Unit 2 Going to school (Period 1)(教學設計) -2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊

Unit2Goingtoschool(Period1)(教學設計)-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以“Unit2Goingtoschool”為主題，旨在通過聽說讀寫等活動，幫助學生掌握有關學校生活的詞匯和句型，提高學生的英語實際應用能力。通過創(chuàng)設真實的生活情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力，為學生在英語學習中形成良好的學習習慣奠定基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過日常用語的學習，使學生能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型進行交流。

2.增強學生的文化意識，了解不同國家的學校文化，拓展學生的國際視野。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析、比較、歸納等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過歌曲、圖片等教學資源，激發(fā)學生對英語學習的興趣和熱愛。教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠正確發(fā)音和拼讀新學的單詞，如“classroom”、“schoolbag”等，并能熟練地書寫。

②學生能夠運用句型“Whereistheclassroom?”和“Igotoschoolbybus.”等，進行簡單的問答和交流。

③學生能夠識別并使用表示學校地點的詞匯，如“office”、“l(fā)ibrary”、“canteen”等，并能將這些詞匯與實際場景聯(lián)系起來。

2.教學難點，

①學生在理解和使用復雜句型時，如含有條件狀語從句的句子，可能存在語法錯誤。

②學生在描述日?；顒訒r，可能難以準確地表達出活動的順序和頻率。

③學生在面對實際情境時，可能缺乏靈活運用所學知識進行交際的能力，需要通過大量練習和真實對話來提高。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括課本、練習冊和作業(yè)本。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如學校場景圖片、交通工具圖片等，以豐富教學內(nèi)容和吸引學生興趣。

3.教學工具：準備磁帶或MP3播放器，用于播放與課文相關的聽力材料。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置“我的學?！敝黝}角，展示學生制作的學校地圖和圖片，營造英語學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用英語提問：“Whatisyourschoollike?Canyoutellmeaboutyourschool?”引導學生思考并分享自己的學校生活。

-回顧舊知：教師帶領學生回顧上一節(jié)課學到的學校相關詞匯，如“classroom”、“teacher”、“student”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示學校場景圖片，講解本節(jié)課的新單詞，如“l(fā)ibrary”、“canteen”、“office”等，并教授相應的發(fā)音和拼寫規(guī)則。

-舉例說明：教師用例句展示新句型的使用方法，如“Whereisthelibrary?”和“Igotothelibraryafterschool.”，并讓學生跟讀。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生用新學的詞匯和句型描述自己的學校生活。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分成小組，根據(jù)教師提供的圖片或場景，用英語描述場景中的物品和人物。

-教師指導：教師巡視各小組，給予學生必要的指導和幫助，確保學生能夠正確使用所學詞匯和句型。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師設置一個簡單的情景，如：“假設你是新轉來的學生，你需要向同學介紹你的學校?！?/p>

-學生進行角色扮演，用英語進行對話，展示所學知識。

5.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學生回顧課堂所學，分享自己的學習心得。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復習本節(jié)課的單詞和句型，以及完成練習冊中的相關練習。

7.課后反思（教師自評）

-教師反思本節(jié)課的教學效果，包括學生的參與度、知識掌握情況等，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-學校生活主題的英語歌曲：如《SchoolDays》等，通過歌曲學習與學校相關的詞匯和表達。

-學校地圖：提供不同學校的地圖，讓學生學習如何用英語描述學校的位置和建筑。

-英文學校生活故事：選擇一些適合五年級學生的英文故事，講述學生們的學校生活，增加文化背景知識。

-互動式英語學習網(wǎng)站：介紹一些在線英語學習平臺，如英語學習游戲、互動對話練習等，讓學生在課外進行自主練習。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集自己學校的照片或視頻，用英語制作成小視頻或幻燈片，分享自己的學校生活。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬在學校不同場所的對話，如圖書館、教室、操場等。

-引導學生閱讀有關學校生活的英文短文或小故事，提高閱讀理解能力。

-利用課外時間，讓學生調(diào)查了解不同國家的學校教育制度，比較和討論各自學校的異同。

-鼓勵學生參與英語角或英語俱樂部，與其他同學用英語交流，提高口語表達能力。

-建議家長參與孩子的英語學習，共同完成一些家庭作業(yè)，如制作學校地圖、記錄學校生活日記等。

-提供一些在線英語學習資源，如英語學習網(wǎng)站、APP等，讓學生在家長的指導下進行自主學習和練習。

-定期舉辦英語角活動，邀請外教或英語教師與學生進行交流，提高學生的英語實際應用能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或寫作比賽，通過比賽的形式提高英語表達和寫作能力。

-組織學生參觀當?shù)貙W?；驀H學校，讓學生親身體驗不同教育環(huán)境，拓寬國際視野。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型：

-Myschoolisvery________.

-Igotoschool________.

-Thelibraryis________.

-Wehave________classeseveryday.

答案：

-Myschoolisverybig.

-Igotoschoolbybus.

-Thelibraryisonthesecondfloor.

-Wehavefourclasseseveryday.

2.用英語描述你每天上學和放學的路線：

-Igotoschool________.First,I________.Then,I________.Finally,I________.

答案示例：

-Igotoschoolbybus.First,Igetupearlyinthemorning.Then,Itakeashowerandhavebreakfast.Finally,Igotothebusstopandwaitforthebus.

3.編寫一個小故事，描述你在學校的日常生活：

-Title:ATypicalDayatSchool

答案示例：

ATypicalDayatSchool

Onemorning,Igotupearlyandhadbreakfast.Afterthat,Itookthebustoschool.WhenIarrivedatschool,IhadEnglishclassfirst.Welearnednewvocabularyandpracticedspeaking.Afterlunch,Ihadmathclass.Wesolvedsomeproblemstogether.Intheafternoon,Ihadabreakandplayedwithmyfriends.Finally,Ihadmusicclassandlearnedtoplaythepiano.Whentheschoolbellrang,Ipackedmybagandwenthome.

4.選擇一個你最喜歡的學?；顒樱糜⒄Z寫一段描述：

-Title:MyFavoriteSchoolActivity

答案示例：

MyFavoriteSchoolActivity

Myfavoriteschoolactivityisthesportsday.Wehaveasportsdayeveryyear,anditissomuchfun!Wecompeteindifferentsports,likerunning,jumping,andplayingbasketball.Iloverunningthefastestintherelayrace.It'sagreatwaytostayhealthyandhavefunwithmyclassmates.

5.用英語寫一段對話，假設你和你的朋友在談論你們的學校：

-A:Hi,doyoulikeyourschool?

-B:Yes,Ido.It'sagreatplacetolearnandmakefriends.

-A:What'syourfavoriteclass?

-B:Myfavoriteclassisscience.Wedoalotofexperiments.

-A:Thatsoundsinteresting.Doyouhaveanyclubs?

-B:Yes,wehaveamusicclubandasportsclub.I'minthesportsclub.

答案示例：

A:Hi,doyoulikeyourschool?

B:Yes,Ido.It'sagreatplacetolearnandmakefriends.

A:What'syourfavoriteclass?

B:Myfavoriteclassisscience.Wedoalotofexperiments.

A:Thatsoundsinteresting.Doyouhaveanyclubs?

B:Yes,wehaveamusicclubandasportsclub.I'minthesportsclub.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，記錄學生是否積極參與討論、提問和回答問題。

-評估學生的口語表達能力，包括發(fā)音、語調(diào)、流利度和準確性。

-關注學生的注意力集中程度，以及是否能夠按照教學進度進行學習。

2.小組討論成果展示：

-觀察學生在小組討論中的互動和合作情況，記錄學生是否能夠積極分享觀點，尊重他人意見。

-評估小組討論的成果，如小組是否能夠用英語正確描述學校場景，是否能夠運用所學詞匯和句型進行交流。

-評價學生在小組討論中的領導能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：

-通過小測驗或口頭問答，評估學生對新學詞匯和句型的掌握程度。

-觀察學生在完成隨堂測試時的反應速度和準確性，記錄學生的錯誤類型，如語法錯誤、拼寫錯誤等。

-根據(jù)測試結果，調(diào)整教學策略，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行重點講解和練習。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語表達和合作能力。

-組織學生進行互評，讓學生相互評價在小組討論中的表現(xiàn)，鼓勵學生提出建設性意見。

-通過自評和互評，幫助學生認識到自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，給予及時的口頭反饋，肯定學生的進步和努力，指出需要改進的地方。

-通過書面評價，如作業(yè)批改或測試分析，詳細記錄學生的進步和需要改進的地方。

-定期與學生和家長溝通，分享學生的學習情況，共同探討學生的學習需求和改進策略。

-鼓勵學生設定個人學習目標，并定期檢查目標的達成情況，幫助學生形成自我監(jiān)控和自我激勵的學習習慣。板書設計1.課文標題

-Unit2Goingtoschool

2.詞匯

①classroom

②schoolbag

③library

④canteen

⑤office

3.句型

①Whereistheclassroom?

②Igotoschoolbybus.

③Wehavefourclasseseveryday.

④Thelibraryisonthesecondfloor.

⑤Il