Unit 5 What does he do P1 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit5WhatdoeshedoP1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit5WhatdoeshedoP1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)英語課

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語用能力，能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2.提升學(xué)生的英語思維能力，通過分析人物職業(yè)，鍛煉邏輯推理和分類能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，拓寬國(guó)際視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確理解和運(yùn)用句型"Whatdoeshedo?"和"Whatarethey?"來詢問和回答人物職業(yè)。

②準(zhǔn)確掌握并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物職業(yè)，注意時(shí)態(tài)的用法和句子結(jié)構(gòu)。

③通過圖片和情境，能夠識(shí)別和描述不同的職業(yè)角色。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在理解和運(yùn)用句型時(shí)可能混淆時(shí)態(tài)，需要通過練習(xí)和比較來區(qū)分。

②對(duì)于一些職業(yè)詞匯的發(fā)音和拼寫，學(xué)生可能存在困難，需要通過反復(fù)練習(xí)來克服。

③在描述職業(yè)時(shí)，學(xué)生可能缺乏具體的情境來支撐自己的回答，需要教師提供適當(dāng)?shù)那榫皝硪龑?dǎo)學(xué)生練習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解句型和時(shí)態(tài)的用法。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.小組討論法：分組討論不同職業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示職業(yè)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行游戲化學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：使用職業(yè)相關(guān)的教具，如工作制服模型，幫助學(xué)生直觀理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段介紹不同職業(yè)的短視頻，如醫(yī)生、教師、工程師等。

2.提出問題：觀看視頻后，教師提問：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些職業(yè)？他們分別做什么工作？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師記錄。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.引入新句型：教師板書句型"Whatdoeshedo?"和"Whatarethey?"，解釋其含義和用法。

2.舉例講解：教師通過圖片和實(shí)物展示不同職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生用新句型提問和回答。

3.語法講解：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞的變化。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)一：教師發(fā)放練習(xí)冊(cè)，學(xué)生獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題。

2.練習(xí)環(huán)節(jié)二：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)職業(yè)，用英語描述該職業(yè)的特點(diǎn)和工作內(nèi)容。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：根據(jù)練習(xí)冊(cè)中的內(nèi)容，提問學(xué)生關(guān)于職業(yè)的問題，如“Whydoyoulikethisjob?”

2.學(xué)生回答：學(xué)生分組討論，回答教師的問題。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問：教師提出關(guān)于職業(yè)的開放式問題，如“Whichjobdoyouthinkisthemostimportant?”

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和理由。

3.小組展示：每組選派一名代表，向全班展示討論結(jié)果。

六、拓展能力（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：教師提出關(guān)于職業(yè)的拓展性問題，如“Ifyoucouldchooseanyjob,whatwoulditbe?”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的理想職業(yè)。

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語言技能提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后，能夠正確運(yùn)用"Whatdoeshedo?"和"Whatarethey?"等句型進(jìn)行日常對(duì)話，詢問和描述人物的職業(yè)。通過課堂練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用，學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力得到了顯著提高。

2.**語法知識(shí)掌握**：學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法，能夠識(shí)別和運(yùn)用動(dòng)詞的變化形式，如第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化。這種時(shí)態(tài)的掌握有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更好地構(gòu)建句子結(jié)構(gòu)。

3.**詞匯積累**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸并學(xué)會(huì)了多種職業(yè)的英語表達(dá)，如doctor、teacher、engineer等，豐富了他們的詞匯量，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：通過了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了相關(guān)的英語表達(dá)，還增進(jìn)了對(duì)不同文化背景下的職業(yè)認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了他們的跨文化交際意識(shí)。

5.**思維發(fā)展**：在描述職業(yè)的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維來分析職業(yè)的特點(diǎn)，這種思維訓(xùn)練有助于學(xué)生形成清晰的思維方式和解決問題的能力。

6.**合作學(xué)習(xí)能力**：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：在完成練習(xí)冊(cè)和課堂練習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料、自我糾正錯(cuò)誤等方式提高學(xué)習(xí)效率。

8.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)職業(yè)的重要性和價(jià)值，有助于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和尊重不同職業(yè)的態(tài)度。典型例題講解1.例題：Myfatherisateacher.He____________inamiddleschool.

答案：teaches

解析：此題考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化。由于主語是第三人稱單數(shù)，所以動(dòng)詞teach變?yōu)閠eaches。

2.例題：She____________inahospital.

答案：works

解析：此題同樣考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。由于主語是第三人稱單數(shù)，所以動(dòng)詞work變?yōu)閣orks。

3.例題：They____________inalibrary.

答案：read

解析：此題中主語是復(fù)數(shù)形式，因此動(dòng)詞read保持原形。

4.例題：Whatdoesyourmother____________?

答案：do

解析：此題考查一般疑問句的構(gòu)成。根據(jù)一般疑問句的結(jié)構(gòu)，將do提前，構(gòu)成疑問句。

5.例題：Mybrother____________inacompany.

答案：works

解析：此題中主語是第三人稱單數(shù)，所以動(dòng)詞work變?yōu)閣orks。

6.例題：Whatdoeshe____________?

答案：do

解析：此題考查一般疑問句的構(gòu)成。根據(jù)一般疑問句的結(jié)構(gòu)，將do提前，構(gòu)成疑問句。

7.例題：She____________inaschool.

答案：teaches

解析：此題考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化。由于主語是第三人稱單數(shù)，所以動(dòng)詞teach變?yōu)閠eaches。

8.例題：They____________inapark.

答案：play

解析：此題中主語是復(fù)數(shù)形式，因此動(dòng)詞play保持原形。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

1.1提問評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。具體操作如下：

-提問頻率：每節(jié)課至少提問5-10次，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題。

-問題類型：包括事實(shí)性問題、分析性問題、評(píng)價(jià)性問題等，以培養(yǎng)學(xué)生的不同思維能力。

-問題難度：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置不同難度的問題，既保證基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又促進(jìn)學(xué)生的能力提升。

1.2觀察評(píng)價(jià)：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。具體操作如下：

-課堂參與：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、互動(dòng)、提問等行為，評(píng)估學(xué)生的參與程度。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生的注意力、專注度、學(xué)習(xí)興趣等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)習(xí)效果：觀察學(xué)生在課堂上的練習(xí)、作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.3測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。具體操作如下：

-測(cè)試形式：采用口頭提問、書面測(cè)試、小組討論等多種形式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-測(cè)試內(nèi)容：涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

-測(cè)試反饋：對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行及時(shí)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

2.1作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量。具體操作如下：

-批改標(biāo)準(zhǔn)：嚴(yán)格按照作業(yè)要求進(jìn)行批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性。

-批改方式：采用紅筆批改，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注，并提供修改建議。

-批改速度：確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)批改，以便及時(shí)反饋給學(xué)生。

2.2作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。具體操作如下：

-點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：針對(duì)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體、詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。

-點(diǎn)