤中吸取教訓，提出改進建議，并不斷調(diào)整學習方法。

8.社交技能發(fā)展：在小組合作和課堂討論中，學生學會了如何與他人合作，如何表達自己的觀點，以及如何傾聽他人。這些社交技能對于他們未來的學習和生活都具有重要意義。典型例題講解1.例題：小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

答案：小明現(xiàn)在有5+3=8個蘋果。

2.例題：小華有8個橘子，他吃掉了2個，還剩下多少個橘子？

答案：小華還剩下8-2=6個橘子。

3.例題：小剛有7個鉛筆，小麗有5個鉛筆，他們一共有多少個鉛筆？

答案：小剛和小麗一共有7+5=12個鉛筆。

4.例題：小貓有3個魚缸，每個魚缸里有2條金魚，小貓一共有多少條金魚？

答案：小貓一共有3×2=6條金魚。

5.例題：小兔有4個胡蘿卜，小羊有3個胡蘿卜，他們一共有多少個胡蘿卜？

答案：小兔和小羊一共有4+3=7個胡蘿卜。

補充說明：

1.例題1和例題2主要考察學生對于加法和減法的基本運算能力。在解答這類題目時，學生需要理解加法和減法的概念，并能夠正確地將數(shù)字相加或相減。

2.例題3和例題4則涉及到乘法運算。在解答這類題目時，學生需要理解乘法的概念，并能夠?qū)⑾嗤臄?shù)字進行重復加法運算。

3.例題5是一個加法和乘法的結(jié)合題目。在解答這類題目時，學生需要首先理解加法和乘法的基本運算，然后將兩個運算結(jié)合起來解決問題。

4.在解答這些題目時，教師可以引導學生使用手指、計數(shù)器或其他輔助工具來進行計算，以幫助他們更好地理解數(shù)字之間的關(guān)系。

5.教師可以通過實際操作或圖片展示，幫助學生理解題目中的情境，從而更好地將數(shù)學知識應用到實際問題中。

6.在講解這些例題時，教師可以鼓勵學生用自己的話來描述解題過程，這有助于提高學生的語言表達能力和邏輯思維能力。

7.對于一些較難的問題，教師可以引導學生通過分解問題、逐步解決的方式來降低難度，幫助學生逐步掌握解題技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-10以內(nèi)數(shù)的順序和計數(shù)

-加法運算：將兩個數(shù)合并成一個數(shù)

-減法運算：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)

-乘法運算：表示重復加法的簡便方法

②本文重點詞：

-數(shù)字（1-10）

-加號（+）

-減號（-）

-乘號（×）

-等于號（=）

③本文重點句：

-“10以內(nèi)數(shù)的順序是從1開始，依次遞增到10。”

-“加法運算的結(jié)果是兩個數(shù)的和?！?/p>

-“減法運算的結(jié)果是被減數(shù)減去減數(shù)得到的差。”

-“乘法運算可以看作是重復加法的一種簡便形式。”

-“在解題時，要根據(jù)題目的要求選擇合適的運算方法?！苯虒W評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極舉手回答問題，對數(shù)字的認識和運算規(guī)則掌握較好。

-學生在“猜數(shù)字”游戲中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

-學生在課堂活動中的表現(xiàn)顯示出對數(shù)學學習的興趣，能夠主動探索和思考。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，形成了良好的討論氛圍。

-學生通過討論，能夠?qū)?shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來，提高了解決問題的能力。

-學生在展示成果時，能夠清晰、準確地表達自己的思路，增強了語言表達能力和自信心。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對10以內(nèi)數(shù)的認識和運算規(guī)則的掌握情況。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確地識別和說出10以內(nèi)的數(shù)字，并能進行簡單的加法、減法和乘法運算。

-少數(shù)學生在減法運算和乘法運算方面存在困難，需要進一步指導和練習。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學生能夠按時完成課后作業(yè)，并提交作業(yè)成果。

-作業(yè)內(nèi)容涵蓋了課堂所學知識點，如數(shù)字的順序、加法、減法和乘法運算。

-通過作業(yè)反饋，發(fā)現(xiàn)部分學生在計算過程中存在粗心大意的問題，需要加強審題和檢查。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與和合作精神給予肯定，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持。

-對于小組討論成果展示，教師指出學生在