Unit 6 Jobs Lesson 5 fun time+Let's check（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit6JobsLesson5funtime+Let'scheck（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit6Jobs的Lesson5funtime和Let'scheck展開(kāi)，涉及職業(yè)相關(guān)詞匯和句型，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的職業(yè)和詢問(wèn)他人的職業(yè)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)習(xí)的職業(yè)相關(guān)詞匯和句型相聯(lián)系，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)funtime和Let'scheck活動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.提升學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)問(wèn)題解決和批判性思維活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生思考職業(yè)選擇和個(gè)人發(fā)展。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的職業(yè)詞匯，如doctor、teacher、policeman等，以及簡(jiǎn)單的詢問(wèn)句型，如"Whatdoyoudo?"和"Iama..."。他們已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、游戲等多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解新內(nèi)容；部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)錄音來(lái)提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；還有學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，通過(guò)角色扮演來(lái)加深記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運(yùn)用職業(yè)相關(guān)詞匯和句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的職業(yè)；二是句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以正確運(yùn)用；三是文化差異，對(duì)于某些職業(yè)的理解可能存在偏差。此外，部分學(xué)生可能在角色扮演時(shí)缺乏自信，不敢開(kāi)口表達(dá)。教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit6Jobs的教材，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的職業(yè)圖片、圖表和視頻，如醫(yī)生、教師、警察等職業(yè)的圖片，以及相關(guān)的職業(yè)介紹視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備，以便播放與職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或錄音材料。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小卡片，讓學(xué)生寫下自己的職業(yè)，并設(shè)計(jì)一個(gè)展示角，用于展示學(xué)生的作品和角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以自己為例，用英語(yǔ)介紹自己的職業(yè)：“Hello,everyone.MynameisTeacherWang.Iamateacher.IteachEnglishatourschool.”

2.學(xué)生跟讀，并嘗試用英語(yǔ)介紹自己的職業(yè)。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatjobsdoyouknow?Canyoutellusaboutthem?”

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示與職業(yè)相關(guān)的圖片，如醫(yī)生、教師、警察等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

2.學(xué)生跟讀單詞，并嘗試用英語(yǔ)描述圖片中的職業(yè)。

3.老師呈現(xiàn)課文中的職業(yè)相關(guān)句型，如“Whatdoyoudo?”和“Iama...”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

4.學(xué)生兩人一組，練習(xí)對(duì)話，老師巡視指導(dǎo)。

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

2.學(xué)生分角色朗讀課文，老師指導(dǎo)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.老師提問(wèn)課文內(nèi)容，如：“Whatjobsarementionedinthetext?Whoarethey?”

4.學(xué)生回答問(wèn)題，老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，如：開(kāi)頭介紹職業(yè)，中間舉例說(shuō)明，結(jié)尾總結(jié)。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示與職業(yè)相關(guān)的單詞卡片，學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

2.學(xué)生兩人一組，互相提問(wèn)職業(yè)相關(guān)的問(wèn)題，如：“Whatdoyoudo?”和“Iama...”

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的職業(yè)場(chǎng)景，如：醫(yī)生看病、教師上課等。

五、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：職業(yè)相關(guān)詞匯、句型等。

2.學(xué)生分享自己最喜歡的職業(yè)，并說(shuō)明原因。

3.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己職業(yè)的短文。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，提出疑問(wèn)或分享心得。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后多進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平。

教學(xué)過(guò)程中，老師要關(guān)注每位學(xué)生的參與度，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)相關(guān)詞匯卡片：除了教材中提到的職業(yè)詞匯外，可以拓展包括科學(xué)家、工程師、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等更多職業(yè)的英文詞匯。

-職業(yè)介紹視頻：收集一些簡(jiǎn)短的英文視頻，介紹不同職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境和所需技能。

-職業(yè)相關(guān)故事書：選擇一些適合四年級(jí)學(xué)生的英文故事書，其中包含不同職業(yè)的角色和故事。

2.拓展建議：

-職業(yè)詞匯卡片游戲：利用拓展資源中的詞匯卡片，設(shè)計(jì)一些游戲，如“記憶游戲”、“連連看”等，幫助學(xué)生記憶職業(yè)詞匯。

-視頻觀看與討論：播放職業(yè)介紹視頻，讓學(xué)生觀看后進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)不同職業(yè)的看法和興趣。

-故事書閱讀與角色扮演：讓學(xué)生閱讀職業(yè)相關(guān)的故事書，選擇一個(gè)角色進(jìn)行角色扮演，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和情境感知能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家庭成員的職業(yè)，并用英語(yǔ)寫一篇簡(jiǎn)短的介紹。

-職業(yè)日體驗(yàn)：如果條件允許，可以組織一次職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，了解并體驗(yàn)不同職業(yè)的工作。

-職業(yè)主題繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫的方式表達(dá)他們對(duì)不同職業(yè)的理解和想象，可以是職業(yè)人物、工作場(chǎng)景或職業(yè)象征物。

-職業(yè)主題寫作：引導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文，包括為什么選擇這個(gè)職業(yè)以及這個(gè)職業(yè)需要哪些技能。

-職業(yè)主題歌曲學(xué)習(xí)：選擇一些與職業(yè)相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲中的詞匯和句型，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。七、重點(diǎn)題型整理1.**角色扮演題**

-題型示例：假設(shè)你是老師，讓學(xué)生扮演你的學(xué)生，用英語(yǔ)詢問(wèn)你的職業(yè)，并回答。

-答案示例：

-Student:Whatdoyoudo?

-Teacher:Iamateacher.IteachEnglishatourschool.

2.**信息匹配題**

-題型示例：給出一系列職業(yè)和對(duì)應(yīng)的描述，讓學(xué)生匹配正確的職業(yè)。

-答案示例：

-Doctor:Theyhelppeoplewhentheyaresick.

-Teacher:Theyteachstudentsinschool.

-Policeman:Theykeepthecitysafeandcatchbadpeople.

3.**句子完成題**

-題型示例：提供不完整的句子，讓學(xué)生用正確的職業(yè)詞匯完成句子。

-答案示例：

-Mymotherisa(n)__________.Sheworksinahospital.

-Myfatherisa(n)__________.Hebuildshouses.

4.**寫作題**

-題型示例：讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們的理想職業(yè)，并解釋為什么選擇這個(gè)職業(yè)。

-答案示例：

-Myidealjobistobeadoctor.Iwanttohelppeoplefeelbetterwhentheyaresick.Iliketotakecareofothersandmakethemhappy.

5.**對(duì)話練習(xí)題**

-題型示例：提供兩個(gè)角色和對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景編寫對(duì)話。

-答案示例：

-RoleA:Hi,whatdoyoudo?

-RoleB:Iama__________.Iworkina__________.

-RoleA:That'sinteresting!Whatdoesyourjobinvolve?

-RoleB:I__________.It'sagreatjobbecause__________.八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，參與角色扮演和小組討論。

-大部分學(xué)生能夠正確使用職業(yè)相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流，發(fā)音和語(yǔ)調(diào)基本準(zhǔn)確。

-個(gè)別學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，但通過(guò)老師的指導(dǎo)和同伴的幫助，能夠及時(shí)糾正。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行有效的溝通。

-學(xué)生能夠根據(jù)討論內(nèi)容，制作出圖文并茂的展示板，展示了他們對(duì)不同職業(yè)的理解。

-展示過(guò)程中，學(xué)生能夠流利地用英語(yǔ)介紹自己的職業(yè)，并回答觀眾的問(wèn)題。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)職業(yè)相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用所學(xué)詞匯，但在語(yǔ)法運(yùn)用上仍有待提高。

-針對(duì)測(cè)試結(jié)果，老師將針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫自評(píng)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)音、語(yǔ)法等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠更加客觀地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)情況，并明確改進(jìn)方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，老師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)良好，發(fā)音準(zhǔn)確，但需注意語(yǔ)法運(yùn)用。

-在小組討論中，能夠主動(dòng)發(fā)言，與同伴合作默契，展示板制作精美。

-在隨堂測(cè)試中，詞匯掌握較好，但在語(yǔ)法運(yùn)用上存在不足，需加強(qiáng)練習(xí)。

-老師鼓勵(lì)學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，提高自己的英語(yǔ)水平，并在課堂上更加自信地表達(dá)自己。同時(shí)，老師將針對(duì)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)嗯，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)地方可以反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)參與度挺高的，但是有些學(xué)生還是顯得有點(diǎn)緊張，不敢開(kāi)口。我覺(jué)得這可能是由于他們對(duì)新情境的適應(yīng)能力和自信心不足。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更加輕松的活動(dòng)，比如小組合作完成一個(gè)小故事，或者通過(guò)游戲來(lái)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

然后，我在隨堂測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學(xué)生能夠正確拼寫職業(yè)詞匯，但是在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，我們?cè)谠~匯教學(xué)的同時(shí)，也要注重語(yǔ)法的教學(xué)。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加入更多的語(yǔ)法練習(xí)，比如通過(guò)填空、改錯(cuò)等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。

再說(shuō)到小組討論，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論得特別熱烈，有些則相對(duì)冷清。這可能是因?yàn)樾〗M分配不均，或者討論話題不夠吸引人。所以，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，更加注意小組的分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。同時(shí)，我會(huì)選擇更加貼近學(xué)生生活的話題，激發(fā)他們的討論興趣。

還有一點(diǎn)，就是課堂上的互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢提問(wèn)或者回答問(wèn)題。這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)。所以，我會(huì)在課堂上創(chuàng)造一個(gè)更加寬松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我可能會(huì)用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，比如“Don'tworry,it'sokaytomakemistakes”來(lái)減輕他們的心理壓力。

另外，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于職業(yè)的理解比較片面，他們可能只是從圖片或者故事中了解了一個(gè)職業(yè)，而沒(méi)有深入了解這個(gè)職業(yè)的實(shí)際工作內(nèi)容。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，引入一些真實(shí)的職業(yè)案例，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻或者聽(tīng)專業(yè)人士的分享，來(lái)更全面地了解不同職業(yè)。

最后，我覺(jué)得教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋也很重要。我會(huì)在課后及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋來(lái)調(diào)整我的教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-職業(yè)詞匯：doctor,teacher,policeman,scientist,engineer,artist,athlete等。

-職業(yè)相關(guān)句型：Whatdoyoudo?